Giáo án môn Đại số 7 - Tiết 53: Đơn thức
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (92.25 KB, 2 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tieát 53_Tuaàn 26/HK2. ĐƠN THỨC. Ngày soạn: 15 / 02 / 2011 Gv:Nguyễn Hoàng Tịnh Thuỷ I/ Muïc tieâu : 1/ Về kiến thức: * Nhận biết một biểu thức đại số nào đó là đơn thức. *Biết thu gọn đơn thức; phân biệt hệ số, phần biến của đơn thức. tính tích các đơn thức 2/Veà kó naêng: * Học sinh biết thu gọn đơn thức; phân biệt hệ số, phần biến của đơn thức. 3/Về tư duy,thái độ: *Rèn luyện tính cẩn thận,chính xác, linh hoạt trong tính toán ,hứng thú trong học toán II / Chuaån bò: 1)Giaùo vieân: -Thieát keá caùc phieáu hoïc taäp soá 1; 2; 3 -Phiếu điền khuyết ở phần cũng cố bài -Lớp học chia làm 6 nhóm -Baûng phuï 2)Hoïc sinh: -Ôân kiến thức: Luỹ thừa. xem trước bài. MTBT -Bảng nhóm để ghi kết quả thảo luận III / Kieåm tra baøi cuõ: a/ Giá trị của biểu thức đại số là gì? b/ Muốn tính giá trị của biểu thức đại số ta phải làm gì? Tính giá trị biểu thức x2 + 2x – 1 khi x = -1 IV/ Tieán trình baøi daïy: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Họat động 1: Đơn thức Chieáu ?1 trang 30/SGK Chia lớp làm 2 nhóm: Nhóm 1: Tìm các BTĐS có chứa phép cộng phép trừ Nhoùm 2: Tìm caùc BTÑS coøn laïi GV xem và nhận xét đúng, sai GV: Các biểu thức ở nhóm 2 là đơn thức Vậy đơn thức là gì? Cho vài hs tìm ví duï Gv treo baûng phuï baøi 10 vaø 11 trang 32 -Gọi HS đọc đề -Y/c HS trả lời miệng -Theo em,số 0 có là đơn thức không? Vì sao? Cho HS đọc phần chú ý. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG 1/ Đơn thức. Hoạt động nhóm: HS laøm theo nhoùm,thi ñua. HS nhận xét,đánh giá (chéo). HS thực hiện theo y/c. Đơn thức là một BTĐS gồm một số, hoặc một biến , hoặc một tích giữa các số và các biến 3 5. Vd: 9 ; ; x ; y ; 2x3y; -xy2z5. HS: BT 10:BTĐS đầu tiên sai Chú ý: Số 0 được gọi là đơn BT 11: câu b; c là đơn thức HS: số 0 là đơn thức vì số 0 là thức không 1 soá. 2/ Đơn thức thu gọn Là đơn thức chỉ gồm tích của 1 số với các biến,mà mỗi biến đã Họat động 2: Đơn thức thu gọn Xét đơn thức sau:10 x6y3 có mấy biến? HS: Có 2 biến x y xuất hiện được nâng lên luỹ thừa với sô mũ một lần dưới dạng một luỹ nguyên dương. Viết dưới dạng nào? 6 3 thừa với số mũ nguyên VD: 10 x y Ta nói10x6y3 là đơn thức thu gọn 82 Lop7.net.
<span class='text_page_counter'>(2)</span> Vaäy phaàn heä soá laø phaán naøo? Vaäy bieán soá laø phaàn naøo? GV trình bày khái niệm một đơn thức thu goïn vaø phaàn chuù yù nhö SGK Họat động 3: Bậc của đơn thức Đơn thức 2x5y3z thu gọn chưa? Toång soá muõ caùc bieán laø : 5+3+1=9 Ta nói đơn thức có bậc 9 Thế nào là bậc của đơn thức có hệ số khaùc 0? Số thực khác 0 có bậc mấy ? Soá 0 coù baäc maáy? Họat động 4: Tích các đơn thức GV ñöa vd. Goïi HS nhaän xeùt caùch laøm. HS laøm ?3 sgk trang 32. döông.. Heä soá. Phaàn bieán soá. HS: Đơn thức 2x5y3z thu gọn. 3 / Bậc của đơn thức Bậc của đơnthức có hệ số khác 0 laø toång soá muõ cuûa taát caû caùc bieán có trong đơn thức đó. HS trả lời. Số thực khác 0 có bậc không. Soá 0 khoâng coù baäc .. 4/ Nhân hai đơn thức HS: Để nhân hai đơn thức, ta Vd :Tính (2x2y).(9xy4) nhân hệ số với nhau và nhân = (2.9).( 2x2y).( 9xy4) các phần biến với nhau = 18.(x2x).(yy4) = 18x3y5 Chú ý *Để nhân hai đơn thức, ta nhân hệ số với nhau và nhân các phần biến với nhau *Mỗi đơn thức đều có thể viết thành một đơn thức thu gọn 2 HS leân baûng HS nhaän xeùt. V/Đánh giá kết thúc bài học,giao nhiệm vụ về nhà: *Nhận xét đánh giá giờ học,động viên nhắc nhở HS *Hướng dẫn BTVN: a/ Học bài . b/ Laøm baøi taäp 12,13,14 trang 32 c/ Xem “Đơn thức đồng dạng”. 83 Lop7.net.
<span class='text_page_counter'>(3)</span>
