Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 5 - Trường THCS Trực Đại

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8 Trường THCS Trực Đại =============================================================================== TuÇn 5 Ngµy so¹n 13/9/2007 TiÕt 17 Ngµy d¹y :. Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội I Môc tiªu gi¸o dôc - Học sinh hiểu được thế nào là biệt ngữ xã hội, thế nào là từ ngữ địa phương . - Biết sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội đúng lúc, đúng chỗ .Tránh lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội gây khó khăn cho giao tiếp . - RÌn kÜ n¨ng dïng tõ trong giao tiÕp. – TÝch hîp víi v¨n b¶n tù sù . - Giáo dục sử dụng từ đúng lúc đúng chỗ . II ChuÈn bÞ - ThÇy : nghiªn cøu bµi , b¶ng hoÆc giÊy trong ghi vÝ dô vµ bµi tËp - Trò : Chuẩn bị theo sự hướng dẫn III TiÕn tr×nh lªn líp Họat động 1 1, ổn định lớp (1’) 2, kiÓm tra bµi cò :(4’) ? Hôm trước cô yêu cầu các em về nhà tra từ điển để tìm hiểu về khái niệm “từ toàn dân”. Em hiÓu thÕ nµo lµ tõ ng÷ toµn d©n ? - Yªu cÇu: Tõ ng÷ toµn d©n lµ líp tõ ng÷ v¨n ho¸ , chuÈn mùc ®­îc sö dông réng r·i trong cả nước .Ví dụ : bố , mẹ , nhà , lớp học … 3, bµi míi Họat động 2 GV: tiếng Việt là thứ tiếng có tính hệ thống cao.Người Bắc Bộ, trung Bộ, Nam Bộ đều có thể hiểu được tiếng nói của nhau . Tuy nhiên, bên cạnh sự thống nhất cơ bản đó thì mỗi địa phương, mỗi tầng lớp cũng có những tiếng nói khác biệt nhau. Sự khác biệt nhau của các lớp từ ấy người ta gọi là từ ngữ địa phương và biẹt ngữ xã hội . Vậy thế nào là từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội , từ ngữ địa phương và từ ngữa xã hội có điểm gì giống và khác với từ ngữ toàn dân thì đó chính là nội dung của bài học hôm nay . Các em mở vở ra chúng ta cùng nhau t×m hiÓu néi dung bµi häc Họat động 3 I từ ngữ địa phương (10’) ? B¶ng phô( hoÆc m¸y chiÕu) ghi vÝ dô SGK/56 * vÝ dô GV: Hai c©u th¬ ë vÝ dô a trÝch trong bµi “ Tøc c¶nh P¸c Pã cña Hå ChÝ Minh nãi lªn tinh thÇn l¹c quan phong th¸i ung dung cña b¸c Hå khi sèng vµ lµm viÖc t¹i chiÕn khu ViÖt B¾c trong thêi k× ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p ®Çy gian nan vÊt v¶ ë 4 c©u th¬ tiÕp theo giíi thiÖu víi chóng ta vÒ mét bức tranh vào hè sôi động đầy màu sắc và hình ảnh trong tâm tưởng của nhà thơ Tố Hữu khi ông đang bị giam cÇm t¹i nhµ lao Thõa phñ cña tØnh Thõa Thiªn =============================================================================== Người thực hiện: Vũ Thị Hương N¨m häc 2008-2009 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8 Trường THCS Trực Đại =============================================================================== HuÕ ? §äc nh÷ng ®o¹n th¬ ë vÝ dô , chó ý nh÷ng tõ in ®Ëm trong vÝ dô , a, S¸ng ra bê suèi , tèi vµo hang Ch¸o bÑ rau m¨ng vÉn s½n sµng ( Tøc c¶nh B¾c Pã – Hå ChÝ Minh ) b, Khi con tu hó gäi bÇy Lóa chiªm ®­¬ng chÝnh , tr¸i cÊy ngät dÇn Vườn râm dậy tiếng ve ngân Bắp rây vàng hạt đậy sân nắng đào . ( Khi con tu hó – Tè H÷u ) ? Tõ “bÑ, b¾p” trong vÝ dô lµ chØ sù vËt g× ? ( ng«) - loại cây lương thực , ngũ cốc nuôi sống lòai người ? Em h·y t×m nh÷ng tõ ng÷ toµn d©n cã Ðt nghÜa tương ứng với từ “ Bắp, bẹ” - ng« GV: Nh­ vËy cïng mét kh¸i niÖm , cïng biÓu thÞ mét sự vật nhưng ở hai địa phương lại có hai cách gọi kh¸c nhau Em hãy chỉ rõ cách gọi ở những địa phương ấy ? - bÑ – ViÖt B¾c - B¾p – Thõa thiªn HuÕ GV: Chính hai cách gọi ấy đã làm cho vốn ngôn ngữ ở địa phương đó phong phú hơn đa dạng hơn Sự phong phú ấy đã tạo nên sự khác biệt về ngôn ngữ giữa địa phương này với địa phương khác . Các dùng như thế người ta gọi đay là từ ngữ địa phương . Có nghĩa là từ ngữ đó chỉ đượng duùng ở địa phương ấy. ? Qua phân tích ví dụ , em hiểu thế nào là từ ngữ địa 2, Kết luận : Từ địa phương là từ chỉ phương ? sử dụng ở một hoắc một số địa HStr¶ lêi phương nhất định GVbËt m¸y ghi phÇn nghi nhí ? §äc ghi nhí GV: Đưa từ toàn dân “ mẹ” : chỉ người phụ nữ sinh ra m×nh ? Em hãy tìm những từ ngữ địa phương có cùng khái chỉ người sinh ra mình mà em biết? HS: bÇm, bñ, m¸, u ,bÇu.. ? Các từ mà em vừa tìm được thuộc những địa phương nào? - HS -ViÖt b¨c, nam bé, §B b¾c bé ? Đặt câu trong đó có sử dụng từ ngữ địa phương và chỉ rõ trong câu đó em đã sử dụng từ ngữ địa phương nµo? =============================================================================== Người thực hiện: Vũ Thị Hương N¨m häc 2008-2009 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8 Trường THCS Trực Đại =============================================================================== HS1: Con heo nµy nÆng thËt ( lîn) (nam bé) HS2: Bạn có đôi bông tai đẹp thế.(hoa)(nam bộ) GV: §©y lµ yªu cÇu cña bµi tËp 1 SGK vÒ nhµ c¸c em thùc hiÖn tiÕp. GV: C¸c em h·y quan s¸t lªn c¸c vÝ dô mµ b¹ võa t×m ra, em h·y nhËn xÐt c¸c tõ ng÷ toµn d©n vµ tõ ngữ địa phương có điểm gì giống và khác nhau? Từ địa phương có gì khác với từ toàn dân ? - Gièng: Nghi· gièng nhau ( cïng nghÜa) - Kh¸c nhau C¸c ph¸t ©m kh¸c nhau GV: cô có ví dụ sau: Vườn bông, hoa nở trắng muốt. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ tõ “b«ng” trong vÝ dô nµy so víi tõ “b«ng” trong vÝ dô cña b¹n - HS: + Bông1- Vật trang sức của người phụ nữ , có h×nh gièng nh­ hoa tai + B«ng 2: Lo¹i c©y lÊy sîi Họat động 4 B¶ng phô cã ghi vÝ dô /57 a, Nhưng đời nào ... mẹ tôi ... - Kh«ng ! Cuèi n¨m thÕ nµo mî ch¸u còng vÒ . B,....NhËn con ngçng ... - Tróng tñ , h¾n ..... ? §äc vÝ dô a? Nh÷ng tõ mÑ , mî lµ chØ ai ? - MÑ bÐ Hång ? T¹i sao cã chç t¸c gi¶ dïng tõ mÑ , cã chç l¹i dïng tõ mî ? - Trước cách mạng tháng tám ở nước ta tấng lớp giàu có học đòi gọi mẹ là mợ , cha là câu . ? §äc vÝ dô b? Tõ ngçng ë ®©y cã ý nghÜa g× ? - Chỉ đỉêm 2 , vì có đsầu như đầu ngỗng ? Trøng tñ ë ®©y cã nghÜa lµ g×? - Häc kÜ bµi mµ ®o¸n lµ sÏ ®­îc kiÓm tra hoÆc khi kiểm tra viết mà đúng phần mà mình đã học thuộc có chủ định . ? Nh÷ng tõ nµy thuéc tÇng líp x· héi nµo hay dïng - häc sinh *GV: Nh÷ng tõ ng÷ “mî, ngçng, tróng tñ” chØ dïng ở ngôn ngữ của một tầng lớp xã hội nhất định gọi là biÖt ng÷ x· héi . ? Em hiÓu biÖt ng÷ x· héi lµ g×? ? §äc ghi nhí ? ? T×m mét sè tõ ng÷ cña tÇng líp häc sinh mµ em biÕt ?. II BÞªt ng÷ x· héi (10’) * vÝ dô :. KÕt luËn : BiÖt ng÷ x· héi lµ nh÷ng tõ ng÷ chØ ®­îc dïng trong mét tÇng líp xã hội nhất định . * Bµi tËp 2 /59. =============================================================================== Người thực hiện: Vũ Thị Hương N¨m häc 2008-2009 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8 Trường THCS Trực Đại =============================================================================== - Nó lười học nên bị xơi cọc trâu -( Cäc tr©u : §iÓm 1) ? T×m mét sè tõ ng÷ cña mét sè tÇng líp x· héi kh¸c - khanh – trÉm , ¸i phi : tÇng líp thèng trÞ x· héi phong kiÕn Họat động 5 III Sử dụng từ ngữ địa phương và * Từ ngữ địa phương thường chỉ dùng ở một địa biÖt ng÷ x· héi .(10’) phương hay một số địa phương nhất định – Biệt - Ph¶i phï hîp víi t×nh huèng ngữ chỉ quen dùng ở một tầng lớp xã hội nhất định . giao tiÕp . ? Vậy khi sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã héi cÇn ph¶i chó ý ®iÒu g× ? ? Tại sao không nên lạm dụng từ ngữ địa phương và - Trong thơ văn dùng từ địa phương biÖt ng÷ x· héi ? để tô đậm màu sắc địa phương . - V× dïng nhiÒu cã khi g©y khã hiÓu . Quan s¸t l¹i vÝ dô phÇn a,b cho biÕt t¸c gi¶ dïng tõ “ bÑ, b¾p” cã t¸c dông g×? - HS: * GV: NhËn xÐt söa bæ sung Có thể để cho tác phẩm mang màu sắc địa phương theo dông ý cña t¸c gi¶ . ? Trong thơ văn tác giả dùng từ ngữ địa phương và biÖt ng÷ x· héi cã ý nghÜa g×? *GV: vÝ dô :” Mäc gi÷a dßng s«ng xanh .... Hãt chi mµ vang trêi...” – lµm cho bøc trang mïa - Dùng biệt ngữ xã hội để tô dậm xu©n thiªn nhiªn xø HuÕ kh«ng lÉn víi mét miÒn quª mµu s¾c x· héi . nµo . Trong c¸c vÝ dô II T¸c gi¶ dïng tõ “Mî, Tróng tñ, ngçng” cã t¸c dông g×? HS : GV: NhËn xÐt bæ sung ? Muốn không lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt ng÷ x· héi ta cÇn ph¶i lµm g×? - Cần tìm hiểu từ toàn dân tương ứng để sử dụng khi cÇn thiÕt . ? §äc ghi nhí SGK Họat động 6 GV: Giíi thiÖu vÒ hai ®o¹n trÝch. IV LuyÖn tËp (10’) Bài tập 1: Hãy xác định từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội trong ? §äc bµi tËp nh÷ng ®o¹n trÝch sau ®©y vµ cho biÕt ? nªu yªu cÇu bµi tËp t¸c dông cña nã ? Muèn thùc hiÖn ®­îc yªu cÇu bµi tËp ta ph¶i lµm a, “ Canh cá tràu mẹ thường hay nấu nh­ thÕ nµo ? khÕ, - nắm chắc khái niệm của từ ngữ địa phương và biệt Khế trong vườn thêm một tí rau thơm ng÷ x· héi ờ ! Thế đó mà một đời xa cách mẹ, =============================================================================== Người thực hiện: Vũ Thị Hương N¨m häc 2008-2009 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8 Trường THCS Trực Đại =============================================================================== - Hs : Nh¾c l¹i kh¸i niÖm Hai mươi năm trở lại nhà, nước mắt GV: Chia líp thµnh hai nhãm mçi nhãm thùc hiÖn xuèng m©m c¬m.” ( ChÕ Lan Viªn) mét phÇn cña bµi tËp Yêu cầu các nhóm phải xác định được : b, QuËn huy võa khãc võa tr¶ lêi: a, từ ngữ địa phương : cá tràu - địa phương trung - T«i thê tiªn chóa, ®­îc chÞu ¬n huÖ đã nhiều, nghĩa tuy là vua tôi, nhưng trung bé ( vïng qu¶ng B×nh – Qu¶ng trÞ – thõa t×nh lµ cha con. ThÕ tö cò còng lµ con Thiªn HuÕ cña chóa t«i, t«i cã lßng nµo, th× xin T¸c dông : trời tru đất diệt. Phu nhân trở về, cho b, BiÖt ng÷ x· héi : tiªn chóa, vua t«i, thÕ tö, chóa tôi gửi lời trình trước màn tang của tôi, phu nhân, vương tử, cung tần – dùng trong vương tử và quý cung tần rằng, xin hoàng cung của triều đình thời phong kiến cứ yên lòng, tôi sẽ hết sức giúp đỡ, T¸c dông : kh«ng cã ®iÒu g× ph¶i lo ng¹i. HS đại diện nhóm trình bày sau đó GV nhận xét và ( Ng« Gia V¨n Ph¸i- Hoµng Lª bæ sung nhÊt thèng chÝ) Bµi tËp 3/59 ? §äc bµi tËp Khoanh tròn những trường hợp ? nªu yªu cÇu bµi tËp không nên dùng từ ngữ địa phương ? Muèn thùc hiÖn ®­îc yªu cÇu bµi tËp ta ph¶i lµm b,c,d,e,g nh­ thÕ nµo ? - Trường hợp a, nên dùng từ ngữ địa Cho häc sinh thùc hiÖn yªu cÇu phương ? V× sao? Häc sinh tr¶ lêi ? NhËn xÐt, bæ sung GV:NhÊn m¹nh l­u ý khi nµo th× cÇn sö dông tõ ng÷ địa phương và khi nào thì cần sử dụng biệt ngữ xã Bµi tËp 5/59 héi Yêu cầu học sinh bỏ bài kiểm tra đọc và phát hiện ra Đọc và sửa các lỗi lạm dụng từ dịa phươngtrong bài tập làm văn của học các lỗi sai , sau đó thống kê và sửa lại cho đúng sinh víiyªu cÇu vµ phï hîp víi bµi v¨n viÕt cña m×nh Häc sinh lµm , GV gi¸m s¸t Cho đọc một bài cụ thể trên lớp và sửa để các em học tËp Họat động 7 4: Củng cố: đọc lại các phần ghi nhớ trong SGK 5: Hướng dẫn về nhà : (1’) - Häc vµ lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i - ChuÈn bÞ bµi tãm t¾t v¨n b¶n . Bµi tËp vÒ nhµ : ViÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n trong dã cã sử dụng từ ngữ địa phương nói về phong cảnh của lµng quª em ViÕt mét do¹n v¨n ng½n cã sö dông biÖt ng÷ x· héi nãi vÒ t©m tr¹ng cña em khi bÞ ®iÓm kÐm * Rót kinh nghiÖm : =============================================================================== Người thực hiện: Vũ Thị Hương N¨m häc 2008-2009 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8 Trường THCS Trực Đại =============================================================================== TuÇn 5 - TiÕt 18 Ngµy so¹n : 13/9/2007 ngµy d¹y :. Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù I Mục tiêu cần đạt - Häc sinh hiÓu ®­îc thÕ nµo lµ tãm t¾t v¨n b¶n tù sù vµ c¸c thao t¸c tãm t¾t v¨n b¶n tù sù - RÌn kÜ n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù nãi riªng vµ c¸c lo¹i v¨n b¶n kh¸c nãi chung, vËn dông vµo khi häc v¨n . - Gi¸o dôc ý thøc häc tËp bé m«n . II ChuÈn bÞ : -ThÇy : nghiªn cøu so¹n bµi, m¸y chiÕu, giÊy trong - trò : Chuẩn bị bài theo sự hướng dẫn của thầy III TiÕn tr×nh lªn líp Họat động 1 1, ổn định lớp (1’) 2, KiÓm tra bµi cò : (4’) ? Hãy nêu tác dụng và các phương tiện để liên kết các đoạn văn trong văn bản ? - Yªu cÇu : +Khi chuyển từ đoạn văn này sang đoạn văn khác cần sử dụng các phương tiện liên kết để thÓ hiÖn mèi quan hÖ ý nghÜa .... + Các phương tiện liên kết : Các từ ngữ : Quan hệ từ , đại từ , chỉ từ , các cụm từ thể hiện ý liệt kê , so sánh đối lập , tổng hợp ... Dïng c©u nèi . 3, Bµi míi Họat động 2: (1) C¸c em ¹, tãm t¾t lµ mét kÜ n¨ng rÊt cÇn thiÕt trong cuéc sèng, trong häc tËp vµ trong nghiªn cứu. Khi ra đường ta chứng kiến một sự việc gì đó, về nhà kể tóm tắt lại cho gia đình nghe. Xem một cuốn sách, một bộ phim hay mới chiếu,… ta có thể tóm tắt lại cho người chưa dọc, ch­a xem ®­îc biÕt. ViÕt mét bµi giíi thiÖu vÒ mét cuèn s¸ch míi ta ph¶i tãm t¾t néi dung câu chuyện hoặc những nội dung tư tưởng, chính trị của cuốn sách đó cho người đọc nắm được, trước khi phân tích các giá trị của nó. Khi đọc tác phẩm văn học muốn nhớ được lâu, người đọc thường phải ghi chép lại bằng cách tóm tắt nội dùng đó .Vạy thế nào là tóm tắt và tãm t¾t mé v¨n b¶n nghÖ thuËt ( t¸c phÈm v¨n häc) nh­ thÕ nµo th× bµi häc h«m nay c« trß chóng ta cïng nhau t×m hiÓu. C¸c em më vë ta häc bµi h«m nay( GV ghi b¶ng) Họat động 3 Học sinh trao đổi nhóm và chuẩn bị trước ở nhà - đại diện tr×nh bµy GV: ph¸t giÊy trong cho häc sinh vÒ nhµ chuÈn bÞ theo yªu cÇu ? H·y kÓ tãm t¾t v¨n b¶n “ L·o H¹c” Nam cao ? - mçi nhãm tr×nh bµy b»ng mét tê giÊy trong , chiÕu lªn m¸y. I ThÕ nµo lµ tãm t¾t v¨n b¶n tù sù (10’) 1 VÝ dô. =============================================================================== Người thực hiện: Vũ Thị Hương N¨m häc 2008-2009 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8 Trường THCS Trực Đại =============================================================================== * GV: So víi v¨n b¶n trong SGK th× cã ®iÓm g× gièng ? - Giống đều có nội dung chính ( Có sự việc và nhân vật tiªu biÓu ) ? C¸c sù viÖc chÝnh trong c©u chuyÖn b¹n tr×nh bµy ë trªn * kÕt luËn : đã đầy đủ chưa ? lµ dïng lêi v¨n cña m×nh tr×nh ? Ng«n ng÷ kÓ tãm t¾t lµ ng«n ng÷ cña ai ? bµy mét c¸ch ng¾n gän néi dung văn bản đó . - ngôn ngữ của người tóm tắt , không phải là ngôn ng÷ trong v¨n b¶n . 2, những yêu cầu đối với văn GV: b¶n tãm t¾t ? Em hiÓu tãm t¾t v¨n b¶n tù sù lµ g× ? - v¨n b¶n tãm t¾t cÇn ph¶n ¸nh trung thµnh néi dung cña v¨n ? Em hiÓu néi dung chÝnh cña v¨n b¶n bao gåm nh÷ng g× b¶n ®­îc tãm t¾t - Gåm nh÷ng sù viÖc tiªu biÓu vµ nh©n vËt quan träng . ? Néi dung cña v¨n b¶n tãm t¾t víi v¨n b¶n ph¶i nh­ thÕ nµo? II C¸ch tãm t¾t v¨n b¶n tù sù Họat động 4 (13’) GV: Lêi v¨n cña v¨n b¶n tãm t¾t cã thÓ ®­îc s¸ng t¹o theo sự hiểu biết của người tóm tắt. Nhưng phải đảm bảo ®­îc néi dung chÝnh vµ ý nghÜa cña v¨n b¶n ®­îc tãm t¾t . * B¶ng phô cã ghi v¨n b¶n tãm t¾t /60? ? §äc v¨n b¶n tãm t¾t trªn b¶ng phô ? ? V¨n b¶n tãm t¾t trªn kÓ l¹i néi dung cña v¨n b¶n nµo ? - V¨n b¶n S¬n Tinh , Thuû tinh. ? Dựa vào đâu mà em nhận ra điều đó ? - Dựa vào nhận vật Hùng Vương 18, mị nương , Sơn Tinh , Thuû Tinh - C¸c sù viÖc néi dung chÝnh : kÐn rÓ – CÇu h«n , ®iÒu Các bước tóm tắt văn bản kiÖn thi tµi kÐn rÓ – S¬n Tinh th¾ng cuéc – thuû Tinh - §äc kÜ v¨n b¶n thua dâng nước đánh Sơn Tinh. ? Muốn biết được những nhân vật , sự việc nội dung chính - Hiểu đúng chủ đề văn bản - Xác định và sắp xếp nội dung nµy ta cÇn ph¶i lµm g× ? chÝnh theo mét thø tù hîp lÝ - ViÕt v¨n b¶n tãm t¾t * Bước đọc văn bản là bước không thể thiếu * Ghi nhí /SGK ? Muốn hiểu đúng chủ đề của văn bản ta phải làm gì ? - Xác định sự việc , đối tượng chính trong văn bản ( Thường có ở nhan đề) Họat động 5 III LuyÖn tËp (16’) Gîi ý : Nh©n vËt chÝnh trong v¨n b¶n lµ ai ? Bµi tËp : H·y tãm t¾t v¨n b¶n “ Ngoµi ra cßn cã nh÷ng nh©n vËt nµo n÷a ? Trong lßng mÑ” _ trÝch “ Nh÷ng - BÐ Hång , bµ c« bÐ Hång , mÑ bÐ Hång ... ngaú th¬ Êu “ – Nguyªn Hång ? Các nhân vật đều xoay quanh sự việc gì? * Gợi ý: Bà cô gọi bé Hồng đến nói chuyện về mẹ bé với ý định chia rÏ t×nh mÑ con . Nh­ng bÐ Hồng vẫn thương yêu kính =============================================================================== Người thực hiện: Vũ Thị Hương N¨m häc 2008-2009 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8 Trường THCS Trực Đại =============================================================================== träng mÑ – Hång c¨m ghÐt những cổ tục đã đầy đoạ mẹ và c¶m th«ng s©u s¾c víi hoµn ? Dùa vµ nh÷ng chitÕt nµy h·y kÓ tãm t¾t “ Trong long c¶nh cña mÑ - Hång ®­îc gÆp mÑ – bÐ mÑ”. giành tất cả để tận hượng tình Có thể hướng dẫn học sinh về nhà làm bài Họat động 6 mÑ con mµ quªn ®i tÊt c¶ nh÷ng 4: Củng cố: GV: Khái quát lại nội dung kiến thức bài học tủi cực trước đó. để khắc sâu kiến thức cho các em 5: hướng dẫn về nhà : (1’) - Nắm chắc các bước tóm tắt văn bản tự sự - Vận dụng vào tóm tắt những văn bản đã học - ChuyÓn bÞ tiÕt sau luyÖn tËp . * Rót kinh nghiÖm :. Ngµy so¹n : 13/9/2007 ngµy d¹y :. TuÇn 5 - TiÕt 19. LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù I Mục tiêu cần đạt - Qua mét sè bµi tËp häc sinh cñng cè vµ kh¾c s©u nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ tãm t¾t v¨n b¶n tự sự : Đó là mục đích và cách thức tóm tắt văn bản tự sự . - LuyÖn tËp kÜ n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù . - RÌn kÜ n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù . - Gi¸o dôc lßng yªu thÝch , t×m hiÓu v¨n b¶n tù sù . II ChuÈn bÞ - ThÇy : Nghiªn t×m bµi tËp - - Trò : Chuẩn bị bài theo hướng dẫn của thầy III TiÕn tr×nh lªn líp Họat động 1 1, ổn định lớp(1’) 2, KiÓm tra bµi cò (4’) ? Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự những yêu cầu đối với việc tóm tắt văn bản tự sự ? Các bước khi tóm tắt văn bản tự sự ? =============================================================================== Người thực hiện: Vũ Thị Hương N¨m häc 2008-2009 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8 Trường THCS Trực Đại =============================================================================== - Yêu cầu học sinh nêu đầy đủ nội dung phần ghi nhớ 3, bµi míi Họat động 2 - Giới thiệu bài mới Họat động 3 Bµi tËp 1/61(19’) B¶ng phô §Ó tãm t¾t truyÖn ng¾n l·o H¹c cña ? Đọc những sự việc tiêu biểu mà bạn nêu để tóm tắt Nam Cao, một bạn nêu nên những sự truyÖn ng¾n” L·o H¹c” Nam Cao? viÖc tiªu biÓu vµ c¸c nh©n vËt quan a,b,c,d,e,g,h,i,k trọng dưới đây. hãy theo dõi để thực ? Bạn đã nêu đủ các sự việc tiêu biểu và nhân vật hiện các yêu cầu bên dưới. quan träng cã trong t¸c phÈm ch­a? nÕu ph¶i bæ sung th× em bæ sung thªm nh÷ng g×? - L·o H¹c sang nhµ «ng gi¸o th«ng b¸o sÏ b¸n chã. - ¤ng gi¸o döng d­ng nghÜ vÒ nh÷ng quyÓn s¸ch quÝ. - Con trai l·o v× phÉn trÝ kh«ng lÊy ®­îc vî nªn ®i phu đồn điền cao suđã lâu không có tin. - Lão sống thủi thủi một mình với con chó để làm khuây, lão yêu thương chăm sóc nó như tình ruột thịt. - Lão bòn tiền bán hoa màu ở mảnh vườnđể riêng định để cho con về cưới vợ và giết chó làm cỗ trong ngày cưới. - lão ốm, mất mùa, đói kém, lão phải bán con chó. ? Nh÷ng sù viÖc trªn cã sù viÖc nµo ch­a hîp lÝ kh«ng?V× sao? -ý d chưa hợp lí . Vì “ không phải vì muốn để lại mảnh vườn cho con, lão bán chó”. Mà theo văn bản thì vì lão ốm, mất màuđói kém lão không nuôi được nªn l·o ph¶i b¸n chã. ? H·y s¾p xÕp c¸c sù viÖc trªn theo mét trËt tù hîp lÝ? - L·o Hac sang nhµ «ng gi¸o th«ng b¸o vÒ viÖc b¸n chã. - ¤ng gi¸o döng d­ng nghÜ vÒ nh÷ng quyÓn s¸ch quÝ. - b, lão hạc có một người con trai đi phu đồn điền cao su, l·o chØ cßn l¹i “cËu Vµng” - Lão bàn tiến bán hoa màu chờ con vè cưới vợ và giết chó làm cỗ cưới. - Lão ốm, mất muà đói kém nên phải bán con vµng. - c, l·o mang tiÒn dµnh dôm ®­îc göi «ng giáogiữ hộ và trông coi mảnh vườn. - g,Cuéc sèng mçi ngµy mét khã kh¨n, l·o kiÕm ®­îc g× ¨n vËy. - e,Mét h«m l·o xin Binh T­ Ýt b¶ chã. - i, ¤ng gi¸o rÊt buån khi nghe binhT­ kÓ chuyÖn =============================================================================== Người thực hiện: Vũ Thị Hương N¨m häc 2008-2009 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8 Trường THCS Trực Đại =============================================================================== Êy. - h, Bçng nhiªn l·o H¹c chÕt – C¸i chÕt thËt d÷ déi. - k, C¶ lµng kh«ng ai hiÓu v× sao l·o chÕt, trõ Binh t­ vµ ¤ng gi¸o. ? H·y viÕt tãm t¾t truyÖn l·o H¹cb»ng mét v¨n b¶n ng¾n gän( kho¶ng 10 dßng) Học sinh viết – giáo viên gọi đọc ? Nªu yªu cÇu bµi tËp Bµi tËp 2/62 (20’) ? Dựa vào văn bản đã học em hãy nêu những sự việc Hãy nêu nên những sự việc tiêu biể tiêu biểu và nhân vật quan trọng trong đoạn trích đã và nhân vật quan trọng trong đoạn häc trích tức nước vỡ bờ , sau đó viết - Häc sinh nªu : mét v¨n b¶n tãm t¾t ®o¹n trÝch( + ChÞ DËu nÊu chÝn ch¸o, chÞ móc ra, lÊy qu¹t kho¶ng 10 dßng) qu¹t cho chãng nguéi. + Bµ l·o l¸ng giÒng ch¹y sang b¶o chÞ ®em anh DËu ®i trèn kÎo hä s¾p söa kÐo vµo thóc s­u lì bÞ đánh thì khổ. + Chị Dậu bưng cháo đến cho chồng, cố ý chờ xem chång chÞ ¨n cã ngon miÖng hay kh«ng. + Anh DËu ch­a kÞp ¨n ®­îc tÝ nµo th× cai lÖ vµ người nhà lí trưởng ập đến., + Chóng hÐt, qu¸t, chöi, x«ng vµo b¾t anh DËu + ChÞ DËu van xin tha thiÕt kh«ng ®­îc, tøc qu¸ chị đã xhống lại tên ai lệvà người nhà lí trưởng và chị quả quyết: “ Thà ngồi tù còn hơn để chúng làm tình lµm téi m·i thÕ t«i kh«ng chÞu ®­îc” ? H·y tãm t¾t ®o¹n trÝch kho¶ng 10 dßng - Häc sinh viÕt bµi vµ tr×nh bµy - Gi¸o viªn söa sai- bæ sung * Cñng cè: Muèn tãm t¾t ®­îc v¨n b¶n nhÊt thiÕt ta ph¶i lµm g×? - §äc v¨n b¶n , n¾m ®­îc nh÷ng sù viÖc vµ nh©n vËt quan träng, tiªu biÓu- Tr×nh bµy nh÷ng sù viÖc Êy theo mét tr×nh tù hîp lÝ. - Cã thÓ dïng toµn bé lêi v¨n cña m×nh, còng cã thÓ trÝch Ýt lêi v¼ntong v¨n b¶n ®­îc tãm t¾t, miÔn sao đảm bảo được nội dung chính, phản ánh trung thành néi dung chÝnh cña v¨n b¶n. Họat động 4 4: Cñng cè: GV: kh¸i qu¸t l¹i kiÕn thøc cña bµi häc để khắc sâu kiến thức cho học sinh 5, hướng dẫn học bài: (1’) - lµm bµi tËp 3/62 - ChuÈn bÞ bµi giê sau tr¶ bµi =============================================================================== Người thực hiện: Vũ Thị Hương N¨m häc 2008-2009 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8 Trường THCS Trực Đại ===============================================================================  Rót kinh nghiÖm:. TuÇn 5- TiÕt 20 Ngµy so¹n:13/9 /2007. Ngµy d¹y:. Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 1 I mục tiêu cần đạt - Học sinh biết dược những ưu nhược điểm của mình thông qua bài viết văn tự sự- từ đó các em có hướng phát huy những ưu điểm, khắc phục những nhược điểm để bài viết số hai được tèt h¬n. - RÌn kÜ n¨ng viÕt v¨n tù sù kÕt hîp v¬Ý miªu t¶ vµ biÓu c¶m. - Giáo dục tình cảm với người thân. II chuÈn bÞ - Thầy : Chấm trả bài học sinh , nhận xét những ưu nhược điểm - Trß : Xem l¹i bµi lµm cña m×nh III TiÕn tr×nh lªn líp Họat động 1 1. ổn định lớp(1’) 2. chép đề lên bảng(10’) Họat động 2 Hãy kể lại một kỉ niệm sâu sắc với người thân của em ? Đọc lại và nêu yêu cầu của đề? A Yªu cÇu: - ThÓ lo¹i : Tù sù - nội dung: Kỉ niệm của em với người thân ? Em hiểu người thân ở đây là ai? - Ông, bà, cha, mẹ anh, chị, bạn bè… Khi kÓ th× em cÇn chó ý tíi c¸c sù viÖc g× ? HS : tr×nh bµy ,GV nhËn xÐt vµ bæ sung. GV: Nªu yªu cÇu vµ biÓu ®iÓm( nh­ gi¸o ¸n tiÕt 11-12) B: nhận xét những ưu nhược điểm chính (15’) 1, ¦u ®iÓm - Các em đã cố gắng làm bài đầy dủ. Phần đông các em đã biết viết văn tự sự ( Bài viết có cốt truyện, nhân vật, có sự việc đúng yêu cÇu) - §· chó ý võa tù sù võa kÕt hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶mnªn v¨n cã c¶m xóc , cã h×nh ¶nh. =============================================================================== Người thực hiện: Vũ Thị Hương N¨m häc 2008-2009 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8 Trường THCS Trực Đại =============================================================================== - Ch÷ viÕt râ rµng. - Cã bè côc 3 phÇn (më-th©n- kÕt) 2, nhược điểm - Mét sè ch÷ viÕt xÊu cÈu th¶, tr×nh bµy cßn dËp xo¸ - Chưa biết viết văn tự sự, bài viết lan man nói về người thân. - Ch­a biÕt c¸ch x©y dùng nh©n vËt vµ c¸ch tr×nh bµy ng«n ng÷ nh©n vËt - Cßn sai lçi c©u , lçi chÝnh t¶. - Dùng từ địa phương chưa hợp lí. C :những lỗi sai cơ bản – nguyên nhân và hướng sửa chữa - Chữ xấu cẩu thả thể hiện sự chuẩn bị chưa chu đáo, bài viết còn hai mầu mực không rõ nét. - Sai lçi chÝnh t¶ch­a ph©n biÖt ®­îc tr- ch, s-x, l-n Nguyªn nh©n do ph¸t ©m sai, ch­a hiÓu nghÜa cña tõ ? Sửa lại cho đúng? - ViÕt c©u dµi *GV: Dùng bảng phụ ghi những câu văn chưa đúng về nghĩa, về cấu tạo câu hoắc dùng từ lên bảng phụ để học sinh quan sát và các em tự thấy được những hạn chế của mình để sửa vào trong bµi viÕt cña m×nh - Cho học sinh đọc những bài viết khá trong lớp để các em học tập Lan, Ngµ - §äc mét sè ®o¹n v¨n ch­a biÕt c¸ch tr×nh bµy §¹i, Duy, * tØ lÖ : + §iÓm giái: 9-10 : + §iÓm kh¸: 7-8 : + §iÓm trung b×nh: 5- 6 : +§iÓm yÕu : 3- 4 : + §iÓm kÐm: 1- 2 : * Rót kinh nghiÖm:. =============================================================================== Người thực hiện: Vũ Thị Hương N¨m häc 2008-2009 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span>