Giáo án Ngữ văn lớp 6 - Tiết dạy 93: Buổi học cuối cùng

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn :16/2/2009 Ngaøy daïy :18/2/2009. Tuaàn 24 Tieát 93. BUỔI HỌC CUỐI CÙNG (An - phông-xơ Đô –đê ) I. MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: -Nắm được cốt truyện, nhân vật, tư tưởng của truyện. Qua câu chuyện buổi học tiếng Pháp cuối cùng Vùng An Đát bị quân Phổ (ĐưÙc) chiếm đóng và hình ảnh cảm động của thầy giáo Hamen. Tác giả đã thể hiện lòng yêu nước, một trong những biểu hiện cụ thể là tình yêu tiếng nói của daân toäc mìng. - Nắm được của phương thức kể chuyện từ ngôi thứ nhất và nghệ thuật thể hiện tâm lí nhân vật qua ngôn ngữ, cử chỉ, hành động, ngoại hình. - BDHS tình yêu quê hương, làng xóm, giữ gìn tiếng nói dân tộc, văn hóa của quê hương. II. CHUAÅN BÒ: - Giaùo vieân: Thieát keá baøi giaûng. - Học sinh: Soạn bài theo câu hỏi GV đã định hướng ở tiết trước. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG: 1.Ổn định tổ chức: (1’) KT sĩ số 2. KTBC: (4) - Hình ảnh dượng Hương Thư trong cảnh vượt thác được tác giả miêu tả như thế nào? Vì sao tác giả lại ví dượng Hương Thư như một pho tượng đồng đúc? 3. Bài mới: GV giới thiệu bài. Lòng yêu nước là một tình cảm rất thiêng liêng đối với mỗi người và nó có nhiều cách hieåu khaùc nhau. Ở đây trong “Buổi học cuối cùng”, đặc biệt là lòng yêu nước được biểu hiện trong tình yeâu tiếng mẹ đẻ. Câu chuyện cảm động được xảy ra như thế nào. Chúng ta đi tìm hiểu… TG. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS. NOÄI DUNG. 12’. HOẠT ĐỘNG1: HDHS ĐỌC, TÌM HIỂU CHUNG.. I. TÌM HIỂU CHUNG 1. Taùc giaû,taùc phaåm. - An -phoâng -xô- Ñoâ –ñeâ (1840- 1897).Laø taùc giaû coù nhieàu truyeän ngaén noåi tieáng. - Truyeän keå veà buoåi hoïc tieáng Pháp cuối cùng trong lớp học của thầy Ha- Men ở một trường làng An Dát. 2. Đọc và tìm hiểu từ khó.. HS. Đọc chú thích (*) SGK. GV. Cung caáp moät soá thoâng tin khaùc veà taùc giaû: Xuaát thân trong một gia đình nghèo phải bỏ học giữa chừng để kiếm sống và viết văn. - Đọc giọng chậm rãi, xót xa, cảm động, day dứt. * Lưu ý: Nhịp điệu của lời văn biến đổi theo cái nhìn vaø taâm traïng cuûa chuù beù Praêng. GV. Đọc mẫu 1 đoạn, 2-3HS đọc tiếp theo. H. Câu chuyện diễn ra trong hoàn cảnh nào ? H. Em hieåu nhö theá naøo veà yù nghóa caùi teân truyeän “Buoåi hoïc cuoái cuøng”? H. Câu chuyện diễn ra trong hoàn cảnh thời gian địa ñieåm naøo? H. Văn bản này chia làm mấy đoạn? Nội dung của từng đoạn là gì? HS. Chia theo caùch hieåu vaø lí giaûi. Lop6.net. 3.Boá cuïc: 3 phaàn - Đoạn 1: Từ đầu  “Vắng mặt con”: Quang cảnh trên đường đến trường qua sự quan sát của Prăng trước buổi học. - Đoạn 2: TT  “Tôi sẽ nhớ maõi buoåi hoïc naøy” :Dieãn bieán buoåi hoïc cuoái cuøng..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GV cùng tập thể lớp thống nhất: gồm 3 đoạn. 3’. 24’. HOẠT ĐỘNG 3: HDHS TÌM HIỂU HỆ THỐNG NHÂN VẬT VAØ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT. H. Truyện được kể theo lời của nhân vật nào? Ngôi kể thứ mấy? H. Nhân vật chính trong truyện là những ai? Ai là người để lại cho em nhiều ấn tượng nhất? GV tích hợp ngôi kể và tác dụng của ngôi kết trong văn tự sự. HOẠT ĐỘNG 4: HDHS TÌM HIỂU CHI TIẾT VAÊN BAÛN. H. Hôm diễn ra buổi học cuối cùng Prăng đã thấy có gì khác lạ trên đường đến trường?. H. Quang cảnh ở sân trường và không khí trong lớp hoïc nhö theá naøo? HS. dựa vào văn bản phát hiện những chi tiết khác laï. GV nhận xét, bổ sung: Khi ở lớp Prăng có tâm trạng ngạc nhiên vì: Thấy những điều khác lạ trên đường đến trường, không khí trong lớp học trang nghiêm trang phuïc cuûa thaày Ha-men trang troïng hôn, cuoái lớp có cả dân làng. H. Những điều đó báo hiệu việc gì? H. Ý nghĩa, tâm trạng, đó là thái độ đối với việc học tieáng Phaùp cuûa chuù beù Praêng dieãn bieán nhö theá naøo trong buoåi hoïc cuoái cuøng? Gợi ý: - Thoại đầu chưa hiểu. - Khi hieåu ra thì taâm traïng nhö theá naøo? GV. Đọc đoạn tả tâm trạng của Prăng khi không thụôc bài “Bài học Pháp văn cuối cùng của tôi … từ giaõ noù”. H. Khi khoâng thuoäc baøi Praêng coù taâm traïng nhö theá naoø? Vì sao Praêng phaûi tieác nuoái aân haän? GV nhaán maïnh: coù taâm traïng tieác nuoái, aân haän naøy mới có được tình yêu đối với tiếng nói của dân tộc. H. Khi thấy Hamen gọi chú đọc bài mà chú không thuộc được một chút nào về quy tắc phân từ, tâm traïng nhö theá naøo? GV dieãn giaûng: Chính taâm traïng xaáu hoå, giaän mình Lop6.net. - Đoạn 3: Phần còn lại: Cảnh keát thuùc buoåi hoïc cuoái cuøng. III. HEÄ THOÁNG NHAÂN VAÄT VAØ PHUƠNG THỨC BIỂU ĐẠT. - Người kể chuyện: chú bé Prăng ngôi thứ nhất. - Nhaân vaät chíh: Chuù beù Praêng vaø thaày giaùo Hamen. IV. TÌM HIEÅU VAÊN BAÛN. 1. Chuù beù Praêng. a. Trên đường đến trường: - Tâm trạng trước buổi học. + Trời ấm, trong trẻo, định trốn học để rong chơi. Sau đó cưỡng lại và đến trường. + Thấy nhiều người đứng trước baûn daùn caùo thò. b. Trong buoåi hoïc cuoái cuøng: - Ngaïc nhieân: + Moïi ngaøy raát oàn aøo… nay laïi bình laëng. + Sợ thầy mắng - > thầy lại dòu daøng. + Không khí lớp học : yên tónh, nghieâm trang khaùc ngaøy thường.  Báo hiệu điều bất thường. - Choáng váng, sững sờ khi biết ñaây laø buoåi hoïc tieáng Phaùp cuoái cuøng.  Hiểu ra nguyên nhân của sự khaùc laï,caêm giaän keû thuø.. - Tiếc nuối, ân hận về sự lười nhaùc hoïc taäp, ham chôi cuûa mình. - Xấu hổ, giận mình: khi đến lượt đọc bài mà không thuộc.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> mà khi nghe thầy Hamen giảng ngữ Pháp cậu thấy rõ ràng và dễ hiểu đến thế. H. Cảnh cụ Hô -de đánh vần theo lũ trẻ có tác động như thế nào đến thái độ học tập và tình cảm của Praêng?. H. Từ tâm trạng đó Prăng đã hiểu rõ được điều gì? Vaø mong muoán ñieàu gì? H. Qua nhân vật này,tác giả muốn thể hiện chủ đề, tư tưởng gì ? HS. Nỗi đau mất nước ,mất tự do ,không được nói tiếng nói dân tộc là nỗi đau buồn ,uất ức ,tủi nhục khoù coù gì saùnh noåi. GV. Liên hệ giáo dục HS về lòng yêu nước. - Keát luaän nhaân vaät Praêng: Vừa là nhân vật chính vừa là người đóng vai kháng chiến – qua sự biến đổi tâm trạng,thái độ ,tình cảm trên đường tới lớp = >buổi học cuối cùng ,trong con mắt trẻ thơ hồn nhiên,tác giả thể hiện lòng yêu nước thiết tha của nhân dân Pháp từ trẻ đến gà,qua tình yêu tiếng Pháp – tiếng mẹ đẻ sắp bị quân thù cấm ngặt .. : “loøng raàu ró khoâng daám ngaån đầu lên”.. - Cảm động khi chứng kiến mọi người trong làng đều đi học. - Khâm phục và tự hào về thầy: “Chưa bao giờ tôi cảm thấy thầy lớn lao đến thế”.  Prăng đã hiểu ra được ý nghóa thieâng lieâng cuûa vieäc hoïc taäp tieáng Phaùp. Thieát tha muoán trau doài vieäc hoïc taäp. = > Loøng yeâu tieáng Phaùp  yeâu tiếng mẹ đẻ  yêu nước.. 4. CUÛNG COÁ: (3’) - Qua diễn biến tâm trạng của Prăng, bản thân em cảm nhận được gì? - Neâu caûm nghó cuûa em veà nhaân vaät Praêng? 5. DAËN DOØ: (2’). - Đọc lại văn bản, tóm tắt nội dung. Nắm bắt được sự phân chia bố cục. - Hoïc baøi: Phaân tích dieãn bieán taâm traïng cuûa nhaân vaät Praêng. - Chuẩn bị phân tích nhân vật thầy giáo Hamen + Tìm những chi tiết nói về thầy Hamen (tiết sau).. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>