Giáo án Số học lớp 6 - Tiết: 83: Luyện tập

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n:. Ngµy d¹y: TiÕt: 83 LuyÖn tËp. I, Môc tiªu: Th«ng qua bµi tËp hs vËn dông ®­îc c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n sè khi céng nhiÒu ph©n sè. II, Phương pháp: III, ChuÈn bÞ: IV, Tổ chức hoạt động dạy học: t Néi dung Hoạt động của GV Ho¹t động của HS KiÓm tra: Bµi tËp 54 tr (30) 3 1 4 2   (sai ) 5 5 5 5  10  2  12   b) (đúng) 13 13 13 2 1 4 1 3 1 c)      (®) 3 6 6 6 6 2 2 2 2 2     d) 3 5 3 5  10  6  4   (s) 15 15 15. a). LuyÖn tËp: bµi 50: ®iÒn sè thÝch hîp -3/5. +. 1/2. +. +. -1/4. //// +. = -1/10 /// +. -5/6. =. =. //// =. -17/20 +. -1/3. Gv dïng b¶ng phô theo néi dung bµi ta ph¶i lµm c¸c phÐp tÝnh? Tæng 2ph©n sè nµo? kq. -13/12. /// = = -71/60. Bµi 52:®iÒn sè thÝch hîp vµo « trèng. a 6/27, 7/23, 3/5, 5/14, 4/3, 2/5 b 5/27, 4/23, 7/10, 2/7, 2/3, 6/5 a+b 11/23, 11/23, 13/10, 9/14, 2,8/5. céng 2ph©n sè cïng mÉu vµ ≠ mÉuNTN? Trường hợp nào là cộng 2ph©n sè cïng (≠) mÉu?. Bài 53; xây trường Xây trường theo quy. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> t¾c. a = b + c. 6 / 17 6 / 17 0 6 / 17 0 0 2 / 17 4 / 17  4 / 17 4 / 17. a b. 1 / 17 1 / 17 3 / 17  7 / 17 11 / 7. Bµi 56: tÝnh nhanh 5 6  5 6   1    A=  1  0 11  11   11 11  2 5 2 2 2 5 5 B =           3 7 3  3 3  7 7 1 5  3 1  5  3     C=      4 8 8   4 8 8 1 1   0 4 4. c. C¸c tæ th¶o luËn ¸p dông t/c trước hết phải thực hiện nh­ thÕ nµo?. Bµi 55: ®iÒn vµ « trèng + -1/2 5/9 1/36. -1/2 -1. 5/9. 1/36. -11/18. -11/18. DÆn dß: Bµi tËp vÒ nhµ: 66, 68, 71, 72 ( SGK tr 14 ). Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt:83. PhÐp trõ ph©n sè I, Môc tiªu: Hiểu 2phân số đối nhau, hiểu và vân dụng được quy tắc phép trừ phân số, có kỹ năng tìm số đối của 1số và kỹ năng thực hiện phép trừ phân số. Hiểu rõ mèi quan hÖ phÐp céng vµ phÐp trõ ph©n sè. II, Phương pháp: nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. III, ChuÈn bÞ: giÊy trong IV, Tổ chức hoạt động dạy học: t Néi dung Hoạt động của GV H§ cña HS KiÓm tra: Bµi 68 (sbt tr13) a) ®iÒn « trèng. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>  8 1   3 3. . 2 5  7 7. hay. -3< < -1 b) t×m hçn hîp x .  5 8 29 1 5   x 2  6 3 6 2 2  5 16  29 1 4 5   x   hay 6 6 6 2 2 2 -3  x  4  x   3;  2;.......;4 . Bµi 71. tÝnh nhanh. A=. 5  5  20 8  21  5      13 7 41 13 41 7. 1) Số đối:. 2số được gọi là đối nhau?. 3 3 vµ là 2số đối nhau 5 5. nhËn xÐt ph©n sè 3 5 2 3. 3 3 vµ ? 5 5. *§N: (sgk tr 32) a  a   0 b b a a a   b b b. C1:tÝnh. 2) PhÐp trõ ph©n sè: *quy t¾c (sgk tr 33). C2: tìm số đối của các ph©n sè C3: tÝnh vµ so s¸nh. a c   b d. 1 2 1 2  vµ  ? 3 9 3 9. a c b d 2  1 2 1 8  7 15  VD:     7 4 7 4 28 28. * nhËn xÐt (sgk tr 33). 3 + 5 2  3. Quy t¾c phÐp trõ ph©n sè cho ph©n sè? Sè bÞ trõ? Sè trõ? Theo quy t¾c lµm nh­ thÕ nµo? a b. c d. có  làm NTN để được hiệu đúng =. a b. C4:tÝnh 3) Cñng cè: Bµi 58 tr33 Bµi 59 tr 33. TÝnh. 1 1 1 1 1  4  3    8 2 8 2 8 8 8  11  11  11 12  5   1  1    b) 12 12 12 12 6  5  5  5 5  20 15  5      g)  9 12 9 12 36 36 36. a)   . Bµi 60 tr 33. t×m x. Lop6.net. 3 1  5 1 1  ;  ;5  5 2 7 3 6.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 5 7 1 x  6 12 3 5 1  5 1  13 x x   6 4 6 4 12. a). Bµi tËp vÒ nhµ: bµi 59(c, d, e) bµi 63, 64, 66 (sgk tr 34). Ngµy so¹n: 17/3/2007 Ngµy d¹y:19/3/2007 TiÕt: 83. LuyÖn tËp I, Môc tiªu: 1) KiÕn thøc: Hs vËn dông thµnh th¹o quy t¾c phÐp trõ ph©n sè 1)KÜ n¨ng: gi¶i ®­îc 1sè bµi tËp nhanh. 3) Thái độ: Cẩn thận, chính xác trong thực hành phép toán. II, Phương pháp: Luyện giải. III, ChuÈn bÞ: b¶ng phô. IV, Tổ chức hoạt động dạy học:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> t. Néi dung. Hoạt động của GV. 10 KiÓm tra: Bµi 59 tr 33. Bµi 63 tr 34:®iÒn sè thÝch hîp vµo « trèng. 3 5 18  25  7  5 6 30 30 11  7 33  14 47   e)  36 24 72 72. a). a)  . 7 9. 2 1 b) 3 9 1 2 7   3 15 15  11  4  3 19 2 5   c) d)   14 7 14 21 3 21. D1. a b. 3 4. 4 5. 3 4. 7 11. 4 5. 7 11. D3. 3 4. 7 11. 4 5. a a NhËn xÐt: -     b . b. §Ó ®iÒn ®­îc tö vµ mÉu c¸c ph©n sè ch­a biÕt dùa vµo?. Hs: §øng t¹i chç tr¶ lêi.. 2số thế nào là 2số đối nhau?. Cã tæng b»ng O. a b a cña ? b. số đối của ?. 0 0. D2 a    b . a  em hiÓu nh­  b . - . 3  7 39   5 10 20 3 1 5 5 b)    4 3 18 36 3 5  1 19 c)    14  8 2 28 1 1 1 7   d)  2  3 4 12. Bµi 67: ®iÒn vµo « trèng. lµ: -a/b lµ: a/b lµ: a/b. thÕ nµo?. 0. thø tù tÝnh NTN?. Bµi 68: tÝnh a). Hs: lªn b¶ng.  2 1 8 1 9     3 12 12 12 12  1 11 2   b) 3 15 5 2  1 2 1 11 v×     5 3 5 3 15 8 8  0 d) 13 13. a)  . a b. 1 9 2   2 12 3. v×. 32 LuyÖn tËp: Bµi 64 tr34. Bµi 66:. hoạt động của HS. hs: §øng t¹i chç tr¶ lêi.. dựa vào kỹ hiệu số đối ghi NTN?. gåm c¶ +; - c¸c ph©n sè. Lop6.net. Ta thùc hiÖn bình thường.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 2 5 3 2 5 3      9  12 4 9 12 4 2.4  5.3 3.9 5     36 36 36 9. 2. quy đồng các mẫu số NTN? đổi phân số có mẫu (-) thµnh mÉu (-) NTN?. nh­ng l­u ý nÕu mÉu cã dÊu - th× ®­a dÊu - lªn trªn tö.. DÆn dß: Bµi tËp vÒ nhµ: 75; 79; 82; 88 (sbt tr16). Ngµy so¹n: 19/3/2007 Ngµy d¹y:21/3/2007 TiÕt: 84 PhÐp nh©n ph©n sè I, Môc tiªu: 1) KiÕn thøc : Hs hiÓu ®­îc quy t¾c nh©n ph©n sè 2) KÜ n¨ng: Cã kü n¨ng nh©n ph©n sè vµ rót gän ph©n sè khi cÇn thiÕt 3) Thái độ : Cân htận chính xác trong suy luận và trong tính toán. II, Phương pháp: Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề III, ChuÈn bÞ: GiÊy trong IV, Tổ chức hoạt động dạy học: t Néi dung H§ cña GV H§ cña HS 30 1) Quy t¾c: (sgk tr 36) Nh©n 2 ph©n sè ë hs: Ph¸t biÓu 2 4 2.4 2.1 2 tiÓu häc nh­ thÕ   vd1:   nµo? 4 7 4.7 4.7 7 a c a.b C¸ nh©n hs lµm a, b, c, d  Z ; b, d  0   Cho hs lµm ?1. hs: §øng t¹i chç b d c.d. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>  3.2   6  6 3 2   7  5 7. 5  35 35  28  3  28 .  3 7.1 7     33 4 33.4 11.1 11. vd2:. Quy t¾c nh©n 2 ph©n sè? Nh©n 2 sè nguyªn nh­ thÕ nµo?. tr¶ lêi.. Cho hs lµm ?2. Các phân số trên đã rót gän ? Cã thÓ rót gän nh­ thÕ nµo?. hs lªn b¶ng. hs: Ph¸t biÓu. 2. 3 3 9   3      5 5 25  5 . 2) nhËn xÐt:.  2 1   2  1   2.1   2 5. 1. 5. 1.5. 5. Cho hs lµm ?3. -3/13 .4 = -12/13. Muèn nh©n 1 sè tù nhiªn víi 1 ph©n sè ta lµm nh­ thÕ nµo?. a.b/c = a.b/c ( a,b,c thuéc Z, b  o ). 15 Củng cố, Hướng dẫn về nhà. Lµm bµi tËp 70 sgk; 83;84;86 sbt.. hs: NhËn xÐt. hs: Hoạt động nhãm theo bµn. rót ra kÕt luËn. hs: lªn b¶ng thùc hiÖn. hs: NhËn xÐt.. Cho hs lµm ?4 Quy t¾c nh©n 2 ph©n sè? Nh©n sè tù nhiªn a) x= 5/12 +1/4 x = ... víi ph©n sè? lµm bµi tËp 69 ( 36 ) b) x = -20/63 a) -1/12 b) 2/9 .126 c) -12/17 d) -5/3 e) -8/3. Ngµy so¹n: 18/3/2007 Ngµy d¹y:20/3/2007 TiÕt: 85. TÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp nh©n ph©n sè. I, Môc tiªu:. 1) KiÕn thøc : Hs biÕt c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng ph©n sè 2) KÜ n¨ng: Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt khi thùc hiÖn tÝnh , cã ý thøc quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng các tính chất cơ bản của phân sè. 3) Thái độ : Cân thận chính xác trong suy luận và trong tính toán. II, Phương pháp: Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề III, ChuÈn bÞ: GiÊy trong IV, Tổ chức hoạt động dạy học:. H§ cña GV. H§ cña HS. Lop6.net. Néi dung.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Hs1:lµm bµi tËp 8 sbt Hs2: lµm bµi tËp 86 sbt. PhÐp nh©n c¸c sè nguyªn cã tÝnh chÊt ? Tương tự như phép nhân ph©n sè h·y nªu tÝnh chÊt cña phÐp nh©n ph©n sè? C«ng thøc vµ ®iÒu kiÖn ? LÊy vd minh ho¹ cho tõng tÝnh chÊt?. Cho bµi tËp vận dụng tính chất nào để tÝnh? Gäi hs lªn b¶ng gv: NhËn xÐt.. nªu c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp nh©n ph©n sè?. a b a.b. -2/3 4/5 -8/15. 4/15 5/8 1/6. 9/4 -2/3 -3/2. hs: Lªn b¶ng.. Hh: §øng t¹i chç 1) C¸c tÝnh chÊt: Víi a,b,c,d,e,f thuéc Z tr¶ lêi b,d,f ≠ o a) TÝnh chÊt giao ho¸n. a/b.c/d = c/d.a/b hs: Nªu c«ng b) TÝnh chÊt kÕt hîp thøc sgk, ( cã (a/b.c/d ) . e/f= a/b .(c/d.e/f) ®iÒu kiÖn) c) TÝnh chÊt nh©n víi 1 LÊy vd minh a/b.1 = 1.a/b = a/b ho¹. d) TÝnh chÊt ph©n phèi cña phÐp nh©n víi phÐp céng a/b.(c/d+e/f) = a/b.c/d +a/b.e/f 2) ¸p dông : TÝnh chÊt giao TÝnh ho¸n vµ kÕt hîp A) =-7/15 .5/8 .15/-7.(-16) = (-7/15.15/-7)(5/8.-16) Hs: Lªn b¶ng = -10 tr×nh bµy. B) = 7/11.-3/41.11/7 = 3/41 C) = -5/9.13/28 -13/28.4/9 = -13/28 Củng cố và hướng dẫn về nhµ. Lµm bµi tËp 74 sgk. 5/8 4/15 1/6. 4/5 -2/3 -8/15. Bµi tËp 75: Hoµn thµnh b¶ng sau: * 2/3 -5/6 2/3 4/9 -5/9 -5/6 -5/9 25/36 7/12 7/18 -35/144 -1/26. -. 1 36. KiÓm tra bµi cò. 5 144. Lop6.net. 4/15 1 4/15 7/12 7/18 -35/72 49 144 7 288. 0 -6/13 0. 13/19 -5/11 1 0 13/19 0 -1/24 -1/13 5/144 -7/288 1/576.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngµy so¹n:. Ngµy d¹y: TiÕt: 86 LuyÖn tËp. I, Môc tiªu: 1) KiÕn thøc : Cñng cè t/c c¬ b¶n cña phÐp nh©n ph©n sè 2) KÜ n¨ng: Th«ng qua c¸c bµi tËp hs biÕt vËn dông c¸c t/c 1c¸ch hîp lý 3) Thái độ : Cân thận chính xác trong suy luận và trong tính toán. II, Phương pháp: Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề III, ChuÈn bÞ: IV, Tổ chức hoạt động dạy học: t Néi dung H§ cña GV H§ cña HS KiÓm tra: Bµi 76: tÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc 7 8 7 3 12     = 19 11 19 11 9 7  8 3  12 7 12 19    1    19  11 11  9 19 19 19 67 2 15  1 1 1    C =       111 33 117  3 4 12  2 15   17    0  0  111 33 117  5 7 5 9 5 3 B=      9 13 9 13 9 13 5 7 9 3  5 5       1  9  13 13 13  9 9. A=. LuyÖn tËp: Bµi77: tÝnh gi¸ trÞ c¸c biÓu thøc. 1 1 4 víi a  3 4 5 7 4 7 7 1 1 1  a     a     12 5 12 15 2 3 4 3 4 1 6 B = b  b  b víi b  4 3 2 19 19 6 19 1 3 4 1  b     b     12 19 12 2 4 3 2 3 5 19 2002 C = c   c   c  víi c  4 6 12 2003  3 5 19   c     c.0  0  4 6 121  1 2. A =a  a  a. Bµi 79 (sgk 40). Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 2 3 1 6 6   U.  1  3 4 2 7 7 16  17  1 13  19    1 E. H.  17 32 2 19 13 15  84  36 1 3  8 1   G.  O.   49 35 49 2 4 9 3  5  18 9 6 1 3   N. I.   0   0 16 5 8 11 7 39 7 36 3 1 1   V.   3 L. 6 14 5 3 5. T.. Bµi80 TÝnh. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>