Giáo án tuân 34. Trường TH

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (200.29 KB, 30 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 34

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG

Thời gian thực hiện (2 tuần):
 Tên chủ đề nhánh 1: Trường
( Thời gian thực hiện: Từ ngày
 A. TỔ CHỨC CÁC 
Hoạt

động

Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Đón
trẻ

-Chơi
- Thể
dục
sáng

- Đón trẻ

- Thể dục sáng

- Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô
giáo, chào bố mẹ, cất đồ
dùng cá nhân

- Chơi tự do

- Trò chuyện với trẻ về chủ
đề Trường tiểu học

- Trẻ được hít thở khơng khí
trong lành buổi sáng

- Được tắm nắng và phát
triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ năng vận
động và thói quen rèn luyện
thân thể

- Theo dõi chuyên cần

Cơ đến sớm dọn vệ
sinh, mở của thơng
thống phòng học
chuẩn bị đồ dùng,
đồ chơi

- Câu hỏi đàm
thoại

- Sân tập bằng
phẳng an toàn sạch
sẽ

- Kiểm tra sức

khoẻ trẻ

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

TIỂU HỌC

từ ngày 29/6/2020 đến 10/7/2020
tiểu học - Số tuần thực hiện: 1 tuần
29/6 đến 03/7/2020)

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- - Hướng cho trẻ chơi tự do theo ý thích của mình
--- Trị chuyện với trẻ về chủ đề trường tiểu học

1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ trẻ
- - Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng

- - Trò chuyện với trẻ về chủ đề

2. Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối.
3. Trọng động:

* Bài tập phát triển chung : 
+ Hơ hấp: Thổi bóng bay

+ Động tác tay: Hai tay thay nhau đưa thẳng lên
cao

+ Động tác chân: Đứng đưa 1 chân ra trước

+ Động tác bụng; Đứng quay thân sang hai bên 90
độ

+ Động tác bật: Bật tiến về phía trước
* Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hồ

- - Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luyện
thân thể

- Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ

-Trẻ chào cô, chào bố
mẹ cất đồ dùng cá nhân
vào nơi quy định

- Trò chuyện

- Trẻ xếp hàng

- Trẻ làm theo cơ

- Đội hình 3 hàng ngang

dãn cách đều

- Tập 2 lần 8 nhịp

- Vận động nhẹ nhàng

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt
động

Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
ngồi

trời

*Hoạt động có chủ
đích:

- Quan sát thời tiết/ lắng
nghe các âm thanh khác
nhau ở sân chơi, quan sát
cây phượng, cây xanh

* Trò chơi vận động:

- Chơi vận động: Tung
bóng, Mèo đuổi chuột,
Thi ai nhanh nhất, Chơi
trò chơi dân gian; Chơi
theo ý thích.Trị chơi:
Chuyền bóng bằng hai

chân, Trời mưa.

- Vẽ phấn trên sân hình
bản đồ Việt Nam. Nghe
kể chuyện/ đọc thơ/ hát.

* Chơi với đồ chơi
ngoài trời

- Trẻ được quan sát
thời tiết và lắng nghe
các âm thanh khác
nhau ở sân chơi

- Trẻ biết gọi tên và
nêu các đặc điểm bên
ngoài và tác dụng của
cây phượng, cây xanh
- Trẻ hứng thú chơi trò
chơi

- Trẻ được tự do vẽ
trên sân hình bản đồ
Việt Nam. Được nghe
cô kể chuyện/ đọc thơ/
hát

- Trẻ được chơi theo ý
thích của mình

- Địa điểm quan
sát

- Câu hỏi đàm
thoại

- Vườn cây của
trường

- Sân chơi

- Phấn vẽ

- Bài thơ, câu
truyện, bài hát

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

I. Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ nhắc trẻ những điều cần thiết
II. Quá trình trẻ đi dạo chơi:

- Cơ cho trẻ quan sát thời tiết/ lắng nghe các âm
thanh khác nhau ở sân chơi

- Cô cho trẻ quan sát cây phượng, cây xanh và cho
trẻ gọi tên và nêu các đặc điểm bên ngồi và tác
dụng của các cây đó

- Cơ giáo dục trẻ không được bứt lá, bẻ cành
III.Tổ chức trị chơi cho trẻ

- Cơ cho trẻ chơi vận động: Tung bóng, Mèo đuổi
chuột, Thi ai nhanh nhất, Chơi trị chơi dân gian;
Chơi theo ý thích.Trị chơi: Chuyền bóng bằng hai
chân, Trời mưa.

- Cho trẻ vẽ phấn trên sân hình bản đồ Việt Nam.
Nghe kể chuyện/ đọc thơ/ hát.

- Cô quan sát động viên trẻ

- Cho trẻ chơi tự do với đồ chơi ngồi trời
+ Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ
IV. Củng cố - giáo dục:

- Hỏi trẻ về đã được chơi những gì?

- Giáo dục trẻ tuân thủ các quy định giao thông

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát thời tiết và

lắng nghe các âm thanh
khác nhau ở sân chơi

- Trẻ trị chuyện cùng cơ
về tên gọi, đặc điểm, tác
dụng của cây phượng, cây
xanh

- Trẻ chơi

- Trẻ vẽ, nghe kể chuyện,
đọc thơ, hát

- Trẻ chơi trò chơi theo
hứng thú của trẻ

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

A.TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu

C Chuẩn bị

Hoạt
động
góc

- Góc đóng vai: Gia đình, cửa
hàng bán đồ dùng học tập của

học sinh. Bác sĩ, lớp học.

- Góc xây dựng/ xếp hình:

vườn trường, xây tường rào
rào, xây công viên.

- Góc tạo hình:

+ Tơ màu/ xé/ cắt, dán: Làm
cờ, bản đồ Việt Nam

- Góc âm nhạc: Hát lại hoặc
biểu diễn các bài hát đã biết
thuộc chủ đề; chơi với các
dụng cụ âm nhạc và phân biệt
các âm thanh khác nhau.

- Góc khoa học/Thiên nhiên:

Phân biệt các hình, khối cầu,
khối trụ; tách, gộp các nhóm
đối tượng.

- Góc sách: Làm sách tranh
truyện về một số đồ dùng của
trường tiểu học, xem sách
tranh truyện liên quan đến chủ
đề.

- Trẻ nhập vai chơi:
đóng vai gia đình, cơ
giáo dạy học

-Trẻ biết dùng những
đồ chơi để xây vườn
trường, xây tường rào,
xây công viên

- Trẻ biết tô màu, xé,
cắt dán cờ, bản đồ
Việt Nam

- Trẻ hát, vận động
các bài về chủ đề,
được chơi với các
dụng cụ âm nhạc và
phân biệt các âm
thanh khác nhau

- Trẻ phân biệt các
hình, khối cầu, khối
trụ, biết tách gộp các
nhóm đối tượng

- Trẻ biết làm sách,
tranh truyện về một số
đồ dùng của trường
tiểu học, được xem
sách truyện về chủ đề

- Bộ đồ chơi
gia đình, đồ
chơi dạy học
- Bộ đồ chơi
lắp ráp, khối
gỗ, gạch

- giấy màu,
keo, kéo, bút
màu

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Ổn định, gây hứng thú.

- Cô cho trẻ hát bài: “ Cháu vẫn nhớ trường mầm
non

- Trò chuyện về bài hát.
2. Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi

- Cơ giới thiệu góc chơi, nội dung chơi của từng
góc

- Góc đóng vai: Gia đình, cửa hàng bán đồ dùng

học tập của học sinh. Bác sĩ, lớp học.

- Góc xây dựng/ xếp hình: vườn trường, xây
tường rào rào, xây cơng viên.

- Góc tạo hình:

+ Tô màu/ xé/ cắt, dán: Làm cờ, bản đồ Việt Nam
- Hơm nay con muốn chơi ở góc nào? Ở góc đó
con chơi như thế nào?

- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem
mình sẽ chơi ở góc nào?

* Hoạt động 2: Q trình chơi.
- Cơ cho trẻ về các góc chơi.

- Trẻ chơi, cơ bao quát giúp đỡ trẻ, cô giúp trẻ liên
kết giữa các góc chơi.

* Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi. 
- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi
- Nhận xét góc chơi

3. Kết thúc: Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hát

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát và lắng
nghe.

- Chọn góc chơi.

- Trẻ nhẹ nhàng về góc
chơi mà trẻ chọn.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

A.TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động

Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt
động ăn

- Cho trẻ rửa tay đúng
cách trước và sau khi
ăn, sau khi đi vệ sinh,
lau miệng sau khi ăn.

-Trẻ biết các thao tác
rửa tay.

- Trẻ hiểu vì sao phải
rửa tay đúng cách trước
và sau khi ăn, sau khi
đi vệ sinh, lau miệng

sau khi ăn.

- Trẻ biết tên các món
ăn và tác dụng của
chúng đối với sức khỏe
con người.

- Trẻ ăn ngon miệng,
ăn hết xuất.

- Nước sạch, bàn ăn,
khăn ăn, các món ăn

Hoạt
động ngủ

Cho trẻ ngủ

- Rèn cho trẻ có thói
quen ngủ đúng giờ, đủ
giấc.

- Tạo cho trẻ có tinh
thần thoải mái sau khi
ngủ dậy.

- Phản, chiếu, gối.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cô giới thiệu các thao tác rửa tay gồm 6 bước sau:

- Tổ chức cho trẻ rửa tay sau đó cơ kê bàn cho trẻ
ngồi vào bàn ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn:

- Cô chia cơm cho từng trẻ

- Cơ giới thiệu các món ăn và các chất dinh dưỡng,
nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất.

- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, cơ bao qt giúp đỡ
những trẻ chưa biết cầm thìa, những trẻ ăn chậm.
- Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ
sinh.

- Trẻ nghe và thực hành
các bước rửa tay cùng
cô.

- Trẻ ăn trưa

- Trẻ ăn cơm , ăn hết
xuất

- Sau khi ăn xong cô cho trẻ đi vệ sinh và đi vào
phòng ngủ.

- Cho trẻ nằm đúng tư thế, đọc bài thơ: “Giờ đi
ngủ”.

- Cô bao quát trẻ ngủ.

- Sau khi ngủ dậy tổ chức cho trẻ ăn quà chiều.

- Trẻ vào phòng ngủ.

- Trẻ đọc.
- Trẻ ngủ.

A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Chơi 
hoạt 
động 
theo ý 
thích

Trả trẻ

- Chơi tự do ở các góc
theo ý thích.

- Nghe đọc truyện/ đọc
thơ. Ôn lại bài hát, bài
thơ, bài đồng dao.

- Xếp đồ chơi gọn gàng/
lau rửa đồ chơi/ biểu diễn
văn nghệ

- Nhận xét, nêu gương
cuối ngày, cuối tuần.

- Trả trẻ

- Trẻ được chơi theo ý
thích ở góc

- Trẻ được nghe cơ đọc
truyện/ đọc thơ và được
ôn lại các bài hát, bài
thơ, đồng dao

- Trẻ biết giúp cô xếp đồ
chơi gọn gàng và lau rửa
đồ chơi. Trẻ biêu diễn
mạnh dạn, tự tin

- Biết nhận xét mình,
nhận xét bạn.

- Trao đổi với phụ
huynh về tình hình trẻ

- Đồ chơi

- Các câu
truyện, bài thơ,
bài hát, bài
đồng dao trong
chủ đề

- Đồ chơi, bài
hát

- Bé ngoan

- Đồ dùng của
trẻ

HOẠT ĐỘNG

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Cô tổ chức cho trẻ chơi tự do theo ý thích ở các góc
- Cho trẻ nghe đọc truyện/ đọc thơ. Ơn lại bài hát, bài
thơ, bài đồng dao.

- Xếp đồ chơi gọn gàng/ lau rửa đồ chơi/ biểu diễn văn
nghệ

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm,
bé sạch

- Gợi trẻ nhận xét bạn, nêu những hành vi ngoan, chưa
ngoan, nêu những trẻ đạt ba tiêu chuẩn, và những trẻ
cịn mắc lỗi

- Cơ nhận xét và cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu
bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau
*Trả trẻ

- Nhắc trẻ lấy đồ dùng cá nhân, lễ phép chào cô, bạn ra
về.

- Cô trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập của trẻ.

- Trẻ chơi

- Trẻ nghe và ôn lại
các bài hát, bài thơ,
đồng dao

- Trẻ xếp đồ chơi
gọn gàng, lau rửa đồ
chơi, biểu diễn văn
nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi
đua

- Nhận xét theo tiêu
chuẩn thi đua.

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ thực hiện

B. HOẠT ĐỘNG HỌC

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

TCVĐ: Ai nhanh nhất
Hoạt động bổ trợ : Trị chuyện về chủ đề

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU : 
1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên và biết cách thực hiện vận động cơ bản: Đi chạy dích dắc theo hiệu
lệnh

- Trẻ biết cách chơi trị chơi: Đi chạy nhanh về chỗ

2. Kỹ năng

- Phát triển cơ chân và sự khéo léo của đôi bàn chân

- Phát triển khả năng quan sát chính xác, giữ thăng bằng, khả năng phản ứng
nhanh

3. Thái độ

- Trẻ chú ý thực hiện hiệu lệnh của cô.
- Trẻ hứng thú tham gia luyện tập.

II. CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Đường dích dắc

- Sân tập bằng phẳng sạch sẽ, trang phục gọn gàng

2. Địa điểm 
- Ngoài sân

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

1. Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sức khoẻ của trẻ cho trẻ bỏ giày, dép cao ra,
chỉnh trang phục gọn gàng

- Cơ tập chung trẻ lại gần.

- Trị chuyện với trẻ về chủ đề “ Trường tiểu học”
+ Các con đang học ở lớp mấy tuổi?

+ Hằng ngày đến lớp các con được học những gì?
+ Các con có thích học ở trường mầm non khơng?
+ Các con sắp tạm biệt trường mầm non để chuẩn bị
bước vào lớp một rồi đấy! Các con có thích khơng?
- Cơ giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp, cô giáo, bạn
bè

2. Giới thiệu:

- Hôm nay cô cùng các con học vận động Đi thay đổi
tốc độ theo hiệu lệnh

3. Hướng dẫn:

a. Hoạt động 1. Khởi động

- Trẻ đi các kiểu theo hiệu lệnh của cô kết hợp bài:
Cháu vẫn nhớ trường mầm non

b. Hoạt động 2. Trọng động 
 * Bài tập phát triển chung:

+ Động tác tay: Hai tay thay nhau đưa thẳng lên cao
+ Động tác chân: Đứng đưa 1 chân ra trước

+ Động tác bụng; Đứng quay thân sang hai bên 90 độ
+ Động tác bật: Bật tiến về phía trước

* Vận động cơ bản: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu
lệnh

- Cô giới thiệu vận động

- Cô tập mẫu lần 1: Không phân tích

- Cơ tập mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác:

- Trẻ thực hiện

- Trẻ trị chuyện cùng
cơ

-Trẻ trả lời
- Có ạ

- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe

- Đội hình vịng trịn

- Đội hình 3 hàng
ngang

- Tập theo cô 2/8
nhịp

- Trẻ nghe
- Trẻ quan sát

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- TTCB: Đứng trước vạch xuất phát

- TH: khi có hiệu lệnh trẻ chạy theo đường dích dắc ở
phía trước, có thể đi, chạy nhanh, chạy chậm… theo
hiệu lệnh cô

- Mời một trẻ làm thử, cô nhận xét
- Cho trẻ thực hiện lần lượt

- Cho trẻ thi đua theo tổ, theo từng hàng
- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ
* Trị chơi vận động: Ai nhanh nhất
- Cơ giới thiệu tên trị chơi:

+ Cách chơi: Cơ cho trẻ đi lại xung quanh lớp, khi
nghe 3 tiếng sắc xô trẻ chạy nhanh về chỗ của mình
+ Luật chơi: Trẻ nào chạy không kịp là người thua
cuộc và phải nhảy lò cò 1 vòng

- Cho trẻ thực hiện chơi

- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ
c. Hoạt động 3. Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1, 2 vòng
4. Củng cố, giáo dục:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên bài tập

- Giáo dục trẻ chăm chỉ tập luyện thể dục thể thao
5. Kết thúc:

- Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Một trẻ làm thử
- Trẻ thực hiện lần
lượt

- Hai tổ thi đua, theo
hàng

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Đi nhẹ nhàng 1- 2
vòng

- Trẻ nhắc lại bài học

Thứ 3 ngày 30 tháng 6 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC: v, r

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1. Kiến thức

- Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái v, r tìm chữ trong từ
- Trẻ nhận biết và tìm chữ cái trong từ.

2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng nhận biết và phát âm đúng chữ cái v, r

- So sánh phân biệt sự giống và khác nhau giữa các chữ cái v, r
- Rèn phát triển ngôn ngữ mạch lạc.

3. Giáo dục

- Trẻ có ý thức trong giờ học

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng đồ chơi cho cô và trẻ 
- PHTM, thẻ chữ cái v, r

- Bài thơ có chứa chữ cái v, r, mỗi đội 1 cây xanh và những bơng hoa có chữ v, r
bút để khoanh

2. Địa điểm
- Trong lớp học

III. TIẾN HÀNH

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1, Ổn định tổ chức

- Cơ cùng trẻ trị chuyện về chủ đề

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Cô mở rộng thêm cho trẻ biết vỊ trường tiểu học có

khác gì với trường mầm non

+ Bước vào lớp 1 các con sẽ làm gì?
+ Ở trường tiểu học có những gì?

+ Quang cảnh trường ra sao? Có khác với trường
mầm non khơng?

- Cơ giáo dục trẻ biết yêu quý trường, lớp, cô giáo và
bạn bè

2. Giới thiệu bài

- Giờ trước các con đã được học chữ gì?

- Hơm nay cơ và các con cùng học làm quen chữ cái 
v, r nhé.

3. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1: Làm quen với nhóm chữ cái v-r 
* Quảng bá hình ảnh

*Làm quen chữ cái v:

- Nhìn xem cơ có hình ảnh gì đây?
- Quyển vở này dùng để làm gì?

- Để chỉ hình ảnh quyển vở , phía dưới cơ cũng có từ
“Quyển vở ”

- Cơ ghép từ, đọc từ 1 - 2 lần.

- Trong từ “Quyển vở ” có chữ cái các con đã học,
bạn nào lên tìm cho cơ chữ cái đã học trong từ
“Quyển vở ” nè ?

- Đây là chữ cái v hôm nay cơ sẽ cho các con làm
quen.

- Cơ có chữ cái v to hơn để các con dễ nhìn.
- Cô phát âm 2 lần.

- Đây là chữ cái v in hoa, đây là chữ cái v in thường
và đây là chữ cái v viết thường.

- Trẻ trả lời theo cõu
hi ca cụ

- Trẻ lắng nghe

Võng

- Quyn vở.

- Quyển vở dùng để
viết,…

- “Quyển vở”

- Trẻ đọc từ.

- Cháu tìm chữ cái đã
học:

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Chữ cái v có mấy nét? Là nét gì nào?
- Cô nhắc lại cấu tạo và kết hợp chỉ vào chữ.
*Làm quen chữ cái r:

- Cho trẻ vận động “Em yêu thủ đô”
- Các con vừa hát bài hát nói về gì?
- Hà Nội là gì của nước ta?

- Hà Nội có những danh lam thắng cảnh nào?
- Con xem cơ có hình ảnh gì đây?

- Để chỉ hình ảnh “Tháp rùa”, phía dưới cơ cũng có
từ “Tháp rùa”

- Cô ghép từ, đọc từ 1 - 2 lần.

- Trong từ “Tháp rùa” có chữ cái các con đã học, bạn
nào lên tìm cho cơ chữ cái đã học trong từ “Tháp rùa”
nè ?

- Đây là chữ cái r hôm nay cô sẽ cho các con làm
quen.

- Cơ có chữ cái r to hơn để các con dễ nhìn.
- Cơ phát âm 2 lần.

- Đây là chữ cái r in hoa, đây là chữ cái r in thường
và đây là chữ cái r viết thường.

- Chữ cái r có mấy nét? Là nét gì nào?

- Cơ nhắc lại cấu tạo và kết hợp chỉ vào chữ.
- Cho cháu phát âm lại chữ cái v – r

=> Cô chốt lại: Chữ r gồm 1 nét sổ thẳng và 1 nét
móc

=> Đúng rồi, chữ v gồm 1 nét xiên trái và 1 nét xiên
phải ghép lại với nhau.

c. Luyện tập. Ôn luyện củng cố

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ vận động cùng
cô.

- Trẻ tự trả lời
- Tháp rùa

- Trẻ đọc từ.

- Cháu tìm chữ cái đã
học: t, h, a, p, u, a.

-Lớp phát âm, cá

nhân phát âm

- Có 2 nét: 1 nét
thằng đứng và 1 nét
móc nhỏ phía trên
bên phải.

- Chữ cái v - r

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Trò chơi 1: Nhanh tay nhanh mắt

Các bạn tổ trưởng phát cho mỗi bạn trong tổ 1 rổ
đồ dùng.Trong rổ có gì ?Nhiệm vụ của các con như
sau: Khi cô đọc tên chữ cái nào các con hãy tìm chữ
cái đó giơ lên và đọc thật to nhé

* Trị chơi 2: UDPHTM

- Câu 1: Hơm nay các con khám phá chữ cái gì? Hãy 
lựa chọn phương án đúng.

a.Chữ: v,r b. Chữ s,x. c. Chữ g,y
- Câu 2: Chữ v có mấy nét? Hãy lựa chọn phương án
đúng.

a. 1 b. 2 c. 3

- Câu 3: Chữ r gồm 1 nét sổ thẳng và 1 nét móc đúng
hay sai?

a. Đúng b. Sai

Câu 4: Chữ v gồm có những nét gì?
a. chữ v gồm 1 nét xiên trái

b. 1 nét xiên phải ghép lại với nhau.
c. Cả 2 phương án trên.

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét- tuyên dương trẻ

Trò chơi 2: Tạo dáng

Bây giờ chúng mình sẽ chơi 1 trị chơi sử dụng các bộ
phận của cơ thể để tạo thành chữ v, r

(Cô cho trẻ chơi 2 – 3 lần)
4. Củng cố - giáo dục
- Hỏi trẻ bài vừa học?

- Giáo dục trẻ thích học chữ cái.

5. KÕt thóc

cách chơi.

- Trẻ chơi theo yờu
cu ca cụ.

-Trẻ quan sát v tỡm
-Trẻ lắng nghe và
chơi

Tr chỳ ý
Tr chi

- Trẻ nhắc lại bài

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Nhận xét – tuyên dương

Thứ 4 ngày 1 tháng 7 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH Tìm hiểu về trường tiểu học

Hoạt động bổ trợ: Hát Cháu vẫn nhớ trường mầm non
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Kiến thức

- Trẻ biết về trường Tiểu học: Tên trường, địa chỉ, các hoạt động ở trường tiểu
học, quang cảnh quanh trường, đặc điểm lớp học, bàn ghế.

- Trẻ biết được ở trường tiểu học có thầy cơ giáo, các bạn cùng học tập và vui
chơi.

2. Kỹ năng

- Rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ định, khả năng quan sát.
- Phát triển vốn từ, rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
3. Giáo dục

- Giáo dục trẻ yêu quý những ngôi trường tiểu học, ham thích được đi học ở
trường tiểu học.

II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng cô và trẻ
- PHTM, bài giảng điện tử

- Tranh ảnh về trường tiểu học, các hoạt động học tập và vui chơi của các bạn ở
trường tiểu học, ảnh các bạn học sinh mặc đồng phục

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Ổn định lớp – gây hứng thú

- Cô cho trẻ hát “Cháu vẫn nhớ trường mầm non”
- Các bạn tạm biệt trường mẫu giáo để đi đâu?
- Sang năm con sẽ học lớp gì?

- Cơ giáo dục trẻ khi vào lớp 1 các con phải cố
gắng học tập chăm chỉ

2. Giới thiệu bài

-Vậy hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về

trường tiểu học nhé!

3. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại
- Nhìn xem đây là ở đâu nhỉ?

- Cơ quảng bá hình ảnh trường tiểu học Xn Sơn
- Trường Tiểu học Xuân Sơn ở gần đâu?

- Ta đến cổng trường để xin vào tham quan nhé!
- Trường tiểu học buổi sáng đúng 7h mới đóng
cổng vì các anh chị phải vào giờ học, học đến
10h30, chiều lúc 1h lại đóng cổng vì các anh chị
vào học buổi chiều, học đến 4h30 bác bảo vệ mới
mở cổng cho các anh chị ra về.

- Con xem phía trong trường tiểu học có những gì
nào?

- Bây giờ ta đến từng dãy phịng cơ sẽ giới thiệu

- Trẻ hát

- Vào trường tiểu học
- Lớp 1

- Vâng ạ

-Trường tiểu học…

- Trẻ quan sát

- Gần trường Mầm non
Xuân Sơn

-Trẻ lắng nghe cô giới
thiệu.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

cho con xem nhé!

- Đây là dãy văn phòng, đây là phịng của cơ hiệu
trưởng và đây là cơ hiệu trưởng.

- Bên cạnh phòng Hiệu trưởng là phòng của cơ
hiệu phó.

- Cịn căn phịng rộng này là phịng họp cho giáo
viên, nên khi đến giờ họp, giờ ra chơi các cơ sẽ
về đây ngồi nghỉ ngơi.

- Cịn kia là phòng thư viện và phòng sinh hoạt
đội, học lớp 1 các con đã biết đọc chữ, các con sẽ
được vào đây đọc sách.

- Ta sang dãy phòng kia nhé! Con xem, có nhiều
phịng học khơng nào?

- À, các dãy cịn lại đều là phịng học.

- Cơ sẽ giới thiệu cho các con biết phòng học lớp

1 nhé! (đây là lớp 1A, 1B, 1C,… kia là lớp 2A,
2B, 2C…)

- Lắng nghe!... Tùng! Tùng! tùng!...
- Tiếng gì thế?

- Các con biết đánh trống để làm gì khơng?

- Đúng rồi! Buổi sáng khi nghe đánh trống các
anh chị xếp hàng vào học, buổi trưa nghe tiếng
trống là đến giờ chơi, tiếng trống giữa trưa là giờ
ra về.

- Các con xem các anh chị đang làm gì?
- Xếp hàng để làm gì các con biết không?

- À, học tiểu học cũng giống như mẫu giáo là mỗi
ngày đều có xếp hàng tập thể dục, nhưng không
phải tập vào đầu giờ mà là tập giữa giờ theo nhịp

- Trẻ chú ý

- Trẻ chú ý nghe

- Có ạ

-Tiếng trống trường…
- Báo hiệu giờ học, giờ ra
chơi, giờ ra về.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

trống đánh.

- Các con thấy trường tiểu học có nhiều thầy cơ
và đơng học sinh không?

- Đố các con khi tập thể dục xong các anh chị làm
gì?

- Lên học tiểu học là các con đã lớn nên được
chơi tự do, khơng có thấy cô bên cạnh nhắc nhở
đâu.

- Các con thấy ở sân trường tiểu học có gì?
- Cịn ở sân trường mẫu giáo thì sao?

- Cột cờ dùng để ngày thứ 2 cho các bạn chào cờ
và hát Quốc Ca

- Bây giờ mình vào lớp xem các anh chị học nhé!
- Trong phịng học lớp tiểu học có gì? Cịn trong
phịng học mẫu giáo có gì?

- Trên bàn học của các anh chị có đồ dùng gì?
- À, khi đi học các anh chị mang theo nhiều sách
vở học nhiều môn.

- Cô và các con hát một bài tặng cô và anh chị
đang học lớp tiểu học nhé!

b. Hoạt động 2: Luyện tập

* Trị chơi 1. Làm theo u cầu của cơ

- Hai đội thi đua nhau kể tên đồ dùng học sinh
lớp 1 theo u cầu của cơ

- Chia nhóm cắt dán đồ dùng học sinh lớp 1
- Cô cho trẻ thực hiện

* Trò chơi 2. Xem đội nào giỏi

- Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội số lượng
bằng nhau xếp thành hàng dọc, lần lượt 2 đội
từng bạn nhảy lò cò 5 bước lấy 1 dụng cụ học tập

- Ra chơi

- Có cột cờ.
- Khơng có

- Có nhiều bàn ghế

- Có vở tập viết, thước…

- Trẻ hát cùng cô

- Trẻ thực hiện
- Trẻ cắt dán

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

để vào rổ của mình. Sau 1 đoạn nhạc đội nào có

nhiều đồ dùng khơng phạm quy là thắng cuộc
- Luật chơi: Nhảy lò cò phải đủ số bước quy
định chân co không chạm đất

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát nhận xét kết quả chơi
4. Củng cố - giáo dục

- Hỏi trẻ bài học hôm nay ?

- Giáo dục. Học ở trường Tiểu học rất vui, các
con được làm quen với nhiều bạn mới. thế các
con có thích học ở trường Tiểu học khơng?

5. Kết thúc

- Nhận xét - tuyên dương

- Trẻ chơi

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Thứ 5 ngày 2 tháng 7 năm 2020
Hoạt động chính. LQVT: Bé nhận biết giờ chẵn trên đồng hồ

Hoạt động bổ trợ: Hát – Gà gáy le te
I. Mục đích - yêu cầu

1. Kiến thức

- Trẻ biết xem giờ chẵn trên đồng hồ, biết chức năng của các chữ số, kim ngắn

và kim dài trên đồng hồ. Có biểu tượng ban đầu về thời gian.

- Trẻ xem và đọc được giờ chẵn trên đồng hồ.

- Trẻ biết phối hợp cùng bạn tham gia vào các hoạt động. Biết quý trọng thời
gian, biết thời gian rất cần thiết đối với con người.

2. Kỹ năng

- Rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ định, khả năng quan sát.
- Phát triển vốn từ, rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
3. Giáo dục

- Giáo dục trẻ yêu thích học tốn
II. Chuẩn bị:

- Phịng học thơng minh. Đồng hồ thật: Đồng hồ điện tử, đồng hồ treo tường,
đồng hồ báo thức, đồng hồ vạn niên.

- Bài hát “ Gà gáy le te”

- Đồng hồ đủ cho cô và trẻ. ( Đồ dùng cô lớn hơn)
- Một số đồng hồ làm từ đĩa nhạc trẻ chơi trò chơi.

- 3 tờ giấy rơ ky có dán các giờ ( Từ 1 giờ đến 12 giờ), que chỉ.
2. Địa điểm: - Tại trong lớp học

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Ổn định lớp – Trị chuyện chủ đê

- Cơ, trẻ cùng hát và vận động bài" Gà gáy le te"- Dân
ca Cống.

- Trò chuyện cùng trẻ:

+ Lớp mình vừa hát và vận động bài gì?
+ Bài hát nói về điều gì?

- Ngồi gà gáy báo thức mọi người biết đó là trời sáng
rồi, thì con còn biết đồ dùng nào giúp chúng ta biết
được giờ giấc nữa?

+ Vậy nhà bạn nào có đồng hồ?
+ Các bạn biết xem đồng hồ chưa?
+ Cho trẻ xem đồng hồ có 3 kim và hỏi:
+ Con biết đồng hồ này chỉ mấy giờ?

- Cô khái quát và cho trẻ lấy đồng hồ về chỗ ngồi:
2. Giới thiệu bài:

Hôm nay cô và các con cùng khám phá “Bé nhận biết
giờ chẵn trên đồng hồ” nhé

3. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1: Bé xem giờ chẵn trên đồng hồ
+ Con có nhận xét gì về đồng hồ?

+ Hai kim đồng hồ như thế nào với nhau? Kim dài chỉ
gì? Kim ngắn chỉ gì?

- Cơ khái qt và cho trẻ đọc: Kim ngắn chỉ giờ, kim
dài chỉ phút.

+ Ngoài kim giờ và kim phút trên đồng hồ cịn có gì
nữa? Các số được sắp xếp như thế nào?

- Cho trẻ đọc các chữ số trên mặt đồng hồ

- Cô khái quát và dạy trẻ cách xem giờ chẵn: Khi kim

-Trẻ hát và vận động
cùng cô.

- Trẻ trả lời.
- Dạ, đồng hồ.

- Trẻ trả lời.
- Trẻ xem đồng hồ 
- Trẻ trả lời.

-Trẻ lấy đồng hồ về chỗ
ngồi

- Trẻ trả lời.
- Trẻ đọc cùng cô
- Trẻ trả lời.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

phút chỉ vào số 12, kim giờ chỉ vào 1 số bất kỳ trên mặt
đồng hồ thì đó là giờ chẵn.

- Cho trẻ quay kim đồng hồ giống cô và hỏi trẻ:
+ Các con nhìn xem đồng hồ chỉ mấy giờ? ( 7 giờ)
+ Vậy 7 giờ thì kim giờ và kim phút chỉ vào những số
nào?

- Cho trẻ đọc: 7 giờ

+ Đố các con chúng ta vào học lúc mấy giờ?
- Cho trẻ quay kim đồng hồ chỉ 8 giờ và đọc.

+ Kim giờ và kim phút chỉ những số nào cho ta biết 8
giờ?

- Cô quay kim chỉ 9 giờ và hỏi:

+ Đồng hồ của cô chỉ mấy giờ? Vì sao con biết?
- Cho trẻ quay kim đồng hồ chỉ 9 giờ và đọc.

+ Khi đồng hồ chỉ 12 giờ thì kim giờ và kim phút như
thế nào với nhau?

- Cô khái quát và cho trẻ đọc: 12 giờ

- Tương tự cô hướng dẫn trẻ xem và đọc một số giờ
chẵn khác ( 1 giờ, 2 giờ…)

- Mời nhóm, cá nhân đọc.

- Cho trẻ quay kim chỉ 6 giờ và hỏi

+ Đồng hồ chỉ mấy giờ?

- Các con có nhận xét gì về vị trí của kim giờ và kim
phút?

- Cô khái quát và cho trẻ đọc: 6 giờ

- Cho trẻ quay kim chỉ giờ theo yêu cầu của cô. Ngược

-Trẻ quay kim đồng
hồ

- Trẻ trả lời.

- Trẻ đọc
- Trẻ trả lời.

-Trẻ quay kim đồng
hồ chỉ 8 giờ và đọc
- Trẻ trả lời.

- Trẻ trả lời.

- Trẻ quay kim đồng
hồ chỉ 9 giờ và đọc.
- Trẻ trả lời: Kim giờ
và kim phút trùng
nhau và cùng chỉ số
12.

- Trẻ đọc

- Trẻ quay kim đồng
hồ chỉ 6 giờ.

- Trẻ trả lời.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

lại cô quay kim chỉ giờ nào thì trẻ sẽ đọc giờ đó.
- Cô dẫn dắt và giới thiệu giờ lẻ trên đồng hồ.

- Cô quay 1 số giờ lẻ trên đồng hồ cho trẻ xem và đọc.
* Mở rộng:

Giới thiệu và cho trẻ xem một số đồng hồ khác như:
Đồng hồ treo tường, đồng hồ báo thức, đồng hồ điện tử,
đồng hồ vạn niên…

* Giáo dục:

- Vì kim đồng hồ chỉ quay được 1 chiều nên thời gian
qua rồi sẽ không trở lại vì thế thời gian rất quý, chúng
ta phải biết quý trọng nó.

+ Vậy các con cần phải làm gì để khơng bỏ phí thời
gian?

- Dẫn dắt chuyển hoạt động.

b. Hoạt động 2: Chơi: “ Đội nào giỏi nhất”
- Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi, luật chơi.

+ Cách chơi: Chia trẻ thành 3 đội, khi có tiếng nhạc
bạn đầu hàng của mỗi đội chạy lên chọn 1 đồng hồ chỉ
giờ chẵn gắn tương ứng với số giờ trên bảng rồi chạy
về cuối hàng, bạn kế tiếp tiếp tục chạy lên thực hiện
như vậy. Khi nhạc kết thúc, đội nào gắn đúng được
nhiều đồng hồ hơn thì đội đó chiến thắng.

+ Luật chơi: Mỗi lượt chạy lên chỉ gắn 1 đồng hồ. Bạn
chạy về bạn kế tiếp mới được chạy lên.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét kết quả chơi.
3. Củng cố - giáo dục
- Hỏi trẻ lại bài học
- Giáo dục trẻ
5. Kết thúc

giờ và kim phút cùng
nằm trên 1 đường
thẳng .

- Trẻ đọc

-Trẻ quay kim và
đọc giờ trên đồng
hồ.

-Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Nhận xét – tuyên dương

Thứ 6 ngày 3 tháng 7 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc Hát Cháu vẫn nhớ trường mầm non

Nghe hát: Em yêu trường em
Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ Gà học chữ

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Trẻ cảm nhận được âm điệu bài hát và hát theo cô. Hiểu nội dung bài hát
“Cháu vẫn nhớ trường mầm non”

- Thể hiện tình cảm tha thiết khi hát, biết tên bài hát, tên tác giả
- Trẻ hứng thú nghe cô hát

2. Kỹ năng:

- Luyện kỹ năng nghe nhạc, cảm thụ âm nhạc

3. Thái độ

- Trẻ yêu âm nhạc, thích ca hát

II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng cho cô và trẻ

- Đầu đĩa nhạc bài Cháu vẫn nhớ trường mầm non, bài em yêu trường em
2. Địa điểm

- Trong lớp

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Ổn định lớp - trò chuyện gây hứng thú:
- Cho cả lớp đọc bài thơ: Gà học chữ

- Khi trẻ đọc xong cô cùng trẻ đàm thoại về nội dung
bài thơ

- Cô giáo dục trẻ yêu quý bạn bè, trường lớp.

2. Giới thiệu bài

- Cơ có biết một bài hát nói về các bạn nhỏ chuẩn bị
lên lớp 1 đấy. Khơng biết tình cảm của bạn nhỏ dành
cho trường mầm non như thế nào. Bây giờ chúng
mình hãy lắng nghe bài hát cháu vẫn nhớ trường mầm
nhé

3. Hướng dẫn:

- Trẻ đọc

- Trẻ đàm thoại cùng
cô

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

a. Hoạt động 1: Dạy hát Cháu vẫn nhớ trường
mầm non

- Lần 1: cơ hát + nhạc

- Cơ vừa hát bài hát có tên là gì? Do ai sáng tác?
- Cơ hát lần 2. Cử chỉ điệu bộ

=> Giảng nội dung: Bài hát nói về tình cảm của bạn
nhỏ dành cho trường mầm non thân yêu, nhớ từng
hàng cây, từng bàn ghế, nhớ các cô đã từng dạy cháu
lớn khôn.

- Cho cả lớp hát cùng cô 2 lần ( Cô chú ý sửa sai cho
trẻ)

- Cơ cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ hát

- Cô cho cả lớp hát nối tiếp 1-2 lần

b. Hoạt động 2: Nghe hát “Em yêu trường em” 
(cô bật 1 đoạn nhạc cho trẻ nghe, gọi trẻ trả lời)

Đoạn nhạc mà chúng mình vừa nghe chính là giai điệu
của bài hát mà cô muốn dành tặng cho lớp mình đấy,
đó là bài hát “Em u trường em” chúng mình hãy
cùng lắng nghe nhé

- Lần 1: cơ hát + nhạc đệm, cử chỉ điệu bộ, giới thiệu
tên bài, tên tác giả, nêu nội dung bài hát

- Lần 2: Cô mời cả lớp đứng lên, cùng hát và vận
động theo bài em yêu trường em (cho trẻ vận động 1,
2 lần)

4. Củng cố - giáo dục:
- Cô hỏi trẻ tên bài học

- Giáo dục trẻ yêu thích ca hát
5. Kết thúc: Nhận xét tuyên dương

- Trẻ nghe

- Trẻ hát theo lớp

- Tổ, nhóm, cá nhân
hát

- Trẻ nghe

- Trẻ chú ý nghe
- Trẻ nghe

- Trẻ hát cùng cô

- Trẻ nhắc lại

</div>