<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

U N U N
<b>TRƯỜNG THCS HÒA PHÚ</b>

Số: 343/KH-THCSHP

<b>CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM </b>
<b>Độc lập – Tự do – Hạnh phúc </b>

<i> </i>

<i> Củ Chi, ngày 16 tháng 9 năm 2019</i>

<b>KẾ HOẠCH Ạ H C TH O Đ NH HƯỚNG GIÁO ỤC ST M </b>
<b>Năm học 2019 - 2020 </b>

<b>A. CĂN CỨ XÂ ỰNG KẾ HOẠCH: </b>

ăn cứ Quyết định 16/2006/QĐ- G ĐT ngày 05/5/2006 của ộ Giáo
dục và Đào tạo ( ộ G ĐT) về an hành chương trình giáo dục phổ thơng;

ăn cứ văn bản số 12662/ UBND-G ĐT ngày 09/ 10/ 2018 của U N
huyện ủ hi về việc thu, sử dụng học phí và thu khác của cơ sở giáo dục và
đào tạo công lập từ năm học 2018 - 2019;

ăn cứ văn bản số 1075/BC-G ĐT ngày 04/ 9/ 2019 của Phòng Giáo dục
và Đào tạo Huyện ủ hi về tổng kết chuyên môn năm học 2018 – 2019 và
triển khai nhiệm vụ năm học 2019 – 2020 cấp trung học cơ sở;

ăn cứ vào tình hình thực hiện nhiệm vụ giáo dục, kế hoạch năm học
2019 - 2020, trường T S òa Phú xây dựng Kế hoạch giáo dục năm học 2019
- 2020 như sau:

<b>B.NỘI UNG KẾ HOẠCH: </b>
<b>I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: </b>

<b>1.Thuận lợi và khó khăn: </b>

<i>Thuận lợi: </i>

<i><b>- </b></i>Nhà trường luôn nhận được nhiều sự quan tâm đầu tư, xây dựng cơ sở
vật chất, thiết bị dạy học phục vụ cho việc đổi mới hoạt động dạy và học của
ngành và địa phương;

- Trường có đủ phịng học, phịng thực hành, đồ dùng giảng dạy đáp ứng
yêu cầu dạy và học;

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- ầu hết cha mẹ học sinh ngày càng quan tâm đến việc học tập của con
em mình.

<i>Khó khăn: </i>

- Một bộ phận nhỏ giáo viên cịn chưa tích cực đổi mới phương pháp dạy
học hiệu quả;

- Vẫn còn nhiều cách hiểu khác nhau, trái chiều nhau trong giáo dục
STEM;

- Một số cha mẹ học sinh là dân nhập cư chưa thật sự quan tâm đến việc
học tập của con em mình;

- Một số học sinh chưa thực sự chăm học do ham chơi trò chơi điện tử, do

thiếu sự quan tâm của gia đình.

<b>2.Tình hình đội ngũ giáo viên và học sinh: </b>

<i>2.1. Đội ngũ giáo viên: </i>

- Tổng số cán bộ giáo viên: 49
Trong đó:

+ án bộ quản lý: 02 (Trình độ Đ 02)

+ Nhân viên hành chính: 03 (Trình độ Đ 01, Đ 02)
+ Giáo viên trực tiếp đứng lớp: 36

- Trình độ giáo viên: 41 đạt chuẩn và trên chuẩn, trong đó số giáo viên đạt
trên chuẩn là 35

TS
GV

Số giáo viên theo mơn

Tốn Lý Hóa Văn Sinh Sử Địa Anh GDCD TD Nhạc MT Tin
học

CN

<b>41 </b> <b>7 </b> <b>2 </b> <b>2 </b> <b>7 </b> <b>3 </b> <b>3 </b> <b>2 </b> <b>4 </b> <b>2 </b> <b>2 </b> <b>1 </b> <b>1 </b> <b>1 </b> <b>4 </b>

<i>2.2. Học sinh: </i>

<b>Khối </b> <b>Số học sinh </b> <b>Số lớp </b> <b>Số học sinh/lớp </b>

6 267 7 37

7 260 7 37

8 254 6 43

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i><b> </b></i><b>II. KẾ HOẠCH Ạ H C ST M: </b>
<b>1.</b> <b>Mục tiêu của giáo dục ST M: </b>

- Hình thành, rèn luyện tri thức, năng lực cho học sinh thông qua các đề
tài, các bài học, các chủ đề có nội dung thực tiễn;

- Các kiến thức, kĩ năng thuộc các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kĩ thuật,
tốn học được hình thành và phát triển thông qua việc vận dụng phối hợp chúng
để giải quyết các vấn đề thực tiễn đặt ra;

- Trang bị và rèn luyện cho học sinh những kĩ năng phù hợp để phát triển
trong thế kỉ 21: tư duy phản biện và sáng tạo, kĩ năng diễn đạt và thuyết trình, kĩ
năng trao đổi và cộng tác, kĩ năng giải quyếtvấn đề, kĩ năng làm việc theo dự án
…

<b>2. Yêu cầu, nguyên tắc, hình thức đối với việc thực hiện các chủ đề </b>
<b>dạyhọc theo định hướng tích hợp giáo dục ST M trong trường THCS </b>
<b>HòaPhú: </b>

- Yêu cầu: Các chủ đề giáo dục STEM có nội dung hẹp và đơn giản, thiết
bị phương tiện thực hiện gọn nhẹ, thời gian thực hiện không dài và thường kết

hợp trong một bài học hoặc một phần của bài học nhằm xây dựng hoặc minh họa
cho kiến thức của bài học, vận dụng kiến thức của bài học để góp phần hình
thành hoặc củng cố một kĩ năng thiết yếu trong cuộc sống.

- Nguyên tắc: Tổ chức lồng ghép trong bài học sao cho không là ảnh
hưởng đến việc thực hiện nội dung chương trình dạy học bộ mơn.

- Hình thức: Tổ chức trong tiết học chính khóa hoặc ngoại khóa; trong các
cuộc thi của lớp hay của trường.

<b>3. Thời gian ti n hành: </b>

- Từ ngày 19/ 8 – ngày 31/ 8/ 2019: Các tổ sinh hoạt chuyên môn thảo
luận nội dung giáo dục STEM.

Nguồn tài liệu: trên nternet, từ các giáo viên tổ K TN, tổ G NK và tổ
Toán – Tin đ được tập huấn về giáo dục STEM.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Từ ngày 23/ 9/ 2019: ác tổ thực hiện chủ đề dạy học tích hợp giáo dục
STEM, và gửi biên bản thảo luận, rút kinh nghiệm về cho an giám hiệu ngay
sau buổi sinh hoạt chuyên môn kế tiếp.

<b>3. K hoạch cụ thể: </b>

<b>Thời gian </b> <b>Tên bài – Nội dung </b> <b>Ghi chú </b>

<b>Tuần 2 </b> <i>Chủ đề:</i> Đoạn mạch nối tiếp -
Đoạn mạch song song

<b>Vật lý 9 </b>

<b>Cô Đặng Thị Yến Ngọc </b>
<b>Tuần 14, 15, 20 </b> <i>Chủ đề:</i> ác đại lượng hóa học

- Giới thiệu các cơng thức trong
hóa học

- ựa vào kiến thức toán để
chuyển đổi giữa các đại lượng

<b>Hóa học 8 </b>

<b> GVBM Hóa học 8 </b>

<b>Tuần 21 </b> <i>Chủ đề:</i> Mơ hình trồng cây thủy
canh

<b>Sinh học 6 </b>

<b>Cô Huỳnh Thị Thanh Thủy </b>
<b>Tuần 21 </b>→<b> 26 </b> <i>Chủ đề:</i> Tính chât của một số

đơn chất, hợp chất

- Giới thiệu về oxi, hidro và tính
chất của chúng

- Giới thiệu về các hợp chất oxit,
axit, bazơ, muối

<b>Hóa học 8 </b>

<b>GVBM Hóa học 8 </b>

<b>Tuần 21 </b>→<b> 26 </b> <i>Chủ đề:</i> Phản ứng hóa học
- Giới thiệu về cá loại phản ứng
hóa học và các hồn thành các
PTHH

- Giới thiệu về sự oxi hóa, sự
cháy

<b>Hóa học 8 </b>

<b> GVBM Hóa học 8 </b>

<b>Tuần 25, 26 </b> <i>Chủ đề:</i> ác tác dụng của dòng
điện

<b>Vật lý 7 </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>Tuần 31, 32, 35 </b>

→ <b> 38 </b>

<i>Chủ đề:</i> ung dịch

Giới thiệu về dung dịch và giải
các bài tập liên quan đến nồng
độ, độ tan và pha chế dung dịch

<b>Hóa học 8 – GVBM Hóa </b>
<b>học 8 </b>

VI. TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
<b>1. ành cho giáo viên: </b>

Giáo viên chuẩn bị các thông tin trong lịch sử và cuộc sống để dẫn đến
nhu cầu tìm hiểu, nghiên cứu chủ đề; các nguyên liệu, công cụ thực hiện, các tư
liệu để giáo viên dẫn nhập vào đề tài; các nội dung cần nghiên cứu, giải quyết.

<b>2.</b> <b>Phần dành cho học sinh: </b>

ọc sinh chuẩn bị phiếu học tập có nêu gợi ý, hướng dẫn các công việc
học sinh cần thực hiện, các nội dung học sinh cần báo cáo, trả lời, luyện tập khi
thực hiện chủ đề; các vấn đề gợi ý để học sinh có thể luyện tập, tìm hiểu mở
rộng, nâng cao hoặc nghiên cứu chuyên sâu hơn sau khi đ thực hiện chủ đề.

Trên đây là Kế hoạch giáo dục STEM của trường THCS Hòa Phú. Đề
nghị tất cả các tổ chuyên môn và các giáo viên được phân cơng nghiêm túc và
tích cực tham gia thực hiện, hoàn thành tốt kế hoạch./.

<b>Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG </b>
- Phòng GD-ĐT ủ hi <i>(đế báo cáo</i>); ( Đ ký)
- BGH;

- Các TTCM;
- Dán thông báo;

- Lưu VT.

</div>

<!--links-->