giáo án tuần 29

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (179.27 KB, 34 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ: 29 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ CÁC
(Thời gian thực hiện: 3 tuần

Tên chủ đề nhánh 2:Các hiện tượng
 (Thời gian thực hiện: 1 tuần

Tổ chức các 
Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Đón
trẻ

-Thể
dục
sáng

- Đón trẻ

- Thể dục sáng:

- Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô
giáo, chào bố mẹ, cất đồ
dùng cá nhân

- Chơi tự do

- Trò chuyện với trẻ về các
nguồn nước

- Trẻ được hít thở khơng khí
trong lành buổi sáng

- Được tắm nắng và phát
triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ năng vận
động và thói quen rèn luyện
thân thể

-Theo dõi chun cần

Cơ đến sớm
dọn vệ sinh,
mở của thơng
thống phịng
học chuẩn bị
đồ dùng, đồ
chơi

- Sân tập bằng
phẳng an toàn
sạch sẽ

- Kiểm tra sức
khoẻ trẻ

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
từ ngày 18/5/2020 đến 05/06/2020

tự nhiên

Từ ngày 25/05/2020 đến 29/ 05/ 2020)
hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- - Hướng cho trẻ chơi tự do theo ý thích của mình

-- Trò chuyện với trẻ về các nguồn nước
1. ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ trẻ
- - Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng

- - Trò chuyện với trẻ về chủ đề

2. Khởi động: đi bằng mũi chân, gót chân, đi
nhanh, đi - chậm, chạy nhanh, chạy chậm. Kết
hợp bài hát “Trời nắng, trời ma”

3. Trọng động:

* Bài tập phát triển chung :

+ Hụ hấp: cũi tàu tu tu

+ Động tác tay: Hai tay thay nhau đưa thẳng lên
cao(2-8)

+ Đ tác chân: Ngồi khuỵu gối(2-8)
+ Bụng:đứng cúi người về phía trước
+Bật tỏch khộp chõn

* Hồi tĩnh: cô cho trẻ đi nhẹ nhàng.
- - Cô nhận xét tuyên dơng

- - Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện
thân thể

- Cụ gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ

-Trẻ chào cô, chào bố
cất đồ dùng cá nhân vào
nơi quy định,chơi cùng bạn
- Trò chuyện

- Trẻ xếp hàng

Trẻ vừa hát và vừa làm
theo hiệu lệnh của cô
theo đội hình vịng trịn

Đội hình 3 hàng ngang
dãn cách đều

- Tập 2 lần 8 nhịp

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Trẻ dạ cô

Tổ chức các

H
oạ
t 
 đ
ộn
g 
 n
go
ài
 t
rờ
i

Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
* Hoạt động có chủ đích

- Quan sát chăm sóc cây.

- Chơi thả thuyền, quan sát
bể cá.

- Quan sát chăm sóc vật
ni: Cho ăn uống.

* Trị chơi vận động

- Về bến

- ôtô và chim sẻ

* Hoạt động tự chọn

- Chơi với cát, nước

- Chơi đong nước, Vật nào
nổi, vật nào chìm.

-Trẻ được quan sát,
chăm sóc cây

- Biết cách chơi thả
thuyền, Được chăm sóc
bể cá.

- Trẻ được quan sát
chăm sóc các con vật
nuôi.

- Trẻ hiểu được nội
dung chơi

- Biết cách chơi, luật
chơi.

- Trẻ chơi vui vẻ đoàn
kết bạn bè.

- Trẻ được chơi với cát

nước, biết cách chơi với
cát nước

- Biết cách chơi đong
nước, biết được vật nào
nổi, vật nào chìm

- Xô,
gáo,nước

- Thuyền

-Thức ăn
của vật nuôi

- Cát, nớc
- Địa điểm
chơi

- Đồ dùng
đồ chơi.
thoại

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
I.ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ nhắc trẻ những điều cần thiết
II.Q trình trẻ quan sát:

- Cơ cho trẻ vừa đi vừa hát bài“ Trời nắng trời

mưa”

- Cô hỏi trẻ về các nguồn nước mà trẻ biết

- Cô cho trẻ quan sát cách chăm sóc cây, thả
thuyền, cách chăn sóc các con vật ni

- Cơ quan sát trẻ

- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước

III.Tổ chức trò chơi cho trẻ
Cơ cho trẻ chơi trị chơi :
“ Chim sẻ và ô tô”;
“ ô tô về bến”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi
- Cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ
- Chơi với cát, nớc

- Chơi đong nước, Vật nào nổi, vật nào chìm.

- Cho trẻ chơi tự do với đồ chơi ngồi trời
+ Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cơ nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ
IV. Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ về đã được chơi những gì?
- Giáo dục biết bảo vệ nguồn nước

- Lắng nghe

- Hát

- Trẻ quan sát, trả lời
-Trẻ quan sát lắng nghe
và nói lên ý hiểu của trẻ

- Lắng nghe

Thực hiện chơi

Trẻ chơi

Trẻ chơi trò chơi theo
hứng thú của trẻ

-Trẻ trả lời

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

H
oạ
t 
 đ
ộn
g 
 g
óc

Nội dung hoạt động Mục đích – yêucầu Chuẩn bị
Góc chơi đóng vai:

- Chơi gia đình; Nấu ăn,
uống, tắm rửa giặt.
- Chơi hàng bán nước
mắm, dấm, nước giải khát.
*Góc xây dựng

- Xây ao cá Bác Hồ xây bể
bơi, Xây tháp nước, xây đài
phun nước.

*Góc nghệ thuật

- Hỏt, vẽ xé dán, nặn các
nguồn nước dùng hàng
ngày, các phương tiện giao
thông trên nước, các con
vật, cây sống dưới nước

* Gúc thiờn nhiờn

Cho trẻ làm thí nghiệm với
nước về sự hũa tan.

-Trẻ biết nhập vai chơi
vào các góc chơi

- Rèn kỹ năng đóng vai
khéo néo,tự nhiên

- Trẻ biết cách xây mơ
hình ao cá Bác Hồ, xây
bể bơi, Xây tháp nớc,
Xây đài phun nớc.

- Phát triển khả năng tư
duy sáng tạo và tinh
thần tự giác của trẻ.
- Giáo dục trẻ có ý
thức trong khi chơi.

-Trẻ được làm thí
nghiệm với nước về sự
hũa tan.

- Biết nờu kết quả sau
khi làm

Trang phục đồ
dùng các vai
chơi.

- Đồ dùng đồ
chơi lắp ghép
-xây dựng.

- Dụng cụ chơi

trong góc.
- Các dụng cụ
âm nhạc

- Đồ dùng đồ
chơi trong góc.

HOẠT ĐỘNG

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

1. Ổn định gây hứng thú.

- Cô cho trẻ hát bài: “ Cho tơi đi làm mưa với ”
- Trị chuyện về bài hát.

2. Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi

- Cơ giới thiệu góc chơi và nội dung chơi của từng góc.
+ Gúc đóng vai: Đóng vai gia đỡnh; Nấu ăn, uống, tắm
rửa giặt. Cửa hàng bán nước giải khát

- Gúc nghệ thuật: Vẽ xé dán các nguồn nước dùng hằng
ngày, các PTGT trên nước

- Góc xây dựng: Xây ao cá Bác Hồ, đài phun nước
- Góc học tập: Đong nước

- Góc thiên nhiên: Tưới cây, lau lá, nhổ cỏ cho cây
- Hôm nay con muốn chơi ở góc nào?

- Ở góc đó con chơi như thế nào?

- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem mình sẽ
chơi ở góc nào? Sau đó cơ cho trẻ ngồi vào góc chơi.

* Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Cơ cho trẻ về các góc chơi.
- Trẻ chơi

- Cô bao quát giúp đỡ trẻ, Cô giúp trẻ liên kết giữa các
góc chơi.

- Cơ giúp trẻ đổi vai chơi nếu trẻ thích.

* Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi.
3. Kết thúc - Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hỏt.

- Trẻ quan sỏt và
lắng nghe.

- Chọn góc chơi.

- Trẻ nhẹ nhàng về
góc chơi mà trẻ
chọn.

- Trẻ lắng nghe.

A. TỔ CHỨC CÁC

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

HOẠT
ĐỘNG ĂN

- Cho trẻ rửa tay đúng
cách trước và sau khi
ăn, sau khi đi vệ sinh,
lau miệng sau khi ăn.

- Trẻ biết cỏc thao tỏc
rửa tay.

- Trẻ hiểu vỡ sao phải
rửa tay đúng cách
trước và sau khi ăn,
sau khi đi vệ sinh, lau
miệng sau khi ăn.
- Trẻ biết tên các món
ăn và tác dụng của
chúng đối với sức
khỏe con người.

- Trẻ ăn ngon miệng,
ăn hết xuất.

- Nước sạch,

bàn ăn, khăn
ăn, các món
ăn.

HOẠT
ĐỘNG
NGỦ

Cho trẻ ngủ

- Rèn cho trẻ có thói
quen ngủ đúng giờ, đủ
giấc.

- Tạo cho trẻ cú tinh
thần thoải mỏi sau khi
ngủ dậy.

- Phản,
chiếu, gối.

HOẠT ĐỘNG

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Cụ giới thiệu các thao tác rửa tay gồm 6 bước sau:
- Tổ chức cho trẻ rửa tay sau đó cơ kê bàn cho trẻ
ngồi vào bàn ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn:

- Cô chia cơm cho từng trẻ

- Cô giới thiệu các món ăn và các chất dinh dưỡng,
nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất.

- Cô động viên khích lệ trẻ ăn, cơ bao qt giúp đỡ
những trẻ chưa biết cầm thỡa, những trẻ ăn chậm.
- Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ
sinh.

- Trẻ nghe và thực hành
các bước rửa tay cùng
cô.

- Trẻ ăn trưa

- Trẻ ăn cơm , ăn hết
xuất

- Sau khi ăn xong cô cho trẻ đi vệ sinh và đi vào
phũng ngủ.

- Cho trẻ nằm đúng tư thế, đọc bài thơ: “Giờ đi
ngủ”.

- Cụ bao quỏt trẻ ngủ.

- Sau khi ngủ dậy tổ chức cho trẻ ăn quà chiều.

- Trẻ vào phũng ngủ.

- Trẻ đọc.
- Trẻ ngủ.

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

CHƠI 
HOẠT

- Thảo luận về ích lợi

của nước đối với cuộc - Trẻ nhớ lại được các
hoạt động đó học.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

ĐỘNG 
THEO í 
THÍCH

sống.

- Trị chuyện cùng trẻ
về cách ăn uống phù
hợp với thời tiết

- Vẽ về các nguồn
nước có trong tự
nhiên

- Làm mặt trời , trăng
sao , mây từ các
nguyên vật liệu

- Đọc thơ “ Sắp mưa”
- Hoạt động góc:
Chơi tự do theo ý
thớch.

- Biểu diễn văn nghệ.
\

- Trẻ nhớ lại và hát
đúng giai điệu bài hát.
- Hứng thú tham gia
biểu diễn văn nghệ.

- Bài hỏt,
nhạc, dụng
cụ õm nhạc.
- Góc chơi

- Nhạc bài
hát trong chủ
đề.

- Bộ ngoan

TRẢ TRẺ

- Nhận xét – nêu
gương cuối ngày,
cuối tuần.

- Trả trẻ

Biết nhận xét mình,
nhận xét bạn.

- Trao đổi với phụ
huynh về tình hình của
trẻ trờn lớp.

- Bộ ngoan

- Đồ dùng
của trẻ

HOẠT ĐỘNG

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Hoạt động chung:

- Cô đặt câu hỏi đàm thoaị với trẻ.

+ Hỏi trẻ sáng nay con được học những gì?
+ Nếu trẻ không nhớ cô gợi ý để trẻ nhớ lại.
+ Tổ chức cho trẻ ụn lại cỏc bài học.

- Cho trẻ đọc thơ.

- Biểu diễn văn nghệ

- Hoạt động góc: chơi theo ý thích.

- Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần.
+ Cô mời từng tổ đứng lên các bạn nhận xét.
+ Cụ nhận xột trẻ.

+ Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
+ Phỏt bộ ngoan cuối tuần.

- Vệ sinh – trả trẻ.

- Trẻ trả lời

- Trẻ đọc

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xột

- Trẻ cắm cờ

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

TCVĐ: Mưa to mưa nhỏ
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Trời nắng trời mưa

I. Mục đích – yêu cầu
1. Kiến thức:

- Trẻ biết trốo lờn xuống 7 giúng thang
- Biết cách chơi trũ chơi “ Mưa to mưa nhỏ”
2. Kỹ năng:

- Phát triển cơ chân và sự khéo léo của đôi bàn tay và bàn chân.
- Phát triển khả năng quan sát chính xác,khả năng phản ứng nhanh.
- Khả năng vận động nhịp nhàng.

3. Thái độ:

- Trẻ u thích mơn học thể dục, thường xuyên luyện tập thể dục cho cơ thể
phỏt triển khoẻ mạnh.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng-đồ chơi:
- Sõn tập

- Mương 50cm, vạch chuẩn
- Nội dung trũ chơi.

2. Địa điểm:

- Ngoài sân trường.

III.

Tiến hành

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

1: Ổn định tổ chức

- Cô tập chung trẻ lại gần.
- Cô kiểm tra sức khoẻ của trẻ.

- Để có cơ thể khoẻ mạnh chúng ta phải ăn uống
như thế nào?

- Ăn uống là sự cần thiết cho tất cả mọi người. Vậy

các con có biết nước có từ những nguồn nào?

- Nước dùng để làm gỡ? Muốn cho cõy cối tốt tươi

thỡ phải cần gỡ?

- Mưa gió là một hiện tượng thiên nhiên, mưa gió
giúp cho cây cối tốt tươi, con người khoẻ mạnh, khí
trời mát mẻ đấy.

2: Giới thiệu bài

- Và để cho cơ thể khỏe mạnh hôm nay cô cựng
cỏc con rốn luyện thõn thể qua bài tập: Trốo lờn
xuống 7 giúng thang nhộ!

3: Hướng dẫn
a. Khởi động:

- Cô cho trẻ khởi động bài trời nắng trời mưa,kết
hợp các kiểu đi: Tầu đi thường, đi lên dốc, đi
xuống dốc, đi nhanh, đi chậm,chui qua hang, tầu

về ga.

- Cho trẻ về 3 tổ.
b. Trọng động:

* Bài tập phỏt triến chung:

Trẻ lại gần cụ

Trẻ trả lời cỏc cõu hỏi
của cụ

Trẻ lắng nghe

-Võng ạ

x
x x
x x
x x

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

+ Động tác tay: Hai tay thay nhau đưa thẳng lên
cao(4-8)

+ Đ tác chân: Ngồi khuỵu gối(4 - 8)
+ Bụng:đứng cúi người về phía trước
+ Bật: tỏch khộp chõn

- Chia đội hỡnh hai hàng dọc đứng quay mặt vào
nhau cách nhau khoảng từ 2-3 met.

* Vận động cơ bản: Trốo lờn xuống 7 giúng thang

- Cơ tập lần 1: khơng phân tích động tác
- Cơ tập lần 2: kết hợp phân tích động tác:
Cụ tập lần 3

- Cụ gọi 1-2 trẻ lờn tập mẫu:
- Cụ quan sỏt khen ngợi trẻ
+ Cụ cho trẻ thực hiện :

- Lần 1: cụ cho trẻ thực hiện theo thứ tự hàng
- Lần 2 cụ cho trẻ thực hiện theo nhúm

- Lần 3 cụ cho trẻ thực hiện theo cả lớp
- Cụ hụ hiệu lệnh cho trẻ tập.

Mỗi lần trẻ tập cô đều quan sát và sửa sai cho trẻ,
động viên cho trẻ tập lại đạt kết quả tốt hơn.

- Cụ quan sỏt khen ngợi trẻ

c. Trũ chơi : “ Mưa to mưa nhỏ”.
- Cụ giới thiệu tờn trũ chơi

- Giới thiệu cỏch chơi: Khi nghe cô gừ xắc xụ to,
dồn dập, kốm theo lời núi “ Mưa to”, trẻ phải chạy

x x x x x x x x x

- Chuyển đội hỡnh

- Trẻ quan sỏt

- Quan sỏt lắng
nghe

- Trẻ quan sỏt
-Trẻ tập mẫu

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

nhanh, lấy tay che đầu. Khi nghe cô gừ xắc xụ nhỏ,
thong thả và núi “Mưa tạnh”, trẻ chạy chậm, bỏ tay
xuống. Khi cô dừng tiếng gừ thỡ tất cả đứng im tại
chổ.

- Cụ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô nhận xét kết quả chơi của trẻ

d. Hồi tĩnh: Cô cho trẻ đi lại nhẹ nhàng xung 
quanh

sân giả làm chững chú chim non đi kiếm mồi
4. Củng cố giỏo dục:

- Cô hỏi trẻ về nội dung bài học
- Cô giáo dục trẻ qua nội dung bài.
5. Kết thỳc;

- Nhân xét tuyên dương

Trẻ quan sỏt và lắng
nghe

Trẻ chơi
Trẻ lắng nghe

Trẻ đi nhẹ nhàng vào
lớp

- Trốo lờn xuống 7
giúng thang

- Trẻ nghe.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Tên hoạt động : LQVCC : Trò chơi chữ cái g, y
Hoạt động bổ trợ :

I. Mục đích – yêu cầu
1. Kiến thức

- Trẻ nhận biết chữ g, y phát âm đúng chữ cái

- Nhận ra chữ g, y có trong từ, phân biết được chữ g, y qua trũ chơi
 2. Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng nhận biết và phát âm đúng chữ cái g, y

- So sánh phân biệt sự giống và khác nhau giữa các chữ cái g,y
- Rèn phát triển ngơn ngữ mạch lạc.

3. Thái độ

- Trẻ có ý thức trong giờ học

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng - đồ chơi:

- Tranh từ: Giaos án điện tử, ti vi
2. Địa điểm - Trong lớp học

III. Tổ chức hoạt động

Hoạt động của cơ Hoạt động của trẻ

1.Ơn định tổ chức trị chuyện chủ đề 
- Trò chuyện về chủ đề

+ Mùa hè thường có dấu hiệu nào?( Thời tiết,
cây cối, hoa quả...)

+ Con phải ăn mặc như thế nào cho phù hợp với
thời tiết mùa hè

- Giáo dục trẻ: Mùa hè ăn mặc quần áo mát, ra
ngoài trời phải đội mũ, không được đi dưới nắng
sẽ dễ bị say nắng

- Thời tiết nắng bức

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

2. Giới thiệu bài

- Giờ trước các con đó được học chữ gì?

- Hơm nay cơ và các con cùng học trị chơi chữ 
cái g,y nhé

3. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1: ễn chữ g,y
* ôn chữ g

- Cho trẻ quan sỏt silde : Tranh “ Cầu vồng’’
- Hỏi trẻ tranh gì?

- Cho trẻ đọc từ dưới tranh “cầu vồng”
- Cho trẻ tỡm chữ g trong từ “ cầu vồng”
- Cho trẻ phátt âm chữ g

- Cả lớp, tổ, cỏ nhõn phát âm
* ôn chữ y

- Cho trẻ quan sát silde : Tranh “ Nước máy’’

- Hỏi trẻ tranh gì?

- Cho trẻ đọc từ dưới tranh “nước máy”
- Cho trẻ tìm chữ y trong từ “ nước máy”
- Cho trẻ phát âm chữ y

- Cả lớp, tổ, cỏ nhóm phát âm
* Cơ cho trẻ nêu cấu tạo chữ g, y

- Cô khái quát

Chữ g : có 1 nột cong trịn khép kín và nột móc
dưới bên phải

Chữ y : Có 1 nột xiên ngắn bên trái và một nét

Võng ạ

- Trẻ quan sát
- Tranh cầu vồng
- Trẻ đọc

- Trẻ tìm chữ cỏi
- Trẻ phát âm

- Trẻ quan sát
- Tranh nước máy
- Trẻ đọc

- Trẻ tìm

- Trẻ phát âm

- Trẻ nêu cấu tạo

Chữ g : có 1 nột cong
trũn khộp kớn và nột
múc dưới bên phải

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

xiên dài bên phải

b. Hoạt động 2: Luyện tập
+ Trũ chơi 1 : Thi ai nhanh

- Cho trẻ tìm tên các từ hiện tượng thiên nhiên
có chứa chữ g, y

Cơ và trẻ cùng đọc các bài thơ luyện phát âm
các chữ g,y

+ Trũ chơi 2 : Thi xem đội nào nhanh
- Trò chơi: Tỡm chữ cỏi g, y trong đoạn thơ:
- Cô chia lớp thành 2 đội, mỗi đội có một bức
tranh in bài thơ "Trưa hè", lần lượt từng trẻ của
mỗi đội lên tỡm và gạch chõn chữ cỏi g, y trong
bài thơ

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cụ cựng trẻ kiểm tra kết quả và phỏt õm chữ
cỏi g, y

4. Củng cố - giỏo dục

- Củng cố: Cô hỏi trẻ nội dung bài học
- Cô giáo dục trẻ thích học chữ cỏi
5. Kết thúc

- Nhận xét – tuyờn dương

- Chuyển trẻ sang hoạt động khác.

Trẻ tỡm

Trẻ quan sỏt

- Trẻ chơi

- Trẻ nhắc lại bài học

Thứ 4 ngày 27 tháng 5 năm 2020
Hoạt động chính: KPKH : Trò chuyện một số hiện tượng thời tiết theo 
mùa.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Trũ chơi: Trời nắng – trời mưa

I. Mục đích – yêu cầu

1. Kiến thức:

- Dạy trẻ biết một số đặc điểm, hiện tượng thiên nhiên: Mưa , nắng , gió...

- Dạy trẻ biết ích lợi, tác hại của hiện tượng thiên nhiên đối với đời sống của
con người...

2. Kỹ năng:

- Trẻ nhận biết nhanh những đặc điểm, dấu hiệu nổi bật của thiên nhiên.
- Rèn trẻ nói năng mạch lạc, rõ ràng, đủ câu.

3. Giỏo dục:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khoẻ khi thời tiết thay đổi, biết giữ gìn và bảo vệ
mơi trường.

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng cơ và trẻ

- Giáo án điện tử, máy vi tính.
- H́nh ảnh nắng, mưa, gió....

-Tranh về những ảnh hưởng của thiên nhiên với cây cối, đất đai, con người.
2. Địa điểm - Tại trong lớp

III. Tiến hành

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Ổn định lớp

Cho trẻ hát: “cho tôi đi làm mưa với”.

- Các con vừa hát bài g?

- Bài hát nói lên điều g?

Mưa tưới nước cho cây tươi tốt đấy.
2. Giới thiệu bài

- Hôm nay cô và các con cùng tìm hiểu một số hiện 
tượng thời tiết theo mùa nhé.

3. Hướng dẫn

- Trẻ hỏt

- Bài hát cho tôi đi làm mưa với
Mưa cho cây tốt tươi

Vâng ạ

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

a. Hoạt động 1. Quan sát – đàm thoại
- Trong một năm có mấy mùa?

- Trong năm con thấy có những hiện tượng thiên
nhiên nào?.

* Sile: Tranh trời nắng:

- Các con xem cơ có h́nh ảnh g đây?
- Con có nhận xét gì về hình ảnh này?

- Con thấy nắng trong ngày ntn?

- Nắng buổi sáng có ích lợi g?

- Nắng buổi trưa các con có được ra ngồi chơi
khơng, nếu có việc ra ngồi chúng ta phải làm g?
- Trời nắng có ích lợi g?

- Nếu nắng nóng kéo dài sẽ dẫn đến điều gì?

- Khi trời nắng nếu muốn ra ngồi chúng mình phải
như thế nào? Vì sao?.

=> Chốt lại: Nắng là một hiện tượng thiên nhiên có
nhiều lợi ích như: đem lại cho con người sự thoải
mái, dễ chịu, nắng làm khô quần, áo, chăn ,màn,

- Trời nắng. Vào mùa hè.

- Tranh có ông mặt trời đỏ rực, có
mẹ và bé đang đi dưới đường,
mặc áo cộc tay, cây cối xanh tươi
- Bầu trời cao, mây trong xanh.
- Nắng buổi sáng giúp tổng hợp
VTMD, Chống c ̣i xương, da dẻ
hồng hào.

- Phải đội mũ

- Phơi khô quần áo, làm khô thực

phẩm, thụng thoáng nhà cửa.
- Gây hạn hán, thiếu nước .
- Phải đội nón mũ, che ơ.. vì để
khỏi bị ốm, say nắng..

- võng.

- Hình ảnh trời đang mưa.
- Bầu trời u ám, mây đen kéo đến.
- Mặc áo mưa, đội nón, che ơ....
- Mưa đem nước đến cho sinh
hoạt của con người, cho cây cối..
- Gây ra lũ lụt làm ảnh hưởng đến
cuộc sống của con người, cây
cối.

- Phải trú mưa, mặc áo mưa
không được đi đầu trần dưới
mưa..

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

làm khô thực phẩm để bảo quản được lâu như lạc
,vừng, ngô, gạo. Nhưng ngược lại nếu như trời quá
nắng và kéo dài sẽ gây cho con người sự nóng bức
khó chịu và dẫn đến thiếu nước cho cuộc sống sinh
hoạt, lao động sản xuất, gây hạn hán, cháy rừng. khi
ra ngoài trời nắng chúng mnh phải đội mũ, nón
khơng sẽ bị ốm nhé.

* Sile: Tranh trời mưa:

- Các con xem cơ có h́nh ảnh g nữa đây nhh?

- Khi trời sắp mưa con thấy như thế nào?

- Khi đi dưới trời mưa chúng ta phải làm g?

- Mưa có tác dụng gì?

- Mưa qúa nhiều sẽ dẫn đến điều gì?

- Khi gặp mưa con phải làm gì?

=> Chốt lại: Mưa là 1 hiện tượng thiên nhiên cũng
đem lại lợi ích cho cuộc sống con người: Cung cấp
nước cho ăn, uống, sinh hoạt, lao động sản xuất .. .
làm cho cây cối xanh tươi, đâm chồi nảy lộc.
Nhưng nếu mưa nhiều sẽ cũng dẫn đến nhiều hậu
quả nghiêm trọng: lũ lụt gây chết người, vật, phá
hỏng nhiều cơng trình....Giáo dục trẻ khi đi mưa
phải mặc áo mưa để khơng bị ốm, khi mưa to khơng

- Gió

- Gió thổi làm cây nghiêng ngả.
- Mát mẻ, dễ chịu.

- Lạnh..

- Gió làm cho con người mát mẻ
vào mùa hè, khô thoáng nhà cửa,

kéo buồm ra khơi, chơi thả diều....
- Trẻ lắng nghe.

- Bão.

- Bão có hại vì bão có thể làm đổ
cây cối nhà cửa...

- Trẻ kể thêm: Lốc, lũ lụt, sét...

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

được đi ra ngồi đường vì rất nguy hiểm( sét
đánh..).

*. Sile:Hình ảnh gió:
 - Cơ đọc câu đố về gió:

“Khụng tay khụng chõn
Mà hay mở cửa?”

- Cô vừa đọc câu đố về hiện tượng g?

- Cơ cho trẻ xem h́nh ảnh về gió và hỏi trẻ: cơ có
h́nh ảnh g?

- Con có nhận xét g về h́nh ảnh này?

- Trời nắng mà có gió con sẽ cảm thấy như thế nào?
- Trời rét mà có gió con sẽ cảm thấy như thế nào?
- Gió có tác dụng gì?

- Ngoài gió tự nhiên c ̣n có gió nhân tạo nhờ có quạt
điện, quạt tay mà chúng ta cũng có thể tạo ra gió để
mát mẻ hơn khi thời tiết nóng.

- Nếu gió to quá th́ chúng ta gọi là g nhh ?

- Gió to dấn đến băo có lợi cho chúng ta khơng ?

=> Chốt lại: Gió có rất nhiều lợi ích( Làm mát,
thơng thống nhà cửa, gió giúp kéo buồm ra khơi
đánh cá, cho chúng mình tham gia chơi lướt ván,
thả diều.... Nhưng khi có gió lớn ( Hay cịn gọi là
bão) thì cũng rất nguy hiểm vì bão có thể làm đổ
nhà cửa, cây cối..Gây tai nạn. Nhắc nhở trẻ khi có
gió to khơng được đi ra ngoài.

- Trẻ hứng thú thú tham gia chơi

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trũ chơi

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

* Mở rộng:

Ngồi mưa, nắng, gió ra con cịn biết những hiện
tượng thiên nhiên nào khác?

- Ngoài ra c ̣n có hiện tượng tuyết rơi, sấm sét, lốc
xốy, núi lửa, cũng gây ra cho con người nhiều thiệt
hại như người chết, bị thương, sập nhà cửa, hoa

màu ngập úng khơ héo, bệnh tật hồnh hanh rất đỗi
thương tâm.

=> Chốt lại : Tất cả các hiện tượng trên đều được
gọi chung là hiện tượng thiên nhiên, chúng có tác
dụng rất lớn đối với đời sống con người. Do ý thức
bảo vệ môi trường không tốt của con người đã góp
phần làm ảnh hưởng đến sự thay đổi bất thường của
thiên nhiên, gây nên lũ lụt, cháy rừng...

- Để phng tránh thiên tai chúng ta phải chồng rừng
và bảo vệ rừng để đất khơng bị sói mn, khơng khí
mát mẻ, không vứt rác bừa băi.

b. Hoạt động 2. Luyện tâp:

* Tṛ chơi 1 : « Trời nắng, trời mưa »
- Cụ núi tờn trũ chơi, cách chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

* Tṛ chơi 2 : Thi xem đội nào nhanh.
- Cụ núi tờn trũ chơi

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Luật chơi: Mỗi bạn chh được chọn 1 h́nh ảnh

(thời gian sẽ là một bản nhạc, khi bản nhạc kết thúc,
đội nào t́m được nhiều h́nh ảnh theo yêu cầu hơn
đội đấy sẽ được cô và các bạn khen)

- Cụ cho trẻ chơi

- Cụ nhận xét kết quả chơi của trẻ
4. Củng cố - giỏo dục

- Hỏi trẻ vừa học bài gỡ?

- Giáo dục trẻ biết giữ môi trường, bảo vệ nguồn
nước

5. Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương

- Cho trẻ ra sân vẽ về các hiện tượng thiên nhiên

Thứ 5 ngày 28 tháng 5 năm 2020
Tờn hoạt động: Toán: Nhận biết thứ tự các ngày trong tuần

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Mùa hè đến, trời nắng trời mưa”

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

1. Kiến thức:

- Trẻ nhận biết và gọi tên các ngày trong tuần theo thứ tự. Trẻ thấy được đặc
điểm của cỏc tờ lịch: các con số tăng dần, màu sắc của cỏc tờ lịch trong tuần.
2. Kỹ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát, ghi nhớ cú chủ định

- Trẻ biết sắp xếp theo đúng thứ tự cỏc ngày trong tuần
3. Giỏo dục:

- Giáo dục trẻ biết quý trọng thời gian và trồng cõy bảo vệ môi trường.
II. Chuẩn bị

1. Đồ dựng của cụ và trẻ

- Phũng học thụng minh, Giỏo ỏn điện tử.
- Lịch về các thứ trong tuần

- Hình ảnh về các giờ học của trẻ

- Các tranh lụ tụ về thứ tự thời gian trong ngày
- Mỗi trẻ cú các tờ lịch từ thứ 2 đến chủ nhật
- Giấy có ảnh các tờ lịch, kéo, hồ dán

2. Địa điểm

- Trong phòng học

III. Hướng dẫn

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1.Ổn định tổ chức- trò chuyện chủ điểm

- Hát “Mùa hè đến”trò chuyện với trẻ về nội
dung bài hát

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

-> Giáo dục trẻ yêu quý các mùa, mặc trang
phục phự hợp theo mùa.

Đến với chương trỡnh hụm nay, tụi xin giới
thiệu có 3 đội chơi đến từ lớp mẫu giáo lớn 5
tuổi A : Mây vàng, mây xanh, và mây hồng
2. Giới thiệu bài

Chủ đề của chương trình hơm nay là “Khám phá
thời gian” với 3 phần thi:

- Phần thứ nhất: Chung sức

- Phần thứ hai: Mình cùng tìm hiểu
- Phần thứ ba: Mình cùng trổ tài
3. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1: thứ tự thời gian trong ngày
- Ứng dụng phịng học thơng minh quảng bá
hình ảnh các hoạt động trong tuần.

- Các đội đó sẵn sàng tham gia cuộc thi chưa?
Vậy xin mời các đội đến với phần thi đầu tiờn
của chương trình được mang tên “Chung sức”.
Để hiểu rừ về phần thi này các đội hóy chỳ ý
lắng nghe cơ nói cách chơi nhé:

- Cách chơi:Trên này cơ có rất nhiều cỏc hỡnh
ảnh núi về thời gian trong ngày và nhiệm vụ của
cỏc đội phải bật qua các mương nước và sắp

xếp thời gian trong ngày theo đúng trỡnh tự
sáng, trưa, chiều, tối. Đội nào xếp sai hoặc xếp
khơng đúng trình tự thỡ đội đó khơng được tính
điểm

- Các bạn đó rõ cách chơi chưa?

- Phần thi “Chung sức” bắt đầu ( Trẻ chơi trên
nền nhạc bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”

- Trẻ nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe cơ nói cách chơi

- Rồi ạ

- Trẻ thực hiện theo yêu cầu
- Trẻ nghe

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- Kết thúc cơ cho trẻ nói về trình tự bức tranh
của mình sau đó cơ và các bạn kiểm tra tranh.
b. Hoạt động 2: Nhận biết các thứ trong tuần
- Vừa rồi các đội đó tìm hiểu về thời gian trong
ngày qua phần thi “Chung sức” rất tốt . Cùng
tìm hiểu về thứ tự các ngày trong tuần thì sao
nhh? Để biết các đội tỡm hiểu cú tốt khụng cụ

xin mời 3 đội đến với phần thi tiếp theo có tên
gọi “Mình cúng tìm hiểu”. Để phần thi này
được sôi nổi hơn cô xin mời các đội hãy lại đây
cùng hát với cô bài hát “ Cả tuần đều ngoan”
- Các con vừa hát bài hát nói về những thứ nào
trong tuần?

- Thứ hai là ngày gì trong tuần.

- Và trờn bảng cơ có tờ lịch thứ hai. Các đội cú
nhận xét gì về tờ lịch thứ hai?( Các đội cùng
lấy tờ lịch thứ hai ra trước mặt)

( Các số bên trên chh ngày dương, các số bên
dưới chh ngày âm ) ở giữa tờ giấy cú từ “Thứ
hai”.

- Sau ngày thứ hai là ngày thứ mấy?
- Tờ lịch thứ ba của cơ có đặc điểm gì?

- Các bạn hãy lấy tờ lịch thứ tư xếp ra trước
mặt: tờ lịch thứ tư có đặc điểm gỡ?

- Sau thứ tư là thứ mấy? Các đội có nhận xét gì
về tờ lịch thứ tư?

- Hãy lấy tờ lịch “ thứ năm” xếp ra trước mặt?
Các đội có nhận xét gì về tờ lịch thứ năm? thứ
năm chúng mình học gì?

- Vậy cơ đố các đội biết hôm nay là thứ mấy?

- Thứ 3
- Trẻ trả lời
- Trẻ nhận xột

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Thứ 5
- Học toán

- Trẻ trả lời( Thứ 6)
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nhận xét

- Trẻ trả lời: ở nhà với bố, mẹ, ông,
bà

- Trẻ nhận xột
- Khụng ạ
- Trẻ nghe

- Trẻ đưa ra nhận xột

- Trẻ nghe
- 7 ngày
- Thứ 2 ạ
- 5 ngày

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- Thứ 5 hơm nay mình đang học gì ?
- Sau thứ năm là thứ mấy

- Các bạn cú nhận xét gì về tờ lịch “ thứ sáu” ?
- Sau thứ sáu là thứ mấy?( Thứ bảy) Cỏc bạn có
nhận xét gì về tờ lịch “ thứ bảy” ?

- Thứ bảy các bạn làm gì?

- Cịn đây là tờ lịch của ngày chủ nhật. Các đội
thấy tờ lịch của ngày chủ nhật cú gỡ đặc biệt?
( Tờ lịch có màu đỏ) Cụ giải thích thêm là tất cả
các tờ lịch chủ nhật trong lốc lịch đều có màu
đỏ.

- Các con có biết vỡ sao tất cả cỏc tờ lịch chủ
nhật đều có màu đỏ khơng ?

Bởi vì ngày chủ nhật là ngày nghh của mọi
người và cũng là ngày cuối tuần đấy các con ạ
- Sau khi tìm hiểu về các thứ trong tuần thì các
đội có nhận xét gì về các thứ trong tuần? Mời
đại diện mỗi đội cú nhận xét

( Có bảy ngày, các tờ lịch có màu sắc khác
nhau)

- Đúng rồi một tuần thì có bảy ngày, các ngày
trong tuần thì có màu sắc khác nhau, thứ tự các
ngày trong tuần tăng dần và ngày chủ nhật có

màu đỏ.

- Vậy một tuần cú mấy ngày?
- Các con đi học vào thứ mấy?

- Vậy thì một tuần chỳng mỡnh đi học mấy
ngày?

- Cỏc con hóy xếp những ngày đi học xuống

- Trẻ quan sỏt

- Trẻ trả lời
- Cú ạ

- Võng ạ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe cô hướng dẫn cách chơi.

- Trẻ chơi hào hứng
- Trẻ lắng nghe

- Rồi ạ

- Trẻ nghe

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

dưới

( Cú trẻ xếp từ thứ 2 đến thứ 6, cú trẻ xếp từ thứ
2 đến thứ 7)

- Cho trẻ xếp đúng số ngày học chớnh thức là từ
thứ 2 đến thứ 6

- Cụ cựng trẻ đếm ngày đi học và kiểm tra.
- Vậy một tuần chỳng mỡnh được nghh mấy
ngày? những ngày này là thứ mấy?(cụ cựng trẻ
kiểm tra)

- Vậy cỏc con thấy thời gian có đáng q
khơng?

- Vỡ thời gian đáng q như vậy nờn khi chỳng
mỡnh đó dự định làm cụng việc gỡ thỡ chỳng
mỡnh hóy làm ngay và đừng để lõu nếu để lõu
là chỳng mỡnh đó lóng phớ thời gian một cỏch
vụ ớch rồi đấy. Chỳng mỡnh cú đồng ý hứa với
cụ là sẽ tiết kiệm thời gian và không để thời
gian trơi đi một cỏch lóng phớ khụng?

=> Cỏc con ạ : Trong 1 tuần cú 7 ngày, thứ tự
cỏc ngày trong tuần tăng dần và hết chủ nhật
lịch đỏ lại bắt đầu là thứ hai

c. Hoạt động 3: Trũ chơi củng cố

Chúng ta bước tiếp vào phần 3: Mỡnh cựng trổ
tài

- Cụ xin mời các đội đến với phần thi tiếp theo
cú tờn gọi “Mỡnh cựng trổ tài”

* Trũ chơi 1:

- Cụ giới thiệu tờn trũ chơi: Ai nhanh hơn

- Cụ giới thiệu cách chơi: Mỗi trẻ cắt dỏn tạo
thành một lốc lịch theo thứ tự từ thứ 2 đến chủ

- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

nhật

- Cô nói cách chơi rồi tổ chức cho trẻ chơi
- Kết thúc cô cùng trẻ kiểm tra kết quả và cơ
tun bố đội thắng

*Trị chơi 2: Thi xem đội nào nhanh
- Các đội đó sẵn sàng chưa?

- Cơ giới thiệu tờn trũ chơi: Thi xem đội nào
nhanh

- Cách chơi: Cô đó chuẩn bị cho 2 đội những
bức ảnh cỏc hoạt động cỏc ngày trong tuần
nhiệm vụ của 2 đội là hãy làm những chú thỏ
bật lên trên và gắn ảnh lờn bảng mỗi lần chh

được gắn 1 tờ, gắn từ trỏi qua phải theo thứ tự
các ngày trong tuần

- Luật chơi: Trong thời gian một bản nhạc đội
nào gắn xong trước sẽ chiến thắng.

- Cô cho trẻ chơi

- Nhận xét và tuyên dương trẻ
4. Củng cố- giỏo dục

- Hỏi trẻ tên bài học

- Giáo dục trẻ yêu thích các mùa trong năm.
5. Kết thúc

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Thứ 6 ngày 29 tháng 5 năm 2020
Tên hoạt động: Tạo hình “Vẽ khung cảnh trời nắng, trời mưa”

Hoạt động bổ trợ: Hát “Khúc ca bốn mùa”

I. Mục đích- yêu cầu
1. Kiến thức

- Trẻ biết vận dụng các kĩ năng đó học để vẽ khung cảnh trời nắng, trời mưa.
- Trẻ biết tô màu bức tranh đẹp

2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng vẽ cho trẻ.

- Rốn cỏch cầm bỳt và ngồi đúng tư thế.
3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ tính thẩm mỹ biết yêu thiên nhiên, vứt rác đúng nơi quy định.
- Trẻ giữ gỡn sản phẩm mỡnh tạo ra.

II- CHUẨN BỊ.
1. Đồ dùng của cô:

- Tranh mẫu vẽ khung cảnh trời nắng, trời mưa.
- Giá trưng bày sản phẩm

2. Đồ dùng của trẻ.
- Sỏp màu, giấy A4.
3. Địa điểm:

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

III-TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú

- Cô và trẻ hỏt “Khúc ca bốn mùa”

- Các con hátt bài gì?
- Bài hát núi về điều gì?
- Nắng mưa có ích lợi gì?
2. Giới thiệu bài.

- Các con ạ, hụm nay cô sẽ dạy chúng mình vẽ

khung cảnh trời nắng, trời mua nhộ.

3. Hướng dẫn

a. Quan sát đàm thoại tranh:

- Cô cho trẻ quan sát một số bức tranh vẽ cảnh trời
nắng, trời mưa

* Quan sát tranh vẽ biển

- Cô cho trẻ nhận xột về bức tranh?
+Tranh vẽ gì mọi người đang làm gì?

- Để vẽ được bức tranh cơ đó sử dụng những nét vẽ
gỡ?

-Tô màu như thế nào cho bức tranh đẹp?

* Quan sát tranh các bạn nhỏ đang thả diều
- Bức tranh này mọi người đang làm gì?

- Mọi người thả diều ở đâu?

- Chúng ta nhỡn người ở gần như thế nào so với
người ở xa?

- Bức tranh được tô màu thế nào?
* Quan sát tranh vẽ mưa

- Trẻ hỏt “Khúc ca
bốn mựa”

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe

- Võng ạ

- Bức tranh có mọi
người đang tắm biển
- Nét cong, xiên
- Trẻ trả lời

- Các bạn nhỏ đang
thả diều

- Người nhỡn gần to,
nhỡn xa bộ.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

- Bức tranh này có gì khác so với 2 bức tranh trước?

- Khi trời mưa thì chúng ta phải như thế nào?

- Để vẽ được bức tranh khung cảnh trời mưa cơ sử
dụng những nét vẽ gì?

- Cơ vẽ 3 bức tranh này muốn gửi tới mọi người
thông điệp: “Hãy yêu thiên nhiên và bảo vệ môi
trường”

b.Trao đổi ý tưởng của trẻ
- Cô hỏi một số trẻ:

+ Con định vẽ khung cảnh trời nắng hay trời mưa?
- Con sẽ dựng những nét gì? Con vẽ như thế nào?
- Khi vẽ các con phải vẽ ở giữa của tờ giấy sao cho
bố cục bức tranh hài hoà cân đối.

c. Cho trẻ thực hiện.

- Hỏi trẻ cách cầm bút, tư thế ngồi.
- Cô cho trẻ thực hiện.

- Cô quan sỏt trẻ vẽ, gợi ý cho trẻ thực hiện bố cục
bức tranh, cỏch chọn màu, cách cầm bút, tư thế ngồi
cho trẻ.

- Cô mở nhạc không lời bài: “cho tôi đi làm mưa
với” để tạo hứng thú cho trẻ vẽ.

d. Trưng bày sản phẩm.

- Cô mời cỏc hoạ sỹ tớ hon của cụ mang sản phẩm
của mình lờn trưng bày.

+ Các con thớch sản phẩm của bạn nào? Tại sao?
( ôụ hỏi một số trẻ?)

- Cô nhận xột bài vẽ của trẻ.

- Khen những bài vẽ đẹp, động viên khuyến khích
trẻ vẽ chưa đẹp.

- Vẽ cảnh bầu trời
mưa, khơng có người
- Trú mưa ạ

- Nột cong nột xiên,
nét thẳng.

- Trẻ nghe