Biện pháp tạo hứng thú cho học sinh tìm hiểu luật “An toàn giao thông” trong tiết học ngoại khóa
TRƯỜNG THCS 19/8
------
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
BI N PHÁP T O H NG THÚ CHO H C SINH Ệ Ạ Ứ Ọ
“ TÌM HI U LU T AN TOÀN GIAO THÔNG”Ể Ậ
TRONG TI T H C NGO I KHÓA Ế Ọ Ạ
Họ và tên: Nguyễn Thị Hương
TRƯỜNG THCS 19/8
------
Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Trường THCS 19/8
1
Biện pháp tạo hứng thú cho học sinh tìm hiểu luật “An toàn giao thông” trong tiết học ngoại khóa
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
BI N PHÁP T O H NG THÚ CHO H C SINH Ệ Ạ Ứ Ọ
“ TÌM HI U LU T AN TOÀN GIAO THÔNG”Ể Ậ
TRONG TI T H C NGO I KHÓA Ế Ọ Ạ
Họ và tên: Lê Thị Vân Đông
Hòa Tân Tây, Ngày tháng năm
Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Trường THCS 19/8
2
MỤC LỤC
NỘI DUNG TRANG
I – PHẦN MỞ ÐẦU:........................................................................4
1. Lí do chọn đề tài.............................................................................4
2. Mục đích nghiên cứu......................................................................4
3. Ðối tượng, phạm vi nghiên cứu......................................................4
4. Nhiệm vụ nghiên cứu.....................................................................4
5. Phương pháp nghiên cứu................................................................5

6. Nội dung của đề tài.........................................................................5
II – NỘI DUNG ÐỀ TÀI:.................................................................5
Chương 1: Cơ sở lí luận liên quan đến đề tài nghiên cứu.................5
1. Cơ sở pháp lí...................................................................................5
2. Cơ sở lý luận...................................................................................5
3. Cơ sở thực tiễn................................................................................6
Chương 2: Thực trạng của đề tài nghiên cứu....................................6
1. Khái quát phạm vi..........................................................................6
2. Thực trạng của đề tài nghiên cứu...................................................6
3. Nguyên nhân của thực trạng...........................................................7
Chương 3: Biện pháp, giải pháp chủ yếu để thực hiện đề tài............7
1. Cơ sở đề xuất các giải pháp............................................................7
2. Các giải pháp chủ yếu.....................................................................8
3. Tổ chức triển khai thực hiện...........................................................8
III – KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ:................................................9
1. Kết luận..........................................................................................9
2. Kiến nghị........................................................................................9
IV – DANH MỤC VÀ TÀI LIỆU THAM KHẢO:......................10
V – PHẦN ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
CÁC CẤP

Biện pháp tạo hứng thú cho học sinh tìm hiểu luật “An toàn giao thông” trong tiết học ngoại khóa
Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Trường THCS 19/8
3
Biện pháp tạo hứng thú cho học sinh tìm hiểu luật “An toàn giao thông” trong tiết học ngoại khóa
I – PHẦN MỞ ĐẦU:
1. Lý do chọn đề tài:
Xuất phát từ việc thực hiện đổi mới chương trình sách giáo khoa và trải qua thời gian
thực hiện việc đổi mới này khá dài, bất kỳ môn học nào tôi cũng nhận thấy lượng kiến thức
các em tiếp nhận rất nhiều và cũng rất phong phú, số tiết tăng lên có cả tiết thực hành nội

dung đã học để vận dụng vào cuộc sống thực tế. Cho nên việc học của học sinh cũng đòi hỏi
nhiều hơn. Để thực hiện mục tiêu chung của môn GDCD ở trường THCS nhằm giúp HS hiểu
biết được các chuẩn mực đạo đức và pháp luật của người công dân phù hợp với tình hình
thực tế. Thì “An toàn giao thông” là một trong những vấn đề được Đảng và Nhà nước ta
quan tâm.
Vấn đề “giao thông” của cả nước nói chung và Phú Yên nói riêng, tai nạn giao thông
là một vấn đề cấp bách và nóng hổi hiện nay. Và để thực hiện nghiêm, có hiệu quả một số
giải pháp cấp bách nhằm kiềm chế tai nạn giao thông được nêu tại nghị quyết 32/ 2007 NQ –
CP ngày 29/6/2007 của Chính phủ và tạo sự chuyển biến mạnh mẽ trong đảm bảo trật tự “An
toàn giao thông”. Xuất phát từ thực tế đó, là giáo viên dạy giáo dục công dân lâu năm tôi
quyết định chọn đề tài “An toàn giao thông ” đưa vào tiết học ngoại khóa. Nhằm tạo hứng
thú cho tiết học ngoại khóa, giúp học sinh hiểu và có ý thức chấp hành tốt “An toàn giao
thông” để kìm chế tình hình tai nạn giao thông.
2. Mục đích nghiên cứu:
Tai nạn giao thông gây thiệt hại lớn về người và tài sản của Nhà nước và nhân dân.
Đòi hỏi Nhà nước, Chính phủ phải tập trung hơn nữa sự lãnh đạo, chỉ đạo và điều hành và tổ
chức thực hiện nghiêm các giải pháp đồng bộ để nhanh chóng kiềm chế tình hình tai nạn
giao thông.
Để phù hợp với yêu cầu thực tiễn hiện nay của Đảng và Nhà nước người tham gia
giao thông phải có ý thức chấp hành “Luật giao thông” thật tốt nghĩa là đã góp một phần
công sức nhỏ bé của mình và việc thực hiện nghị quyết 32 của Thủ tướng chính phủ ban
hành.
Giúp học sinh trong giờ học thực hành thấy được các quy định của Luật giao thông.
Có ý thức thực hiện nghiêm khi tham gia giao thông nhất là khi đi học cũng như khi tan
trường về.
3. Đối tượng phạm vi nghiên cứu:
Để thực hiện đề tài có được hiệu quả tốt thì phải có đối tượng để nghiên cứu, theo dõi
việc thực hiện đề tài mới thấy được kết quả. Vậy đối tượng đó là tất cả học sinh từ khối lớp 6
đế khối lớp 9 ở trường Trung học cơ sở Phạm Đình Quy nói riêng và đối tượng học sinh trên
địa bàn xã Hòa Tân Tây nói chung.

4. Nhiệm vụ nghiên cứu:
Gíup học sinh khai thác những giá trị của sự sống, ý nghĩa của sự sống, bảo vệ được
tính mạng của chính mình và của mọi người, thông qua ý thức chấp hành “Luật giao thông”.
Đồng thời các em còn làm nhiệm vụ tuyên truyền cho người thân và mọi người khác có ý
thức chấp hành tốt “Luật giao thông” và thực hiện “An toàn giao thông” được nêu tại nghị
quyết 32/2007 NQ – CP ngày 29/6/2007.
5. Phương pháp nghiên cứu:
Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Trường THCS 19/8
4
Biện pháp tạo hứng thú cho học sinh tìm hiểu luật “An toàn giao thông” trong tiết học ngoại khóa
Có nhiều phương pháp nghiên cứu và để mang lại thành công tốt đẹp ta phải sử dụng
nhiều phương pháp nghiên cứu sau:
+ Hệ thống tư liệu bằng hình ảnh từ thực tế về các vấn đề đang diễn ra trong cuộc sống
như người có ý thức chấp hành tốt Luật giao thông đường bộ, người chưa có ý thức chấp
hành tốt, các vụ việc tai nạn xảy ra hằng ngày…
+ Các phim tư liệu từ thực tế có liên quan đến đề tai nghiên cứu trên Intenet chép vào
đĩa CD.
+ Các đoạn phim ngắn thông qua băng hình minh họa cho từng tiết dạy cụ thế cho
từng khối lớp học.
+ Cập nhật kịp thời số liệu cụ thể chuyên mục an toàn giao thông của địa phương và
trong nước.
6. Nội dung đề tài: BI N PHÁP T O H NG THÚ CHO H C SINH Ệ Ạ Ứ Ọ
“TÌM HI U LU T AN TOÀN GIAO THÔNG”Ể Ậ
TRONG TI T H C NGO I KHÓA Ế Ọ Ạ
II – NỘI DUNG ĐỀ TÀI:
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI
1. Cơ sở pháp lý:
Vần đề “An toàn giao thông” là một vấn đề làm nóng hổi của nước ta hiện nay. Bởi vì
nó đã để lại một hậu quả rất to lớn và hết sức nặng nề: Cụ thể cứ mỗi ngày thì tai nạn giao
thông xảy ra hơn 200 vụ của cả nước làm chết và bị thương hơn 60 người. Các vụ tai nạn xảy

ra không chỉ thiệt hại về người mà còn làm thiệt hại về tài sản của chính người tham gia giao
thông và tài sản của Nhà nước.
- Nhà nước và Chính phủ phải tập trung hơn nữa sự lãnh đạo, chỉ đạo và điều hành và
tổ chức thực hiện các giải pháp đồng bộ để nhanh chóng kiểm chế tai nạn giao thông. Đồng
thời thực hiện nghiêm nghị quyết 32/2007/NQ – CP ngày 29/06/2007của Chính phủ.
- Bồi dưỡng cho học sinh ý thức chấp hành luật an toàn giao thông góp phần làm giảm
tai nạn giao thông đang diễn ra trong cuộc sống đồng thời góp phần vào việc xây dựng đất
nước giàu mạnh, công bằng, dân chủ, văn minh…
2. Cơ sở lý luận:
Để thực hiện chủ trương chính sách của Đảng và Pháp luật của nhà nước ngoài việc
tiếp thu kiến thức mới như những chuẩn mực đạo đức, Pháp luật được quy định cho từng
khối lớp học của môn giáo dục công dân về mặt pháp lý mà còn vận dụng phần lý thuyết này
vào cuộc sống thực tế của học sinh. Sau khi học xong các em còn phải thực hành, nhưng
trong quá trình thực hành làm thế nào để học sinh hứng thú học tập tốt tiết học ngoại khóa
này thì giáo viên phải tìm hiểu nội dung cho tiết học là một vấn đề rất khó khăn. Trước sự
suy nghĩ như vậy tôi tìm nội dung phù hợp với tình hình thực tế hiện nay đó là vấn đề “An
toàn giao thông” nhằm tạo hứng thú cho tiết học đồng thời cũng rất phù hợp với tình hình
thực tế.
3. Cơ sở thực tiễn:
Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Trường THCS 19/8
5