Ngày soạn: 14/8/10
Ngày dạy: 17/8/10 Bài 1: SỐNG GIẢN DỊ
Tuần: 1 - Tiết: 1
I. Mục tiêu cần đạt:
- Giúp hs hiểu thế nào là sống giản dò và không giản dò, tại sao cần phải sống giản dò.
- Hình thành ởø hs thái độ quý trọng sự giản dò, chân thật, biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người
khác để có lối sống giản dò.
II. Chuẩn bò:
- Tranh ảnh minh họa.
- Một số câu thơ, ca dao, tục ngữ nói về tính giản dò.
III. Tiến trình dạy học:
1. n đònh lớp
2. Kiểm tra bài cũû:
3. Bài mới:
Giíi thiƯu bµi
- Giáo viên nêu 2 tình huống cho hs trao đổi:
TH1: Gia ®×nh An cã møc sèng b×nh thêng (bè mĐ ®Ịu lµ c«ng nh©n), nhng An ¨n mỈc rÊt diƯn, cßn häc
tËp th× lêi biÕng.
TH2: Gia ®×nh Nam cã cc sèng sung tóc nhng Nam ¨n mỈc rÊt gi¶n dÞ, ch¨m häc, ch¨m lµm.
? Em cã suy nghÜ g× vỊ phong c¸ch sèng cđa An vµ Nam?
- Giáo viên cho hs nhận xét và giới thiêu bài:
Hoạt động thầy & trò Nội dung bài học
- Gv cho hs đọc truyện.
- Gv hướng dẫn hs thảo luận.
+ Em có nhận xét gì về trang phục, tác phong
và lời nói của Bác Hồ trong truyện đọc trên ?
+ Theo em trang phục, tác phong và lời nói
của Bác có tác động ntn tới tình cảm của nhân
dân ta?
+ Tất cả những điều trên cho em thấy Bác
Hồ có lối sống như thế nào?

- Em hiểu thế nào là lối sống giản dò?
- Em hãy nêu những biểu hiện cụ thể của tính
giản dò trong cuộc sống.
 Gv chốt lại vấn đề hs đã nêu.
I. Tìm hiểu truyện đọc:
Bác Hồ trong ngày tuyên ngôn độc lập
+ Trang phơc: B¸c ¨n mỈc ®¬n s¬, kh«ng cÇu kú,
phï hỵp víi h×nh ¶nh ®Êt níc.
+ T¸c phong: Th¸i ®é ch©n t×nh, cëi më, kh«ng h×nh
thøc ®· xua tan tÊt c¶ nh÷ng g× cßn xa c¸ch gi÷a B¸c
víi nh©n d©n.
+ Lêi nãi: Lêi nãi cđa B¸c gÇn gòi, th©n th¬ng, thĨ
hiƯn sù quan t©m ®Õn mäi ngêi, mäi lêi B¸c nãi ®Ịu
dƠ hiĨu.
* BiĨu hiƯn cđa lèi sèng gi¶n dÞ:
- Kh«ng xa hoa, l·ng phÝ, kh«ng cÇu kú, kiĨu c¸ch,
kh«ng ch¹y theo nhu cÇu vËt chÊt hay h×nh thøc bỊ
ngoµi.
- Sèng th¼ng th¾n, ch©n thËt, gÇn gòi, cëi më hoµ
hỵp víi mäi ngêi trong cc sèng hµng ngµy.
1
- Gv cho hs thảo luân nhóm: tìm ra những bie
hiện trái với giản dò hoặc không giản dò.
 Gv chốt lại phần thảo luận nhóm.
- Tính giản dò có cần thiết ở mỗi chúng ta
không?
- Sống giản dò có tác dụng ( tác dụng) gì trong
cuộc sống của chúng ta?
- Hs tìm hiểu bt a),b) SGK.
- Gi¸o viªn ®a ra t×nh hng cho häc sinh gi¶i

qut
TH1: Sinh nhËt lÇn thø 12 cđa Hoa ®ỵc tỉ chøc
linh ®×nh.
TH2: Lan hay ®i häc mn, kÕt qu¶ häc tËp cha
cao, nhng Lan kh«ng cè g¾ng rÌn lun mµ
st ngµy ®ßi mĐ mua s¾m qn ¸o giµy dÐp,
thËm chÝ c¶ ®å mü phÈm.
- Gv hướng dẫn hs giải thích câu tục ngữ và
danh ngôn trong SGK.
II. Bài học:
a. Sống giản dò là lối sống phù hợp với diều kiện,
hoàn cảnh của bản thân, gia đình và xã hội, biểu
hiện ở chỗ: không xa hoa lãng phí, không cầu kỳ,
kiểu cách, không chạy theo những nhu cầu vật chất
và hình thức bề ngoài.
* BiĨu hiƯn tr¸i víi gi¶n dÞ:
- Sèng xa hoa l·ng phÝ, ph« tr¬ng vỊ h×nh thøc, häc
®ßi trong ¨n mỈc, cÇu kú trong cư chØ, sinh ho¹t,
giao tiÕp.
- Gi¶n dÞ kh«ng cã nghÜa lµ qua loa, ®¹i kh¸i, cÈu
th¶, t tiƯn trong nÕp sèng, nÕp nghÜ, nãi n¨ng cơt
lđn, t©m hån nghÌo nµn, trèng rçng → Lèi sèng gi¶n
dÞ ph¶i phï hỵp víi løa ti, ®iỊu kiƯn gia ®×nh b¶n
th©n vµ m«i trêng xung quanh.
b). Ý nghóa của giản dò:
- Giản dò là phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi
người. Người sống giản dò sẽ được mọi người xung
quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ.
III. Luyện tập:
- Bøc tranh (3)

C¸c b¹n häc sinh ¨n mỈc phï hỵp víi løa ti, t¸c
phong nhanh nhĐn, vui t¬i, th©n mËt.
- Xa hoa l·ng phÝ kh«ng phï hỵp víi løa ti häc
sinh.
- ChØ chó ý ®Õn h×nh thøc bỊ ngoµi, l·ng phÝ kh«ng
phï hỵp víi løa ti häc sinh, kh«ng gi¶n dÞ → thĨ
hiƯn t×nh yªu th¬ng bè mĐ, rÌn lun tèt
4. Củng cố:
- Theo em, hs cần phải làm gì để rèn luyện tính giản dò.
5. Dặn dò:
- Em hãy sưu tầm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nói về tính giản dò và xem trước bài trung thực
---------------------------------------------------------------------
Ngày soạn: 17/8/10
2
Ngày dạy: 24 /8/10 Bài 2: TRUNG THỰC
Tuần: 2 - Tiết: 2
I. Mục tiêu cần đạt:
- Giúp hs hiểu thế nào là lòng trung thực, biểu hiện của lòng trung thực và vì sao cần phải trung thực
- Hình thành ờ hs thái độ quý trọng , ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối những hành vi thiếu
trung thực.
- Giúp hs biết phân biệt các hành vi trung thực và không trung thực, rèn luyện mình trở thành người trung
thực.
- Tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành người trung thực.
II. Chuẩn bò:
- Sưu tầm câu chuyện, câu nói của các danh nhân, ca dao, tục ngữ nói về tính trung thực.
III. Tiến trình dạy học:
1. n đònh lớp
2. Kiểm tra bài cũ:
* Em hiểu thế nào là sống giản dò?
Sống giản dò là lối sống phù hợp với diều kiện, hoàn cảnh của bản thân, gia đình và xã hội.

* H·y nªu mét sè VD vỊ lèi sèng gi¶n dÞ cđa nh÷ng ngêi sèng quanh em.?
* Em h·y nªu mét sè biĨu hiƯn tr¸i víi gi¶n dÞ ?
* Em hãy đọc một câu thơ, câu ca dao, tục ngữ nói về tính giản dò mà em đã sưu tầm được.
3. Giảng bài mới:
Ho¹t ®éng 1: Giíi thiƯu bµi
Gi¸o viªn cho häc sinh nhËn xÐt nh÷ng hµnh vi sau, nh÷ng hµnh vi ®ã thĨ hiƯn ®iỊu g×?
- Trùc nhËt líp m×nh s¹ch, ®Èy r¸c sang líp b¹n.
- Giê kiĨm tra miƯng gi¶ vê ®au ®Çu ®Ĩ xng phßng y tÕ.
- Xin tiỊn häc ®Ĩ ch¬i ®iƯn tư
- Ngđ dËy mn, ®i häc kh«ng ®óng quy ®Þnh, b¸o c¸c lý do èm.
Gi¸o viªn gäi häc sinh nhËn xÐt, tõ ®ã dÉn d¾t vµo bµi “Trung thùc”.
Hoạt động thầy & trò Nội dung bài học
- Gv cho hs đọc truyện.
+ Mi -Ken -lănng- giơ đã có thái độ ntn. đối
với Bra-man -tơ, một người vốn kình đòch với
ông?
+ Vì sao Mi -Ken -lănng- giơ lại xử sự như
vậy?
+ Điều đó chứng tỏ ông là người ntn?
- Em hãy tìm những biểu hiện khác nhau của
tính trung thực:
+ Trong häc tËp?
I. Tìm hiểu truyện đọc:
Sự công minh chính trực của một nhân tài.
- Milanl¨nggi¬ ®· c«ng khai ®¸nh gi¸ cao Bramant¬,
rÊt tøc giËn B v× B lu«n c¶n trë cc sèng cđa M, lµm
h¹i kh«ng nhá ®Õn sù nghiƯp, ®Õn danh tiÕng cđa «ng.
- Sỵ danh tiÕng cđa Milanl¨nggi¬ nèi tiÕp lÊn ¸t m×nh.
- ¤ng lµ ngêi sèng ngay th¼ng, lu«n t«n träng vµ nãi
lªn sù thËt, kh«ng ®Ĩ t×nh c¶m c¸ nh©n chi phèi lµm

mÊt tÝnh kh¸ch quan khi ®¸nh gi¸ sù viƯc. Chøng tá
«ng lµ ngêi cã ®øc tÝnh trung thùc, träng ch©n lý,
c«ng minh, chÝnh trùc.
Häc tËp: Ngay th¼ng, kh«ng gian dèi víi thÇy c«, b¹n
3
+ Trong quan hƯ víi mäi ngêi?
+ Trong hµnh ®éng?
→
Trung thùc biĨu hiƯn ë nhiỊu khÝa c¹nh kh¸c
nhau cđa cc sèng: qua th¸i ®é, qua hµnh
®éng, qua lêi nãi cđa con ngêi, kh«ng chØ trung
thùc víi mäi ngêi mµ cÇn trung thùc víi b¶n
th©n m×nh.
- Híng dÉn häc sinh th¶o ln nhãm t×m ra
nh÷ng biĨu hiƯn cđa hµnh vi tr¸i víi trung thùc
vµ ph©n biƯt râ sù kh¸c nhau gi÷a c¸c hµnh vi
dèi tr¸ thiÕu trung thùc víi viƯc cã thĨ kh«ng
nãi lªn sù thËt trong c¸c trêng hỵp cÇn.
(?) BiĨu hiƯn cđa hµnh vi tr¸i víi trung thùc
(?) Ngêi trung thùc thĨ hiƯn hµnh ®éng kh«n
khÐo tÕ nhÞ nh thÕ nµo?
(?) Kh«ng nãi ®óng sù thËt mµ vÉn lµ hµnh vi
trung thùc?
Cho VD?
- Em hiểu thế nào là trung thực?
- Trung thực có ý nghóa gì?
- Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp a trong SGK
Nh÷ng hµnh vi nµo thĨ hiƯn tÝnh trung thùc, gi¶i
bÌ, kh«ng quay cãp, nh×n bµi cđa b¹n, kh«ng lÊy ®å
dïng häc tËp cđa b¹n.

- Quan hƯ víi mäi ngêi: Kh«ng nãi xÊu, lõa dèi, kh«ng
®ỉ lçi cho ngêi kh¸c, dòng c¶m nhËn lçi.
- Hµnh ®éng: bªnh vùc, b¶o vƯ c¸i ®óng, phª ph¸n c¸i
sai.
- Lµ dèi tr¸, xuyªn t¹c, trèn tr¸nh hay bãp mÐo sù thËt,
ngỵc víi ch©n lý, ®¹o ®øc, l¬ng t©m. Nh÷ng hµnh vi
thiÕu trung thùc thêng g©y ra nh÷ng hËu qu¶ xÊu trong
®êi sèng x· héi (tham «, lõa ®¶o).
- Ngêi trung thùc lµ ngêi ph¶i biÕt hµnh ®éng tÕ nhÞ,
kh«n khÐo mµ vÉn b¶o vƯ ®ỵc sù thËt, kh«ng ph¶i biÕt g×,
nghÜ g× còng ®Ịu nãi ra. ë bÊt cø lóc nµo, kh«ng nãi to ån
µo, kh«ng tranh ln gay g¾t.
- §èi víi kỴ gian, kỴ ®Þch ta kh«ng thĨ nãi sù thËt.
- Mét sè trêng hỵp thÇy thc kh«ng thĨ nãi sù thËt vỊ
bƯnh tËt cho bƯnh nh©n. §iỊu ®ã thĨ hiƯn lßng nh©n
®¹o, tÝnh nh©n ¸i gi÷a con ngêi víi con ngêi.
- Ngêi vỵ ®au u nhng sỵ chång vµ c¸c con lo l¾ng cè
g¾ng ®i lµm. §iỊu ®ã thĨ hiƯn sù chÞu ®ùng, hi sinh
t×nh yªu tha thiÕt cđa vỵ dµnh cho chång, cđa mĐ dµnh
cho c¸c con.
II. Bài học:
1. Thế nào là trung thực?
- Trung thực là luôn tôn trọng sự thật, tôn trọng chân
lý, lẽ phải; sống ngay thẳng, thật thà và dám dũng
cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm.
2. Ý nghóa của lòng trung thực?
- Trung thực là đức tính cần thiết và quý báu của
mỗi con người. Sống trung thực giúp nâng cao phẩm
giá, làm lành các mối quan hệ xã hội và sẽ được mọi
người tin yêu, kính trọng.

III. Luyện tập:
- C¸c c©u 3, 4, 5
4
thÝch v× sao?
- Yªu cÇu häc sinh t×m nh÷ng c©u ca dao, tơc
ng÷ nãi vỊ tÝnh trung thùc.
Hs làm bt. a) -SGK.
“¡n ngay nãi th¼ng”
“C©y ngay kh«ng sỵ chÕt ®øng”
“ChÕt vinh cßn h¬n sèng nhơc”
“ThËt thµ lµ cha cđa qủ qu¸i”
“Nhµ nghÌo yªu kỴ thËt thµ
Nhµ quan yªu kỴ vµo ra nÞnh thÇn”
Dặn dò:
- Häc bµi
- Lµm bµi tËp c, d, ®
- Xem tríc bµi “Tù träng”
--------------------------------------------------------------------
Ngày soạn: 24/8/10
Ngày dạy: 31/8/10 Bài 3: TỰ TRỌNG
Tuần: 3 - Tiết: 3
I. Mục tiêu cần đạt:
- Giúp hs hiểu thế nào là tự trọng và không tự trọng, vì sao cần phải có lòng tự trọng.
- Hình thành ờ hs nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng ở bất điều kiện, hoànm cảnh nào trong cuộc
sống.
- Giúp hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác để rèn luyện bản thân.
II. Chuẩn bò:
- Tìm 1 số câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn hoặc câu thơ nói về tính tự trọng.
III. Tiến trình dạy học:
1. n đònh lớp

2. Kiểm tra bài cũû:
a.Trung thực là gì?
Trung thực là luôn tôn trọng sự thật, tôn trọng chân lý, lẽ phải; sống ngay thẳng, thật thà và dám dũng
cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm
b. Em hãy cho biết những biểu hiện của lòng trung thực ?
-Ngay th¼ng, lu«n t«n träng vµ nãi lªn sù thËt, kh«ng ®Ĩ t×nh c¶m c¸ nh©n chi phèi lµm mÊt tÝnh kh¸ch
quan khi ®¸nh gi¸ sù viƯc.
Häc tËp: Ngay th¼ng, kh«ng gian dèi víi thÇy c«, b¹n bÌ, kh«ng quay cãp, nh×n bµi cđa b¹n, kh«ng lÊy ®å
dïng häc tËp cđa b¹n.
- Quan hƯ víi mäi ngêi: Kh«ng nãi xÊu, lõa dèi, kh«ng ®ỉ lçi cho ngêi kh¸c, dòng c¶m nhËn lçi.
- Hµnh ®éng: bªnh vùc, b¶o vƯ c¸i ®óng, phª ph¸n c¸i sai.
c. Trung thực là biểu hiện cao của đức tính gì?
3. Giảng bài mới:
Gi¸o viªn vËn dơng c©u hái 2 trong phÇn kiÕn thøc bµi cò ®Ĩ vµo bµi: “Trung thùc lµ biĨu hiƯn cao cđa
lßng tù träng”.
Hoạt động thầy & trò Nội dung bài học
- Híng dÉn häc sinh t×m hiĨu trun
I. Tìm hiểu truyện đọc:
“Một tâm hồn cao thượng.”
5
- Cho häc sinh ®äc trun b»ng c¸ch ph©n vai
(?) Hoµn c¶nh cđa R«be trong c©u chun?
(?) V× sao R«be l¹i nhê em m×nh mang tiỊn tr¶
l¹i cho kh¸ch.
(?) C¸c em cã nhËn xÐt g× vỊ hµnh ®éng cđa
R«be
(?) Hµnh ®éng cđa R«be ®· t¸c ®éng ®Õn t×nh
c¶m cđa t¸c gi¶ nh thÕ nµo? Hµnh ®éng ®ã thĨ
hiƯn ®øc tÝnh g×?
(?) Gv yêu cầu hs tìm hiểu các biểu hiện của

tự trọng và không tự trọng?
+ BiĨu hiƯn cđa tÝnh tù träng
+ BiĨu hiƯn kh«ng tù träng
(?) Yêu cầu hs thảo luận lòng tự trọng có ý
nghóa như thế nào đối với mỗi cá nhân, gia
đình và xã hội
(?) Em hiểu thế nào là tự trọng
(?) Lòng tự trọng có ý nghóa gì trong cuộc
sống
( Lòng tự trọng giúp ta được điều gì trong cuộc
sống ?)
- Lµ em bÐ må c«i nghÌo ®i b¸n diªm
- CÇm ®ång tiỊn vµng ®i ®ỉi tiỊn lỴ ®Ĩ tr¶ l¹i cho kh¸ch
- BÞ xe chĐt vµ bÞ th¬ng nỈng ®· nhê em m×nh mang tr¶ l¹i
cho kh¸ch.
- Mn gi÷ lêi høa, kh«ng mn ®Ĩ ngêi kh¸c nghÜ m×nh
nghÌo mµ nãi dèi ®Ĩ ¨n c¾p, kh«ng bÞ coi thêng, danh dù bÞ
xóc ph¹m, mÊt lßng tin ë mäi ngêi.
- Cã ý thøc tr¸ch nhiƯm cao, gi÷ ®óng lêi høa, t«n träng ng-
êi kh¸c, t«n träng chÝnh m×nh, cã t©m hån cao thỵng dï
cc sèng nghÌo nµn.
- Lµm thay ®ỉi t×nh c¶m cđa t¸c gi¶ tõ chç tin tëng → sang nghi
ngê, kh«ng tin ®Õn s÷ng sê, tim se l¹i v× hèi hËn vµ ci cïng
nhËn nu«i em S¸cl©y.
- ThĨ hiƯn ®øc tÝnh tù träng.
- Kh«ng quay cãp, gi÷ ®óng lêi høa, dòng c¶m nhËn lçi, c
xư ®µng hoµng, nãi n¨ng lÞch sù, gi÷ ch÷ tÝn, b¶o vƯ danh
dù c¸ nh©n, tËp thĨ, lµm trßn ch÷ hiÕu, kÝnh träng thÇy c«.
- Sai hĐn, sèng bu«ng th¶, sng s·, kh«ng biÕt ¨n n¨n,
kh«ng biÕt xÊu hỉ, nÞnh bỵ, ln cói, b¾t n¹t ngêi kh¸c,

tham gia tƯ n¹n x· héi, sèng lm thm, dèi tr¸, kh«ng
trung thùc.
C¸ nh©n: Nghiªm kh¾c víi b¶n th©n cã ý chÝ tù hoµn thiƯn.
Gia ®×nh: Sèng h¹nh phóc, b×nh yªn, kh«ng ¶nh hëng ®Õn
thanh danh.
X· héi: Cc sèng tèt ®Đp, cã v¨n ho¸, v¨n minh
II. Bài học:
1. Thế nào là tự trọng?
- Tự trọng là biết coi trong và giữ gìn phẩm cách, biết
điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với các chuẩn
mực của xã hội, biểu hiện ở chỗ: cư xử đàng hoàng, đúng
mực, biết giữ lời hứa và luôn làm tròn nhiệm vụ của
mình, không để người khác phải nhắc nhở, chê trách.
2. Ý nghóa của lòng tự trọng:
- Tự trọng là phẩm chất đạo đức cao quý và cần thiết của
mỗi con người. Lòng tự trọng giúp ta có nghò lực vượt qua
khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ, nâng cao phẩm giá, uy
tín cá nhân của mỗi người và nhận được sự quý trọng của
mọi người xung quanh.
III. Luyện tập:
- Hành vi 1,2 thể hiện tính tự trọng
TH1: Nam xÊu hỉ víi b¹n bÌ v× c¶ bän ®ang ®i ch¬i gỈp bè
®¹p xÝch l«.
6
- Hs làm bt. a) -SGK.
- Gi¸o viªn ®a ra t×nh hng yªu cÇu häc sinh
gi¶i qut:
- Gv hướng dẫn hs giải thích câu tục ngữ và
danh ngôn trong SGK.
- Theo em cần phải làm gì để rèn luyện tính tự

trọng?
- Gv giải thích câu tục ngữ: " Đói cho sạch,
rách cho thơm"
- Gv yêu cầu hs kể 1 mẫu chuyện nói về tính
tự trọng.
TH2: Minh rđ b¹n ®Õn nhµ m×nh ch¬i nhng l¹i ®a b¹n sang
nhµ c« chó v× nhµ c« chó sang träng h¬n.
Dặn dò:
- Em hãy sưu tầm một số câu thơ, câu ca dao, tục ngữ , danh ngôn nói về tính tự trọng.
- Häc bµi, lµm bµi tËp: b, c, d, ®
- So¹n bµi “§¹o ®øc vµ kû lt”
------------------------------------------------------------------------------------
Ngày soạn: 30/9/10
Ngày dạy: 8/9/10 Bài 4: ĐẠO ĐỨC VÀ KỸ LUẬT
Tuần: 4- Tiết: 4
I. Mục tiêu cần đạt:
- Giúp hs hiểu được:
+ Thế nào là đạo đức và kỷ luật
+ Mối quan hệ giữa dạo đức và kỹ luật
+ Ýù nghóa của rèn luyện đạo đức và kỹ luật đối với mỗi người.
- Rèn cho hs tôn trọng kỹ luật và phê phán thói tự do vô kỷ luật.
- Giúp hs biết tự đánh giá, xem xet hành vi của một cá nhân hoặc một tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp
luật đã học.
II. Chuẩn bò:
- Truyên, tranh ảnh có liên quan đến chủ đề.
III. Tiến trình dạy học:
1. n đònh lớp
2. Kiểm tra bài cũ:
* Cho biết thế nào là tự trọng?
Tự trọng là biết coi trong và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với các

chuẩn mực của xã hội.
* Ý nghóa của lòng tự trọng?.
3. Giảng bài mới:
Vào lớp đã được 15’. Cả lớp đang lắng nghe cô giáo giảng bài. Bỗng bạn Nam hốt hoảng chạy vào và
sững lại nhìn cô giáo. Cô giáo ngừng giảng bài, cả lớp giật minh ngơ ngác. Bình tâm trở lại, cô gióa yêu cầu
Nam lùi lại phía cửa lớp và cô quay lại nói với cả lớp: các em có suy nghó gì về hành vi của bạn Nam?
Về đạo đức: Không xin phép cô, không chào cô.
Về kỷ luật: đi học muộn
Vậy xử sự như thế nào là có đạo đức và kỷ luật, chúng ta sẽ nghiên cứa bài học ngày hôm nay
7
Hoạt động thầy & trò Nội dung bài học
- Gv cho hs đọc truyện.
+ Những việc nào chứng tỏ anh Hùng là người
có tính kỷ luật cao?
+ Những việc làm nào của anh Hùng thể hiện
anh là người biết chăm lo đến mọi người và có
trách nhiệm cao trong công việc?
+ Anh Hùng có những đức tính gì đáng quý?
- Gv có thể phân công cho các nhóm tìm hiểu
và thảo luận sau đó gv chốt ý và cho hs ghi
bảng
Nhóm1:
- Em hiểu đạo đức là gì?
- Biểu hiện cụ thể của đạo đức trong cuộc
sống?
Nhóm 2:
- Kỷ luật là gì?
- Biểu hiện cụ thể của kỷ luật trong cuộc
sống?
Nhóm 3:

- Để trở thành người có đạo đức vì sao chúng
phải tuân theo kỷ luật?
- Người có đạo đức và kỷ luật sẽ được gì trong
mối quan hệ xã hội?
Nhóm 4:
Tìm những hành vi trái ngược với đạo đức kỷ
luật của các hs ở trường lớp .
I. Tìm hiểu truyện đọc:
"Một tấm gương tận tụy vì công việc chung"
- Thực hiện nghiêm ngặt quy đònh bảo hộ lao động khi
làm việc, phải qua huấn luyện về kỷ thuật, đeo dây bảo
hiểm,…
- Dây điện, điện thoại, quảng cáo chằng chòt, muốn chặt
dây phải khảo sát trước, phải có lệnh của công ty mới
được chặt, trực 24/24, bảo vệ sống ngày đêm mưa rét,
lương thấp.
- Không đi muộn về sớm, vui vẻ hoàn thiện nhiệm vụ, sẵn
sàng giúp đỡ đồng đội, nhận việc khó khăn, nguy hiểm
được mọi người tôn trọng, yêu quý.
- Anh là người có đạo đức và kỷ luật.
II. Bài học:
1. Đạo đức là những quy đònh những chuẩn mực ứng xử
của con người với người khác, với công việc, với thiên
nhiên và môi trường sống, được nhiều người ủng hộ và tự
giác thực hiện.
- BiĨu hiƯn: ®ỵc mäi ngêi đng hé vµ tù gi¸c thùc hiƯn. NÕu
vi ph¹m sÏ bÞ chª tr¸ch lªn ¸n.
2. Kỷ luật là những quy đònh chung của môt cộng đồng
hoặc một tổ chức xã hội ( nhà trường, cơ sở sản xuất, cơ
quan, …) yêu cầu mọi người phải tuân theo nhằm tạo ra sự

thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả trong
công việc.
- Đi häc ®óng giê, chÊp hµnh lt lƯ ATGT, kh«ng quay
cãp….
3.Mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật:
Giữa đạo đức và kỷ luật có mối quan hệ chặt chẽ. Người
có đạo đức là người tự giác tuân thủ kỷ luật và người chấp
hành tốt kỷ luật là người có đạo đức.
Ý nghóa: Là người sống có đạo đức, có kỷ luật chúng ta sẽ
thấy thoải mái và được mọi người tôn trọng quý mến.
- Tự giác thực hiện những chuẩn mực đạo đức, quy đònh
của cộng đồng, tập thể, chúng ta sẽ cảm thấy thoải mái và
được mọi người tôn trọng quý mến.
- §i ch¬i vỊ mn, ®i häc mn.
8
- Hs làm bt a).sgk.
-Hs làm bt c). sgk
- Yªu cÇu häc sinh t×m nh÷ng c©u ca dao, tơc
ng÷ nãi vỊ tÝnh ®¹o ®øc, kû lt:
“§Êt cã lỊ, quª cã thãi”
“Níc cã vua, chïa cã bơt”
“BỊ trªn ch¼ng gi÷ kû c¬ng
Cho nªn kỴ díi lËp ®êng m©y ma”
- Kh«ng chn bÞ bµi tríc khi ®Õn líp
- Kh«ng trùc nhËt líp.
- La cµ, hót thc l¸, mÊt trËt tù, quay cãp...
III. Luyện tập:
- Những hành vi vừa biểu hiện đạo đức vừa biểu hiện kỷ
luật đó là 1,6,7.
- Tuấn là hs có đạo đức và kỷ luật, khi nghỉ em có báo

cáo, xin phép nghỉ, em là người con hiếu thảo biết giúp đỡ
gia đình.
Giải quyết: Nói cho các bạn trong lớp biết hoàn cảnh của
Tuấn để cùng giúp đỡ bạn cả về vật chất lẫn tinh thần
( đến nhà Tuấn giúp đỡ việc nhà…) để bạn có thể tham gia
sinh hoạt tập thể lớp các ngày chủ nhật.
4. Củng cố:
- Em có dự đònh gì về rèn luyện đạo đức và kỷ luật trong những năm tháng còn lại của hs?
5. Dặn dò:
- Học thuộc bài.
- Chuẩn bò bài 5: " Yêu thương con người"
-----------------------------------------------------------------
Ngày soạn: 7/9/10
Ngày dạy: 21 /9/10 Bài 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI
Tuần: 5- Tiết: 5
I. Mục tiêu cần đạt:
- Giúp hs hiểu thế nào là yêu thương con người và ý nghóa của việc đó.
- Rèn luyện cho hs quan tâm đến những người xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt với đau khổ của người
khác.
- Giúp hs rèn luyện mình để trở thành người có lòng yêu thương con người.
II. Chuẩn bò:
- Truyẹân, tranh ảnh về lòng yêu thương con người.
- Những ví dụ thực tế.
III. Tiến trình dạy học:
1. n đònh lớp
2. Kiểm tra bài củ:
* Em hiểu thế nào là 1 hs có đạo đức, có kỷ luật?
* Cần phải rèn luyện ntn để có được tính kỷ luật và đạo đức
9
- Phải kiên trì rèn luyện, ý thức tự giác, lòng tự trọng, phải thường xuyên đấu tranh nghiêm khắc với

bản thân, phải tự gác, tự kiểm tra công việc hàng ngày.
3. Giảng bài mới:
Một truyền thống nhân vật nổi bật của dân tộc ta là: “ Thương người như thể thương thân”. Người thầy thuốc
hết lòng cha9m sóc cứu chữa bệnh nhân, các thầy cô giáo ngày đêm tận tụy bên trang giáo án để dạy dỗ hs
nên người. Thấy người gặp khó khăn hoạn nạn, người tàn tật yếu đuối ta động viên an ủi, giúp đỡ. Truyền
thống đạo lý đó là thể hiện lòng yêu thương con người. Đó cũng chính là chủ đề của tiết học ngày hôm nay.
Hoạt động thầy & trò Nội dung bài học
- Gv cho hs đọc truyện.
? B¸c Hå ®Õn th¨m gia ®×nh chÞ ChÝn vµo thêi
gian nµo?
Hs: Vµo tèi 30 tÕt n¨m Nh©m DÇn (1962)
? Hoµn c¶nh chÞ ChÝn nh thÕ nµo?
Hs: Chång mÊt, cã 3 con nhá, con lín võa ®i
häc võa tr«ng em.
? Nh÷ng chi tiÕt nµo trong trun (cư chØ, lêi
nãi) thĨ hiƯn sù quan t©m yªu th¬ng cđa B¸c
®èi víi gia ®×nh chÞ ChÝn.
HS: B¸c Hå ©u m ®Õn bªn c¸c ch¸u, xoa ®Çu,
trao quµ tÕt, B¸c hái th¨m viƯc lµm, cc sèng
cđa mĐ con chÞ ChÝn.
? Th¸i ®é cđa chÞ ChÝn ®èi víi B¸c nh thÕ nµo?
HS: ChÞ xóc ®éng r¬m rím níc m¾t.
? Ngåi trªn xe vỊ phđ Chđ tÞch B¸c ®· suy nghÜ
g×?
Hs: B¸c ®¨m chiªu suy nghÜ: B¸c nghÜ ®Õn viƯc
®Ị xt víi l·nh ®¹o TP cÇn quan t©m ®Õn chÞ
ChÝn vµ nh÷ng ngêi gỈp khã kh¨n. B¸c th¬ng
ngêi, lo cho mäi ngêi.
? Nh÷ng suy nghÜ vµ hµnh ®éng cđa B¸c ®· thĨ
hiƯn ®øc tÝnh g×?

Hs: ThĨ hiƯn lßng yªu th¬ng con ngêi.
+ Em hiểu thế nào là yêu thương con người?
- Yªu cÇu häc sinh th¶o ln nhãm rót ra bµi
häc
Nhãm 1: Em hiĨu thÕ nµo lµ yªu th¬ng con ng-
êi?
Nhãm 2: T×m nh÷ng biĨu hiƯn cđa lßng yªu th-
¬ng con ngêi?
Nhãm 3: V× sao ph¶i yªu th¬ng con ngêi?
I. Tìm hiểu truyện đọc:
"Bác Hồ đến thăm người nghèo"
II. Bài học:
1. Thế nào là yêu thương con người?
- Yêu thương con người là quan tâm giúp đỡ, làm
những điều tốt đẹp cho người khác, nhất là những
người gặp khó khăn, hoạn nạn.
2. Biểu hiện của lòng yêu thương:
- Sẵng sàn giúp đỡ người khác, biết cảm thông chia
sẽ, biết tha thứ ( có lòng vò tha) , biết hi sinh.
10