GD trẻ khuyết tật
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (52.63 KB, 13 trang )
Tập huấn cán bộ quản lí
Về giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật
Lê Tiến Thành
Vụ trưởng Vụ giáo dục tiểu học
NĂM 2009
1. Quan điểm GDKT
•
Trước kia GDKT là hoạt động nhân đạo,
từ thiện.
•
Hiện nay GDKT là nghĩa vụ, là trách nhiệm
thực hiện luật: Công ước Quốc tế về NKT,
Hiến pháp, Pháp lệnh, Luật Giáo dục, Luật
chăm sóc và bảo vệ trẻ em, Luật xây
dựng,…
•
Thực hiện GDKT là thể hiện tính ưu việt
của chế độ, tính nhân văn của XH.
2. Nâng cao nhận thức
•
Tham mưu với UBND quan tâm,hiểu đúng về GDKT.
•
Chia sẻ với HS khuyết tật; khuyết tật tồn tại ngoài ý
muốn con người, xã hội, là vấn đề xã hội.
•
NKT bình đẳng với mọi người về quyền được chăm
sóc, giáo dục.
•
Gia đình không được giấu con cái KT; các cơ sở y tế
có trách nhiệm chăm sóc sức khoe;cộng đồng quan
tâm, hiểu khó khăn của HS khuyết tật.
•
Chính quyền địa phương chịu trách nhiệm trước
Chính phủ về GDKT.
3. Phương thức GDKT
•
Giáo dục hoà nhập dựa vào cộng đồng
( 8000 HS chuyên biệt, 250 000 HS hoà
nhập).Giáo dục chuyên biệt vẫn cần thiết,
kết hợp bán hoà nhập (hội nhập).
•
Phát hiện sớm, can thiệp sớm; hình thành
và phát triển kĩ năng sống, kĩ năng thức;
tạo khả năng phát triển.
•
Dạy nghề giúp trẻ tự kiếm sống, đóng góp
cho xã hội.
4. Nguyên tắc GDKT
•
Phù hợp với mỗi đối tượng.
•
Động viên khuyến khích là chính.
•
Tôn trọng và phát huy khả năng cá nhân.
•
Điều chỉnh chương trình, nội dung, yêu cầu
cần đạt.
•
Đảm bảo lợi ích của HSKT.
![âtS]r dụng các trang thiết bị trong giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật](https://media.store123doc.com/images/document/13/ne/xk/medium_6xkZlCvqAG.jpg)
