GD KNS-TIENG VIET
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (325.92 KB, 9 trang )
NguyÔn Hoµng YÕn P.HT Trêng TiÓu häc Cöa Nam 2 - TP Vinh –
Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng
trong m«n TiÕng ViÖt ë TiÓu häc
Các loại KNS :
- KN cơ bản
- KN đặc thù : + KN nghề nghiệp
+ KN chuyên biệt
I. NỘI DUNG GDKNS TRONG MÔN T.VIỆT
1. Khái niệm KNS : là tất cả các KN được rèn luyện nhờ GD,
nhờ học hỏi, trải nghiệm.
Các KNS đặc thù, là ưu thế của môn TV :
- KN giao tiếp
- KN nhận thức (gồm nhận thức thế giới xung quanh, tự
nhận thức, ra quyết định,...) là những KN mà môn TV cũng
có ưu thế vì đối tượng của môn học này là TV - công cụ của
tư duy.
- Giao tiếp là h.động trao đổi t.tưởng, t.cảm, c.xúc,... giữa các
thành viên trong xã hội. Gồm các hành vi giải mã (nhận thông
tin), ký mã (phát thông tin) qua : nghe, nói và đọc, viết.
-Các KNS này của HS được hình thành, phát triển, từ những
KN đơn lẻ đến những KN tổng hợp.
2. GIÁO DỤC KNS
2.1. KN giao tiếp
Để hình thành và phát triển kĩ năng sống cho học sinh, chương trình
Tiếng Việt Tiểu học đã phân giải các kĩ năng giao tiếp cần rèn luyện
cho HS như sau:
Kĩ năng đọc
Đọc thông
Đọc hiểu
Kĩ năng viết
Kĩ năng viết chữ
Kĩ năng viết văn bản
Kĩ năng nghe
Kĩ năng nghe hiểu
Kĩ năng nghe - ghi
Kĩ năng nói
Sử dụng nghi thức lời nói, đặt và trả lời câu hỏi
Thuật việc, kể chuyện
Trao đổi, thảo luận, phát biểu, thuyết trình,
KN nhận thức gồm một số KN bộ phận (tự nhận thức, nhận
thức thế giới, ra quyết định,...
- Môn TV góp phần hình thành và phát triển KN nhận thức
thông qua một CT tích hợp. Các chủ điểm được chọn dạy ở
những lớp đầu cấp liên quan đến những con người, sự vật,
hiện tượng gần gũi mà trẻ em có thể cảm nhận bằng giác quan
và được nâng dần độ sâu sắc.
- Các bài học trong SGKTV tiểu học giúp HS tăng cường hiểu
biết về thế giới xung quanh và tự nhận thức bản thân.
- KN ra quyết định thể hiện năng lực phân tích, ứng phó với
các tình huống khác nhau của trẻ, được hình thành chủ yếu
qua các bài TLV, một số bài LT&C rèn nghi thức lời nói.
2.2. KN nhận thức
