Lưu Thò Kim Chung
Trường Tiểu học Lam Sơn
TUẦN 5
Ngày soạn : 30 - 9 - 2006
Ngày dạy : Thứ hai ngày 2 tháng 10 năm 2006
Tập đọc : Những hạt thóc giống
I.Mục đích, yêu cầu :
-Luyện đọc :
+Đọc đúng các từ và cụm từ : gieo trồng, truyền ngôi, trừng phạt, đầy ắp, dõng dạc, trung thực; đọc
trôi chảy toàn bài, ngắt - nghỉ hơi đúng sau các dấu câu.
+Đọc với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực của chú bé mồ côi; đọc phân
biệt lời nhân vật và lời người kể chuyện; đọc đúng ngữ điệu của câu hỏi và câu kể.
-Hiểu : +Nghóa các từ (cụm từ) : bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh.
+Ý nghóa câu chuyện : Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật.
-Học sinh thấy được trung thực là một đức tính tốt và rất đáng q của con người. Qua đó các em tự ý thức
thực hiện thói quen trung thực trong học tập và trong cuộc sống.
II.Chuẩn bò : -Giáo viên : Tên một số câu chuyện kể về tính trung thực, bảng phụ hướng dẫn luyện đọc.
III.Các hoạt động dạy và học : 1.Ổn đònh :
2.Bài cũ : Tre Việt Nam.
-Những hình ảnh nào của tre tượng trưng cho tính ngay thẳng của người Việt Nam?
-Những hình ảnh nào của tre gợi lên phẩm chất đoàn kết của người Việt Nam?
-Bài thơ nói lên nội dung gì?
3.Bài mới : a.Giới thiệu bài : Những hạt thóc giống.
b.Nội dung :
Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của trò
Hoạt động 1 : Luyện đọc
Mục tiêu : Giúp học sinh luyện đọc, phát hiện và sửa lỗi sai về cách phát âm và cách ngắt nghỉ hơi.
-Yêu cầu hs thực hiện :
+1 học sinh đọc mẫu cả bài, cả lớp theo dõi và đọc thầm.
+Đọc nối tiếp theo đoạn (3 đoạn) :
Lần 1 : kết hợp sửa lỗi sai - Lần 2 : kết hợp giải nghóa từ.

+Luyện đọc theo nhóm bàn, báo cáo kết quả đọc.
-Đọc diễn cảm toàn bài.
-Theo dõi, đọc thầm.
-Đọc nối tiếp, sửa lỗi, giải
nghóa từ.
-Đọc theo nhóm, báo cáo.
-Theo dõi và đọc thầm
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài
Mục tiêu : Đọc bài theo đoạn và trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung bài.
-Yêu cầu hs đọc lướt toàn bài, trả lời câu hỏi :
H : Nhà vua muốn chọn người như thế nào để truyền ngôi? (trung thực)
*Nội dung 1 : -Yêu cầu hs đọc lướt bài và cho biết “Nhà vua làm cách nào
để tìm được người trung thực?” (Phát thóc giống và hẹn : ai thu được nhiều
thóc nhất sẽ được truyền ngôi, ai không có thóc nộp sẽ bò trừng phạt)
H : Theo em những hạt thóc giống đó có nảy mầm được không? Vì sao?
(không nảy mầm được vì đã bò luộc kó)
+Nêu ý 1 =>Mưu kế của nhà vua để tìm người trung thực.
*Nội dung 2 : -Yêu cầu hs đọc lướt bài và cho biết “Chuyện gì xảy ra trong
kì nộp thóc?” (Mọi người chở thóc về kinh thành, Chôm thú nhận : không
làm cho thóc nảy mầm được)
H : Hành động của cậu bé thể hiện điều gì? (trung thực, dũng cảm)
H : Thái độ của mọi người ra sao, nhà vua đã làm gì khi nghe lời thú tội của
-1 hs đọc thành tiếng, cả
lớp đọc thầm, trả lời câu
hỏi.
-Đọc lướt bài, trả lời câu
hỏi.
-Nhận xét, bổ sung.
-Nêu ý 1, nhắc lại.
-Đọc lướt bài, trả lời câu

hỏi.
1
Lưu Thò Kim Chung
Trường Tiểu học Lam Sơn
Chôm? (Mọi người sững sờ, nhà vua đỡ cậu bé dậy và cho mọi người biết
sự thật về những hạt thóc giống)
H : Phần thưởng cho tính thật thà và lòng dũng cảm của Chôm là gì? (Được
vua khen và truyền ngôi cho)
+Nêu ý 2 =>Lòng trung thực của cậu bé Chôm.
*Yêu cầu đọc bài và nêu ý nghóa của câu chuyện :
=>Câu chuyện ca ngợi tính trung thực và lòng dũng cảm của cậu bé Chôm.
-Nhận xét, bổ sung.
-Nêu ý 2, nhắc lại.
-Nêu ý chính, nhắc lại.
Hoạt động 3 : Luyện đọc diễn cảm
Mục tiêu : Rèn kó năng thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung bài và lời nói, tính cách của nhân vật
-Yêu cầu hs thực hiện :
+Đọc nối tiếp theo đoạn =>Theo dõi, hướng dẫn cách đọc
+Nêu cách đọc đoạn “Chôm lo lắng … thóc giống của ta” =>Nhận xét
-Đọc mẫu
+Đọc thể hiện
+Luyện đọc theo nhóm bàn, trình bày.
-Tổ chức thi đọc diễn cảm phân vai.
-Đọc nối tiếp.
-Nêu cách đọc.
-Theo dõi
-Đọc thể hiện.
-Luyện đọc theo nhóm.
-Thi đọc, nhận xét.
4.Củng cố : -H : Vì sao người trung thực là người đáng quý?

-Nhận xét tiết học - Dặn dò : Luyện đọc, kể chuyện cho người thân nghe và chuẩn bò bài sau.
-----------------------------------------
Ngày soạn : 1 – 10 – 2006
Ngày dạy : Thứ ba ngày 3 tháng 10 năm 2006
Chính tả : Những hạt thóc giống
I.Mục đích, yêu cầu :
-Học sinh nghe – viết đúng đoạn văn “Lúc ấy, … ông vua hiền minh” trong bài “Những hạt thóc giống”.
-Viết đúng chính tả, phân biệt được những tiếng có âm đầu l/n, có vần en/eng.
-Các em có ý thức viết đúng và trình bày sạch đẹp.
II.Chuẩn bò : -Giáo viên : Phiếu bài tập chính tả âm vần.
III.Các hoạt động dạy và học : 1.Ổn đònh :
2.Bài cũ : -Yêu cầu hs viết các từ : truyện cổ, tuyệt vời, sâu xa, cơn nắng, nghiêng..
3.Bài mới : a.Giới thiệu bài : Những hạt thóc giống
b.Nội dung :
Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của trò
Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe – viết chính tả
Mục tiêu : Hs nghe và viết đúng đoạn văn “Lúc ấy, … ông vua hiền minh” trong bài “Những hạt thóc
giống”.
-Đọc mẫu đoạn văn, yêu cầu hs theo dõi SGK
-Yêu cầu hs viết các từ (cụm từ) khó : ôn tồn, luộc, đầy ắp, dõng dạc, trung
thực, truyền ngôi, hiền minh =>Nhận xét, phân tích từ khó.
-Nhắc hs cách trình bày và tư thế ngồi viết.
-Đọc cho hs viết đoạn trích với tốc độ vừa phải.
-Đọc bài cho hs soát lỗi, yêu cầu hs ghi số lỗi và sửa.
-Chấm bài và nhận xét bài viết của hs.
-Đọc thầm và trả lời
câu hỏi.
-1 hs viết trên bảng, hs
dưới lớp viết vào nháp
-Chuẩn bò viết bài.

-Nghe đọc và viết bài.
-Soát lỗi và sửa lỗi sai.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn chính tả âm, vần
Mục tiêu : Hs tìm được tiếng có vần en/eng thích hợp để điền vào chỗ trống.
Bài tập 2b/48 : Tìm từ điền vào chỗ trống
-Yêu cầu hs hoàn thành phiếu bài tập
-Nêu yêu cầu, hoàn
thành phiếu.
2
Lưu Thò Kim Chung
Trường Tiểu học Lam Sơn
(các từ cần điền : len, leng, len, đen, khen.
Bài tập 3/48 : Giải câu đố
-Yêu cầu học sinh đọc và giải câu đố theo nhóm, trình bày đáp án.
(Là chim én)
-Nhận xét, sửa bài.
-Nêu yêu cầu.
- Thảo luận nhóm.
-Đọc lời giải, nhận xét
4.Củng cố : -Yêu cầu hs viết một số từ sai nhiều trong bài viết
-Nhận xét tiết học - Dặn dò : Luyện viết ở nhà và chuẩn bò bài sau.
------------------------------------------
Luyện từ và câu : Mở rộng vốn từ : Trung thực – Tự trọng
I.Mục đích, yêu cầu :
-Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm Măng mọc thẳng; hs biết nghóa của các từ ngữ thuộc
chủ điểm.
-Rèn kó năng : tìm từ ngữ thuộc chủ đề, phân tích và hiểu nghóa của tiếng trong từ, dùng từ và đặt câu.
-Học sinh hiểu trung thực – tự trọng là những đức tính tốt và mỗi em có ý thức, thói quen thể hiện tính
trung thực và lòng tự trọng trong học tập và trong cuộc sống.
II.Chuẩn bò : -Giáo viên : Phô tô trang từ điển, bảng nhóm, bút dạ để làm bài tập 1.

III.Các hoạt động dạy và học : 1.Ổn đònh :
2.Bài cũ : Luyện tập về từ ghép và từ láy.
-Gạch một gạch dưới từ ghép có nghóa tổng hợp và hai gạch dưới từ ghép có nghóa phân loại được in đậm
trong các câu sau :
a.Chim Sẻ và chim Chích là đôi bạn thân.
b.Ngoài đường, xe cộ qua lại tấp nập.
3.Bài mới : a.Giới thiệu bài : Mở rộng vốn từ : Trung thực – Tự trọng
b.Nội dung :
Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của trò
Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm bài tập
Mục tiêu : Rèn kó năng tìm từ ngữ thuộc chủ đề, đặt câu.
Bài 1/48 : Tìm những từ cùng nghóa và trái nghóa với trung thực
-Yêu cầu hs làm bài vào vở (tìm 5 từ cùng nghóa, 5 từ trái nghóa)
=>Từ cùng nghóa với trung thực : thẳng thắn, ngay thẳng, ngay thật, chân
thật, thật thà, thành thật, thật lòng, thật tình, bộc trực, chính trực, ….
Từ trái nghóa với trung thực : dối trá, gian dối, gian lận, gian manh, gian
ngoan, gian giảo, gian trá, lừa bòp, bòp bợm, lừa đảo, lừa lọc, ….
Bài 2/48 : Đặt câu với một từ cùng nghóa với trung thực hoặc một từ trái
nghóa với trung thực.
-Yêu cầu hs suy nghó, viết câu vào nháp, đọc trước lớp =>Sửa bài.
Bài 3/48 : Yêu cầu hs đọc đề.
-Yêu cầu thảo luận nhóm bàn : Tra từ điển, đối chiếu với các giải nghóa
trong SGK để tìm câu trả lời chính xác, trình bày
=>Tự trọng là coi trọng và giữ gìn phẩm cách, danh dự của mình.
Bài 4/48 : Yêu cầu hs đọc đề và thực hiện :
+Viết các câu tục ngữ đã sắp xếp theo nhóm vào nháp.
-Tổ chức cho các nhóm thi sắp xếp các câu tục ngữ vào 2 nhóm thích hợp.
Câu tục ngữ nói về tính trung thực Câu tục ngữ nói về lòng tự trọng
-Thẳng như ruột ngựa.
-Thuốc đắng dã tật.

-Cây ngay không sợ chết đứng.
-Giấy rách phải giữ lấy lề.
-Đói cho sạch, rách cho thơm.
-1 hs đọc đề và mẫu, cả
lớp đọc thầm.
-Làm bài vào vở.
-Sửa bài, bổ sung.
-Đọc đề.
-Suy nghó đặt câu
-Nêu yêu cầu.
-Thảo luận nhóm bàn, tra
từ điển, đại diện nhóm
trình bày kết quả.
-Nêu yêu cầu.
-Làm bài vào vở nháp.
-Các nhóm cử đại diện
tham gia thi sắp xếp các
câu tục ngữ theo nhóm.
-Bổ sung, nhận xét.
3
Lưu Thò Kim Chung
Trường Tiểu học Lam Sơn
-Giảng : *Thẳng như ruột ngựa : Có lòng dạ ngay thẳng.
*Giấy rách phải giữ lấy lề : Dù nghèo đói, khó khăn vẫn phải giữ nền nếp
*Thuốc đắng dã tật : Thuốc đắng mới chữa khỏi bệnh cho người. Lời góp ý
khó nghe nhưng giúp ta sửa chữa được khuyết điểm.
*Đói cho sạch, rách cho thơm : Dù đói khổ vẫn phải sống trong sạch, lương
thiện.
-Theo dõi.
4.Củng cố : -Tìm những câu tục ngữ khác nói về tính trung thực và lòng tự trọng.

-Nhận xét tiết học -Dặn dò : Làm bài vào vở bài tập và chuẩn bò bài sau.
Ngày soạn : 2 - 10 - 2006
Ngày dạy : Thứ tư ngày 4 tháng 10 năm 2006
Kể chuyện : Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I.Mục đích, yêu cầu :
-Học sinh nắm được trình tự thực hiện khi kể chuyện.
-Rèn kó năng nghe, nhận xét câu chuyện của bạn và diễn đạt bằng lời câu chuyện nói về tính trung thực đã
nghe, đã đọc.
-Các em có ý thức thể hiện tính trung thực của mình trong học tập và trong sinh hoạt hằng ngày.
II.Chuẩn bò :
-Giáo viên : Một số câu chuyện về tính trung thực, bảng phụ viết dàn bài kể chuyện và tiêu chí đánh giá
-Học sinh : Sưu tầm một số truyện nói về tính trung thực.
III.Các hoạt động dạy và học : 1.Ổn đònh : Kiểm tra chuẩn bò của học sinh.
2.Bài cũ : Kể chuyện đã nghe, đã đọc.
-Yêu cầu hs kể chuyện “Một nhà thơ chân chính”
3.Bài mới : a.Giới thiệu bài : Kể chuyện đã nghe, đã đọc
b.Nội dung :
Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của trò
Hoạt động 1 : Hướng dẫn kể chuyện
Mục tiêu : Hs nắn được các biểu hiện của lòng trung thực, trình tự kể một câu chuyện.
-Yêu cầu hs đọc đề và thực hiện :
+Xác đònh trọng tâm của đề :
Kể một câu chuyện mà em đã được nghe, được đọc về tính trung thực.
+Đọc nối tiếp các gợi ý trong SGK.
+Nêu một số biểu hiện của tính trung thực
+Giới thiệu tên một số câu chuyện tương ứng với biểu hiện của tính trung
thực và tên tập sách có câu chuyện ấy =>Theo dõi, nhận xét.
+Đọc mẫu, trả lời câu hỏi :
H : Khi kể câu chuyện cần thực hiện những bước nào? (Giới thiệu câu
chuyện và kể thành lời)

H : Giới thiệu câu chuyện bao gồm những nội dung gì?
H : Kể chuyện gồm có mấy phần? (3 phần)
-Giới thiệu dàn bài như sách giáo khoa
-Nêu các tiêu chí đánh giá :
1.Nội dung câu chuyện đúng chủ đề : 4 điểm.
2.Câu chuyện ngoài SGK : 1 điểm.
3.Cách kể hay, có phối hợp giọng điệu cử chỉ : 3 điểm.
4.Nêu đúng ý nghóa của truyện : 1 điểm.
5.Trả lời được câu hỏi của bạn về truyện : 1 điểm.
-Xác đònh trọng tâm đề.
-Đọc các gợi ý trong sách.
-Nêu ý kiến cá nhân.
-Nêu tên các câu chuyện
và tập sách có truyện đó.
-Trả lời câu hỏi.
-Nhắc lại dàn bài.
-Theo dõi các tiêu chí
đánh giá.
4
Lưu Thò Kim Chung
Trường Tiểu học Lam Sơn
Hoạt động 2 : Thực hành kể chuyện
Mục tiêu : Tổ chức cho hs tập kể chuyện theo nhóm và thi kể chuyện trước lớp.
-Yêu cầu hs hoạt động theo nhóm : thống nhất câu chuyện sẽ kể, tập kể theo
dàn bài, bổ sung =>Theo dõi, giúp đỡ các nhóm.
-Tổ chức thi kể chuyện; yêu cầu hs lắng nghe, hỏi và nhận xét theo các tiêu
chí đã nêu=>Theo dõi, bổ sung ý kiến cho từng truyện, đánh giá chung
-Tập kể chuyện theo
nhóm.
-Thi kể chuyện.

-Theo dõi, nhận xét
4.Củng cố : -Lưu ý hs các bước khi kể một câu chuyện
-Nhận xét tiết học -Dặn dò : Kể lại truyện cho người thân nghe và chuẩn bò tiết sau.
--------------------------------------------
bài tập. Chuẩn bò bài sau
Tập làm văn : Viết thư (Kiểm tra viết)
I.Mục đích, yêu cầu :
-Củng cố kó năng viết thư.
-Vận dụng kiến thức đã học để viết một lá thư thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia buồn, bày tỏ tình cảm chân
thành, đúng thể thức.
II.Chuẩn bò : -Giáo viên : Bảng phụ ghi những nội dung cần ghi nhớ để viết thư (sách trang 34).
-Học sinh : Chuẩn bò cho bài viết một bức thư.
III.Các hoạt động dạy và học : 1.Ổn đònh :
2.Bài cũ : Kiểm tra đồ dùng học tập của hs.
3.Bài mới : a.Giới thiệu bài : Viết thư (Kiểm tra viết).
b.Nội dung :
Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của trò
Hoạt động 1 : Hướng dẫn hs nắm yêu cầu của đề.
Mục tiêu : Hs nhớ lại những yêu cầu của một bài văn viết thư.
-Yêu cầu hs nhớ lại kiến thức cũ và trả lời câu hỏi :
H : Một bức thư thường gồm mấy phần? Đó là những phần nào?
+Nêu những nội dung chính của từng phần
-Giới thiệu đề bài và yêu cầu hs xác đònh trọng tâm đề :
1.Nhân dòp năm mới, hãy viết thư cho một người thân (ông bà, cô giáo
cũ, bạn cũ, …) để thăm hỏi và chúc mừng năm mới.
2.Nhân dòp sinh nhật của một người thân đang ở xa, hãy viết thư để thăm
hỏi và chúc mừng người thân đó.
3.Nghe tin quê bạn bò thiệt hại do bão, hãy viết thư thăm hỏi và động
viên bạn em.
4.Nghe tin gia đình một người thân ở xa có chuyện buồn (có người đau

ốm, người mới mất hoặc gặp tai nạn, …), hãy viết thư thăm hỏi và động viên
người thân đó.
-Nhớ lại kiến thức, trảlời
câu hỏi.
-Nêu nội dung chính của
từng phần trong bức thư.
-1 hs đọc đề
-Theo dõi đề bài, xác
đònh trọng tâm đề.
-Nhận xét, bổ sung.
Hoạt động 2 : Thực hành viết thư
Mục tiêu : Hs vận dụng kiến thức đã học viết hoàn chỉnh một bức thư gửi cho người thân, cho bạn, …
-Yêu cầu hs chọn đề bài và đối tượng viết thư.
-Nhắc nhở hs cách trình bày và sử dụng lời lẽ trong thư.
-Yêu cầu hs viết thư vào vở.
-Theo dõi nắm bắt tình hình, nhắc nhở thêm cho hs yếu.
-chọn đề bài và đối tượng
viết thư.
-Lắng nghe.
-Viết bài vào vở
4.Củng cố : -Nhắc nhở hs một số điều cần lưu ý khi trình bày một bức thư
-Nhận xét tiết học -Dặn dò : Chuẩn bò bài sau.
------------------------------------------------
5