UBND TỈNH BÌNH THUẬN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
__________________ _____________________________________
Số: 1986/SGD&ĐT-GDTH Phan Thiết, ngày 07 tháng 8 năm 2009
V/v Hướng dẫn một số công việc
chuyên môn đầu năm học 2009-2010

Kính gởi: Các Phòng Giáo dục và Đào tạo
Để ổn định các hoạt động ở trường tiểu học ngay từ đầu năm học, Sở
hướng dẫn một số công việc chuyên môn đầu năm học như sau:
1. Ngày bắt đầu học: Ngày 24/8/2009 (Quyết định số 1923/QĐ-UBND
ngày 16/7/2009 của UBND Tỉnh về việc phê duyệt kế hoạch thời gian năm học
2009-2010 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường
xuyên tỉnh Bình Thuận).
Căn cứ các mốc thời gian kết thúc học kì 1, bắt đầu và kết thúc học kì 2,
các ngày nghỉ lễ, nghỉ Tết nguyên đán, các trường tính được số ngày dự phòng
trong mỗi học kì để tổ chức các hoạt động trong nhà trường (ôn tập giữa kì, cuối
kì, sinh hoạt chủ điểm, tập huấn CMNV, thao giảng toàn trường, cụm trường,…)
cho phù hợp.
Đặc biệt lưu ý đến việc soạn lại thời khoá biểu như đã hướng dẫn tại công
văn số 160/SGD&ĐT-TH ngày 20/8/2007 của Sở v/v Hướng dẫn một số công
việc chuyên môn đầu năm học 2007-2008 do nghỉ lễ, nghỉ học để tổ chức các
hoạt động.
2. Thực hiện tốt cuộc vận động “Ngày Toàn dân đưa trẻ em đến
trường”: Đây là năm cuối cùng thực hiện Chỉ thị số 10/CT-CTUBBT ngày
25/02/2005 của Chủ tịch UBND tỉnh v/v Tiếp tục đẩy mạnh thực hiện cuộc vận
động “Ngày Toàn dân đưa trẻ em đến trường” giai đoạn 2005-2010, các đơn vị
cần tập trung chỉ đạo tốt, phấn đấu đạt được nhiều chỉ tiêu quan trọng của cuộc
vận động. Các biến động về dân số (nếu có) cần kịp thời lập tờ trình báo cáo về
Sở để điều chỉnh. Sở sẽ có hướng dẫn riêng về tổng kết thực hiện Chỉ thị này.
3. Về việc dạy “TTATGT”: Năm học này, tất cả các trường học đều thực

hiện việc dạy “TTATGT” theo hướng dẫn sau:
a. Đối với lớp 1: Được dạy vào học kì 2, từ tuần thứ 25 trở đi (thời gian cụ
thể do trường quyết định); cách bố trí dạy tương tự như các lớp 2, 3, 4, 5 dưới đây.
b. Đối với các lớp 2, 3, 4, 5: Được dạy trong tháng 9 đến giữa tháng
10/2009 (tuỳ theo số tiết qui định cho từng lớp, điều kiện và hình thức tổ chức
học của từng trường), mỗi tuần 1 tiết theo kế hoạch dạy học sau:
- Đối với các lớp học 5 buổi/tuần, 6-9 buổi/tuần:
+ Các lớp 2, 3: Dạy thêm 1 tiết vào buổi dạy 4 tiết.
+ Các lớp 4, 5: Lấy tiết thực hành đạo đức hoặc tiết SHTT cuối tuần để
dạy (xen kẽ nhau: tuần này lấy tiết thực hành đạo đức thì tuần sau lấy tiết SHTT
cuối tuần hoặc ngược lại).
- Đối với các lớp học 10 buổi/tuần: Lấy 1 tiết trong các tiết dạy thêm ngoài
kế hoạch dạy học 1 buổi/ngày để dạy.
Ngoài ra, trong tháng 9/2009 (tháng An toàn giao thông), các đơn vị tuỳ
theo tình hình thực tế của địa phương tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp
theo chủ đề ATGT như: xem phim Pokêmon, thi tìm hiểu, thi vẽ,…
4. Về dạy học 5buổi/tuần (1 buổi/ngày):
- Kế hoạch dạy học thực hiện như đã hướng dẫn tại công văn số
157/SGD&ĐT-TH ngày 28/8/2006 của Sở.
- Tỉ lệ giáo viên/lớp đối với các trường dạy học 5 buổi/tuần là 1,2 (kể cả
các công tác kiêm nhiệm, giảm giờ đối với giáo viên chủ nhiệm lớp và số tiết
phải dạy của Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng).
Các trường bố trí số tiết phải dạy của giáo viên sau khi lấy số tiết tiêu
chuẩn trừ đi số tiết giảm giờ (chủ nhiệm lớp), số tiết kiêm nhiệm của mỗi giáo
viên (nếu có). Số tiết còn thừa bố trí cho các giáo viên dự khuyết, hiệu trưởng và
phó hiệu trưởng (số tiết phải dạy theo qui định); việc bố trí này phải được ổn
định trong cả năm học, được ghi vào bảng phân công từng tuần cụ thể để ở văn
phòng (có bảng mẫu phân công số buổi dạy của giáo viên dự khuyết, hiệu trưởng
và phó hiệu trưởng kèm theo).
5. Về dạy học trên 5 buổi/tuần:

a. Dạy học 10 buổi/tuần:
- Việc tổ chức dạy học 10 buổi/tuần (35 tiết/tuần) thực hiện như hướng
dẫn tại công văn Liên Sở Tài chính-GD&ĐT số 3644/LS-STC-SGDĐT ngày
31/7/2009 v/v Hướng dẫn qui trình thực hiện một số khoản thu ngoài học phí
các trường mầm non và phổ thông.
- Việc bố trí các tiết dạy thêm ngoài kế hoạch dạy học 1 buổi/ngày (10 –
13 tiết/tuần tuỳ theo từng lớp) được thực hiện theo các nội dung sau:
+ Hướng dẫn thực hành kiến thức đã học và tổ chức cho học sinh tham gia
các hoạt động thực tế tại địa phương (chủ yếu cho các môn đạo đức, TN&XH,
khoa học, lịch sử, địa lí, thủ công, kĩ thuật).
+ Giúp đỡ học sinh yếu kém vươn lên hoàn thành yêu cầu học tập hoặc để
bồi dưỡng học sinh có năng khiếu (môn toán và tiếng Việt).
+ Học ngoại ngữ, tin học (lớp 3 trở lên).
+ Học tiếng dân tộc (đối với những nơi có đông học sinh Chăm).
+ Bồi dưỡng học sinh có năng khiếu về âm nhạc, mĩ thuật, thể dục. Mỗi
học sinh được bồi dưỡng nhiều nhất là 2 môn học.
+ Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp theo từng chủ điểm (bố trí theo
lớp, khối lớp hoặc toàn trường).
2
Ngoài ra, mỗi buổi chiều đều bố trí khoảng 15 phút (đầu hoặc cuối buổi học)
để học sinh làm các bài tập cho về nhà của buổi sáng (nếu có) và chuẩn bị bài cho
ngày hôm sau (cố gắng không để học sinh phải học và làm bài nhiều ở nhà).
- Nhà trường cần tiến hành phân loại, sắp xếp thành lớp hoặc nhóm
chuyên biệt (bao gồm cả học sinh không tham gia vào các môn năng khiếu, tự
chọn) để sử dụng, sắp xếp hợp lí đội ngũ giáo viên dạy các môn năng khiếu, các
môn tự chọn, giáo viên chủ nhiệm lớp trong trường.
- Tuy các môn tự chọn, tiếng dân tộc không tham gia vào việc đánh giá
xếp loại học lực học sinh nhưng để giáo viên, nhà trường và cha mẹ học sinh
nắm được tình hình dạy-học các môn này, các trường phải lập “Sổ theo dõi kiểm
tra đánh giá học tập” cấp cho giáo viên (theo mẫu như các môn học đánh giá

bằng điểm số); định kì thống kê kết quả học tập, báo cáo lên cấp trên và ghi vào
phiếu phối hợp của học sinh.
Đối với những nơi có điều kiện (có giáo viên tiếng Anh thuộc biên chế
của trường,…), có thể bố trí dạy thí điểm tiếng Anh 4 tiết/tuần cho học sinh
lớp 3 (sử dụng giáo trình Let’s Go hoặc Let’s Learn).
b. Dạy học 6-9 buổi/tuần: Bố trí dạy theo 1 trong 2 trường hợp sau:
- Trường hợp chỉ số lớp/phòng học bằng 1: Thực hiện như Phụ lục
“Cách tính số buổi học trong tuần đối với trường học 2 buổi/ngày theo tỉ lệ giáo
viên/lớp được phân bổ” (công văn số 3644/LS-STC-SGDĐT). Lưu ý: Phải bố
trí ít nhất 1/3 số lớp được học 9 buổi/tuần so với tổng số lớp học 6-9
buổi/tuần.
- Trường hợp chỉ số lớp/phòng học lớn hơn 1 (nhưng bé hơn 2):
+ Đảm bảo sắp xếp đủ 5 buổi dạy theo kế hoạch dạy học 1 buổi/ngày (22-
25 tiết tuỳ theo lớp).
+ Tính số tiết dạy thêm ngoài kế hoạch dạy học 1 buổi/ngày (như cách
tính ở trường hợp trên) rồi qui ra buổi; bố trí dạy một buổi từ 3 tiết - 4 tiết. Nếu
dạy vào buổi sáng thì bố trí tương ứng từ tiết 1 đến tiết 3 (hoặc tiết 4) so với các
lớp học 1 buổi/ngày; nếu dạy vào buổi chiều thì bố trí tương ứng từ tiết 2 đến
tiết 4 (hoặc tiết 5) so với các lớp học 1 buổi/ngày để đảm bảo thời gian nghỉ trưa
của học sinh. Lưu ý: Phải bố trí ít nhất 1/3 số lớp được học 30 tiết/tuần so
với tổng số lớp học 6-9 buổi/tuần.
- Việc dạy các tiết dạy thêm ngoài kế hoạch dạy học 1 buổi/ngày căn cứ
hướng dẫn đối với trường dạy 10 buổi/tuần nêu ở trên mà điều chỉnh cho phù hợp.
6. Tổ chức thao giảng: Tiếp tục thực hiện các hình thức tổ chức thao
giảng bao gồm: cụm trường, toàn trường, liên tổ, tổ chuyên môn như đã hướng
dẫn các năm qua.
Riêng đối với hình thức thao giảng theo cụm trường, cần tập trung vào hai
môn tiếng Việt và toán. Mỗi trường đề xuất ít nhất 2 tiết tiêu biểu của trường
mình (thể hiện phương pháp mới; dạy theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; …) để cả
cụm lựa chọn, sắp xếp thời gian tổ chức thao giảng cả năm học trong cụm.

7. Dạy trẻ khuyết tật học hoà nhập:
3
- Thực hiện đúng theo các qui định về giáo dục hoà nhập dành cho người
tàn tật, khuyết tật (Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 22/5/2006 của Bộ
trưởng Bộ GD&ĐT).
- Việc phân loại trẻ khuyết tật căn cứ vào việc thu thập dữ liệu trẻ thiệt
thòi đã tiến hành trong tháng 5/2009 và “Sổ theo dõi trẻ khuyết tật học hoà
nhập” ở các trường học.
- Các trường chỉ đạo tốt việc vận dụng các kĩ năng dạy trẻ khuyết tật đã
được tập huấn để giúp học sinh tự tin, hoà nhập với tập thể lớp; giảm bớt một số
yêu cầu về kiến thức, kĩ năng tuỳ theo mức độ khuyết tật của trẻ để giúp trẻ hoàn
thành được nhiệm vụ học tập; hoàn thành bộ hồ sơ theo dõi trẻ khuyết tật theo
qui định;…
- Riêng các trường thuộc Dự án GDTH cho trẻ em có HCKK cần chú ý
kiểm tra và sử dụng có hiệu quả thiết bị hỗ trợ trẻ khuyết tật học hoà nhập đúng
đối tượng và mức độ khuyết tật.
8. Dạy học sinh dân tộc thiểu số:
- Các trường có tổ chức dạy tiếng Chăm, tập nói tiếng Việt cho học sinh
tuỳ theo tình hình thực tế của địa phương mà bố trí việc dạy-học như các năm
học trước; chú ý đến những nơi đồng thời dạy “tập nói tiếng Việt” và tiếng
Chăm. Các Phòng Giáo dục và Đào tạo Tuy Phong, Bắc Bình, Hàm Thuận Bắc
cần ưu tiên phân công đúng lớp tập huấn cho các giáo viên đã được tập huấn dạy
tiếng Chăm lớp 1, 2, 3.
- Các trường học (kể cả các trường không có học sinh DTTS) thuộc 9
huyện Dự án PEDC hoàn thành “Góc ngôn ngữ” như đã hướng dẫn tại công văn
số 20/DATKK ngày 06/3/2009 của Ban Điều hành Dự án PEDC v/v Phân phối
“Tài liệu góc ngôn ngữ tiếng Việt và chuẩn bị ngôn ngữ cho trẻ trước khi đến
trường”. Mỗi Phòng chọn 1-2 trường thực hiện thí điểm để rút kinh nghiệm chỉ
đạo chung.
- Ngay từ đầu năm học, các trường cần tập trung chỉ đạo việc dạy “Tăng

cường tiếng Việt”, áp dụng các biện pháp dạy học thích hợp đối với đối tượng
học sinh DTTS không biết hoặc biết ít tiếng Việt để cố gắng nâng dần tỉ lệ học
sinh DTTS học đạt yêu cầu môn tiếng Việt ở các trường học.
9. Dạy lớp ghép: Việc tổ chức lớp ghép phải đảm bảo đúng theo qui định
Điều lệ trường tiểu học: “Mỗi lớp ghép không quá 15 học sinh và không quá hai
trình độ. Trường hợp đặc biệt khó khăn có thể ghép 3 trình độ nhưng mỗi lớp
không quá 10 học sinh” (Điều 14).
10. Soạn giáo án (thiết kế bài dạy): Khuyến khích giáo viên sử dụng
máy vi tính để soạn giáo án và sử dụng giáo án điện tử trong giảng dạy.
Đối với các trường đã có kinh nghiệm trong việc soạn giảng bằng giáo án
điện tử năm học trước cần tập trung soạn các tiết dạy khó (thực hành, chứng
minh, minh hoạ,…) đòi hỏi sử dụng nhiều hiệu ứng khác nhau; lập sổ nhật kí
theo dõi việc giảng dạy bằng giáo án điện tử của đơn vị mình.
11. Tổ chức Hội thi GVDG cấp huyện (thị xã, thành phố); đánh giá 3
tiết dạy của giáo viên các trường học; bảo lưu danh hiệu GVDG các cấp:
4
- Thực hiện như hướng dẫn của Sở tại các công văn:
+ Công văn số 160/SGD&ĐT-TH ngày 20/8/2007 v/v Hướng dẫn một số
công việc chuyên môn đầu năm học 2007-2008.
+ Công văn số 217/SGD&ĐT-TH ngày 17/10/2007 v/v Điều chỉnh một số
nội dung về xếp loại tiết dạy và công nhận Giáo viên dạy giỏi các cấp.
+ Công văn số 3282/SGD&ĐT-GDTH ngày 10/9/2008 v/v Bảo lưu danh
hiệu giáo viên dạy giỏi các cấp cấp tiểu học.
- Khuyến khích việc sử dụng giáo án điện tử tham gia Hội thi GVDG cấp
huyện, thị xã, thành phố.
12. Thực hiện tốt công tác PCGDTH đúng độ tuổi: Năm học này, Vụ
GDTH đã ban hành mẫu thống kê mới về PCGDTH đúng độ tuổi nên các Phòng
phải triển khai tập huấn lại thật kĩ để đảm bảo đúng yêu cầu của mẫu thống kê
và thời hạn báo cáo về Sở.
Đối với các đối tượng tạm trú tại địa phương, các trường học cần xem xét

cụ thể để cập nhật vào hồ sơ phổ cập của đơn vị để đảm bảo việc tính tỉ lệ huy
động trẻ đi học đúng độ tuổi trong phạm vi toàn huyện không vượt quá tỉ lệ
100% (tỉ lệ % giữa tổng số học sinh 6 tuổi/6-10 tuổi toàn huyện và tổng số trẻ 6
tuổi/6-10 tuổi phải phổ cập toàn huyện).
13. Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng:
- Các đơn vị căn cứ tài liệu chuẩn kiến thức, kĩ năng các tiết học các môn
học đã nhận được năm học trước để tổ chức dạy và học theo đúng chuẩn đã
được xác định. Riêng các địa bàn thuận lợi, khuyến khích việc dạy và học trên
chuẩn qui định.
- Sở sẽ tổ chức Hội nghị cốt cán các bộ môn vào tháng 9/2009 để trao đổi
thống nhất về việc thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng đối với một số dạng bài
khó, đối với các vùng miền có khó khăn.
14. Thực hiện đánh giá xếp loại học sinh theo qui định mới: Năm học
này, Bộ sẽ ban hành qui định mới về đánh giá xếp loại học sinh tiểu học. Trong
khi chờ đợi văn bản chính thức của Bộ, các trường học thực hiện việc đánh giá
xếp loại học sinh theo qui định hiện hành vào sổ tạm thời (do trường in ấn thống
nhất) để sau này chép lại vào các loại sổ sách mới.
15. Tiếp tục tham gia thi giải toán cấp tiểu học qua internet lần thứ
hai: Các Phòng và trường rút kinh nghiệm việc tham gia thi giải toán cấp tiểu
học qua internet năm học qua để chuẩn bị các điều kiện cần thiết tham gia dự thi
đông đảo ngay vòng đầu tiên.
16. Báo cáo thống kê định kì: Năm học này, việc báo cáo thống kê định
kì vào các thời điểm đầu năm học, cuối học kì 1, cuối năm học vẫn tiếp tục thực
hiện theo phương thức của năm học trước: Sở gởi e-mail các files biểu mẫu
thống kê báo cáo về Phòng; Phòng hướng dẫn các trường báo cáo (hoặc nhập dữ
liệu) gởi về Phòng; Phòng nhập dữ liệu, gởi báo cáo và gởi e-mail file chứa dữ
liệu về Sở./.
GIÁM ĐỐC
Nơi nhận:
- Như trên;

5