UỶ BAN NHÂN DÂN HUYỆN THUẬN THÀNH
TRƯỜNG TIỂU HỌC HÀ MÃN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“HIỆU TRƯỞNG CHỈ ĐẠO HOẠT
ĐỘNG
GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP”

Người viết
: Nguyễn Văn Thịnh
Chức vụ
: Hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường TH Hà Mãn

0


Năm học 2012- 2013

A.PHẦN MỞ ĐẦU
Trong thời đại ngày nay, khi nền kinh tế xã hội đang trên đà phát triển, nó
tác động mạnh mẽ đến sự hình thành và phát triển nhân cách của mỗi con người.
Do vậy, học sinh ngày nay có những phát triển mới hơn về “chất” trong quá
trình học tập và rèn luyện, các em phải mạnh dạn hơn và tư duy tốt hơn, có
những nhu cầu cao hơn nhằm khẳng định sự phát triển của bản thân. Chính vì
vậy mà trong nhà trường chúng ta phải nắm bắt đúng nhu cầu đó để tổ chức tốt
các hoạt động nhằm đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng của học sinh.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp giúp các em nhận thức, định hướng
đúng đắn về công việc làm của mình; có kĩ năng giao tiếp, ứng xử mmột cách chủ
động sáng tạo; biết hợp tác, biết yêu tập thể, ghét lối sống ích kỷ, coi lao động là
nghĩa vụ vinh quang... Thông qua những hoạt động hàng ngày, giúp các em giảm

căng thẳng trong học tập, tạo cho các em có được tính tự tin trong giao tiếp, đồng
thời giúp các em có được tâm thế thoải mái, sẵn sàng hoạt động, học tập. Từ đó
kết hợp với hoạt động trên lớp thúc đẩy các em học tập đạt kết quả cao nhất.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là cơ hội hợp tác giữa các lực lượng
trong và ngoài trường, là điều kiện, là phương tiện để phát huy sức mạnh của
cộng đồng cùng tham gia vào quá trình giáo dục của nhà trường
Qua thực tế cho thấy hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp còn nhiều hạn chế
như: làm theo phong trào, qua loa, chiếu lệ, nói chính xác hơn còn xem nhẹ vai trò
của hoạt động này, nếu có tổ chức thì chỉ mang tính hình thức, đối phó. Nội dung
còn đơn điệu chưa khắc sâu vào ý thức học sinh nên dẫn đến chất lượng và hiệu quả
giáo dục chưa cao. Muốn làm tốt công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp, Ban giám

1


hiệu nhà trường phải nhận thức rõ vai trò của hoạt động này, coi đó là một trong
những công tác trọng tâm của nhà trường để đề ra biện pháp chỉ đạo cho phù hợp.
Sau khi hiểu rõ vai trò quan trọng của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp, với cương vị là Hiệu trưởng của trường, tôi đã lựa chọn đề tài “Hiệu
trưởng chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp".

B. PHẦN NỘI DUNG
I/ KHÁI QUÁT VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP.
1 Khái niệm:
1.1 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là những hoạt động giáo dục do
nhà trường tổ chức ngoài giờ học của các môn học ở trên lớp nhằm nâng cao
hiểu biết và tạo điều kiện để các em rèn thói quen sống, phát huy năng lực và sở
thích của mình.Giáo dục ngoài giờ lên lớp ở tiểu học là một lĩnh vực hoạt động
song song với hoạt động dạy học, giáo dục trên lớp, cùng thực hiện mục tiêu đào
tạo cấp học theo các hướng giáo dục : nhân văn, khoa học.

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp gồm nhiều nhân tố: Khách quan,
chủ quan, điều kiện môi trường, hoạt động cá nhân.Các nhân tố quan hệ với
nhau chặt chẽ tác động đồng thời lên quá trình tổ chức hoạt động giáo dục.
1.2 Quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp là tác động có mục đích, có tổ
chức, có kế hoạch. Toàn bộ quá trình đó của ngêi quản lý nhằm thực hiện mục
tiêu giáo dục đã được xác định.
2 Vị trí, vai trò, mục tiêu, nhiệm vụ của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
2.1 Vị trí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
2.1.1 Nhà trường có nhiệm vụ dạy chữ và dạy người. Nếu nhà trường chỉ
thực hiện hoạt động dạy - học các bộ môn văn hoá trên lớp thì nhiệm vụ dạy
người sẽ không hoàn thành, vì học sinh sẽ thiếu môi trường hoạt động và giao
tiếp, hạn chế về tình huống thực tế, hạn chế về thời gian.

2


Như vậy, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp không phải là hoạt động
"phụ" hoạt động " bề nổi" mà giữ một vị trí rất quan trọng trong các hoạt động
giáo dục của các trường.
2.1.2 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là cầu nối tạo ra mối liên hệ
hai chiều giữa nhà trường và xã hội.
- Thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, nhà trường có điều kiện
phát huy vai trò tích cực của mình với xã hội, mở ra khả năng thuận lợi để gắn
học với hành, nhà trường với xã hội thông qua việc đưa thầy và trò tham gia các
hoạt động cộng đồng.
- Bằng việc đóng góp sức người, sức của của cộng đồng để tổ chức các
hoạt động giáo dục, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là điều kiện và phương
tiện để huy động sức mạnh cộng đồng tham gia vào quá trình đào tạo thế hệ trẻ,
vào sự phát triển nhà trường.
2.2 Vai trò của họat động giáo dục ngoài giờ lên lớp

- Đây là dịp để học sinh củng cố tri thức đã học trên lớp, biến tri thức
thành niềm tin.Thông qua các hình thức hoạt động cụ thể, học sinh có dịp để đối
chiếu, để kiểm nghiệm tri thức đã học, làm cho những tri thức đó trở thành của
chính các em.
- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là sự tiếp nối hoạt động dạy học.
- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thu hút và phát huy được tiềm
năng của các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường để nâng cao hiệu quả
giáo dục học sinh.
- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phát huy cao độ tính chủ thể, tính
chủ động, tích cực của học sinh.
2.3. Mục tiêu của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học
- Củng cố và khắc sâu kiến thức của môn học trên lớp; mở rộng hiểu biết
cho học sinh về các lĩnh vực của đời sống cộng đồng, bước đầu hình thành kinh
nghiệm hoạt động tập thể của học sinh.

3


- Bước đầu rèn luyện và hình thành cho học sinh các kỹ năng cơ bản phù
hợp với học sinh tiểu học như: kỹ năng giao tiếp ứng xử có văn hoá; kỹ năng tự
kiểm tra đánh giá kết quả học tập, rèn luyện; hình thành các hành vi, thói quen
tốt trong học tập, lao động tự phục vụ và hoạt động tập thể.
- Bồi dưỡng thái độ tự giác tham gia các hoạt động tập thể; hình thành
tình cảm chân thành, niềm tin trong sáng với cuộc sống, với quê hương đất
nước; có thái độ đúng đắn đối với các hiện tượng tự nhiên và xã hội.
2.4 Nhiệm vụ hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
2.4.1 Nhiệm vụ giáo dục về nhận thức
- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp giúp học sinh bổ sung, củng cố và
hoàn thiện tri thức đã được học trên lớp; giúp các em có những hiểu biết mới.
- Những tri thức học sinh thu được trong giờ lên lớp là tri thức cơ bản

nhất, hiện đại nhất. Nếu không được củng cố, bổ sung thì những tri thức đó khó
có thể duy trì được lâu bền.Vì vậy hoạt động ngoài giờ lên lớp sẽ giúp cho học
sinh việc cũng cố tri thức đã học, đồng thời tăng cường cho học sinh sự hiểu biết
thêm về tự nhiên, xã hội, về con người.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tạo cơ hội cho học sinh được tiếp
xúc, được làm quen với những hoạt động : khoa học – kỹ thuật, lao động sản
xuất, văn hoá – nghệ thuật, thể dục – thể thao, kinh doanh, xã hội, nhân đạo,
giúp các em có điều kiện vận dụng những tri thức đã học vào thực tiễn cuộc
sống và làm phong phú vốn hiểu biết của các em.
2.4.2 Nhiệm vụ giáo dục về thái độ
Đây là nhiệm vụ khó khăn nhưng vô cùng quan trọng đối với bậc tiểu học,
bởi vì mọi thái độ, tình cảm đúng đắn với ông bà, cha mẹ, người thân đối với
quê hương, đất nước…phải được giáo dục từ lứa tuổi này, cho nên nhiệm vụ này
đòi hỏi hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phải tạo điều kiện tốt để bồi dưỡng
thái độ tích cực của các em đối với bản thân, bạn bè, công việc và cộng đồng.

4


Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp góp phần giáo dục cho học sinh tình
đoàn kết hữu nghị với thanh thiếu niên, nhi đồng quốc tế, với các dân tộc trên
thế giới.
2.4.3 Nhiệm vụ rèn luyện kĩ năng
Thói quen hành vi và kĩ năng chỉ được hình thành thuận lợi khi các em có
điều kiện tham gia các hoạt động. Trong khi tham gia các hoạt động các em sẽ
gặp những tình huống cụ thể của cuộc sống buộc trÎ phải tìm cách giải quyết
bằng trí tuệ và sức lực của mình. Từ đó giúp các em hiểu, biết cách làm và cách
tự điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực.
3.Các nguyên tắc tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
3.1 Nguyên tắc về tính mục đích, tính kế hoạch

Tính mục đích : Nhà trường phải xác định mục đích của hoạt động ngoài
giờ lên lớp cho cả năm học, từng học kỳ, từng hoạt động; trong đó cần định
hướng tính đa dạng của mục tiêu giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục
toàn diện
Tính kế hoạch : Kế hoạch sẽ định hướng và giúp cho việc tổ chức hoạt
động có chất lượng và hiệu quả.Tính kế hoạch của hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp sẽ đảm bảo tính ổn định tương đối, tính hệ thống và tính hướng đích.
3.2 Nguyên tắc về tính tự nguyện, tự giác tham gia hoạt động
Các em có quyền lựa chọn tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
mà các em ưa thích, phù hợp với khả năng, hứng thú, sức khoẻ và điều kiện cụ thể
của bản thân. Nguyên tắc này đòi hỏi nhà trường, các nhà giáo dục phải tổ chức
và duy trì được nhiều nhóm hoạt động với các chủ đề khác nhau như các đội thể
thao, đội văn nghệ, từ thiện xã hội…Thực hiện tốt nguyên tắc này sẽ góp phần
nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
3.3 Nguyên tắc tính đến đặc điểm lứa tuổi và tính cá biệt của học sinh
Trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách của học sinh, mỗi lứa
tuổi có đặc điểm tâm sinh lý khác nhau, cá biệt có một số học sinh có những
biểu hiện khác biệt trong quá trình phát triển. Nhà trường, giáo viên phải hiểu
5


những nét đặc trưng của sự phát triển này để tổ chức hoạt động có nội dung và
hình thức đáp ứng nhu cầu và phù hợp với khả năng của từng lứa tuổi học sinh.
3.4 Nguyên tắc kết hợp sự lãnh đạo sư phạm của thầy với tính tích cực,
độc lập và sáng tạo của học sinh.
Tính tích cực, độc lập và sáng tạo được coi là những chỉ tiêu đánh giá khả
năng tham gia hoạt động của học sinh, trình độ tự quản các hoạt động tập thể
của các em. Trong mỗi bước, học sinh phải thực sự phát huy khả năng của mình,
được bày tỏ ý kiến của mình cũng như những sáng kiến nhằm giúp cho hoạt
động của tập thể đạt hiệu quả.

Ở lứa tuổi học sinh tiểu học, các em chưa đủ kinh nghiệm sống, kinh
nghiệm tổ chức hoạt động; vì vậy, vai trò của thầy cô giáo là người định hướng,
gợi ý, dẫn dắt, giúp đỡ các em trong quá trình tổ chức hoạt động.
3.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả:
Cũng như các hoạt động khác, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trước
hết phải tính đến hiệu quả giáo dục, những hiệu quả giáo dục là thước đo để
đánh giá quá trình hoạt động ngoài giờ lên lớp.
4 Nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp
4.1.Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của tiểu học rất đa dạng và
phong phú, bao gồm: hoạt động ngoại khoá về khoa học, văn học, nghệ thuật,
thể dục thể thao nhằm phát triển năng lực toàn diện của học sinh và bồi dưỡng
học sinh có năng khiếu, các hoạt động vui chơi, tham quan du lịch, giao lưu văn
hoá, các hoạt động công ích, các hoạt động xã hội, các hoạt động từ thiện phù
hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học.
4.2 Một số hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học rất đa dạng và
phong phú, song do những yêu cầu thực tiễn mà hoạt động này được thực hiện
6


ch yu thụng qua 3 hỡnh thc c bn (ó c qui nh v dnh thi gian trong
k hoch dy hc). C th:
- Tit cho c u tun, sinh hot 15 phỳt u gi, sinh hot tp th.
- Dy tớch hp trong cỏc mụn hc, đặc biệt là các môn ngh thut
(Âm nhc, m thut, k thut).
- Hot ng giỏo dc theo ch im, tham quan du lch.
4.3 Qui trỡnh chung t chc mt hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp cho hc
sinh ( qui mụ lp hoc qui mụ trng ) nờn tin hnh theo cỏc bc sau :
- Bc 1 : t tờn ch hot ng v xỏc nh cỏc yờu cu giỏo dc cn

phi t c:
+ Trc ht, ngời quản lý cn xỏc nh ch ca hot ng, vỡ ch
cha ng ni dung hot ng v nh hng cho vic la chn hỡnh thc hot
ng phự hp vi la tui v iu kin c th ca nh trng.
+ Sau khi la chn ch , cn xỏc nh rừ mc tiờu giỏo dc ch o
trin khai hot ng ỳng hng v cú hiu qu. Vic xỏc nh mc tiờu hot
ng phi cn c vo cỏc nhim v ca hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp,
chỳ ý vo 3 yờu cu giỏo dc:
* Yờu cu giỏo dc v nhn thc: hot ng s cung cp và củng cố
cho hc sinh nhng hiu bit, nhng thụng tin gỡ?
*Yờu cu giỏo dc v thỏi : qua hot ng s giỏo dc hc sinh v
mt tỡnh cm, thỏi gỡ?( yờu, ghột, hng thỳ, tớch cc...).
* Yờu cu giỏo dc v k nng : qua hot ng s hỡnh thnh hc sinh
nhng k nng gỡ? (k nng giao tip, ng x; t phc v; k nng t qun...)
- Bc 2 : Chun b cho hot ng
+ Vch k hoch bao gm : D kin thi gian chun b, thi gian tin
hnh hot ng; d kin ni dung v hỡnh thc hot ng; d kin nhng iu
kin v kinh phớ, phng tin hot ng v c s, vt cht cho hot ng.

7


+ Dự kiến lực lượng tham gia chuẩn bị chủ yếu là học sinh; nhưng trong
nhiều hoạt động cần có sự tham gia chuẩn bị của giáo viên, cha mẹ học sinh,
đoàn- đội, các lực lượng ngoài xã hội...
+ Xây dựng chương trình thực hiện hoạt động.
+ Bồi dưỡng đội ngũ cốt cán học sinh về kĩ năng tự quản, kĩ năng điều
khiển hoạt động...
+ Đôn đốc, kiểm tra việc chuẩn bị.
Trong quá trình chuẩn bị hoạt động, phải khuyến khích và lôi cuốn học sinh

tham gia vào các công việc chuẩn bị, để học sinh là chủ thể tích cực hoạt động.
- Bước 3: Tiến hành hoạt động
Ở bước này, học sinh sẽ điều khiển hoạt động theo chương trình đã được xây
dựng từ trước.
- Bước 4: Đánh giá kết quả hoạt động và tổ chức rút kinh nghiệm.
Việc đánh giá kết quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có liên quan
tới kết quả giáo dục toàn diện của nhà trường, của lớp để từ đó rút ra kinh
nghiệm cho việc tổ chức các hoạt động tiếp theo.
II/QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
Để quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hiệu trưởng cần thực
hiện những biện pháp sau:
1. Xác định mục tiêu quản lý các hoạt động giáo dục
1.1 Căn cứ để xác định mục tiêu
- Mục tiêu phát triển toàn diện nhân cách học sinh được xác định tại điều
27 Luật giáo dục sửa đổi năm 2005.
1.2 Định hướng mục tiêu quản lí các hoạt động giáo dục
Gồm mục tiêu hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục dân số,
phòng tránh ma túy, giáo dục môi trường, an toàn giao thông...
2. Xây dựng kế hoạch
Yêu cầu đối với việc xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục
- Đối với kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:
8


+ Kế hoạch phải được xây dựng phù hợp với điều kiện cụ thể của từng
trường, đáp ứng nhiệm vụ giáo dục trọng tâm của từng năm học và nhiệm vụ
chính trị của địa phương
+ Phải có kế hoạch, lịch hoạt động cho toàn trường, cho từng khối lớp,
cho từng thời kỳ tiến tới ổn định thành nề nếp.
+ Có kế hoạch hoạt động đều dặn, cân đối từ đầu năm cho đến cuối năm

học và trong hè.
+ Có lịch hoạt động hàng ngày, hàng tuần.
+ Kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phải được xây dựng
trên cơ sở kế hoạch năm học chung của nhà trường
3.Tổ chức chỉ đạo thực hiện
- Tổ chức :
+ Thành lập Ban chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lớp.
+ Phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong Ban chỉ đạo.
- Chỉ đạo thực hiện:
+ Quán triệt, nêu cao vai trò nhận thức của giáo viên chủ nhiệm.
+ Tạo cơ sở vật chất phục vụ hoạt động ngoài giờ lên lớp .
+ Xác định rõ vai trò nòng cốt của đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí
Minh của nhà trường trong công tác tổ chức ngoài giờ lên lớp.
+ Phối hợp các lực lượng trong và ngoài nhà trường.
4. Đánh giá rút kinh nghiệm:
- Đánh giá:
+ Đánh giá thông qua chuẩn: Xây dựng chuẩn phải phù hợp với cấp học,
đặc điểm tâm lý học sinh.
+ Đánh giá thông qua kháo sát: Phải công bằng khách quan.
- Rút kinh nghiệm:
+ Tạo tiền đề cho phương hướng mới.
+ Điều chỉnh những tồn tại để hoạt động sau tốt hơn.

9


III/ THC TRNG V XUT BIN PHP CI THIN THC TRNG
QUN Lí HOT NG GIO DC NGOI GI LấN LP:
1.c im tỡnh hỡnh nh trng:
Trng tiu hc H Món có tổng diện tích 4842 m2 trên một

khuôn viên gọn gàng, có khung cảnh s phạm xanh - sạch - đẹp.
Trờng gồm 15 lớp học với 440 học sinh. Hiện nay trờng có 28 cán
bộ giáo viên nhân viên trong biên chế. Trờng thành lập năm
1992. Năm học 2000 -2001 đợc công nhận đạt trờng Chuẩn quốc
gia mức độ 1.
1.1 Thuận lợi :
- Trờng có khung cảnh s phạm khang trang sạch đẹp, có cơ
sở vật chất
khá đầy đủ phục vụ việc giảng dạy, học tập và sinh hoạt của
giáo viên cũng nh học sinh.
- Trờng có nề nếp, tập thể s phạm đoàn kết, có tinh thần
trách nhiệm cao trong công việc. Phụ huynh học sinh luôn ủng
hộ và phối hợp cùng nhà trờng trong các hoạt động, công tác xã
hội hoá đợc duy trì và phát triển tốt.
- Đợc sự quan tâm, chỉ đạo của ng uỷ UBND xó;
PGD&ĐT huyn;
1.2

Khó khăn:

- Số học sinh trên địa bàn khá đông, khu sân chơi cha quy
tụ vào 1 vị trí nên ít nhiều có ảnh hởng đến việc tổ chức các
hoạt động ngoài giờ lên lớp.
- áp lực học tập và kinh phí hoạt động đôi khi có ảnh hởng
nhiều đến việc tổ chức cũng nh sự thành công của các hoạt
động ngoài giờ lên lớp.
2. Thc trng chung về việc qun lý hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp:
10



Trong việc xây dựng kế hoạch các hoạt động ngoài giờ lên lớp thì kế
hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp còn chung chung, chưa có sự bàn bạc, trao
đổi thống nhất trước tập thể giáo viên, tổ chuyên môn và tổ chức đội nên chưa
thống nhất và phát huy hết hiệu quả khi thực hiện.
Khi thực hiện kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp chưa thường xuyên,
chưa có biện pháp phối hợp các lực lượng giáo dục trong và ngoài trường.
Phương pháp và hình thức tổ chức còn đơn điệu, chưa phong phú. Tổ khối, giáo
viên chủ nhiệm, tổng phụ trách đội chưa phối hợp chặt chẽ trong công tác phối
hợp thực hiện.
Hiệu trưởng chưa trực tiếp chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp,
sự phối hợp với các lực lượng trong và ngoài nhà trường như tổ chức công
đoàn, hội cha mẹ học sinh còn nhiều hạn chế.
Về công tác kiểm tra, chưa xây dựng được tiêu chí thi đua, lực lượng
kiểm tra, phương pháp kiểm tra, thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động
ngoài giờ lên lớp chưa được cụ thể.
Hiệu quả của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp chưa cao, chưa thu hút học
sinh tham gia vào hoạt động và phát huy vai trò của hoạt động ngoài giờ lên lớp
như trong việc giáo dục học sinh theo yêu cầu hiện nay.
3.Nguyên nhân của thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:
Việc lập kế hoạch ngoài giờ lên lớp chưa có hướng dẫn cụ thể, thống nhất.
Hiệu trưởng chưa quan tâm đến công tác xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp, khi duyệt kế hoạch còn mang tính hình thức chưa chú ý đến
nội dung. Kế hoạch thường chỉ do cá nhân xây dựng chưa có sự phối hợp của
các tổ chức trong nhà trường như chuyên môn, tổ khối, tổng phụ trách đội,…
Chưa có sự quan tâm đúng mực đến việc tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp, khoán trắng cho giáo viên chủ nhiệm hoặc đội.
Chưa có sự phối hợp của các lực lượng trong và ngoài trường. Một số ít phụ
huynh chưa tạo điều kiện cho con em tham gia vào hoạt động ngoài giờ lên lớp
chỉ chú trọng vào hoạt động học chính khóa.
11



Theo quy định của chương trình giáo dục phổ thông ( Ban hành kèm theo
Quyết định số 16/ 2006/ QĐ- BGD&ĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo) thì mỗi tuần giáo viên chủ nhiệm tổ chức 1 buổi
bằng 4 tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo viên về mặt hình thức
chấp hành rất nghiêm túc đã tiến hành soạn bài có hoạt động rõ ràng. Song trong
quá trình thực hiện lại tiến hành không như phương án đã đưa ra mà thường cho
các em chơi các trò chơi mà các em ưa thích hay múa hát tập thể mà không chú
trọng nội dung đã thiết kế theo chủ đề. Ngoài ra còn một số giáo viên chỉ chú
trọng đến giờ dạy chính khóa, việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp giao
khoán cho lớp trưởng. Một số giáo viên chưa có kinh nghiệm trong tổ chức các
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.Giáo viên chưa đầu tư thời gian cho việc
tìm tòi tư liệu, phương thức và hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp nên chưa thu hút được học sinh tham gia vào hoạt động.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp chưa có sự phối hợp của các tổ chức
trong và ngoài nhà trường như tổ chức công đoàn, đội thiếu niên tiền phong Hồ
Chí Minh, Ban đại diện cha mẹ học sinh, đoàn phường…Hiệu trưởng chưa tiến
hành kiểm tra và lập hồ sơ kiểm tra hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Chưa
chú trọng đến công tác khen thưởng, động viên cho hoạt động này.
4. Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:
4.1. Xây dựng kế hoạch:
Kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp phải được xây dựng từ đầu năm học,
cụ thể, rõ ràng. Kế hoạch phải được sự trao đổi thống nhất với các tổ chức đoàn
thể trong và ngoài trường sao cho phù hợp với tinh hình thực tế của trường và đảm
bảo khả thi khi thực hiện không bị chồng chéo giữa nhiều hoạt động ảnh hưởng
đến các hoạt động khác trong nhà trường. Các kế hoạch đều đặn, cân đối từ đầu
năm đến cuối năm, xây dựng lịch hoạt động theo thời gian. Cụ thể như sau:
a. Giờ chào cờ đầu tuần của tháng:


12


Bên cạnh nhiệm vụ đánh giá hoạt động tuần trước, đưa ra kế hoạch tuần
tới, hiệu trưởng phối hợp với tổng phụ trách đội dành thời gian để tổ chức tuyên
truyền về chủ đề của từng tháng, phát động các phong trào thi đua trong tháng.
Giờ sinh hoạt 15 phút đầu giờ và sinh hoạt lớp cuối tuần phải tiến hành
thường xuyên, liên tục và nghiêm túc.
b. Hoạt động ngoài giờ lên lớp trong tháng:

KẾ HOẠCH DẠY TÍCH HỢP HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
Ở MỘT SỐ MÔN HỌC

KHỐI 1
TUẦN
9
13
16
19
21
25
26
29
30
31

MÔN
Mỹ
thuật
Âm

nhạc
Âm
nhạc
Âm

TÊN BÀI
Xem tranh phong cảnh

Sắp đến tết rồi
Nghe hát Q.ca , kể

Bầu trời xanh
Vẽ màu vào hình, vẽ

thuật
Mỹ

phong cảnh
Vẽ màu vào hình, tranh

thuật
Âm

dân gian

nhạc
Mỹ
thuật
Mỹ
thuật

Âm

NỘI DUNG
Giáo dục môi trường

Giữ gìn truyền thống

GD truyền thống yêu

văn hóa dân tộc
Uống nước nhớ nguồn

quê hương, đất nước
Giáo dục truyền thống

Uống nước nhớ nguồn

dân tộc
Giáo dục truyền thống

Uống nước nhớ nguồn

yêu quê hương
Giáo dục tình yêu quê

Giữ gìn truyền thống

hương đất nước
Giáo dục truyền thống


văn hóa dân tộc
Hòa bình và hữu nghị

dân tộc
Giáo dục truyền thống

Truyền thống nhà

dân tộc
Kính yêu

trường
Giữ gìn truyền thống

Thầy cô giáo
Bảo vệ môi trường

dân tộc
Uống nước nhớ nguồn

Bảo vệ môi trường

truyền thống văn hóa

Giáo dục chăm ngoan

chuyện âm nhạc

nhạc
Mỹ


nhạc
Âm

CHỦ ĐIỂM
Uống nước nhớ nguồn

Hòa bình cho bé
Đi tới trường
Xem tranh T.nhi vẽ đề
tài sinh hoạt
Vẽ cảnh thiên nhiên
Năm ngón tay ngoan

13


nhạc

dân tộc

học giỏi

KHỐI 2
TUẦN
1
4
7
8
12

13
16,17
18

17

19
23
30

32

MÔN
Âm

TÊN BÀI
Ôn các bài hát lớp 1

CHỦ ĐIỂM
Giữ gìn truyền thống

NỘI DUNG
Truyền thống

nhạc
Âm

nghe hát Q.ca
Học bài hát : xòe hoa


văn hóa dân tộc
Giữ gìn truyền thống

quê hương
Văn hóa quê hương

nhạc
Mỹ

(Dân ca)

văn hóa dân tộc
Uống nước nhớ nguồn

Giáo dục môi trường

Tranh ĐT: vườn cây

thuật
Mỹ

Thưởng thức MT xem

Giữ gìn truyền thống

Văn hóa quê hương

thuật
Mỹ


tranh: tiếng đàn bầu .
Vẽ lá cờ ( Cờ tổ quốc,

văn hóa dân tộc
Uống nước nhớ nguồn

Tìm hiểu về đất nước

thuật
Mỹ

cờ lễ hội)
Vẽ tranh : Đề tài vườn

Uống nước nhớ nguồn

Việt Nam
Giáo dục môi trường

thuật
Thủ

hoa hoặc công viên
Gấp , cắt dán biển báo

Giữ gìn truyền thống

Giáo dục an toàn

công

Mỹ

giao thông
Vẽ tranh Đề tài sân

văn hóa dân tộc
Truyền thống

giao thông
Phát huy truyền thống

thuật

trường trong giờ chơi .
Thưởng thức mỹ

nhà trường
Giữ gìn truyền thống

nhà trường
Văn hóa quê hương

thuật:Xem tranh

văn hóa dân tộc

Thủ

dân gian Việt Nam
Cắt, gấp, trang trí


Kính yêu thầy cô giáo

Thăm hỏi

công
Mỹ

thiếp chúc mừng
Vẽ tranh đề tài:

Yêu quí Mẹ và cô giáo

Thầy cô giáo
Giáo dục yêu quí

thuật
Mỹ

Mẹ hoặc cô giáo .
Vẽ tranh đề tài

Uống nước nhớ nguồn

mẹ và cô giáo
Giáo dục môi trường

thuật
Âm


vệ sinh môi trường
Học bài hát

Giữ gìn Truyền thống

Văn hóa quê hương

nhạc
Mỹ

Bắc Kim Thang
Thưởng thức mỹthuật:

văn hóa dân tộc
Giữ gìn truyền thống

Văn hóa quê hương

thuật

Tìm hiểu về tượng

văn hóa dân tộc

Mỹ
thuật

KHỐI 3
TUẦN
2

4

MÔN
Mỹ
thuật
Mỹ

TÊN BÀI

CHỦ ĐIỂM

Vẽ trang trí

Truyềnthống nhàtrường

Vẽ tranh đề tài

Truyền thống

14

NỘI DUNG
Ổn định tổ chức lớp
Tìm hiểu truyền thống


5
6
12
17


20

thuật
Thủ
công
Thủ
công
Mỹ
thuật
Mỹ
thuật
Mỹ

trường em

nhà trường

Gấp cắt dán lá cờ

Uống nước nhớ nguồn

Gấp cắt dán lá cờ

Uống nước nhớ nguồn

Vẽ tranh đề tài

Kính yêu thầy cô giáo


nhà giáo Việt Nam
Vẽ đề tài chú bộ đội

Uống nước nhớ nguồn

L.Đ làm sạch T.lớp
Tìm hiểu về đất nước
con người việt nam
Tìm hiểu về đất nước
con người việt Nam
Phát động phong trào
Hoa điểm mười
VN ca ngợi về bộ đội
Tìm hiểu tết cổ truyền

thuật

Vẽ đề tài Tết - Lễ hội

Giữ gìn truyền thống

Văn nghệ ca ngợi

Thủ

Ôn tập chương 2

văn hóa dân tộc

Đảng, Bác Hồ


công
24

33

Thủ
công
Mỹ
thuật

Phát động thi đua học
Vẽ đề tài tự do

Bác Hồ kính yêu

Xem tranh thiếu nhi TG

Hòa bình hữu nghị

tập chăm ngoan ,làm
nhiều việc tốt
VN chào mừng 30/4

KHỐI 4
TUẦN

7

15

19
20

21

25
28

MÔN
Mỹ

TÊN BÀI
Vẽ tranh đề tài

CHỦ ĐIỂM
Giữ gìn truyền thống

NỘI DUNG
Tìm hiểu về T.Thống

thuật

Phongcảnh quê hương

văn hóa dân tộc

quê hương

Âm


Ôn bài hát

Hòa bình hữu nghị

Quyền và bổn phận

nhạc
Mỹ

Em yêu hòa bình

thuật
Âm

Vẽ tranh chân dung

Bác Hồ kính yêu

trẻ em
Tìm hiểu về thời niên
thiếu của Bác Hồ
H.Đ Văn nghệ chào

nhạc
Mỹ

Chúc mừng

Kính yêu Thầy cô giáo


Vẽ tranh đề tài

Giữ gìn truyền thống

thuật

Ngày hội quê em

văn hóa dân tộc

truyền VN
Các hoạt động văn

Bàn tay mẹ

Yêu quí mẹ và cô

nghệ chào mừng ngày

Mỹ

Vẽ tranh đề tài

Truyền thống

quốc tế phụ nữ 8-3
Tìm hiểu về truyền

thuật
Âm


Trường em
Bài Thiếu nhi thế giới

nhà trường
Hòa bình và hữu nghị

thống nhà trường.
Thi đua học tập,

nhạc

liên hoan

Âm
nhạc

mừng ngày 20/11
Tim hiểu về tết cổ

chăm ngoan

15


29

Mỹ

Vẽ tranh đề tài


thuật

Vuichơi trong mùa hè

Hòa bình và hữu nghị

Giáo dục tinh thần
đoàn kết thân ái

KHỐI 5
TUẦN
3

4

7

9

11
12

15

17

19

21

27
26
29
30

MÔN
Mỹ

TÊN BÀI
Vẽ tranh đề tài:

CHỦ ĐIỂM
Truyền thống

NỘI DUNG
Phát huy truyền thống

thuật

trường em
Hãy giữ cho em bầu

nhà trường
Hòa bình hữu nghị

tốt đẹp của nhà trường
Sưu tầm tranh ảnh,tư

Âm


trời xanh

liệu về cuộc sống

Mỹ

Vẽ tranh đề tài

Giữ gìn truyền thống

thiếu nhi các nước
Giáo dục

thuật

An toàn giao thông

Âm

Những bông hoa

văn hóa dân tộc
Kính yêu thầy cô giáo

An toàn giao thông
Giáo dục HS kính yêu

nhạc

những bài ca


Mỹ

Giới thiệu điêu khắc

thuật

cổ Việt Nam

Mỹ

Vẽ tranh đề tài

thuật
Âm

Nhà giáo Việt Nam

nhạc

nhạc
Mỹ
thuật

thầy cô giáo .
Giữ gìn truyền thống

Tìm hiểu về tết cổ

văn hóa dân tộc


truyền, các trò chơi

Kính yêu thầy cô giáo

Học hát: ước mơ
Vẽ tranh đề tài
Quân đội

Hòa bình hữu nghị

Uống nước nhớ nguồn

Mỹ

Xem tranh

thuật

du kích tập bắn

Mỹ

Vẽ tranh đề tài:

Giữ gìn truyền thống

thuật

Lễ hội mùa xuân


văn hóa dân tộc

Âm
nhạc
Mỹ

Uống nước nhớ nguồn

Học hát : Tre ngà bên

Bác Hồ kính yêu

dân gian
Thăm hỏi thầy cô giáo
Giáo dục tình đoàn
kết hữu nghị các nước
Tìm hiểu về gương
anh hùng đất nước
Giáo dục tinh thần
yêu nước
Tìm hiểu và Giáo dục
HS bảo tồn nét đẹp
văn hoá dân tộc
Học tập và làm theo5

lăng Bác
Vẽ tranh đề tài môi

Giữ gìn truyền thống


điều Bác Hồ dạy
Giáo dục bảo vệ môi

thuật
Âm

trường
Học hát: Em vẫn nhớ

văn hóa dân tộc
Truyền thống nhà

trường
Phát động thi đua học

nhạc
Mỹ

trường xưa
Tập nặn tạo dáng:

trường
Giữ gìn truyền thống

tập tốt, làm việc tốt.
Tìm hiểu về truyền

thuật
Mỹ


Ngày hội
Trang trí báo tường

văn hóa dân tộc
Kính yêu thầy cô giáo

thống quê hương
GD tình cảm, lòng

16


31

thut
M

V tranh:

thut

c m ca em

Hũa bỡnh hu ngh

kớnh yờu thy cụ giỏo.
Giỏo dc HS v bn
phn v quyn tr em


c. T chc sinh hot tp th:
Cú k hoch hot ng phự hp vi tng thỏng theo ch im:

Thỏng

9

Ch im
Truyn thng
nh trng

Cỏc hot ng chớnh
- Thi vit tỡm hiu truyn thng nh trng(HS K4,5).
- SHTT chủ đề ATGT.
- Hot ng lm sch p trng, lp.

10

Truyn thng
nh trng

- Thi k chuyn, vẽ tranh về quê hơng.
- Phỏt ng phong tro hoa im 10 cho mng ngy
Thnh lp hi Liờn hip ph n Vit Nam
- Hi din vn ngh cho mng ngy Nh giỏo Vit Nam.

11

Kớnh yờu thy cụ giỏo


- SHTT chủ đề "Biết ơn thầy cô giáo".
- Lm bỏo nh (Khi 3, 4, 5)
- Mi cu chin binh núi chuyn v truyn thng

12

Ung nc nh ngun

QNDVN.
- Thăm hỏi, giao lu với các địa phuong.
- Ving ngha trn lit s.

1+2

Gi gỡn truyn thng
vn húa dõn tc

- T chc trũ chi dõn gian.
- Thm hi gia ỡnh chớnh sỏch nhõn ngy tt nguyờn ỏn.
- SHTT chủ đề "Mừng Đảng- Mừng Xuân".
- T chc hi vui hc tp

3

Yờu quý m v cụ giỏo

- SHTT chủ đề "Yêu quý mẹ và cô"..
- Tham gia sân chơi "Tìm hiểu lịch sử Việt
Nam".


4

Hũa bỡnh v hu ngh

- Giao lu v quyn v bn phn ca tr em.
- Thi búng ỏ mini ( Khi 4, 5).
- Trin lóm tranh v "Cụng dõn tng lai" v cuc thi "í

17


tưởng trẻ thơ".
- Thi đua học tập tốt, rèn luyện chăm ngoan chào
5

Bác Hồ kính yêu

mừng ngày sinh nhật Bác Hồ và ngày thành lập đội
TNTP HCM.
- SHTT toàn trường chủ đề "Kính yêu Bác Hồ".

4.2. Hiệu trưởng tổ chức thực hiên kế hoạch:
* Thành lập ban chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và giao
nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong ban chỉ đạo. Tạo mọi điều kiện cho
ban chỉ đạo và giáo viên quán triệt và nhận thức về tầm quan trọng của hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp, trang bị cho họ một số kỹ năng cần thiết trong
việc thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
* Xây dựng biện pháp phối hợp các lực lượng giáo dục trong nhà trường như
Công đoàn, Đội thiếu niên TPHCM, Tổ khối,…và các lực lượng bên ngoài trường
như Hội cha mẹ học sinh, Đoàn TN, Hội cựu chiến binh,….Quan tâm hỗ trợ giúp

đỡ nhà trường tổ chức thực hiện tốt kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
4.3 Hiệu trưởng chỉ đạo thực hiện kế hoạch:
* Chỉ đạo Ban chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:
- Ra quyết định thành lập ban chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp của từng năm học, đưa Chủ tịch Công đoàn, Bí thư Chi đoàn, Tổ trưởng
chuyên môn, giáo viên có năng khiếu tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp vào thành phần ban chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Phân công
cho Tổng phụ trách đội làm phó ban chỉ đạo, Hiệu trưởng làm trưởng ban.
- Họp giao ban hàng tháng để nắm bắt tình hình và phân công công việc.
- Ban chỉ đạo tuyên truyền, vận động các lực lượng trong và ngoài trường
có nhận thức đúng đắn về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Ban chỉ đạo tập huấn kỹ năng tổ chức hoạt động tập thể cho giáo viên,
hướng dẫn soạn kế hoạch bài dạy hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
* Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động của tổ chuyên môn thông qua Ban chỉ đạo:

18


- Sinh hoạt tổ chuyên môn;
- Thống nhất tổ chức các hoạt động trong khối, trong trường; chẳng hạn:
Tổ chức chuyên đề sinh hoạt lớp, sinh hoạt đội, hoạt động tập thể theo từng chủ
đề của tháng, tổ chức trò chơi dân gian phù hợp ….
* Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm thông qua ban chỉ đạo thực hiện tốt nhiệm
vụ tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
* Hiệu trưởng thông qua ban chỉ đạo phối hợp nhịp nhàng với các đoàn
thể trong nhà trường như: Công đoàn, chi đoàn giáo viên, Đội thiếu niên tiền
phong Hồ Chí Minh tham gia vào các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
* Phối hợp với các lực lượng ngoài trường như: Ban ®¹i diÖn cha mẹ học
sinh, Trung tâm thể dục thể thao, Các lực lượng vũ trang, Quân đội ,…; Tham mưu
với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương làm tốt công tác giáo dục ngoài giờ lên

lớp.
* Triển khai kế hoạch đến toàn bộ Hội đồng sư phạm của nhà trường và
Ban đại diện hội cha mẹ học sinh, từ đó cụ thể hóa cho từng bộ phận, dựa trên
kế hoạch của hiệu trưởng cần bảo đảm nguyên tắc giáo dục vì đây là điều kiện
để đánh giá sự thành công của quá trình giáo dục.
- Cụ thể tổ chức tốt các buổi chào cờ đầu tuần của từng tháng. Đánh giá
chung kết quả hoạt động của chủ điểm tháng trước và đề ra kế hoạch hoạt động
của chủ điểm tháng này với toàn thể hội đồng sư phạm và học sinh để tất cả định
hướng hoạt động của mình như sưu tầm tài liệu, tập luyện, phân công nhiệm vụ
cho các thành viên,..
- Đối với các môn học có lồng ghép hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
cần quán triệt, theo dõi việc tổ chức dạy lồng ghép nội dung này.
- Đối với các hoạt động của chủ điểm, để thực hiện tốt như kế hoạch đề ra,
hiệu trưởng chỉ đạo cho tổ chuyên môn, đội, công đoàn ,… và phối hợp các lực
lượng ngoài nhà trường như cựu chiến binh, đoàn TN,… cùng tổ chức thực hiện.
4.4.Hiệu trưởng tổ chức kiểm tra đánh giá:
* Chỉ đạo Ban kiểm tra hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:
19


- Xây dựng tiêu chí kiểm tra: Đối chiếu với kế hoạch, so sánh với mục
đích yêu cầu của hoạt động.
- Xây dựng phương pháp, lực lượng kiểm tra: Xác định cách thức kiểm
tra cụ thể ứng với từng nội dung, thành lập Ban kiểm tra phù hợp với phương
pháp đề ra.
- Xác định nội dung kiểm tra và thực hiện kiểm tra: Kiểm tra việc thực
hiện kế hoạch như thời gian, nội dung thực hiện, kiểm tra hoạt động cụ thể của
giáo viên và học sinh, kiểm tra, đánh giá kết quả giáo dục thông qua nhận thức
của học sinh. Kiểm tra, lập hồ sơ kiểm tra hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường tiến hành kiểm tra theo định kỳ, đột xuất, lập hồ sơ kiểm tra.

* Hiệu trưởng tổng hợp đánh giá, điều chỉnh sau khi kiểm tra.

KẾT QUẢ CỤ THỂ
Tháng 9:
- 100% các lớp khối 3,4,5 tham gia viết bài tìm hiểu truyền thống nhà
trường; ký cam kết thực hiện An toàn giao thông, phòng chống ma tuý.
- 100% các em biết tự giác tham gia làm vệ sinh trường lớp sạch, đẹp.
- Khèi 5 thùc hiÖn tèt s©n khÊu ho¸ c¸c tiÓu phÈm tuyªn
truyÒn ATGT tríc toµn trêng.

Tháng 10:
- Thi kể chuyện vµ vÏ tranh, 100% các lớp tham gia, trong đó giải kể
chuyện: nhất 4A, 2B; nhì 5C, 3B; ba 5B, 1C; khuyến khích 5A, 4B, 4C, 3C, 2A,
1B.

Tháng 11:
- Hội diễn văn nghệ toàn trường diễn ra sôi nổi:
Giải nhất: 5B; nhì: 3B, 4A; ba: 4C; KK: Khối 1, Khối 2,lớp 3A, 5A, 3A.
- Làm báo ảnh khối 4 đạt giải nhất; Khối 3, 5 đạt giải nhì.
- Khối 4 thực hiện thành công SHTT chủ đề "Biết ơn thầy cô giáo".

Tháng 12:
20


- T chc tt buổi núi chuyn truyn thng ca QND VN.
- Chi on v i phi hp t chc ving Ngha trang lit s

Thỏng 1+2:
- T chc trũ chi dõn gian c cỏc em tham gia ho hng, nhit tỡnh.

- Tổ chức đoàn thăm hỏi và tặng quà 8 gia đình học
sinh con thơng binh, của trờng.
- Khối 5 thực hiện tốt SHTT toàn trờng với chủ đề "Mừng
Đảng-Mừng Xuân"

Thỏng 3:
- T chc Hi vui hc tp sôi nổi ở các lớp, qua ú giỳp cỏc em
hăng hái, chủ động và tích cc hơn trong hc tp.
- Khối 1 thực hiện tốt SHTT chủ đề "Yêu quý mẹ và cô" với
các câu chuyện, bài hát ngộ nghĩnh đáng yêu của học sinh.

Thỏng 4:
- Tổ chức thành công Hội thi "Tìm hiểu lịch sử Việt Nam"
cấp Liên đội. Học sinh đợc tham gia sân chơi có ý nghĩa quan
trọng giáo dục các em lòng tự hào về truyền thống dựng nớc,
giữ nớc của ông cha.
- Học sinh tham gia thi đấu bóng đá hào hứng, vui, rèn
luyện tinh thần đoàn kết phối hợp và giáo dục thể chất tốt.

C. PHN KT LUN
I/BI HC KINH NGHIM:
T vic phõn tớch thc trng bin phỏp qun lý hot ng giỏo dc ngoi gi
lờn lp, i chiu vi thc t cỏc hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp núi riờng ca
Trng Tiu hc Khng Mai, bn thõn tụi rỳt ra mt s kinh nghim nh sau:
- Ngời đứng đầu phi coi trng cụng tỏc qun lý hot ng giỏo dc
ngoi gi lờn lp vỡ ú l mt trong hai hot ng c bn ca nh trng;
- Hiu trng phi xõy dng k hoch kim tra hot ng giỏo dc ngoi
gi lờn lp mt cỏch c th, kh thi, trỏnh chng chộo v b ng v thi gian;
21



- Tổ chức thực hiện kế hoạch, chỉ đạo thực hiện kế hoạch một các nghiêm túc;
- Kiếm tra đánh giá đúng thực chất theo tiêu chí đã đã ra, đảm bảo công
bằng, khách quan đối với giáo viên và học sinh, góp phần tích cực cho đội ngũ
giáo viên nâng cao tay nghề, biết vận dụng những kiến thức đã học và kinh
nghiệm thực tiễn áp dụng có hiệu quả vào công tác tổ chức hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp;
- Hiệu trưởng luôn xem trọng công tác bồi dưỡng thường xuyên về
chuyên môn nghiệp vụ, rèn luyện kĩ năng tư vấn, thúc đẩy cho Ban chỉ đạo, bổ
sung vào Ban chỉ đạo những giáo viên có năng lực, có uy tín tạo cho giáo viên
niềm tin và lòng nhiệt tình tham gia vào mọi hoạt động của nhà trường;
- Phải biết ph©n c«ng, vận dụng uyển chuyển, đúng lúc, đúng việc, đúng
người;
- Hiệu trưởng thực hiện tốt chế độ khen thưởng để khuyến khích động viên
các tổ chức, cá nhân liên tục tiến bộ. Mọi người ai cũng thấy mình đang làm việc
thực sự, đang góp phần tích cực vào sự phát triển chung của nhà trường;
- Quan t©m c«ng t¸c phối hợp với các trường tiểu học, trung học cơ sở
trong phường và quận, các đơn vị bộ đội kết nghĩa tổ chức một số hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp như giao lưu văn nghệ, thể dục thể thao, hội chợ quê,…®Ó
học hỏi và chia sẻ kinh nghiệm quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Tin tëng, mạnh dạn giao việc cho cấp dưới nhưng phải kiểm tra, đánh
giá, tư vấn thúc đẩy kịp thời giúp họ thực hiện kế hoạch một cách mềm dẻo, linh
hoạt và sáng tạo;
- Hiệu trưởng không ngừng bồi dưỡng về phẩm chất chính trị, năng lực
quản lý, năng lực chuyên môn và phải thực sự vừa là thủ trưởng, vừa là thủ lĩnh,
phải là tấm gương sáng cho toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh và
phụ huynh noi theo.

22



II/KHUYẾN NGHỊ:
Đối với phòng giáo dục: Cần đưa công tác quản lý hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp là một trong những nhiệm vụ quan trọng hàng đầu, xem công tác giáo
dục hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một tiêu chí đánh giá xếp loại thi đua
của các trường trong năm học. Mở các lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp
vụ quản lý và kỹ năng tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Đối với trường cần thành lập ban chỉ đạo đủ về số lượng và chất lượng, tiến
hành xây dựng kế hoạch và thực hiện nghiêm túc kế hoạch đề ra, kiểm tra đúng quy
trình, đánh giá công bằng, khách quan, tạo bầu không khí thi đua sôi nổi và phải
nhẹ nhàng, thoải mái, cần dự trù kinh phí phù hợp từ đầu năm đến cuối năm. Mở
các chuyên đề chuyên môn nghiên cứu về tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp. Phối hợp các trường tiểu học, trung học cơ sở trong phường và quận, các đơn
vị khác tổ chức một số hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và chia sẻ kinh nghiệm
quản lý hoạt động này để mang lại hiệu quả giáo dục một cách tốt nhất.
III/KẾT LUẬN:
Từ lý luận và thực tiễn ta thấy rằng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp có vị trí rất quan trọng trong toàn bộ hệ thống quản lý nhà trường, có
quản lý tốt thì mới thúc đẩy nhà trường phát triển. Nếu cán bộ quản lý lơ là hoặc
xem nhẹ thì hậu quả sẽ thật khó lường. Bởi thế cho nên hơn lúc nào hết chúng ta
cần nhận thấy rõ tầm quan trọng của công tác này để quản lý và tổ chức các
động giáo dục ngoài giờ lên lớp có hiệu quả, đáp ứng được nguyện vọng của các
em học sinh "Mỗi ngày đến trường là một ngày vui" và sự đòi hỏi của nhu cầu
xã hội, xứng đáng là những kỹ sư tâm hồn để “ươm mầm xanh cho cuộc
sống”.
Việc tổ chức và quản lý động giáo dục ngoài giờ lên lớp thực sự là cần
thiết, là một bộ phận không thể thiếu của quá trình sư phạm tổng thể ở trường

23



tiểu học nói riêng và ở trường phổ thông nói chung. Trường nào thực hiện hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp có nội dung, kế hoạch, biện pháp và các phương
pháp đa dạng phong phú, trường đó sẽ đạt hiệu quả giáo dục cao. Những chủ
nhân tương lai sẽ là người có tinh thần dám nghĩ, dám làm, năng động, sáng tạo
đáp ứng nhu cầu về nhân lực cho sự nghiệp Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất
nước; hội nhập được với sự phát triển kinh tế, văn hóa trong khu vực và quốc tế.

Hà Mãn, ngày 20 tháng3 năm 2013
Người viết

Nguyễn Văn Thịnh

24