TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN TIẾN
TỔ KHỐI 2

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
Năm học: 2016-2017
1. Họ và tên: Lê Thj Tuyết
Giới tính: Nữ
2. Ngày tháng năm sinh: 06 tháng 09 năm 1971
3. Trình độ chuyên môn: Đaị học
4. Tổ chuyên môn: Tổ khối 2
5. Chức vụ: Giáo viên phụ trách lớp 2D điểm trường Thuận Thành
Căn cứ Thông tư số 26/ BGDĐT ngày 10 / 7 / 2012 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về ban
hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường
xuyên.
Căn cứ Công văn số 42./KH-PGDĐT ngày 21 tháng 10 năm 2016 của Phòng GD&ĐT
huyện Đầm Dơi về kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non, Tiểu học, THCS
năm học 2016 -2017.
Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2016 - 2017 của trường
tiểu học Tân Tiến, nay tôi xin báo cáo về việc thực hiện BDTX của cá nhân đạt được như sau:
1. Một số đặc điểm ảnh hưởng đến kết quả thực hiện.
a) Thuận lợi: 100 % giáo viên trong trường tham gia BDTX tích cực có tinh thần tự học,
tự nghiên cứu cao.
b) Khó khăn: Do năng lực còn hạn chế còn yếu về vi tính thông tin điện tử.
-Cách tìm kiếm về tài liệu tự học còn hạn chế. Tài liệu BDTX không có.
2. Kết quả thực hiện các nội dung.
a) Nội dung 1:
- Thời gian bắt đầu thực hiện: Tháng 8 / 2016.

- Thời gian hoàn thành: Tháng 5 / 2017.
- Kết quả vận dụng:
+ Phần 1: phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng được quy định trong mục
đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX.
Việc tiếp thu về tình hình biển đông giúp cho bản thân biết rõ được tình hình, hình thức
thực hiện và hành động để bảo vệ và tuyên truyền việc bảo vệ biển đảo rất cụ thể và thiết thực
đúng theo quy định của pháp luật.
Tiếp thu bồi dưỡng chính trị hè năm 2016, các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm
học 2016 – 2017 của ngành, tự nghiên cứu học tập từ tài liệu đã có và qua các kênh thông tin
truyền thông, sách, báo, truyền thanh, truyền hình, Internet,…giúp cho bản thân nắm được Tình
hình quốc tế, trong nước; tình hình kinh tế - xã hội của tỉnh và địa phương nổi bật trong 6 tháng
đầu năm 2016.Tình hình phát triển giáo dục của tỉnh, địa phương, đơn vị năm học 2015 - 2016


và phương hướng, nhiệm vụ năm học 2016 - 2017. Các vấn đề về chuyên môn, nghiệp vụ hàng
năm theo kế hoạch của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
+ Phần 2: Phần vận dụng kiến thức, kỹ năng đã được bồi dưỡng vào hoạt động nghề
nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục.
Qua một thời gian thực hiện tích hợp nội dung biển đảo vào các bài học phù hợp, kết quả
là đa số các em học sinh đều nhận thức được tầm quan trọng của biển đảo đối với con người.
Qua đó đã giúp cho các em nhận biết và ý thức được bảo vệ chủ quyền biển đảo của tổ quốc.
Việc tiếp thu bồi dưỡng chính trị, các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2016
– 2017 của ngành, tự nghiên cứu học tập từ tài liệu đã có và qua các kênh thông tin truyền
thông, sách, báo, truyền thanh, truyền hình, Internet,…giúp cho bản thân thực hiện hiệu quả các
mục tiêu giáo dục và đao tạo theo kế hoạch của ngành đã đề ra.
b) Nội dung 2:
- Thời gian bắt đầu thực hiện: Tháng 8 / 2016.
- Thời gian hoàn thành: Tháng 5 / 2017.
- Kết quả vận dụng:
+ Phần 1: Phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng được quy định trong mục

đính, nội dung chương trình, tài liệu BDTX.
Tiếp thu kiến thức kĩ năng về vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào các môn học
giúp bản thân nhận thức được việc vận dụng phương pháp này cho việc giảng dạy và những
hiệu quả tích cực đối với học sinh.
Tiếp thu kiến thức kĩ năng về việc tích hợp an toàn giao thông; Biển đảo vào các môn
học, bản thân đã nhận thức được rõ việc tích hợp nội dung này vào các bài học của các môn và
hoạt động giáo dục cùng những hiệu quả tích cực đối với học sinh.
+ Phần 2: Phần vận dụng kiến thức, kỹ năng đã được bồi dưỡng vào hoạt động nghề
nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục.
Qua một thời gian thực hiện vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào các bài học kết
quả cho thấy: Việc vận dụng phương pháp này sẽ phát huy được tối đa khả năng tự học và sáng
tạo của học sinh, giúp các em tự phát hiện và giải quyết vấn đề bằng quan sát và nghiên cứu,
giúp cho học sinh hình thành khả năng suy luận theo phương pháp nghiên cứu từ nhỏ. Góp phần
hình thành tác phong và phương pháp làm việc của các em khi trưởng thành.
Qua một thời gian thực hiện tích hợp an toàn giao thông; Biển đảo vào các bài học của
môn học và hoạt động giáo dục, kết quả là đa số các em học sinh đều nhận thức được mức độ
nguy hiểm khi tham gia giao thông. Tạo được thói quen cho các em và nhận thức một cách
đúng đắn về vấn đề an toàn giao thông khi tham gia giao thông; Các em nhận thức được tầm
quan trọng của biển đảo đối với con người. Qua đó đã giúp cho các em nhận biết và ý thức được
việc bảo vệ chủ quyền biển đảo của tổ quốc.
c) Nội dung 3:
* Môđun (TH 17 ):
- Thời gian bắt đầu thực hiện: Tháng 8 / 2016.
- Thời gian hoàn thành: Tháng 5 / 2017.
- Kết quả vận dụng:
+ Phần 1: Phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng được quy định trong mục
đính, nội dung chương trình, tài liệu BDTX.


Nhằm nâng cao năng lực hiểu biết về đối với thiết bị dạy học ở trường tiểu học, cách sử dụng

đồ dùng , cách bảo quản sách vở của học sinh một cách thiết thực .
+ Phần 2: Phần vận dụng kiến thức, kỹ năng đã được bồi dưỡng vào hoạt động nghề
nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục.
Qua tự nghiên cứu và học tập tài liệu (TH17) thì tôi đã lĩnh hội, tăng thêm khả năng của
mình về nhận thức, kĩ năng và thái độ: Hiểu, nắm vững được những nét đặc trưng của thiết bi ở
trường tiểu học; biết rõ được đặc điểm của hoạt động học của học sinh và hoạt động dạy của
giáo viên. Đồng thời biết rõ được mối quan hệ biện chứng giữa hoạt động dạy, hoạt động học và
sự hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu tài liệu, kĩ năng tìm hiểu (nghiên cứu) về học sinh,
kĩ năng chuẩn bị và thực hiện hoạt động dạy học theo phương pháp sư phạm phù hợp với đối
tượng học sinh. Nâng cao trách nhiệm, có đạo đức nghề nghiệp, yêu nghề, yêu quý tôn trọng trẻ
em.
* Môđun (TH 18):
- Thời gian bắt đầu thực hiện: Tháng 8 / 2016.
- Thời gian hoàn thành: Tháng 5 / 2017.
- Kết quả vận dụng:
+ Phần 1: phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng được quy định trong mục
đính, nội dung chương trình, tài liệu BDTX.
Nhằm nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục cho học sinh kĩ năng lắp ghép
đồ dung học tập, giữ ginf,bảo quản đồ dung của bản thân. .
+ Phần 2: Phần vận dụng kiến thức, kỹ năng đã được bồi dưỡng vào hoạt động nghề
nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục.
Qua tự nghiên cứu và học tập tài liệu (TH18) thì tôi đã hiểu được tâm lý của học sinh dân
tộc ít người ở địa phương. Hiểu được , học sinh có nhu cầu đặc biệt, học sinh có hoàn cảnh khó
khăn để vân dụng trong dạy học, giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh.
* Môđun (TH 19):
- Thời gian bắt đầu thực hiện: Tháng 8 / 2016.
- Thời gian hoàn thành: Tháng 5 / 2017.
- Kết quả vận dụng:
+ Phần 1: phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng được quy định trong mục
đính, nội dung chương trình, tài liệu BDTX.

Nâng cao năng lực tự làm đồ dùng dạy học trong lóp của mình: Các nội dung cần tích
hợp giáo dục trong môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học. Phương pháp lựa chọn địa chỉ
tích hợp và xác định mức độ tích hợp trong các bài học của các môn học và hoạt động giáo dục
ở tiểu học. Kĩ năng lựa chọn phương pháp – kĩ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp.
Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục.
+ Phần 2: Phần vận dụng kiến thức, kỹ năng đã được bồi dưỡng vào hoạt động nghề
nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục.
Hiểu rõ chương trình tiểu học và quan điểm dạy học tích hợp thể hiện trong chương trình
các môn học. Nhận biết rõ các nội dung được tích hợp giáo dục trong các môn học và hoạt động
giáo dục ở tiểu học. Đánh giá thực trạng dạy học tích hợp các nội dung ở trường tiểu học. Lựa
chọn phương pháp, kĩ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp. Lập kế hoạch dạy học
tích hợp các nội dung giáo dục.
* Môđun (TH 21):


- Thời gian bắt đầu thực hiện: Tháng 8 / 2016.
- Thời gian hoàn thành: Tháng 5 / 2017.
- Kết quả vận dụng:
+ Phần 1: phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng được quy định trong mục
đính, nội dung chương trình, tài liệu BDTX.
Nhằm tăng cường năng lực úng dụng phàn mềm vi tính và việc trình diễn công nghệ
thông tin .
+ Phần 2: Phần vận dụng kiến thức, kỹ năng đã được bồi dưỡng vào hoạt động nghề
nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục.
Hiểu được chức năng cơ bản về tin học. Hiểu được các…….
3. Đánh giá kết quả thực hiện, kiến nghị:
a) Ưu điểm:
- Bản thân luôn có lập trường vững chắc về nhận thức tư tưởng, chính trị.
- Luôn chấp hành nghiêm chỉnh các chính sách của đảng và pháp luật của nhà nước, các
quy chế của ngành, quy định của cơ quan, đơn vị, đảm bảo số lượng, chất lượng ngày giờ công

lao động và học tập.
- Bản thân luôn có ý thức học hỏi, tự học để hoàn thành các công việc được giao.
b) Hạn chế:
- Qua một năm thực hiện với những ưu điểm như trên thì bản thân cũng có một số hạn
chế: Với nhiệm vụ là giáo viên chủ nhiệm, số lượng học sinh rất nhiều mà thời gian lên lớp chỉ
một tiết/ tuần/ một lớp nên bản thân còn gặp rất nhiều khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ được
giao.
c) Kiến nghị :
d) Tự xếp loại:.

Tân Tiến, ngày 29 tháng 4 năm 2017
Người báo cáo

Lê Thị Tuyết

Ý kiến của tổ chuyên môn
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Xếp loại:………………………


Tân Tiến, ngày……tháng……năm 2017
Tổ trưởng