Báo cáo sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (93.07 KB, 3 trang )
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BÁO CÁO
ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ
I. THÔNG TIN CHUNG
Họ và tên tác giả sáng kiến: Phạm Thị Thu
Ngày, tháng, năm sinh: 19 – 4 - 1979
Nơi công tác: Xã Lâm Giang- huyện Văn Yên- tỉnh Yên Bái
Trình độ chuyên môn: Đại học
Đơn vị: Trường Tiểu học số 1 Lâm Giang
Đề nghị xét, công nhận sáng kiến: Cấp cơ sở.
Lĩnh vực áp dụng: Giáo dục và Đào tạo
II. BÁO CÁO MÔ TẢ SÁNG KIẾN
1. Tình trạng sáng kiến đã biết
* Ưu điểm:
- Ban giám hiệu nhà trường đã có nhận thức đúng về công tác bồi dưỡng
nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đã xây dựng kế hoạch hoạt động hoạt
động chung, hoạt động chuyên môn, công tác bồi dưỡng- phụ đạo học sinh.
- Đã thành lập các tổ chuyên môn đúng quy định.
- Cử giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
* Tồn tại
- Quản lí nhà trường chưa thực hiện hết chức năng quản, nhiệm vụ của
mình, chưa được đào tạo về kĩ năng quản lí. Việc hướng dẫn tổ chức các tổ
chuyên môn, giáo viên thực hiện công tác chuyên môn đôi khi không sát kế
hoạch và mang tình hình thức.
-Tổ chuyên môn chưa phát huy vai trò trách nhiệm, kế hoạch xây dựng còn
chung chung, nội dung sinh hoạt còn đơn điệu.
- Trình độ đào tạo và khả năng nhận thức của giáo viên không đồng đều,
việc tự học tự bồi dưỡng chuyên môn đối với một số giáo viên chỉ mang tính đối
phó, hời hợt, khả năng vận dụng phương pháp và hình thức dạy học mới còn
lung túng. Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy còn hạn chế và
chưa được trú trọng.
- Thư viện nhà trường còn thiếu tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học ít,
phương tiện, thiết bị dạy học không có nên việc ứng dụng công nghệ thông tin
vào quản lí – dạy học gặp nhiều khó khăn.
- Tỉ lệ học sinh yếu vẫn còn cao, tỉ lệ học sinh khá giỏi thấp, chất lượng học
sinh mũi nhọn chưa được quan tâm nên học sinh tham gia các kì thi học sinh
giỏi cấp huyện không có hoặc có với số lượng ít và đạt kết quả không cao
Không trú trọng đến công tác bồi dưỡng học sinh khá giỏi và đội ngũ giáo viên.
Với những giải pháp này đã giảm tỉ lệ học sinh yếu kém tuy nhiên chất lượng
mũi nhọn còn thấp, công tác bồi dưỡng chuyên môn của giáo viên chậm, khả
năng tự học của giáo viên còn nhiều hãn chế, bất cập, việc tiếp thu và vận dụng
phương pháp mới. Không có kĩ năng bồi dưỡng học sinh giỏi. Giáo viên ngại
tham gia các hoạt động chuyên môn như: Mở chuyên đề, hội giảng các cấp,
tham gia xây dựng tổ chuyên môn.
* Ưu điểm:
- Ban giám hiệu nhà trường đã có nhận thức đúng về công tác bồi dưỡng nâng
cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đã xây dựng kế hoạch hoạt động hoạt động
chung, hoạt động chuyên môn, công tác bồi dưỡng- phụ đạo học sinh.
- Đã thành lập các tổ chuyên môn đúng quy định.
- Cử giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
* Tồn tại
- Quản lí nhà trường chưa thực hiện hết chức năng quản, nhiệm vụ của
mình, chưa được đào tạo về kĩ năng quản lí. Việc hướng dẫn tổ chức các tổ
chuyên môn, giáo viên thực hiện công tác chuyên môn đôi khi không sát kế
hoạch và mang tình hình thức.
-Tổ chuyên môn chưa phát huy vai trò trách nhiệm, kế hoạch xây dựng còn
chung chung, nội dung sinh hoạt còn đơn điệu.
- Chưa có biện pháp hướng dẫn giáo viên tự học tự bồi dưỡng đúng, chưa trú
trọng đến công tác bồi dưỡng giáo viên nên rình độ đào tạo và khả năng nhận
thức của giáo viên không đồng đều, việc tự học tự bồi dưỡng chuyên môn đối
với một số giáo viên chỉ mang tính đối phó, hời hợt, khả năng vận dụng phương
pháp và hình thức dạy học mới còn lung túng. Việc ứng dụng công nghệ thông
tin vào giảng dạy còn hạn chế và chưa được trú trọng.
- Tỉ lệ học sinh yếu vẫn còn cao, tỉ lệ học sinh khá giỏi thấp, chất lượng học
sinh mũi nhọn chưa được quan tâm nên học sinh tham gia các kì thi học sinh
giỏi cấp huyện không có hoặc có với số lượng ít và đạt kết quả không cao. Nhà
trường và giáo viên không trú trọng đến công tác bồi dưỡng học sinh khá giỏi và
đội ngũ giáo viên. Giáo viên ngại tham gia các hoạt động chuyên môn như: Mở
chuyên đề, hội giảng các cấp, tham gia xây dựng tổ chuyên môn.
2. Nội dung sáng kiến đề nghị công nhận
2.1. Mục đích của sáng kiến
- Mục đích tôi trình bày kinh nghiệm này để tìm ra phương pháp bồi dưỡng
năng lục chuyên môn đội ngũ giáo viên tiểu học trong nhà trường để cùng nâng
cao chất lượng dạy và học.
2.2. Tính mới của sáng kiến
+ Phát huy tinh thần trách nhiệm cao của cán bộ quản lí, tăng cường công
tác quản lí chuyên môn, công tác tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn của giáo
viên.
+ Trú trọng đến công tác bồi dưỡng tư tưởng, khả năng nhận thức về chính
trị, chủ trương đường lối của Đảng, của ngành cũng như của địa phương
+ Phát huy hết vai trò trách nhiệm của tổ chuyên môn, đặc biệt trong công
tác dự giờ, học hỏi đồng nghiệp.
+ Đổi mới trong công tác kiểm tra đánh giá giáo viên.
2.3. Bản chất của sáng kiến
Bản chất của kinh nghiệm này là đề ra các biện pháp nhằm nâng cao trình
độ chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên tiểu học dựa vào những cơ sỏ khoa học,
cơ sở pháp lí và các điều kiện cụ thể của nhà trường để áp dụng.
3. Khả năng áp dụng của sáng kiến
Kinh nghiệm: Bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên tiểu
học tôi trình bày ở trên đã và đang được áp dụng tại trường Tiểu học số 1 Lâm
Giang và có khả năng áp dụng đối với các trường tiểu học trong địa bàn huyện
Văn Yên.
4. Phạm vi áp dụng của sáng kiến
Kinh nghiệm về Bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên
tiểu học có thể áp dụng được trong phạm vi ngành giáo dục và đối với hệ thống
trường tiểu học trong địa bàn huyện Văn Yên
5. Hiệu quả của sáng kiến
Qua thực tế áp dụng những giải pháp này từ năm học 2012- 2013, đúc
rút kinh nghiệm từ những kết quả thu được, năm học 2013- 2014 tôi vẫn đang
tiếp tục thực hiện các giải pháp trên về công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ
chuyên môn cho đội ngũ giáo viên. Qua những kết quả thu được đến thời điểm
hiện tại và thông qua đánh giá khách quan, cơ sở khoa học của bản thân tôi
nhận thấy rằng một lần nữa những biện pháp này sẽ tiếp tục mang lại kết quả
đáng được ghi nhận tại trường Tiểu học số 1 Lâm Giang
6. Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu
Tôi xin cam đoan những nội dung trong báo cáo. Nếu có gian dối hoặc
không đúng sự thật trong báo cáo, xin chịu hoàn toàn trách nhiệm theo quy định
của pháp luật./.
XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ
Lâm Giang, ngày 20 tháng 03 năm 2014
Người báo cáo
Phạm Thị Thu
