KÕ ho¹ch phô ®¹o häc sinh yÕu – kÐm
êng THCS Phó T©n

Tr-

KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM MÔN LỊCH SỬ
NĂM HỌC 2017- 2018
Căn cứ vào chỉ thị của Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo UBND tỉnh về thực hiện nhiệm vụ
năm học.
Căn cứ vào hướng dẫn nhiệm vụ của Sở GD-ĐT Hậu Giang, Phòng GD Châu Thành, căn cứ
vào kế hoạch năm học trường THCS Phú Tân năm học 2017-2018, phòng giáo dục Huyện Châu
Thành đã chỉ đạo trường THCS Phú Tân,qua kiểm tra chất lượng đầu năm học, năm học 2017 –
2018 tổ chức đánh giá thực trạng quá trình học tập của học sinh để phân tích, đánh giá, lập danh
sách có học sinh học lực yếu, kém ; xác định mức độ và nguyên nhân yếu, kém cho từng môn đối
với mỗi học sinh để xây dựng biện pháp giúp đỡ các em nỗ lực vươn lên để có đủ kiến thức, kỹ năng
cần thiết theo học các lớp tiếp theo.
I. Thực trạng tình hình, những thuận lợi, khó khăn:
1.Thực trạng tình hình.
Qua quá trình giảng dạy đầu năm học 2017 -2018 số học sinh yếu kém môn Sinh học chiếm
tỉ lệ tương đối cao.
Số học sinh bỏ học trong hè và đầu năm cơ bản là học lực yếu quá cao, phải thi lại dẫn đến
chán học và bỏ học.
Đa số phụ huynh vẫn chưa nhận thức được mục đích, tầm quan trọng của việc học.
* Nguyên nhân yếu kém của học sinh:
- Giao thông đi lại còn khó khăn nhất là vào mùa mưa lũ .
- Trang thiết bị dạy học tương đối nhưng đa số chưa đáp ứng được yêu cầu của bộ môn .
- Một số bộ phận học sinh chưa có nhận thức đúng đắn về động cơ và mục đích học tập, còn
ham chơi, lười học, không dành thời gian cho học tập, thái độ học tập không tốt .
- Các em đã quen với cách học ở bậc Tiểu học nên các em không biết cách xử lí đề và không
biết cách làm bài dẫn đến điểm yếu kém.
- Nhận thức của một số cán bộ, nhân dân về giáo dục và chất lượng giáo dục còn chưa đầy

đủ, chưa quan tâm tạo điều kiện và thường xuyên theo dõi việc học tập của con em mình, chưa phối
hợp với nhà trường trong việc nâng chất lượng học tập, còn giao phó cho nhà trường, một số gia
đình có hoàn cảnh khó khăn về kinh tế và phức tạp trong quan hệ gia đình nên thiếu quan tâm đến
việc học của con em, trẻ em còn nhỏ phải tham gia lao động để giúp gia đình nên không đủ thời gian
học tập.
2. Những thuận lợi:
Đã nhiều năm ngành giáo dục Châu Thành- cũng như trường THCS Phú Tân tập trung làm
công tác chất lượng. Đồng thời với cuộc vận động hai không của Bộ trưởng BGD - ĐT giáo viên đã
có kế hoạch nâng cao chất lượng dạy và học.
Bên cạnh đó là tinh thần trách nhiệm cao, ý thức thực hiện cuộc vận dộng hai không của đội
ngũ thầy cô giáo nghiêm túc. Các bài kiểm tra, kì kiểm tra đã được tổ chức khá nghiêm túc, chặt chẽ
và có hiệu quả thiết thực.
Cùng với sự đồng thuận cao của nhân dân, phụ huynh và các tổ chức xã hội khác trên địa bàn
là sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương.
3. Những khó khăn:

GV: Nguyễn Kim Tuyến
1

Trang


KÕ ho¹ch phô ®¹o häc sinh yÕu – kÐm
êng THCS Phó T©n

Tr-

Về chương trình dạy học tuy có nhiều ưu điểm song yêu cầu cao và nặng nên học sinh yếu
kém tiếp không theo kịp chương trình, vì hoàn cảnh gia đình.
Bên cạnh đó còn một nguyên nhân không loại trừ đó là do sức ép của việc phổ cập THCS

nên một số ít học sinh ỉ lại, lười học và dẫn đến yếu kém.
II. Kế hoạch.
Qua kết quả giảng dạy từ 21/8 đến 20/9 và kết quả thi kiểm tra chất lượng đầu năm , xuất
phát từ thực tế của nhà trường cũng như kế hoạch chỉ đạo của PGD, không ngừng nâng cao chất
lượng giảng dạy đại trà, khắc phục tình trạng HS ngồi nhầm lớp, giảm tỉ lệ HS yếu kém. Tôi lập kế
hoạch phụ đạo HS yếu kém cụ thể như sau:
1. Rà soát học sinh yếu, kém trong kiểm tra chất lượng đầu năm:
Số lượng học sinh yếu kém ở khối lớp 6,7,8, 9 khá nhiều . Cụ thể như sau :
- Khối 6 : Tổng số 61, trong đó có 13 HS yếu kém
- Khối 7: Tổng số 31,trong đó có 7 HS yếu kém
- Khối 8 : Tổng số 40, trong đó có 9 HS yếu kém
- Khối 9 : Tổng số 31, trong đó có 5 HS yếu kém
2. Giải pháp thực hiện:
Để khắc phục tình trạng trên Phòng giáo dục cũng như BGH trường đã lập kế hoạch phù
đạo, giúp đở học sinh học yếu kém với mục têu nâng cao chất lượng dạy – học .
1) GVBM lập danh sách học sinh học yếu kém báo về ban giám hiệu .
2) Hiệu trưởng thông báo danh sách học sinh yếu, kém đến HĐSP, cha mẹ học sinh và những
học sinh thuộc diện yếu, kém, giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm, giải thích rõ chủ trương của
ngành để học sinh và gia đình yên tâm nổ lực học tập vươn lên, đồng thời thông báo đến UBND địa
phương về tình hình và biện pháp giúp đở học sinh yếu, kém của đơn vị để được sự hỗ trợ và chỉ
đạo các ngành phối hợp ( có thể họp cha mẹ học sinh xếp loại học lực yếu, kém để thông báo)
3) Hiệu trưởng động viên và tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên đổi mới phương pháp dạy
và học, bảo đảm tốt hơn yêu cầu sát đối tượng học sinh, có biện pháp giúp đở học sinh có học lực
yếu, kém, phấn đấu nâng cao chất lượng dạy - học để giảm thiểu số học sinh lưu ban trên cơ sở đảm
bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng, yêu cầu và thái độ đối với học sinh theo quy định của chương trình.
4) Tổ chức phụ đạo học sinh yếu, kém ( không thu tiền), chế độ bồi dưỡng giáo viên được
thực hiện đúng quy trình như tăng giờ, tăng buổi.
- Cần lựa chọn, phân công những giáo viên có kinh nghiệm , năng lực và có tinh thần trách
nhiệm cao để phụ đạo học sinh yếu, kém
* Hình thức tổ chức

Các khối lớp cấp 2 tổ chức phụ đạo theo khối, theo hướng tập trung tại trường vào buổi
chiều theo lịch phân công của BGH tổ chức phụ đạo 2 tiết/môn / tuần.
* Nội dung phụ đạo: Học sinh hỏng kiến thức chỗ nào thì dạy chỗ đó để các em có thể theo
kịp chương trình lớp học hiện tại , dạy phải đảm bảo có chất lượng. Tổ chức giảng dạy phụ đạo cần
đầu tư những bài tập tự soạn tương tự để hướng dẫn học sinh rèn những kỹ năng ( không nên phải
giải hết mà phải kiểm tra, đôn đốc việc làm của học sinh).
- Việc tổ chức phụ đạo phải chi tiết về nội dung, theo thời khoá biểu, bảng phân công giáo
viên phụ đạo, theo dõi, có kiểm tra cho điểm đánh giá riêng từng học sinh, hàng tháng có thông báo
kết quả phụ đạo những học sinh này về gia đình, giáo viên chủ nhiệm để tạo điều kiện nắm sát trình
độ năng lực học sinh.

GV: Nguyễn Kim Tuyến
2

Trang


KÕ ho¹ch phô ®¹o häc sinh yÕu – kÐm
êng THCS Phó T©n

Tr-

- Tăng cường vai trò của đoàn thanh niên, đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức
hoạt động học tập: động viên những học sinh khá giỏi tham gia nhóm học tập với học sinh yếu, kém
để hỗ trợ, giúp nhau cùng tiến bộ.
-Thời gian tổ chức: Từ 01/10/2017 - hết 04/2018 .
5) GVBM tăng cường công tác kiểm tra một cách thường xuyên, đột xuất nhằm đánh giá
thực chất kết quả học ở từng học sinh, giúp giáo viên đổi mới phương pháp trong giảng dạy, đổi mới
kiểm tra, đánh giá phù hợp từng đối tượng học sinh .
6) Xây dựng tinh thần trách nhiệm về đạo đức nghề nghiệp, nêu cao tinh thần trách nhiệm

trong công tác , chấp hành tốt quy chế chuyên môn .
7) Tổ chức giao lưu, trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau trong giảng dạy, nhằm nâng cao hiệu quả
giải quyết những học sinh yếu, kém.
Công tác phụ đạo học sinh yếu kém, học sinh ngồi sai lớp là việc làm thường xuyên của mỗi
giáo viên.
- Phụ đạo học sinh thông qua các giờ dạy trên lớp nhằm giúp các em hiểu hơn về kiến thức,
kỹ năng của bộ môn, tái hiện lại kiến thức lớp dưới mà các em đã quên. Trong quá trình dạy GV trực
tiếp hướng dẫn cho học sinh yếu kém làm bài tập, hoặc dành 5 phút sau mỗi bài học để hướng dẫn
thêm cho các em.
- Dạy phụ đạo trong các tiết học tự chọn.
- Phân công nhóm học ở nhà để các em có cơ hội kèm cặp giúp đỡ lẫn nhau.
- Thống nhất với GVCN sắp xếp chỗ ngồi cho các em, làm sao HS khá giỏi có thể giúp đỡ
cho HS yếu kém.
-Thường xuyên kiểm tra học sinh yếu kém để nhắc nhở động viên các em học tập tích cực
hơn và để xem các em đã tiến bộ được bao nhiêu, còn yếu những chỗ nào để kịp thời lấp chỗ hỏng
cho các em.
- Nội dung phụ đạo: Kiến thức nhỏ, câu hỏi và bài tập để rèn luyện ở lớp và ra bài tập về nhà
cho các em.
- Trong các tiết dạy phụ đạo thường xuyên gọi các em trả lời.
- Trước khi vào học phải kiểm tra bài cũ các em.
- Thường xuyên kiểm tra trong các buổi học.
- Đưa ra các câu hỏi dễ để các em trả lời.
GV chú ý dẫn dắt cho HS từng bước nhỏ, động viên các em kịp thời ở mỗi câu hỏi hay mỗi
bài tập mà các em không trả lời được, GV gợi ý cho các em làm và cho điểm ngay các em sẽ hứng
thú học tập hơn.
Trong các hoạt động dạy học trên lớp: GV phải động viên và yêu cầu các em yếu kém tham
gia, để các em bỏ ý nghĩ buông xuôi. Trong mỗi GV phải luôn nghĩ rằng: Yêu cầu HS yếu trả lời câu
hỏi không phải để trách phạt, mà để gợi ý và hướng dẫn cho các em biết thêm những kiến thức dù là
nhỏ.
Chú ý khi soạn giáo án phải chu đáo, có hệ thống câu hỏi, bài tập phù hợp cho đối tượng HS

yếu kém.
3. Đánh giá hàng tháng và hướng khắc phục:
Trong quá trình phụ đạo phải thường xuyên kiểm tra để có hướng khắc phục kịp thời nhằm
giảm dần số lượng HS yếu kém.
4. Chỉ tiêu phấn đấu cuối năm
- Giỏi:
20%
- Khá:
40%

GV: Nguyễn Kim Tuyến
3

Trang


KÕ ho¹ch phô ®¹o häc sinh yÕu – kÐm
êng THCS Phó T©n
- Trung bình:

Tr-

40%

Trên đây chỉ là kế hoạch phụ đạo HS yếu kém của riêng tôi. Rất mong sự đóng góp chỉ bảo của
lãnh đạo chuyên môn và các thầy cô đồng nghiệp để kế hoạch của tôi được hoàn thiện hơn.
Phú Tân, ngày 25/8/2017
Duyệt của BGH
Người thực hiện
Nguyễn Kim Tuyến


GV: Nguyễn Kim Tuyến
4

Trang