BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH

Tăng Thị Tuyết Trinh

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP
GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH
Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
NGOÀI CÔNG LẬP TẠI QUẬN 7
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Thành phố Hồ Chí Minh – 2016
 
 


 
 
 

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH

Tăng Thị Tuyết Trinh

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP
GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH
Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
NGOÀI CÔNG LẬP TẠI QUẬN 7
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Chuyên ngành : Quản lí giáo dục
Mã số

: 60 14 01 14

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
PGS.TS. TRẦN THỊ HƯƠNG

Thành phố Hồ Chí Minh - 2016
 
 


 
 
 

LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình khoa học nghiên cứu của tôi, các nội
dung nghiên cứu và kết quả trong đề tài “Quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà
trường và gia đình ở các trường trung học cơ sở ngoài công lập tại Quận 7
Thành phố Hồ Chí Minh” là trung thực và chưa từng công bố trong bất cứ công
trình nghiên cứu nào trước đây.

Nếu phát hiện bất kì sự gian dối nào, tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm
trước Hội đồng bảo vệ luận văn Thạc sĩ, cũng như kết quả luận văn của mình.

Tp. Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2016
Tác giả

Tăng Thị Tuyết Trinh

 
 


 
 
 

LỜI CẢM ƠN
Trong quá trình học tập và nghiên cứu hoàn thành luận văn này, tôi đã
nhận được sự giúp đỡ tận tình của nhiều tổ chức và cá nhân.
Tôi xin trân trọng cảm ơn:
- Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Phòng Sau đại học
Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh đã tạo điều kiện cho tôi
học tập và nghiên cứu khoa học.
- PGS.TS. Trần Thị Hương, Khoa Khoa học Giáo dục trường Đại học
Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh đã trực tiếp hướng dẫn tôi trong suốt quá
trình thực hiện luận văn.
- Quý Thầy, Cô đã giảng dạy và hướng dẫn tôi trong suốt quá trình học
tập tại Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh.
- Sở Giáo dục & Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh, cán bộ quản lí và
giáo viên 3 trường Trung học Phổ thông - Trung học cơ sở là THPT - THCS

Sao Việt, THPT – THCS Đức Trí và THPT – THCS Canada, thuộc địa bàn
Quận 7. Đã cung cấp tài liệu và có những ý kiến quý báu để tôi thực hiện
luận văn này.
- Bạn bè, đồng nghiệp và gia đình đã góp ý và tạo điều kiện tốt nhất để
tôi hoàn thành luận văn.
Dù đã rất cố gắng, song luận văn vẫn còn nhiều thiếu sót. Kính mong
quý Thầy, Cô và Hội đồng chấm luận văn góp ý để luận văn được hoàn thiện
hơn.
Trân trọng cảm ơn!
Tác giả
Tăng Thị Tuyết Trinh

 
 


 
 
 

MỤC LỤC
Trang phụ bìa
Lời cam đoan
Lời cảm ơn
Mục lục
Danh mục các chữ viết tắt
Danh mục các bảng
MỞ ĐẦU ......................................................................................................................... 1
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP
NHÀ TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC

CƠ SỞ ......................................................................................................... 7
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ................................................................................................... 7 
1.1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề phối hợp nhà trường và gia đình ......................... 7
1.1.2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề quản lý hoạt động phối hợp nhà trường và
gia đình ........................................................................................................... 8
1.2. Một số khái niệm cơ bản ....................................................................................................... 8 
1.2.1. Quản lý............................................................................................................ 8
1.2.2. Quản lý giáo dục ............................................................................................. 9
1.2.3. Quản lý nhà trường ....................................................................................... 11
1.2.4. Quản lý hoạt động phối hợp nhà trường - gia đình ...................................... 12
1.3. Hoạt động phối hợp giữa nhà trường và gia đình ở trường trung học cơ sở .........14 
1.3.1. Vai trò của giáo dục nhà trường và giáo dục gia trong công tác giáo
dục học sinh THCS ngoài công lập.............................................................. 14
1.3.2. Ý nghĩa của hoạt động phối hợp giữa nhà trường - gia đình trong công
tác giáo dục học sinh .................................................................................... 18
1.3.3. Mục tiêu của hoạt động phối hợp giữa nhà trường - gia đình trong công
tác giáo dục học sinh .................................................................................... 18
1.3.4. Nội dung của hoạt động phối hợp giữa nhà trường - gia đình...................... 19
1.3.5. Phương pháp phối hợp giữa nhà trường - gia đình trong công tác giáo
dục học sinh ................................................................................................. 19
1.3.6. Đánh giá hoạt động phối hợp giữa nhà trường - gia đình trong công tác
giáo dục học sinh.......................................................................................... 21
1.4. Quản lý hoạt động phối hợp nhà trường và gia đình trong công tác giáo
dục học sinh ở trường THCS ngoài công lập ...............................................................21 
 
 


 
 

 

1.4.1. Chức năng quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường - gia đình ............ 21
1.4.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động phối hợp nhà trường
và gia đình trong công tác giáo dục học sinh ở trường THCS ngoài
công lập ........................................................................................................ 25
Tiểu kết chương 1 ........................................................................................................ 27
Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA
NHÀ TRƯỜNG - GIA ĐÌNH Ở CÁC TRƯỜNG THCS NGOÀI
CÔNG LẬP, QUẬN 7, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ....................... 28
2.1. Khái quát về giáo dục THCS Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh .............................28 
2.1.1. Quy mô ......................................................................................................... 28
2.1.2. Chất lượng giáo dục ...................................................................................... 28
2.1.3. Chất lượng đội ngũ CBQL – GV .................................................................. 29
2.2. Tổ chức khảo sát thực trạng ...............................................................................................31 
2.2.1. Mẫu khảo sát ................................................................................................. 31
2.2.2. Cách thức khảo sát thực trạng ...................................................................... 31
2.2.3. Cách thức xử lý số liệu ................................................................................. 31
2.3. Thực trạng hoạt động phối hợp giữa nhà trường - gia đình trong công tác
giáo dục học sinh ..................................................................................................................32 
2.3.1. Nhận thức về vai trò của hoạt động phối hợp giữa nhà trường - gia
đình trong công tác giáo dục học sinh ......................................................... 32
2.3.2. Thực trạng thực hiện nội dung phối hợp giữa nhà trường và gia đình ......... 35
2.3.3. Thực trạng thực hiện các phương pháp phối hợp giữa nhà trường - gia ..... 43
2.4. Thực trạng quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình ở các trường
THCS ngoài công lập tại Quận 7, Tp. HCM ................................................................52 
2.4.1. Xây dựng kế hoạch, chương trình phối hợp giữa nhà trường với gia
đình học sinh ................................................................................................ 52
2.4.2. Tổ chức, chỉ đạo thực hiện kế hoạch hoạt động phối hợp giữa nhà
trường - gia đình........................................................................................... 56

2.4.3. Kiểm tra, đánh giá thực hiện kế hoạch hoạt động phối hợp giữa nhà
trường - gia đình........................................................................................... 59
2.5. Đánh giá chung và nguyên nhân ảnh hưởng đến hiệu quả quản lý hoạt
động phối hợp giữa nhà trường với gia đình ................................................................62 
2.5.1. Đánh giá chung ............................................................................................. 62
2.5.2. Nguyên nhân của thực trạng ......................................................................... 64

 
 


 
 
 

Tiểu kết chương 2 ........................................................................................................ 70
Chương 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ
TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ
SỞ NGOÀI CÔNG LẬP.......................................................................... 71
3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp ...........................................................................................71 
3.1.1. Nguyên tắc tính kế thừa ................................................................................ 71
3.1.2. Nguyên tắc tính thực tiễn .............................................................................. 71
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ ................................................................ 72
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi .................................................................. 72
3.2. Hệ thống biện pháp quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình ở các
trường THCS ngoài công lập, Quân 7, Thành phố Hồ Chí Minh ...........................72 
3.2.1. Nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên và CMHS về hoạt động
phối hợp nhà trường - gia đình trong công tác giáo dục học sinh ............... 72
3.2.2. Xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm cho hoạt động phối
hợp giữa nhà trường và gia đình .................................................................. 75

3.2.3. Xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động phối hợp giữa nhà trường và
gia đình ......................................................................................................... 77
3.2.4. Kiểm tra, đánh giá sự phối hợp giữa nhà trường - gia đình trong việc
giáo dục học sinh.......................................................................................... 79
3.3. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất ...........................82 
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ............................................................................. 92
TÀI LIỆU THAM KHẢO........................................................................................... 96 
PHỤ LỤC 

 
 


 
 
 

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

 
 

Từ viết tắt

Viết đầy đủ

BGH

Ban giám hiệu


BĐD CMHS

Ban đại diện cha mẹ học sinh

CB - GV

Cán bộ giáo viên

ĐTB

Điểm trung bình

CMHS

Cha mẹ học sinh

HS

Học sinh

HT

Hiệu trưởng

NT - GĐ

Nhà trường - gia đình

GVCN


Giáo viên chủ nhiệm

GVBM

Giáo viên bộ môn

THCS

Trung học cơ sở


 
 
 

DANH MỤC CÁC BẢNG
Bảng 2.1.

Mẫu khảo sát thực trạng............................................................................. 31

Bảng 2.2.

Nhận thức về vai trò của hoạt động phối hợp nhà trường - gia đình ......... 33

Bảng 2.3.

Mức độ thực hiện các nội dung phối hợp nhà trường - gia đình theo
đánh giá của CB, GV ................................................................................. 36

Bảng 2.4.


Mức độ thực hiện các nội dung phối hợp nhà trường - gia đình theo
đánh giá của cha mẹ học sinh .................................................................... 40

Bảng 2.5.

Mức độ thực hiện hoạt động phối hợp của cha mẹ học sinh với nhà
trường, nơi con em mình đang theo học .................................................... 41

Bảng 2.6.

Mức độ thực hiện các phương pháp phối hợp giữa nhà trường - gia
đình theo đánh giá của CBQL, GV ............................................................ 43

Bảng 2.7.

Mức độ và hiệu quả thực hiện các phương pháp phối hợp giữa nhà
trường - gia đình theo đánh giá của CMHS ............................................... 48

Bảng 2.8.

Xây dựng kế hoạch, chương trình phối hợp giữa nhà trường với
gia đình....................................................................................................... 53

Bảng 2.9.

Công tác tổ chức, chỉ đạo thực hiện kế hoạch hoạt động phối hợp ........... 56

Bảng 2.10. Các hoạt động kiểm tra đánh giá thực hiện kế hoạch phối hợp ................. 60
Bảng 2.11. Ảnh hưởng của các yếu tố từ nhà trường đến hiệu quả quản lý ................ 64

Bảng 2.12. Ảnh hưởng của các yếu tố từ gia đình đến quản lý hoạt động phối
hợp giáo dục học sinh ................................................................................ 66
Bảng 2.13. Ảnh hướng của các yếu tố từ lãnh đạo ngành và địa phương đến quản
lý hoạt động phối hợp giáo dục học sinh ................................................... 68
Bảng 3.1.

Biện pháp nâng cao nhận thức về hoạt động phối hợp giữa nhà
trường và gia đình ...................................................................................... 82

Bảng 3.2.

Biện pháp bồi dưỡng đội ngũ GVCN cho hoạt động phối hợp ................. 84

Bảng 3.3.

Biện pháp xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động phối hợp giữa nhà
trường - gia đình ........................................................................................ 86

Bảng 3.4.

Biện pháp tăng cường nguồn lực cho hoạt động phối hợp ........................ 88

Bảng 3.5.

Biện pháp tổ chức chỉ đạo kiểm tra đánh giá............................................. 89

 
 



data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....



data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not

read....


data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....

data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....

data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....

data error !!! can't not
read....




data error !!! can't not
read....