ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GDTC
1. Thông tin về giảng viên
1.1. Giảng viên 1:
-

Họ và tên: Phan Thảo Nguyên

-

Chức danh, học hàm, học vị: Thạc Sỹ, GVC

-

Thời gian, địa điểm làm việc: Bộ môn LLCN

-

Địa chỉ liên hệ: Bộ môn LLCN, Trường Đại học TDTT Đà Nẵng

-

Điện thoại: 0905297664 Email:

1.2. Giảng viên 2:
-

Họ và tên: Đỗ Thị Hạnh

-

Chức danh, học hàm, học vị: Thạc Sỹ

-

Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa GDTC

-

Địa chỉ liên hệ: Bộ môn LLCN, Khoa GDTC Trường Đại học TDTT Đà Nẵng

-

Điện thoại: 0932580529

2. Thông tin chung về học phần
- Tên học phần (Chữ in): LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GDTC
Tên tiếng Anh: Sports Theory (1)
- Mã học phần: DHLLP0653
- Số tín chỉ: 04
- Thuộc chương trình đào tạo trình độ: Đại học, hình thức đào tạo: Chính quy
- Loại học phần: Bắt buộc
- Các học phần tiên quyết: Tâm lý học TDTT và giáo dục học TDTT
- Các học phần kế tiếp:
- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:

-



Nghe giảng lý thuyết


: 45 tiết



Làm bài tập trên lớp

: 00 tiết



Thảo luận

: tiết



Thực hành, thực tập (ở PTN, điền dã, thực tập...): 0 tiết



Hoạt động theo nhóm

: 15 tiết



Tự học

: 120 giờ


Khoa, Bộ môn phụ trách học phần: Bộ môn Lý luận chuyên ngành
1


3. Mục tiêu của học phần
3.1. Mục tiêu chung học phần
Học xong môn này, sinh viên có được
• Kiến thức
Có đủ năng lực chuyên môn và nghiệp vụ để đảm bảo được những yêu cầu dạy và học
trong các trường Đại học, Cao đẳng, THCS đáp ứng được yêu cầu phát triển về quy mô,
chất lượng, hiệu quả của việc rèn luyện thân thể phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện
đại hóa đất nước
• Kĩ năng
- Biết tổ chức hoạt động giáo dục thể chất, biết sử dụng các phương tiện, phương pháp
giảng dạy một cách hợp lý
- Có khả năng nghiên cứu tìm hiểu thực tế để phục vụ cho công tác giảng dạy và huấn
luyện thể thao.
- Có kỹ năng sư phạm, khả năng vận dụng kiến thức chuyên môn và kỹ năng nghề
nghiệp vào quá trình giảng dạy và giáo dục.
• Thái độ, chuyên cần
- Có phẩm chất đạo đức của người giáo viên, huấn luyện viên thể thao, thấm nhuần thế
giới quan Mác- Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, yêu
ngành, yêu nghề, có ý thức trách nhiệm cao trong công tác, có lối sống đạo đức trong sạch.
- Có ý thức tự giác tích cực, chủ động trong học tập và rèn luyện để nâng cao trình độ
chuyên môn, năng lực công tác để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
3.2. Mục tiêu nhận thức chi tiết
Mục tiêu
Nội dung
Chương I:

Nội dung 1

Nội dung 2

Nội dung 3

Bậc 1

Bậc 2

Bậc 3

Bản chất xã hội của thể dục thể thao
I.A.1 Trình bày Khái I.B.1 : Phân biệt I.C.1 :Phân tích
niệm TDTT,
được thể dục và thể được TDTT trên
thao
3 luận điểm
I.A.1 Trình bày khái I.B.1 :Phân
Tích I.B.1 : Liên hệ
niệm phát triển thể được phát triển thể ảnh hưởng của
chất
chất là quá trình tự hoạt động TT tới
nhiên đồng thời là sự phát triển thể
quá trình xã hội
chất
I.A.1:Trình bày khái I.B.1 :Phân
biệt I.B.1 : Lấy ví dụ
niệm giáo dục thể chất được các nhiệm vụ về mối quan hệ
và thể thao

của GDTC, Phân giữa các nhiệm
2


Chương II
Nội dung 1

Nội dung 2

Chương III
Nội dung 1

Nội dung 2

Chương IV
Nội dung 1

biệt khái niệm TT vụ GDTC.
và TDTT
Phân tích được
khái niệm TT
theo 2 nghĩa
Hình thức và các chức năng của thể dục thể thao
I.A.1 Mô tả được Cấu I.B.1 Giải thích I.C.1 Liên hệ
trúc của TDTT xã hội
được Cấu trúc của trong thực tiễn
TDTT xã hội
các lĩnh vực của
TDTT trong xã
hội

I.A.1 Trình bày Các I.B.1 Xác định được I.C.1 :Phân tích
chức năng của TDTT
Các chức năng văn được các chức
hoá chung và Các năng chung và
chức năng đặc thù các chức năng
của TDTT
Đặc thù của
TDTT
Mục đích, nhiệm vụ của nền thể dục thể thao nước ta
I.A.1 Trình bày Mục I.B.1 Xác định được
đích của nền TDTT
các cơ sở đề ra mục
đích của nền TDTT
I.A.1 Trình bày Các I.B.1
Giải thích
nhiệm vụ của nền được các nhiệm vụ
TDTT nước ta
của nền TDTT nước
ta

I.C.1 Phân tích
Mục đích của nền
TDTT
I.C.1 :Phân tích
mối quan hệ giữa
các nhiệm vụ của
nền TDTT nước
ta
Mối quan hệ tương hỗ giữa TDTT với cách mạng KHKT


Chương V

I.A.1 : Trình bày sự I.B.1
Giải thích I.C.1 Phân tích
phát triển KHKT ảnh được ảnh hưởng của sự hỗ trợ KHKT
hưởng đến hoạt động
KHKT tới hoạt tới sự phát triển
thể thao
động thể thao
thể thao
I.A.2 Trình bày Thể I.B.1 Làm rõ Mối I.C.1 So sánh và
thao với cách mạng quan hệ tương hỗ rút ra kết luận
khoa học kỹ thuật
giữa cách mạng mối quan hệ Thể
khoa học với thể thao
với
thao
CMKHKT
Phương tiện giáo dục thể chất

Nội dung 1

I.A.1 Nắm được hệ I.B.1 Phân biệt từng I.C.1 Xác định

Nội dung 2

3


thống các phương tiện nhóm phương tiện

trong giáo dục thể chất GDTC
I.A.2 : Tìm hiểu sự ra I.B.2 : Phân biệt
đời của BTTC, so sánh hình thức, nội dung
sự khác nhau giữa BTTC.
BTTC với lao động
chân tay.
Nội dung 2

Nội dung 3

Nội dung 4

Chương VI
Nội dung 1

Nội dung 2

I.A.1 : Nắm được kỹ I.B.1. Phân biệt các
thuật BTTC, các giai giai đoạn của kỹ
đoạn của bài tập không
thuật BTTC.
có chu kỳ
Ý nghĩa của mỗi
giai đoạn bài tập
không có chu kỳ
I.A.1 Trình bày các I.B.1 Giải thích Các
nhân tố ảnh hưởng đến nhân tố ảnh hưởng
hiệu quả bài tập thể
đến hiệu quả bài tập
chất.

thể chất.
I.A.2 :Phân loại BTTC
I.B.2. Phân biệt
nhóm các BTTC

được bài tập thể
chất là phương
tiện chuyên môn
cơ bản của
I.C.2 : Phân tích
mối quan hệ giữa
hình thức và nội
dung BTTC.
I.C.1. Phân tích
kỹ thuật theo các
môn thể thao, ví
dụ về các giai
đoạn

I.C.1 Phân tích
các nhân tố ảnh
hưởng đến hiệu
quả bài tập thể
chất
I.C.2 : Phân tích
theo các nhóm
BTTC
I.A.1 Trình bày ý I.B.1 Khái quát các I.C.1 : Ý nghĩa
nghĩa nhân tố môi yếu tố môi trường các nhân tố này
trường tự nhiên và các và các yều tố vệ trong tập luyện

yếu tố vệ sinh
sinh.
Các phương pháp giáo dục thể chất
I.A.1 Trình bày cơ sở
cấu trúc của các
phương pháp giáo dục
thể chất

I.B.1 Xác định được
Lượng vận động và
quãng nghỉ là các
yếu tố thành phần
cơ bản của Giáo dục
thể chất
I.B.2 Xác định được
Quãng nghỉ trong
giáo dục thể chất

I.C.1 : Tìm hiểu
mối quan hệ các
thành phần lượng
vận động
I.C.2 : Phân tích
ý nghĩa của mỗi
quãng nghỉ trong
GDTC

Khái
quát I.C.1 Xác định
I.A.1 Trình bày Các I.B.1

phương pháp tập luyện Những phương pháp Các phương pháp
được sử dụng trong
4


quá trình giảng dạy tập luyện có định
động tác
mức chặt chẽ
I.B.2 Liệt kê Các
LVĐ trong giáo
phương pháp tập
luyện định mức dục tố chất thể
lượng vận động và lực
quãng nghỉ
I.C.2 Phân tích
các phương pháp
theo sơ đồ
I.A.1 Trình bày đặc I.B.1 Làm rõ đặc I.C.1 Chỉ ra ưu
điểm của phương pháp điểm của phương nhược điểm của
trò chơi và thi đấu
pháp trò chơi và thi phương pháp trò
đấu
chơi và thi đấu
I.A.1
Trình
bày I.B.1
Làm
rõ I.C.1 Giải thích
Phương pháp sử dụng Phương pháp sử Phương pháp sử
lời nói và phương pháp dụng lời nói và dụng lời nói và

trực quan
phương pháp trực phương pháp trực
quan
quan
I.B.2 Khái quát hóa
Phương pháp sử
dụng lời nói và
phương pháp trực
quan
Các nguyên tắc về phương pháp giáo dục thể chất
có định mức chặt chẽ
lượng vận động
I.A.2 : Vẽ sơ đồ hệ các
phương pháp GDTC

Nội dung 3

Nội dung 4

Chương VII
Nội dung 1

Nội dung 2

Nội dung 3

I.A.1 Trình bày Cơ sở
xuất phát Nguyên tắc
tự giác tích cực
I.A.2 Xác định được

yêu cầu thực hiện của
nguyên tắc tự giác tích
cực
I.A.1 Trình bày Cơ sở
xuất phát Nguyên tắc
trực quan
I.A.2 Xác định được
Yêu cầu thực hiện của
nguyên tắc trực quan

I.B.1 Giải thích Cơ
sở xuất phát Nguyên
tắc tự giác tích cực
I.B.2 Khái quát hóa
yêu cầu thực hiện
của nguyên tắc tự
giác tích cực
I.B.1 Giải thích Cơ
sở xuất phát Nguyên
tắc trực quan
I.B.2 Khái quát hóa
Yêu cầu thực hiện
của nguyên tắc trực
quan
I.A.1 Trình bày cơ sở I.B.1 Giải thích Cơ

I.C.1 Tóm tắt
được yêu cầu
thực hiện của
nguyên tắc tự

giác tích cực

I.C.1 Hiểu được
vai
trò
của
nguyên tắc trực
quan

I.C.1

Tóm

tắt
5


Nội dung 4

Nội dung 5

Chương VIII

xuất phát nguyên tắc
thích hợp và cá biệt
hóa
I.A.2 Xác định được
yêu cầu thực hiện của
nguyên tắc thích hợp
và cá biệt hóa

I.A.1 Trình bày cơ sở
xuất phát nguyên tắc
hệ thống
I.A.2 Xác định được
yêu cầu thực hiện của
nguyên tắc hệ thống

sở xuất phát nguyên được yêu cầu
tắc thích hợp và cá thực hiện của
biệt hóa
nguyên tắc thích
I.B.2 Khái quát hóa hợp và cá biệt
yêu cầu thực hiện hóa
của nguyên tắc thích
hợp và cá biệt hóa
I.B.1 Giải thích Cơ I.C.1 Ý nghĩa của
sở xuất phát Nguyên nguyên tắc này
tắc hệ thống
trong thực tiễn
I.B.2 Khái quát hóa
yêu cầu thực hiện
của nguyên tắc hệ
thống
I.A.1 Trình bày Cơ sở I.B.1 Giải thích Cơ I.C.1 Cho ví dụ
xuất phát Nguyên tắc sở xuất phát Nguyên về
yêu
cầu
tăng tiến
tắc tăng tiến
nguyên tắc này

I.A.2 Xác định được I.B.2 Khái quát hóa trong thực tiễn ,
yêu cầu thực hiện của yêu cầu thực hiện nắm được các
nguyên tắc tăng tiến
của nguyên tắc tăng hình thức tăng
tiến
LVĐ
Chương 2: Giảng dạy động tác

Nội dung 1

I.A.1 Nắm được Quy
luật hình thành KNKX
vận động là cơ sở xác
định các giai đoạn của
quá trình dạy học động
tác
I.A.2 Trình bày nhiệm
vụ của giảng dạy động
tác

Nội dung 2

I.A.1 Trình bày các I.B.1 Phân tích các
giai đoạn của quá trình phương pháp được
giảng dạy động tác
sử dụng trong quá
trình dạy học động
tác

I.B.1 Làm rõ Quy

luật hình thành
KNKX vận động là
cơ sở xác định các
giai đoạn của quá
trình dạy học động
tác
I.B.2 Khái quát hóa
nhiệm vụ của giảng
dạy động tác

I.C.1 Tóm tắt quy
luật hình thành
KNKX vận động
là cơ sở xác định
các giai đoạn của
quá trình dạy học
động tác
I.C.2 Phân tích
Nhiệm vụ của
giảng dạy động
tác
I.C.1 Tìm hiểu
mối quan hệ giữa
các giai đoạn của
quá trình giảng
dạy động tác
6


Chương IX

Nội dung 1

Nội dung 2

I.B.2 Phân biệt các
giai đoạn của quá
trình giảng dạy động
tác và biện pháp
khắc phục những sai
lầm thường mắc.
Giáo dục các tố chất thể lực
I.A.1 Trình bày khái
niệm sức mạnh
I.A.2 Xác định Các
phương tiện giáo dục
sức mạnh
I.A.1 Nắm được các
khuynh hướng và
phương pháp giáo dục
sức mạnh

I.B.1 Xác định cơ
sở phân loại các sức
mạnh, các laoij sức
mạnh

I.C.1 Phân tích
các trường hợp
biểu hiện của sức
mạnh


I.B.1 : Phân biệt các
khuynh hướng và
phương pháp giáo
dục sức mạnh

I.C.1 So sánh các
khuynh hướng và
phương pháp giáo
dục sức mạnh

Nội dung 3

I.A.1 Trình bày khái I.B.1 Mô tả các biểu I.C.1 Chỉ ra được
niệm sức nhanh, phân hiện của sức nhanh các Phương pháp
loại sức nhanh
giáo dục sức
nhanh

Nội dung 4

I.A.2 Xác định các .I.B.1 Làm rõ các I.C.1 Liên hệ các
phương pháp giáo dục Phương pháp giáo phương pháp giáo
sức nhanh
dục sức nhanh
dục sức nhanh
trong tập luyện
I.A.1 Trình bày khái I.B.1 xác định các I.C.1. Cho ví dụ
niệm sức bền, phân chỉ số xác định sức mỗi loại sức bền
loại sức bền

bền

Nội dung 5

Nội dung 6

Chương X

I.A.1. Xác định các I.B.1. Nắm được I.C.1.Phân tích
thành phần LVĐ trong nhiệm vụ của giáo phương pháp giáo
giáo dục sức bền và dục sức bền
dục sức bền ưa
các phương pháp giáo
khí và giáo dục
dục sức bền
sức bền yếm khí
Chương 4: Giờ học thể thao là hình thức cơ bản của
giáo dục thể chất
7


Nội dung 1

I.A.1 Phát thảo được I.B.1 Giải thích Sự I.C.1 Tóm tắt nội
nội dung và hình thức diễn biến năng lực dung và hình thức
của một buổi tập
hoạt động trong các của một buổi tập
buổi tập là một
trong những cơ sở
kết của các buổi tập


Nội dung 2

I.A.1. Mô tả Sự diễn
biến năng lực hoạt
động trong các buổi
tập là một trong những
cơ sở kết của các buổi
tập
I.A.1 Trình bày Cấu
trúc của giờ học thể
thao
I.A.2 Phát thảo được
các phần trong Cấu
trúc của giờ học thể
thao
I.A.1
Trình
bày
phương pháp điều
chỉnh lượng vận động

Nội dung 3

Nội dung 4

3.3. Tổng hợp mục tiêu chi tiết
Mục tiêu
Bậc 1


Bậc 2

I.B.1 Thảo luận Nội I.C.1 Phân tích
dung và hình thức được cơ sở phân
của một buổi tập
chia cấu trúc một
buổi tập

I.B.1 Làm rõ Cấu
trúc của giờ học thể
thao
I.B.2 Thảo luận Cấu
trúc của giờ học thể
thao

I.C.1 Chỉ ra được
các phần trong
cấu trúc của giờ
học thể thao

I.B.1 Giải thích mật I.C.1 Tóm tắt các
độ chung và mật độ phương pháp tổ
động
chức giờ học
I.B.2 Khái quát hóa
các Phương pháp tổ
chức giờ học
Bậc 3

Các mục tiêu khác


Nội dung
CHƯƠNG 1: Bản chất xã hội của thể dục thể thao
1
1
1
1
2
1
1
1
3
1
1
1
CHƯƠNG II: Hình thức và các chức năng của thể dục thể thao
1
1
1
1
2
1
1
1
CHƯƠNG III: Mục đích, nhiệm vụ của nền thể dục thể thao nước ta
8


1
1

1
1
2
1
1
1
CHƯƠNG IV: Mối quan hệ tương hỗ giữa TDTT với cách mạng KHKT
1
1
1
1
2
1
1
1
CHƯƠNG V: Các phương tiện giáo dục thể chất
1
2
2
2
2
1
1
1
3
2
2
2
4
1

1
1
CHƯƠNG VI: Các phương pháp giáo dục thể chất
1
1
2
2
2
2
2
2
3
1
1
1
4
1
2
1
CHƯƠNG VII: Các nguyên tắc về phương pháp giáo dục thể chất
1
2
2
1
2
2
2
1
3
2

2
1
4
2
2
1
5
2
2
1
CHƯƠNG VIII Giảng dạy động tác
1
2
2
2
2
1
2
1
CHƯƠNG IX: Giáo dục các tố chất thể lực
1
2
1
1
2
1
1
1
3
1

1
1
4
1
1
1
5
1
1
1
6
1
1
1
CHƯƠNG X: Giờ học thể thao là hình thức cơ bản của giáo dục thể chất
1
2
1
1
2
1
1
1
3
2
2
1
4
1
2

1
9


Tổng

46

48

38

4. Tóm tắt nội dung học phần

Học phần trang bị cho sinh viên những kiến thức lý luận chung về TDTT,
những kiến thức về bản chất của TDTT, về phương pháp tổ chức các quá trình
giáo dục thể chất; hình thành kỹ năng vận dụng lý luận – phương pháp vào thực
tiễn công tác, hình thành niềm tin và tình cảm nghề nghiệp cho sinh viên.
5. Nội dung chi tiết học phần
Chương I: Chương mở đầu
1.1. Bản chất xã hội của thể dục thể thao
1.1.1. Khái niệm TDTT:
a. Văn hóa theo nghĩa hiểu thông thường
b. Văn hóa theo quan điểm triết học, đặc điểm của văn hóa
c. Văn hóa thể chất
d. Các phương diện của văn hóa
1.1.2. Khái niệm Phát triển thể chất.
a. Khái niệm phát triển thể chất
b. Phát triển thể chất là quá trình tự nhiên đồng thời là quá trình xã hội
c. Ảnh hưởng của hoạt động thể thao tới sự phát triển thể chất

1.1.3. Khái niệm giáo dục thể chất.
a. Khái niệm giáo dục thể chất
b. Các nhiệm vụ của giáo dục thể chất
1.1.4. Khái niệm Thể thao
Chương II: Hình thức và chức năng của TDTT
1. Cấu trúc của TDTT xã hội
2. Các chức năng của TDTT
a. Các chức năng văn hoá chung
b. Các chức năng đặc thù của TDTT
Chương III: Mục đích và nhiệm vụ của nền thể dục thể thao
3.1. Mục đích của nền TDTT
3.1.1.Khái niệm mục đích
a. Mục đích của nền TDTT
b. các cơ sở đề ra mục đích của nền TDTT
3.1.2. Các nhiệm vụ của nền TDTT nước ta
. Chương IV: Thể dục thể thao với cách mạng khoa học kỹ thuật
10


1. Mối quan hệ tương hỗ giữa cách mạng khoa học kỹ thuật và thể thao
2. Thể thao với cách mạng khoa học kỹ thuật
Chương V: Các phương tiện giáo dục thể chất
5.1. Bài tập thể chất
5.1.1.Bài tập thể chất là phương tiện chuyên môn cơ bản của GDTC
a. khái niệm
b. Sự ra đời của BTTC
c. Hình thức và nội dung bài tập thể chất
5.1.2. Kỹ thuật bài tập thể chất
a. Nguyên lý kỹ thuật BTTC
b. Khâu cơ bản của kỹ thuật BTTC

c. Chi tiết kỹ thuật bài tập thể chất
5.2.3.Các nhân tố ảnh hưởng đến hiệu quả bài tập thể chất
5.1.4. Phân loại bài tập thể chất
5.2. Ý nghĩa nhân tố môi trường tự nhiên và các yếu tố vệ sinh
5.2.1. Ý nghĩa nhân tố môi trường tự nhiên
5.2.2. Các yếu tố vệ sinh
Chương VI: Các phương pháp giáo dục thể chất
6.1. Cơ sở cấu trúc của các phương pháp giáo dục thể chất
6.1.1. Lượng vận động và quảng nghỉ là các yếu tố thành phần cơ bản của Giáo dục
thể chất
a. Khái niệm LVĐ
b. Lượng vận động bên ngoài và LVĐ bên trong
Các mối quan hệ của LVĐ
6.1.2. Quãng nghỉ trong giáo dục thể chất
a. Các hình thức nghỉ ngơi trong GDTC
b. Các quãng nghỉ trong GDTC
6 .2. Các phương pháp tập luyện có định mức chặt chẽ lượng vận động
6.2.1. Những phương pháp được sử dụng trong quá trình giảng dạy động tác
a. Phương pháp phân chia
b.Phương pháp hoàn chỉnh
6.2.2. Các phương pháp tập luyện định mức lượng vận động và quãng nghỉ
a. Đặc điểm của phương pháp bài tập định mức chặt chẽ LVĐ
b. Nhóm các phương pháp tập luyện ổn định
11


c. Nhóm các phương pháp tập luyện thay đổi
d. Nhóm phương pháp tập luyện tổng hợp
6.3. Các phương pháp trò chơi và thi đấu
6.3.1. Phương pháp trò chơi

a. Đặc điểm của phương pháp trò chơi.
b. Ưu nhược điểm của phương pháp trò chơi
6.3.2. Phương pháp thi đấu
a. Đặc điểm của phương pháp thi đấu
b. Ưu nhược điểm của phương pháp thi đấu
6.4. Phương pháp sử dụng lời nói và phương pháp trực quan
6.4.1. Nhóm phương pháp sử dụng lời nói
6.4.2. Nhóm phương pháp trực quan.
Chương VII : Các nguyên tắc về phương pháp GDTC
7.1. Nguyên tắc tự giác tích cực
7.1.1. Cơ sở xuất phát
7.1.2. Yêu cầu thực hiện của nguyên tắc
a. Xây dựng thái độ tự giác tích cực và hứng thú bền vững đối với mục đích chung
và đối với các nhiệm vụ cụ thể của buổi tập:
b. Kích thích việc phân tích có ý thức việc kiểm tra và sử dụng hợp lý sức lực khi
thực hiện bài tập thể lực.
c. Giáo dục tính sáng kiến, tự lập và thái độ sáng tạo đối với các nhiệm vụ.
7.2. Nguyên tắc trực quan
7.2.1. Cơ sở xuất phát
7.2.2. Yêu cầu thực hiện của nguyên tắc.
a. Trực quan là tiền đề để tiếp thu động tác.
b. Trực quan là một điều kiện không thể tách rời trong hoàn thiện động tác.
c. Mối quan hệ giữa trực quan trực tiếp và trực quan gián tiếp.
7.3. Nguyên tắc thích hợp và cá biệt hóa
7.3.1. Cơ sở xuất phát
7.3.2. Yêu cầu thực hiện của nguyên tắc
a. Xác định mức độ vừa sức LVĐ
b. Phải lựa chọn các phương tiện và phương pháp giảng dạy sao cho thích hợp hoá
và đảm bảo tính kế thừa tốt.


12


c. Cá biệt hoá theo xu hướng chung và theo cách thức riêng trong trong giáo dục
thể chất.
7.4. Nguyên tắc hệ thống
7.4.1. Cơ sở xuất phát
7.4.2. Yêu cầu thực hiện của nguyên tắc
a. Tính liên tục của quá trình GDTC và luân phiên hợp lý giữa vận động và nghỉ
ngơi.
b. Tính lặp lại và tính biến dạng:
c. Tính tuần tự của các buổi tập và mối liên hệ lẫn nhau giữa các mặt khác nhau
trong nội dung các buổi tập.
7.5. Nguyên tắc tăng tiến
7.5.1. Cơ sở xuất phát
7.5.2. Yêu cầu thực hiện của nguyên tắc
a. Cần thường xuyên đổi mới nhiệm vụ vận động và tăng lượng vận độn
B. Các điều kiện tăng lượng vận động và các hình thức tăng lượng vận động
Chương VIII: Giảng dạy động tác
8.1. Giảng dạy động tác
8.1.1. Nhiệm vụ của giảng dạy động tác
8.1.2. Quy luật hình thành KNKX vận động là cơ sở xác định các giai đoạn của
quá trình dạy học động tác
a. Đặc điểm tiêu biểu của KN và KX
b. Cơ chế hình thành kỹ năng kỹ xảo vận động
c.. Sự chuyển kỹ xảo
8.2. Các giai đoạn của quá trình giảng dạy động tác
8.2.1. Giai đoạn dạy học ban đầu
8.2.2. Giai đoạn học sâu
8.2.3. Giai đoạn củng cố và tiếp tục hoàn thiện

Chương IX: Giáo dục các tố chất thể lực
9.1. Giáo dục tố chất sức mạnh
9.1.1. Khái niệm về sức mạnh
a. Các trường hợp biểu hiện của sức mạnh
b. Điều kiện để biểu hiện sức mạnh
c. Cơ sở phân loại sức mạnh
d. Các loại năng lực sức mạnh
13


e. Các phương tiện giáo dục sức mạnh
9.1.2. Giáo dục sức mạnh
a. Khuynh hướng sử dụng trọng lượng chưa tới giới hạn với số lần lặp lại tối đa
b. khuynh hướng sử dụng trọng lượng tối đa và gần tối đa trong giáo dục sức mạnh
c. Phương pháp tập tĩnh
9.2. Giáo dục tố chất sức nhanh
9.2.1. Khái niệm sức nhanh
a. Những biểu hiện của sức nhanh
b. Phân loại sức nhanh
9.2.2. Phương pháp giáo dục sức nhanh
a. Phương pháp giáo dục sức nhanh phản ứng vận động đơn giản
b. Phương pháp giáo dục sức nhanh phản ứng vận động phức tạp
c. Phương pháp giáo dục sức nhanh của tần số động tác
9.3. Giáo dục tố chất sức bền
9.3.1. Khái niệm sức bền
a. Chỉ số xác định sức bền
b. Phân loại sức bền
9.3.2. Phương pháp giáo dục sức bền
a. Cơ sở chung trong giáo dục sức bền
b. Các thành phần cơ bản trong giáo dục sức bền

9.3.3. Phương pháp giáo dục sức bền
a. Phương pháp giáo dục sức bền ưa khí
b. Phương pháp nâng cao khả năng yếm khí
Chương X : Giờ học thể thao là hình thức cơ bản của giáo dục thể chất
10.1. Cơ sở xây dựng cấu trúc của các buổi tập thể thao
10.1.1. Nội dung và hình thức của một buổi tập
a. Nội dung một buổi tập thể thao
b. Hình thức một buổi tập thể thao
c. Mối quan hệ giữa hình thức và nội dung của một buổi tập
10.1.2. Sự diễn biến năng lực hoạt động trong các buổi tập là một trong những
cơ sở kết của các buổi tập
a. Vùng biến đổi trước vận động
b. Vùng bắt đầu vận động
c. Vùng ổn định
14


d. Vùng mệt mỏi
e. Vùng hồi phục
10.2. Cấu trúc của giờ học thể thao
10.2.1. Phần chuẩn bị
10.2.2. Phần cơ bản
10.2.3. Phần kết thúc
10.3. Phương pháp điều chỉnh lượng vận động
10.3.1. Mật độ chung và mật độ động
10.3.2. Phương pháp tổ chức giờ học
a. Phương pháp đồng loạt
b. Phương pháp phân nhóm
c. Phương pháp tổ chức tập luyện cá nhân
d. Phương pháp tổ chức người tập hình vòng tròn

6. Tài liệu
6.1. Tài liệu chính
[1]. Giáo trình lý luận và phương pháp TDTT ( tài liệu lưu hành nội bộ ) Đà Nẵng 2003
[2]. Lý luận và phương pháp giáo dục thể chất. ( Tiếng Nga) Matvêép L.P. Matxcơva –
1976
[3]. Lý luận và phương pháp thể dục thể thao nhà xuất bản TDTT Hà nội 2001
6.2. Tài liệu tham khảo
[1]. Lý luận và phương pháp huấn luyện thể thao (tiếng Nga) Platônốp, Kiép- 1984
[2]. Lịch sử thể dục thể thao nhà xuất bản TDTT Hà Nội 1999
[3]. Học thuyết huấn luyện Nhà xuất bản TDTT Hà Nội
7. Hình thức tổ chức dạy - học
7.1. Lịch trình chung

Tuần

1
2

Hình thức tổ chức dạy học học phần
Lên lớp
Thực
SV tự
Nội dung
hành, thí nghiên
Tổng
Thảo
nghiệm,
cứu,
Lý
Bài

luận
thực
tự
thuyết tập
nhóm
tập..
học.
Chương 1: . Bản chất xã hội của thể dục thể thao
Nội dung 1 : Trình bày
Khái niệm TDTT,
Nội dung 2: Trình bày khái
niệm phát triển thể chất

2
2

4
1

6
15


Hình thức tổ chức dạy học học phần
3
Tuần

4
5


6

7

8
9
10

11
12

13

Nội dungNội
3: Trình
dung bày khái
2
1
niệm phát giáo dục thể chất
Trình bày khái niệm thể thao
Chương II: Hình thức và chức năng của TDTT
Nội dung 1: Trình bày cấu
2
0
trúc của TDTT xã hội
Nội dung 2: Trình bày các
1
0
chức năng cua TDTT
Chương III: Mục đích nhiệm vụ của nền TDTT nước ta

Nội dung 1: Cơ sở đề ra
1
1
mục đích của nền TDTT
Nội dung 2: Các nhiệm vụ
1
0
của nền TDTT nước ta
Chương IV: Thể dục thể thao với CMKHKT
Nội dung 1: Vai trò của
CMKHKT ảnh hưởng đến
1
hoạt động thể thao
Nội dung 2: Thể thao với
cách mạng khoa học kỹ
1
0
0
thuật
Chương V: Các phương tiện giáo dục thể chất
Nội dung 1: Bài tập thể
chất là phương tiện chuyên
2
1
môn cơ bản của GDTC
Nội dung 2: Kỹ thuật bài
tập thể chất. Các giai đoạn
2
1
của bài tập không có chu kỳ

Nội dung 3: Các nhân tố
xác định sự tác động của
1
BTTC
Nội dung 4: Phân loại
BTTC, ý nghĩa nhân tố môi
1
0
trường tự nhiên và các yếu
tố vệ sinh
Chương VI: Các phương pháp giáo dục thể chất
Nội dung 1:Cơ sở khoa học
2
1
của các phương pháp GDTC
Nội dung 2: Các phương
pháp tập luyện có định mức
2
chặt chẽ lượng vận động
Nội dung 3: Nhóm các
phương pháp trò chơi và thi

2

1

6

Tổng


4
2

4
2

2
2

6
6
2

2

6
4
6
16


Tuần
14

15
16
17

18


19

20

21
22

23

24

25

Nội dung

Hình thức tổ chức dạy học học phần

đấu
Nội dung 4: Các phương
1
1
4
pháp trực quan và lời nói
Chương VII : Các nguyên tắc về phương pháp giáo dục thể chất
Nội dung 1: Nguyên tắc tự
1
2
giác tích cực
Nội dung 2: Nguyên tắc
1

1
4
trực quan
Nội dung 3: Nguyên tắc
2
1
6
thích hợp và cá biệt hóa
Nội dung 4: Nguyên tắc hệ
1
2
thống
Nội dung 5: Nguyên tắc
1
1
4
tăng tiến
Chương VIII : Giảng dạy động tác
Nội dung 1: Nhiệm vụ của
giảng dạy động tác, cơ sở
1
1
4
phân chia các giai đoạn
giảng dạy động tác
Nội dung 2: Các giai đoạn
của quá trình giảng dạy
2
0
4

động tác
Chương IX : Giáo dục các tố chất thể lực
Nội dung 1: Giáo dục tố
1
2
chất sức mạnh
Nội dung 2: Nắm được các
1
1
4
Khuynh hướng và phương
pháp giáo dục sức mạnh
Nội dung 3: Trình bày khái
1
2
niệm sức nhanh, phân loại
sức nhanh
Nội dung 4: Xác định các
Phương pháp giáo dục sức
1
1
4
nhanh của mỗi loại
Nội dung 5: Trình bày khái
1
2
niệm sức bền, phân loại sức
bền
Nội dung 6: Xác định các
thành phần LVĐ trong giáo

2
1
6
dục sức bền và các phương
pháp giáo dục sức bền
Chương X :Giờ học thể thao là hình thức cơ bản của giáo dục thể chất

Tổng

17


Hình thức tổ chức dạy học học phần
26

Tuần

27

Nội dung 1 :Phát thảo được
Nội dung và hình thức của
một buổi tập
Nội dung
Nội dung 2 : Mô tả Sự diễn
biến năng lực hoạt động
trong các buổi tập là một
trong những cơ sở kết của
các buổi tập
Nội dung 3 : Trình bày Cấu
trúc của giờ học thể thao

Nội dung 4 : Trình bày
phương pháp điều chỉnh
lượng vận động
Tổng

1

2
Tổng

1

1

4

1

2

1

2

45

00

15


00

7.2. Lịch trình cụ thể cho từng nội dung
Tuần 1
Chương 1 : Bản chất xã hội của thể dục thể thao
Thời gian,
Yêu cầu SV
Hình thức tổ
Nội dung chính
địa điểm
chuẩn bị
chức dạy học
thực hiện
Nội dung 1 : Trình bày
Lý thuyết
- Nghe giảng và ghi
Khái niệm TDTT
2 tiết trên
chép bài đầy đủ.
lớp
Khái niệm TDTT
Đọc quyển phương 04 ở nhà, thư
viện
pháp giảng dạy và
Sinh viên tự
hướng dẫn học tập
nghiên cứu, tự
môn lý luận và pp
học
TDTTtr.129- 142


120

Ghi chú

Tuần 2
(Tiếp) Chương 1 : Bản chất xã hội của thể dục thể thao
Thời gian,
Yêu cầu SV
Hình thức tổ
Nội dung chính
địa điểm
chuẩn bị
chức dạy học
thực hiện
Lý thuyết
Nội dung 2: Khái niệm Đọc quyển phương
2 tiết trên
Phát triển thể chất
pháp giảng dạy và
lớp
hướng
dẫn
học
tập
- Phát triển thể chất là
quá trình tự nhiên đồng môn lý luận và pp
TDTTtr 142 - 147
thời là quá trình xã hội


Ghi chú

- Ảnh hưởng của hoạt
18


động thể thao tới sự phát
triển thể chất
Thảo luận
nhóm
Sinh viên tự
nghiên cứu, tự
học
Tuần 3

Phát triển thể chất là quá
trình tự nhiên đồng thời
là quá trình xã hội
Ảnh hưởng của hoạt
động thể thao tới sự phát
triển thể chất

Tham khảo tài liệu
liên quan. Tra cứu
trên website
Tham khảo tài liệu
liên quan. Tra cứu
trên website

01 Trên lớp


06 ở nhà, thư
viện

(Tiếp) Chương 1 : Bản chất xã hội của thể dục thể thao
Thời gian,
Yêu cầu SV
Hình thức tổ
Nội dung chính
địa điểm
chuẩn bị
chức dạy học
thực hiện
Lý thuyết
Nội dung 3: Khái niệm - Nghe giảng và ghi 02 giờ Trên
lớp
giáo dục thể chất
chép bài đầy đủ.
- Các nhiệm vụ của giáo
dục thể chất

Ghi chú

- Khái niệm Thể thao
Thảo luận
nhóm
Sinh viên tự
nghiên cứu, tự
học


Mối quan hệ giữa các Tham khảo tài liệu
nhiệm vụ của GDTC
liên quan. Tra cứu
01 Trên lớp
trên website
Đọc quyển phương
pháp giảng dạy và
hướng dẫn học tập 06 ở nhà, thư
Khái niệm Thể thao
môn lý luận và pp viện
TDTTtr 147 - 1 5 2

Tuần 4
Hình thức tổ
chức dạy học
Lý thuyết

Sinh viên tự
nghiên cứu, tự
học

Chương 2: Hình thức và chức năng của TDTT
Thời gian,
Yêu cầu SV
Nội dung chính
địa điểm
chuẩn bị
thực hiện
Nội dung 1: Trình bày - Nghe giảng và ghi
02 giờ Trên

cấu trúc của TDTT xã chép bài đầy đủ.
lớp
hội
Đọc quyển phương
pháp giảng dạy và
Các hình thức của TDTT hướng dẫn học tập 04 ở nhà, thư
trong xã hội
môn lý luận và pp viện
TDTTtr 152- 154

Ghi chú

Tuần 5
(Tiếp) Chương 2: Hình thức và chức năng của TDTT
Nội dung chính
Yêu cầu SV
Thời gian,

Ghi chú
19


Hình thức tổ
chức dạy học

Lý thuyết

Sinh viên tự
nghiên cứu, tự
học


chuẩn bị
Nội dung 2: Trình bày - Nghe giảng và ghi
các chức năng cua chép bài đầy đủ.
TDTT.
-Các chức năng văn hóa Giáo trình lý luận
TDTT
chung
-Các chức năng đặc thù
của TDTT
Phương pháp
giảng dạy và hướng
Phân biệt các chức năng
dẫn học tập môn lý
chung và đặc thù của
luận và pp TDTTtr
TDTT
154 - 157

địa điểm
thực hiện

01 giờ Trên
lớp

04 ở nhà, thư
viện

Tuần 6
Chương III: Mục đích nhiệm vụ của nền TDTT nước ta

Thời gian,
Yêu cầu SV
Hình thức tổ
Nội dung chính
địa điểm
chuẩn bị
chức dạy học
thực hiện
Lý thuyết
Nội dung 1: Cơ sở đề ra - Nghe giảng và ghi 01 giờ Trên
lớp
mục đích của nền TDTT chép bài đầy đủ.
Nội dung 2: Các nhiệm - Nghe giảng và
Lý thuyết
vụ của nền TDTT nước ghi chép bài đầy đủ 01 trên lớp
ta
Mối quan hệ các nhiệm Tham khảo tài liệu
Thảo luận
vụ của nền TDTT nước liên quan. Tra cứu
01 Trên lớp
nhóm
ta
trên website
Sinh viên tự
Mối quan hệ các nhiệm Tham khảo tài liệu
06 ở nhà, thư
nghiên cứu, tự vụ của nền TDTT nước liên quan. Tra cứu
viện
học
ta

trên website
Tuần 7
Chương IV: Thể dục thể thao với CMKHKT
Thời gian,
Yêu cầu SV
Hình thức tổ
Nội dung chính
địa điểm
chuẩn bị
chức dạy học
thực hiện
Nội dung 1: Vai trò của - Nghe giảng và ghi
CMKHKT ảnh hưởng chép bài đầy đủ.
01 trên lớp
Lý thuyết
đến hoạt động thể thao
Nội dung 2: Thể thao - Nghe giảng và
với cách mạng khoa học ghi chép bài đầy đủ 01 trên lớp
kỹ thuật
Tài liệu giảng dạy
Sinh viên tự
Vai trò của TDTT trong
04 ở nhà, thư
nghiên cứu, tự
lý luận và phương
viện
xã hội hiện đại
học
pháp TDTT


Ghi chú

Ghi chú

20


Tuần 8
Hình thức tổ
chức dạy học
Lý thuyết

Thảo luận
nhóm

Sinh viên tự
nghiên cứu, tự
học

Chương V: Các phương tiện giáo dục thể chất
Thời gian,
Yêu cầu SV
Nội dung chính
địa điểm
chuẩn bị
thực hiện
Nội dung 1: Bài tập thể - Nghe giảng và
chất là phương tiện ghi chép bài đầy đủ
02 trên lớp
chuyên môn cơ bản của

GDTC
- Đọc các tài liệu
Các nhóm phương tiện tham khảo khác để
01 trên lớp
GDTC
hiểu biết thêm về
bài học.
Phương pháp giảng
dạy và hướng dẫn
Bài tập thể chất là
học tập môn lý
06 ở nhà, thư
phương tiện chuyên môn
luận và pp TDTTtr viện
cơ bản của GDTC
159 - 161

Ghi chú

Tuần 9
Hình thức tổ
chức dạy học
Lý thuyết

Thảo luận
nhóm

Sinh viên tự
nghiên cứu, tự
học


(Tiếp) Chương V: Các phương tiện giáo dục thể chất
Thời gian,
Yêu cầu SV
Nội dung chính
địa điểm
chuẩn bị
thực hiện
Nội dung 2: Kỹ thuật bài - Nghe giảng và
tập thể chất. Các giai ghi chép bài đầy đủ
02 trên lớp
đoạn của bài tập không
có chu kỳ
Phương pháp giảng
dạy và hướng dẫn
học tập môn lý
Phân tich kỹ thuật BTTC
01 trên lớp
luận và pp TDTTtr
161- 165

Kỹ thuật bài tập thể chất.
Các giai đoạn của bài tập
không có chu kỳ

Ghi chú

Phương pháp giảng
dạy và hướng dẫn
học tập môn lý

06 ở nhà, thư
luận và pp TDTTtr viện
161- 165

Tuần 10
Hình thức tổ
chức dạy học

(Tiếp) Chương V: Các phương tiện giáo dục thể chất
Thời gian,
Yêu cầu SV
Nội dung chính
địa điểm
chuẩn bị
thực hiện

Ghi chú
21


Lý thuyết

Sinh viên tự
nghiên cứu, tự
học
Tuần 11
Hình thức tổ
chức dạy học
Lý thuyết


Thảo luận
nhóm
Sinh viên tự
nghiên cứu, tự
học
Tuần 12
Hình thức tổ
chức dạy học
Lý thuyết

Sinh viên tự
nghiên cứu, tự
học

Nội dung 3: Các nhân tố
xác định sự tác động của
BTTC
Nội dung 4: Phân loại
BTTC, ý nghĩa nhân tố
môi trường tự nhiên và
các yếu tố vệ sinh
Kỹ thuật bài tập thể chất.
Các giai đoạn của bài tập
không có chu kỳ

- Nghe giảng và
ghi chép bài đầy đủ 01 trên lớp
- Nghe giảng và
ghi chép bài đầy đủ 01 trên lớp
Tài liệu giảng dạy

lý luận và phương
pháp TDTT

04 ở nhà, thư
viện

(Tiếp) Chương V: Các phương tiện giáo dục thể chất
Thời gian,
Yêu cầu SV
Nội dung chính
địa điểm
chuẩn bị
thực hiện
Cơ sở khoa học của các - Nghe giảng và
02 trên lớp
phương pháp GDTC
ghi chép bài đầy đủ
Tài liệu giảng dạy
Cơ sở khoa học của các lý luận và phương
01 trên lớp
phương pháp GDTC
pháp TDTT phần 1
trang 14- 15
Tài liệu giảng dạy
Thế nào là LVĐ ? các
06 ở nhà, thư
lý luận và phương
viện
mối quan hệ LVĐ
pháp TDTT tr 16

Chương VI: Các phương pháp giáo dục thể chất
Thời gian,
Yêu cầu SV
Nội dung chính
địa điểm
chuẩn bị
thực hiện
Nội dung 2: Các phương - Nghe giảng và
pháp tập luyện có định
ghi chép bài đầy đủ
02 trên lớp
mức chặt chẽ lượng vận
động
Các phương pháp trong
giảng dạy động tác và
Giáo dục tố chất thể lực

Ghi chú

Ghi chú

Phương pháp giảng
dạy và hướng dẫn
học tập môn lý
04 ở nhà, thư
luận và pp TDTTtr viện
165- 167

Tuần 13
(Tiếp) Chương VI: Các phương pháp giáo dục thể chất

Thời gian,
Yêu cầu SV
Hình thức tổ
Nội dung chính
địa điểm
chuẩn bị
chức dạy học
thực hiện
Lý thuyết
Nội dung 3: Nhóm các - Nghe giảng và
02 trên lớp

Ghi chú

22


phương pháp trò chơi và
thi đấu

Thảo luận
nhóm

Phân biệt bài tập định
mức chặt chẽ LVĐ và
bài tập không định mức
chặt chẽ LVĐ

Sinh viên tự
nghiên cứu, tự

học
Tuần 14

ghi chép bài đầy đủ
Phương pháp giảng
dạy và hướng dẫn
học tập môn lý
01 trên lớp
luận và pp TDTTtr
168
Tham khảo tài liệu
liên quan. Tra cứu
trên website

06 ở nhà, thư
viện

(Tiếp) Chương VI: Các phương pháp giáo dục thể chất
Thời gian,
Yêu cầu SV
Hình thức tổ
Nội dung chính
địa điểm
chuẩn bị
chức dạy học
thực hiện
Nội dung 4: Các phương - Nghe giảng và
Lý thuyết
01 trên lớp
pháp trực quan và lời nói ghi chép bài đầy đủ

- Đọc các tài liệu
tham khảo khác để
Thảo luận
Các phương pháp trực
01 trên lớp
nhóm
quan và lời nói
hiểu biết thêm về
bài học.
Các phương pháp trực Phương pháp giảng
quan và lời nói
dạy và hướng dẫn
Sinh viên tự
học tập môn lý
04 ở nhà, thư
nghiên cứu, tự
luận và pp TDTTtr viện
học
169

Ghi chú

Tuần 15
Chương VII : Các nguyên tắc về phương pháp GDTC
Thời gian,
Hình thức tổ
Yêu cầu SV
Nội dung chính
địa điểm
chức dạy học

chuẩn bị
thực hiện
Nội dung 1: Nguyên tắc - Nghe giảng và ghi
1 tiết trên
tự giác tích cực.
chép bài đầy đủ.
lớp
Lý thuyết
- Cơ sở đề ra nguyên tắc

Ghi chú

- Nội dung của nguyên
tắc
Sinh viên tự
nghiên cứu, tự
học

Nguyên tắc tự giác tích Giáo trình giảng
cực.
dạy lý luận và
phương
pháp
GDTC phần 2 tr 1-2

02 tiết ở
nhà, thư
viện

Tuần 16

23


(Tiếp) Chương 1: Các nguyên tắc về phương pháp GDTC
Thời gian,
Hình thức tổ
Yêu cầu SV
Nội dung chính
địa điểm
chức dạy học
chuẩn bị
thực hiện
Nội dung 2: Nguyên tắc - Nghe giảng và ghi
1 tiết trên
trực quan
chép bài đầy đủ.
lớp
Lý thuyết
- Cơ sở đề ra nguyên tắc

Ghi chú

Lý thuyết

- Nội dung của nguyên
tắc
- Cơ sở đề ra nguyên tắc
- Nội dung của nguyên
tắc


Thảo luận
nhóm

Phương pháp giảng
dạy và hướng dẫn
học tập môn lý
luận và pp TDTTtr
177- 179

Nguyên tắc trực quan
Sinh viên tự
nghiên cứu, tự
học

Giáo trình giảng
- Cơ sở đề ra nguyên tắc dạy lý luận và
pháp
- Nội dung của nguyên phương
tắc
GDTC phần 2 tr 5

01 trên lớp

04 tiết ở
nhà, thư
viện

Tuần 17
Hình thức tổ
chức dạy học

Lý thuyết

(Tiếp) Chương 1: Các nguyên tắc về phương pháp GDTC
Thời gian,
Yêu cầu SV
Nội dung chính
địa điểm
Ghi chú
chuẩn bị
thực hiện
Nội dung 3: Nguyên tắc - Nghe giảng và ghi 02 trên lớp
thích hợp và cá biệt hóa
chép bài đầy đủ.
- Cơ sở đề ra nguyên tắc
- Nội dung của nguyên
tắc.
- Cơ sở đề ra nguyên tắc
- Nội dung của nguyên
tắc.

Thảo luận
nhóm

Sinh viên tự
nghiên cứu, tự
học

Phương pháp giảng
dạy và hướng dẫn
học tập môn lý

luận và pp TDTTtr
189- 195

Nguyên tắc thích hợp và - Đọc các tài liệu
cá biệt hóa
tham khảo khác để
- Cơ sở đề ra nguyên tắc
hiểu biết thêm về
- Nội dung của nguyên
bài học.
tắc.

01 trên lớp

06 tiết ở
nhà, thư
viện

Tuần 18
(Tiếp) Chương 1: Các nguyên tắc về phương pháp GDTC
24


Hình thức tổ
chức dạy học
Lý thuyết

Nội dung chính

Yêu cầu SV

chuẩn bị

Nội dung 4: Nguyên tắc - Nghe giảng và ghi
hệ thống.
chép bài đầy đủ.
- Cơ sở đề ra nguyên tắc
- Nội dung của nguyên
- Nghe giảng và ghi
tắc.
chép bài đầy đủ.
Nội dung 5: Nguyên tắc
.tăng tiến.
- Cơ sở đề ra nguyên tắc

Lý thuyết

Sinh viên tự
nghiên cứu, tự
học

Ghi chú

01 trên lớp

01 trên lớp

- Nội dung của nguyên
tắc.
Nguyên tắc hệ thống.


Thảo luận
nhóm

Thời gian,
địa điểm
thực hiện

Nội dung của nguyên tắc.
Tăng tiến
Nguyên tắc tăng tiến.
Nguyên tắc hệ thống.

Phương pháp giảng
dạy và hướng dẫn
học tập môn lý
luận và pp TDTTtr
189- 195

01 trên lớp

- Đọc các tài liệu
tham khảo khác để
hiểu biết thêm về
bài học.

06 tiết ở
nhà, thư
viện

Tuần 19

Chương 2: Giảng dạy động tác
Hình thức tổ
chức dạy học
Lý thuyết

Thảo luận
nhóm

Sinh viên tự
nghiên cứu, tự
học

Nội dung chính

Yêu cầu SV
chuẩn bị

Thời gian,
địa điểm
thực hiện

Nội dung 1: Nhiệm vụ - Nghe giảng và ghi
của giảng dạy động tác, chép bài đầy đủ.
cơ sở phân chia các giai
đoạn giảng dạy động tác

01 trên lớp

Quy luật
KNKX


01 trên lớp

hình

thành

Phương pháp giảng
dạy và hướng dẫn
học tập môn lý
luận và pp TDTTtr
195 - 199

Nhiệm vụ của giảng dạy Giáo trình giảng
động tác, cơ sở phân chia dạy lý luận và
các giai đoạn giảng dạy
phương
pháp
động tác

Ghi chú

04 tiết ở
nhà, thư
viện
25