THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC SINH ĐIỀU DƯỠNG
TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ TIỀN GIANG
Tạ Văn Trầm*
TÓM TẮT
Mục tiêu: Đánh giá thái độ đối với nghề nghiệp của học sinh Điều dưỡng của trường
trường Cao Đẳng Y Tế Tiền Giang năm 2008.
Phương pháp nghiên cứu: cắt ngang mô tả.
Kết quả: cho thấy hơn 80% hài lòng về ngành Điều dưỡng ở cả kiến thức, kỹ năng và
thái độ. Hơn 80% khi vào nghề thì chấp nhận đeo đuổi đến cùng. Hơn 93% thích chọn làm
việc từ bệnh viện đa khoa tuyến huyện trở lên và nếu có điều kiện thì học lên đại học và sau
đại học.
Kết luận: Hầu hết học sinh chọn nghề theo sở thích của mình (48,9%), số ít chọn theo ý
kiến của cha mẹ (22%). Đa số học sinh hài lòng về chương trình đào tạo, giáo viên và môi
trường học tập.
Từ khóa: thái độ, nghề nghiệp, điều dưỡng.
ABSTRACT
ATTITUDE ON CAREER OF NURSE STUDENTS
OF TIEN GIANG SENIOR MEDICAL SCHOOL
Ta Van Tram* Y Hoc TP. Ho Chi Minh * Vol. 14 - Supplement of No 4 - 2010: 200 – 204
Objectives: To evaluate the attitude on career of nurse students at Tien Giang Senior
Medical School in 2008.
Method: Cross- sectional.
Results: More than 80% of the students satisfied with nursing career in knowledge, skills
and attitude. Over 80% said they wouldn’t change their career. Over 93% prefered to work
in districtal general hospitals or provincial general hospitals; and if possible they would
continue their studying for bachelor’s degree or post-graduate degree.
Conclusion: Almost students choose career belong to their farvourite, afew belong to
their parents’opinion. Almost satisfied with education programme, teachers and education
environment.
Key words: attitude, career, nurse.

ĐẶT VẤN ĐỀ
Ngành y tế luôn luôn được sự quan tâm của xã hội. Bởi vì ngành này tác động đến
những khía cạnh nhạy cảm của từng gia đình, từng cá nhân về sức khỏe, bệnh tật và phục
hồi sức khỏe.
Sự phát triển không ngừng của đất nước ta về mọi mặt như: xã hội, kinh tế… đảm bảo
cuộc sống của người dân ngày càng nâng cao. Ngoài nhu cầu ăn no mặc đẹp thì chăm sóc
sức khỏe là nhu cầu không thể thiếu trong cuộc sống hàng ngày. Chăm sóc sức khỏe ngày
càng được nâng cao và toàn diện đòi hỏi rất nhiều năng lực và kiến thức của người làm
công tác y tế, đặc biệt là điều dưỡng. Vấn đề chăm sóc củaĐiều dưỡng đóng vai trò rất
quan trọng trong lĩnh vực y tế. Để đáp ứng được nhu cầu chăm sóc sức khỏe tăng cao của
người dân, sự ra đời của các bệnh viện tư và công ngày càng nhiều, vì vậy, nhân lực Điều
dưỡng là vấn đề quan tâm của ngành y tế .
Điều dưỡng là một nghề quan trọng trong hệ thống chăm sóc sức khỏe nhân dân, góp
phần vào giảm những biến chứng của bệnh tật, tỷ lệ tử vong trong quá trình điều trị và là nơi
hợp điểm thể hiện y đức ngành y tế. Cũng như nhiều ngành nghề khác, công tác đào tạo Điều
dưỡng ở nước ta đang đứng trước một thách thức lớn, đòi hỏi phải đổi mới để đáp ứng nhu
cầu chăm sóc, bảo vệ sức khỏe nhân dân ngày càng cao. Thông qua việc đổi mới trong công
tác đào tạo thì ngành Điều dưỡng nước ta mới có thể hội nhập được với các nước khu vực và
trên thế giới. Các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình đào tạo của Điều dưỡng bao gồm bản thân
người học nghề Điều dưỡng, chương trình giảng dạy, giảng viên, môi trường học tập, cơ sở
thực hành. Các yếu tố này cần được xem xét kỹ lưỡng nhằm giúp cho học sinh có kiến thức,
kỹ năng chuyên môn nghề nghiệp vững vàng mà còn để hình thành một thái độ tốt đối với
nghề Điều dưỡng trước khi họ ra trường đến làm việc tại các sở y tế(2). Để giải đáp những
câu hỏi trên, chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài này nhằm đánh giá thái độ đối với
ngành Điều dưỡng của học sinh năm thứ 2 tại trường Cao đẳng Y Tế Tiền Giang năm 20082009.
Mục tiêu nghiên cứu
Mục tiêu tổng quát
Đánh giá thái độ đối với ngành Điều dưỡng của học sinh ngành Điều dưỡng năm thứ
2 của trường Cao đẳng Y Tế Tiền Giang năm học 2008 - 2009.

Mục tiêu cụ thể
Mô tả thái độ đối với nghề Điều dưỡng của học sinh ngành Điều dưỡng năm thứ 2 của
trường Cao đẳng Y Tế Tiền Giang.


Tìm hiểu một số yếu tố ảnh hưởng tới thái độ nghề nghiệp của học sinh thông qua
chương trình đào tạo, môi trường học tập, giáo viên…
ĐỐI TƯỢNG - PHƯƠNG PHÁPNGHIÊN CỨU
Đối tượng
Học sinh Điều dưỡng trung học năm 2 tại trường Cao đẳng Y Tế Tiền Giang.
Chọn mẫu
Chọn mẫu toàn bộ, cỡ mẫu nghiên cứu là 197.
Phương pháp nghiên cứu
Mô tả cắt ngang.
Thu thập số liệu
Phát phiếu cho người được phỏng vấn tự trả lời.
Thời gian thực hiện
Tháng 9 - 10/ 2008.
Xử lý số liệu
Nhập và xử lý số liệu bằng phần mềm Exell.
KẾT QUẢ

Biểu đồ 1: Phân bố theo giới

Biểu đồ 2: Kết quả học tập năm I.

Bảng 1: Thái độ đối với nghề Điều dưỡng (ĐD) của học sinh
Nội dung

N=197


Tỉ lệ %

170

86,3

Tổng quan về thái độ
Hài lòng


Không hài lòng

27

13,7

Hài lòng

161

81,7

Không hài lòng

37

18,3

Hài lòng


163

82,7

Không hài lòng

36

17,3

Giá trị nghề nghiệp

Thực hành nghề nghiệp


Bảng 2: Các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ nghề nghiệp
Nội dung

N=197

Tỉ lệ %

Theo sở thích cá nhân

96

48,7

Theo ý cha mẹ


44

22,3

Theo bạn bè

7

3,6

Do cán bộ y tế tư vấn

12

6,1

Khác

38

19,3

Không

91

46,8

Có


27

13,1

Suy nghĩ lại

79

40,1

Có

158

80,2

Không

39

19,8

Có

60

30,5

Không


137

69,5

Lý do chọn nghề Điều dưỡng:

Ý định thay đổi nghề:

Gắn bó trọn đời với nghề:

Khuyến khích theo nghề ĐD:


Bảng 3: Đánh giá chương trình đào tạo, giáo viên, môi trường học tập
Nội dung

Hài lòng

Không hài lòng

n=197

%

n=197

%

Chương trình đào

tạo:

179

91

18

9

Tổ chức

170

86

27

14

Lý thuyết

160

99,5

1

0,5


Phương pháp

182

92,4

15

7,6

Kỹ năng

180

91,4

17

8,6

Chất lượng

192

97,5

5

2,5


Nhà trường

170

86

27

14

Bệnh viện

195

98,9

2

1,2

Thư viện

0

0

0

0


Thực hành
Giáo viên giảng dạy:

Môi trường học tập:


Bảng 4: Môi trường làm việc sau tốt nghiệp
Nội dung

N = 197

Tỉ lệ %

BVTW

35

17.7

BV Tỉnh

77

39.1

BV Huyện

66

33.5


Trạm y tế xã

19

9.7

Cơ hội thăng tiến nghề
nghiệp

34

17.2

Tiến sĩ

49

24.8

Thạc sĩ

112

56.9

Cử nhân

2


1.1

Nơi làm việc sau tốt nghiệp

Cao đẳng
BÀN LUẬN
Số lượng học sinh nữ cao hơn học sinh nam. Nữ chiếm hơn 80% vì với tính chất đặc thù
của ngành ĐD đòi hỏi người làm công việc này phải có tính chất dịu dàng, tỉ mỉ, khéo léo,
mềm mỏng sẽ phù hợp với giới nữ.
Kết quả học tập
Mặc dù trong điều kiện khó khăn của nhà trường, cơ sở vật chất còn nghèo nàn, phương
tiện học tập chưa đáp ứng đủ, thiếu sách giáo khoa, thư viện chưa đủ chỗ để các em đọc và
tham khảo thêm, kết quả học tập của học sinh ĐD năm 1 hầu hết tỉ lệ các bạn đạt loại xuất
sắc, giỏi, khá chiếm tỉ lệ khá cao (> 95%). Điều này cho thấy các em rất chịu khó học tập
theo mục tiêu đào tạo của nhà trường.
Tổng quan về nghề ĐD, giá trị nghề nghiệp và thực hành nghề nghiệp chiếm tỉ lệ cao
(> 80%) ở cả 3 nội dung kiến thức, kỹ năng và thái độ:
Việc chọn nghề của học sinh ĐD theo sở thích cá nhân gần 50%, trong khi đó chọn nghề
theo ý kiến cha mẹ chiếm 22%, những sự tác động của bạn bè và cán bộ y tế không ảnh
hưởng nhiều (10%).
Hơn 46% không có ý định thay đổi nghề sau khi đã chọn. Và hơn 40% có suy nghĩ lại
sau khi đã quyết định chọn nghề này. Nhóm đối tượng này dễ bị tác động bởi các yếu tố bên


ngoài như: thu nhập, điều kiện làm việc, áp lực công việc thì họ khó đeo đuổi nghề nghiệp
lâu dài. Và hơn 13% có ý định thay đổi nghề mặc dù mới bước vào năm học thứ 2.
Ta thấy hơn 80% học sinh ĐD nghĩ là theo đuổi nghề nghiệp đến cùng và khoảng 20%
bỏ nghề khi có điều kiện thích hợp.
Tuy nhiên, có hơn 30% có ý định khuyến khích người thân vào ngành nghề này. Theo
nghiên cứu của một tác giả Võ Văn Tân năm 2006 ở Tiền Giang cho thấy rằng hơn 65% ĐD

đang công tác bệnh viện trong tỉnh không có ý định cho con theo đuổi nghề này(3).
Kết quả về cơ sở vật chất, chương trình đào tạo, đội ngũ giảng viên
Chương trình đào tạo: 99,5% học sinh hài lòng với chương trình đào tạo về thực hành,
91% hài lòng với việc tổ chức thực hiện chương trình và có 86,4% hài lòng với chương trình
lý thuyết. Điều này giúp nhà trường chú trọng cải tiến, phân phố phù hợp học chương trình
lý thuyết cho học sinh ĐD cũng như việc tổ chức tốt thực hiện chương trình học tập.
Về giáo viên
Đa số (97,5%) hài lòng về chất lượng giáo viên, 92,4% hài lòng về phương pháp giảng
dạy và 91,4% hài lòng về kỹ năng nghề nghiệp của giáo viên. Các giáo viên của nhà trường
cần đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực và rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp
trong thời gian tới.
Môi trường học tập
98,8% có thái độ hài lòng với môi trường học tập ở BV, 86,4% hài lòng với điều kiện cơ
sở vật chất ở nhà trường hiện nay, và hầu hết các học sinh không đến thư viện để học tập,
nghiên cứu, đọc sách để tăng kiến thức chuyên ngành. Trong thời gian tới nhà trường cần
khuyến khích, động viên học sinh đến thư viện học tập và cải tiến, tăng cường chất lượng
phục vụ ở thư viện cũng như tăng thêm số đầu sách các chuyên ngành, để thu hút học sinh.
Về điều kiện cơ sở vật chất
Nhà trường sẽ được khởi công xây dựng theo đề án nâng cấp trường đã được Ủy ban
nhân dân tỉnh Tiền Giang phê duyệt. Lúc đó, cơ sở vật chất để phục vụ cho công tác giảng
dạy, đào tạo sẽ đầy đủ hơn.
Sau khi ra trường rất ít các bạn chọn về làm việc ở trạm y tế xã (10%). Hầu hết sau khi ra
trường các em chọn nơi làm việc là BVĐK tuyến huyện trở lên. Một số bạn thích làm việc ở
tuyến trung ương. Điều này rất phù hợp với kết quả nghiên cứu của tác giả Phan Thị Dương
– 2006 tại Tiền Giang (1)


Riêng về cơ hội thăng tiến nghề nghiệp số đông các bạn chọn sau này được học lên cử
nhân (hơn 56%). Hơn 40% các bạn còn muốn học tập năng cao nghề nghiệp của mình bằng
cách học thạc sĩ hoặc tiến sĩ khi có điều kiện.

KẾT LUẬN
Qua nghiên cứu trên chúng tôi có kết luận sau:
- Hầu hết học sinh chọn nghề theo sở thích của mình (48,9%), số ít chọn theo ý kiến
của cha mẹ (22%).
- Có 47% không thay đổi nghề nghiệp và 40% có suy nghĩ không chắc chắn cho
ngành của mình.
- Khi đã chấp nhận vào ngành thì hơn 80% sẽ theo đuổi nghề nghiệp đến cùng. Và có gần
70% không khuyến khích người thân tham gia vào ngành ĐD.
Đánh giá mức độ hài lòng của học sinh về chương trình đào tạo, giáo viên và môi trường
học tập:
+ 95% học sinh hài lòng với chương trình đào tạo về thực hành, 91% hài lòng với việc
thực hiện chương trình và 86,4% hài lòng với chương trình lý thuyết.
+ 97,5% hài lòng về chất lượng giáo viên, 92,4% hài lòng về phương pháp giảng dạy
và 91,4% hài lòng về kỹ năng nghề nghiệp của giáo viên.
+ 98,9% có thái độ hài lòng với môi trường thực tập ở bệnh viện, 86,4% có thái độ hài
lòng với cơ sở vật chất hiện có của nhà trường và hầu hết các học sinh không đến thư viện để
học tập, đọc sách.
Nơi làm việc sau khi tốt nghiệp được chọn là bệnh viện đa khoa từ tuyến huyện trở lên.
Sau khi làm việc các bạn có mong muốn học tập để nâng cao trình độ chuyên môn lên cử
nhân, thạc sĩ, tiến sĩ.
KIẾN NGHỊ
Cơ sở vật chất: thư viện cần có thêm nhiều đầu sách về chuyên môn, vị trí đặt thư viện,
giờ giấc mở cửa thư viện để các HS đến học tập và tham khảo.
Hướng nghiệp trước khi vào trường để HS có hiểu biết nhiều về nghề ĐD.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1.

Phan Thị Dương (2005). Cơ hội tìm việc làm của Điều Dưỡng sau khi tốt nghiệp,
Hội nghị khoa học kỹ thuật Điều dưỡng, tỉnh Tiền Giang năm 2006



2.

Phí Thị Nguyệt Thanh, Nguyễn Văn Dịp, Nguyễn Trần Hiển (2008), Thái độ đối
với nghề nghiệp của học sinh điều dưỡng hệ trung cấp trong các cơ sở đào tạo hiện nay,
Tạp chí Y học thực hành số 7, trang 73-75

3.

Võ Văn Tân (2006). Khảo sát sự hài lòng nghề nghiệp Điều Dưỡng, Hội nghị khoa
học kỹ thuật Điều dưỡng, tỉnh Tiền Giang