Công đoàn trong việc xây dựng THTT-HSTC
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (106.92 KB, 4 trang )
PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH
TRƯỜNG TH THỊ TRẤN CT
––––––––
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
––––––––––––––––––––––––
Thị trấn CT, ngày tháng năm 2010
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
VAI TRÒ CÔNG ĐOÀN TRONG VIỆC THỰC HIỆN MÔ HÌNH
“TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”
Năm học 2008-2009, năm học đầu tiên Bộ Giáo dục-đào tạo triển khai thực
hiện mô hình xây dựng”Trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Đây là mô
hình cải thiện linh hoạt các hoạt động thường ngày của nhà trường nhằm làm cho
các hoạt động giáo dục trở nên nhẹ nhàng, vui tươi, nâng cao hiệu quả và chất
lượng giáo dục.
Đứng về góc độ công đoàn, chúng ta đã, đang và sẽ làm gì để thực hiện mô
hình trên ngày càng hiệu quả và hoàn thiện hơn!
Chúng ta biết rằng trường học thân thiện là việc tiếp cận trên cơ sở tôn trọng
quyền trẻ em nhằm khuyến khích học sinh khoẻ mạnh, hài lòng với việc học tập
và được giáo viên nhiệt tình dạy dỗ cùng với sự hỗ trợ của gia đình và cộng đồng
để các em có thể phát triển hết tiềm năng của mình trong một môi trường an toàn
và đầy đủ dinh dưỡng. Ngoài ra điều đó còn thể hiện ở sự động viên, khuyến
khích học sinh giáo viên và các đối tương liên quan tham gia xây dựng môi
trường giáo dục với tình thương yêu và trách nhiệm nhằm đạt được các mục tiêu
giáo dục của nhà trường.
Còn làm thế nào để phát huy tính tích cực của học sinh! Đây chính là tiền
đề xây dựng kỹ năng sống cho các em. Giúp các em biết phát huy năng lực, trí
lực của mình vào các hoạt động chung của nhà trường, gia đình và xã hội; giúp
các em tự biết chăm sóc, bảo vệ mình và độc lập sáng tạo trong học tập cũng như
tham gia công tác phong trào; biết tự mình xây dựng hoạt động cá nhân và tập
thể; biết đóng góp ý kiến và tự rèn nhân cách trong cuộc sống hàng ngày.
Trên cơ sở đó, chúng ta đã và đang thực hiện những vấn đề cơ bản theo yêu
cầu của Bộ giáo dục đề ra:
1.Dạy tốt, học tốt, bảo vệ môi trường:
Công đoàn đã phối hợp với Ban giám hiệu và các đoàn thể trong nhà trường
chăm lo, tôn tạo và chăm sóc cây tạo cho bộ mặt nhà trường cảnh quan sư phạm,
môi trường trong sạch, không khí thoáng mát; sân trường ngày càng trở nên
xanh-sạch-đẹp hơn. Nhiều năm liền nhà trường được công nhận trường đạt “Lao
động tiên tiến”. Nhiều giáo viên là đoàn viên công đoàn tham gia hội giảng đạt
giáo viên dạy giỏi cấp Huyện và Tỉnh. Phong trào học sinh giỏi luôn duy trì và có
hướng phát triển. Phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” ngày càng hoàn thiện và
phát triển; việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đặc biệt được chú
trọng, nhiều sáng kiến kinh nghiệm và đồ dùng dạy học đạt giải cấp Huyện và
Tỉnh. Số lượng học sinh bỏ học và lưu ban ngày một giảm dần. Trong đó phải kể
đến vai trò của những đoàn viên công đoàn làm công tác chủ nhiệm; luôn luôn
bám sát lớp, theo dõi việc học tập và nắm bắt kịp thời tình hình học sinh lười có
nguy cơ bỏ học để từng bước có kế hoạch đôn đốc, nhắc nhở và liên hệ đến gia
đình, tạo cho học sinh niềm tin tiếp tục cắp sách đến trường.
2. Đẩy mạnh việc “chơi mà học”:
Trong nhiều năm qua, nhà trường đã tổ chức nhiều chương trình ngoại
khoá giúp các em rèn luyện kiến thức, kỹ năng sống; như báo cáo chuyên đề
ngoại khoá, hội thi “rung chuông vàng” hàng tuần vào mỗi sáng thứ hai; hội
trại; , thi tiếng hát học đường, tham gia viết bài, vẽ tranh dự thi cấp Huyện, cấp
Tỉnh. Nhất là phong trào thể dục, thể thao ngày càng phát triển và nâng cao.
Phong trào giải toán và tiếng Anh trên mạng ngày càng phát triển. Có được thành
tích trên, nhà trường và công đoàn đã tổ chức các cuộc giao lưu với các đơn vị
bạn như trường TH Hưng Phong Bến Tre, trường TH Thanh Mỹ B. Nhiều trò
chơi dân gian cũng được công đoàn trường phối hợp tổ chức cùng Đoàn, Đội nhà
trường như thi các trò chơi dân gian. Chính những hoạt động phong trào trên đã
tạo cho các em một sân chơi lành mạnh, bổ ích giúp các em rèn luyện nhân cách
sống và biết cảm nhận, trân trọng thành quả trong lao động.
3. Mỗi trường học là một địa chỉ nhận chăm sóc công trình văn hoá, lịch
sử:
Xác định đây là công tác giáo dục học sinh ý thức đến việc bảo vệ và
tôn tạo các khu di tích lịch sử địa phương theo phương châm”Uống nước nhớ
nguồn”; vì thế một số công đoàn viên trong chi đoàn đã tích cực tham gia công
tác bảo vệ, làm cỏ nghĩa trang liệt sĩ bằng những việc làm cụ thể như làm vệ
sinh, trồng cây, bảo vệ không để thất thoát, hư hỏng các tài sản chung của khu di
tích. Ngoài ra, công đoàn cũng đã vận động công đoàn viên quyên góp tiền và vật
chất để ủng hộ trẻ em khuyết tật, nghèo có hoàn cảnh khó khăn, thăm hỏi các gia
đình thương binh’ liệt sĩ…
Trong nhiệm kỳ qua, tất cả công đoàn viên trong công đoàn đã thể hiện vai
trò xung kích trong việc hổ trợ xây dựng mô hình “Trường học thân thiện, học
sinh tích cực”. Tuy nhiên bên cạnh đó, tổ chức công đoàn cần chủ động hơn nữa
trong việc đề xuất những giải pháp thiết thực nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục
và tạo sân chơi thật sự thích hợp với từng lứa tuổi học sinh. Cụ thể:
-Cần tạo cho các em tính tự quản trong mọi hoạt động.
-Cần lập quỹ khuyến học để hổ trợ và khen thưởng những học sinh là con
em của đoàn viên công đoàn thi đỗ đạt trong các kỳ thi tuyển sinh vào các trường
Đại học, Cao đẳng hoặc trung cấp chuyên nghiệp và những giáo viên là đoàn viên
công đoàn có thành tích trong công tác, học tập hoặc thi giáo viên dạy giỏi các
cấp.
-Tạo mô hình và sân chơi lành mạnh thể hiện”Mỗi ngày đến trường là một
niềm vui”, giúp các em rèn luyện kỹ năng sống, tu dưỡng đạo đức và học cách cư
xữ đúng đắn với bạn bè, thầy cô, cha mẹ và những người xung quanh mình.
Hy vọng với những thành quả đã đạt được trong những năm qua, tổ chức
công đoàn tiếp tục đóng vai trò chủ động trong công tác hổ trợ và xây dựng mô
hình”Trường học thân thiện, học sinh tích cực” ngày càng thiết thực và hiệu quả
hơn.
Trên đây là một số kinh nghiệm trong phong trào thi đua xây dựng trường
học thân thiện- học sinh tích cực của công đoàn nhà trường
Người viết
Trần Văn Đoàn
