Tiết : 41
Ngày soạn :09/01/2011 Ngày dạy :10/01/2011
Chương 3 : THỐNG KÊ
Bài 1: THU THẬP SỐ LIỆU – TẦN SỐ
I, Mục tiêu:
*Kiến thức:
− Hs được làm quen với các bảng đơn giản về thu thập số liệu khi
điều tra cấu tạo nội dung. Biết xác đònh và diễn tả được dấu hiệu
điều tra, hiểu được số các giá trò của dấu hiệu ,số các giá trò khác
nhau của dấu hiệu, tần số của giá trò.
− Biết các kí hiệu đối với 1 dấu hiệu, gía trò của nó và tần số của
một gía trò. Biết lập bảng đơn giản.
*Kó năng:Quan sát, phân tích, tổng hợp
*Giáo dục tư tưởng: có ý thức phấn đấu trong học tập, tích cực xây dựng
bài
II, Chuẩn bò:
− GV: giáo án, bảng nhóm, thước thẳng
− Hs: đọc trước bài
III, Tiến trình trên lớp
1/ Ổn đònh lớp : kiểm tra só số lớp
2/ Kiểm tra bài cũ :
3/ Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
Hoạt Động 1: Thu Thập Số Liệu,
bảng Số Liệu Thống Kê Ban
Đầu.
GV: đưa bảng 1, yêu cầu hs quan
sát? Qua bảng 1 các em biết được
gì? Bảng 1 có mấy cột?
Hs: trả lời
Gv: cho hs xem bảng 2 . Bảng 2

cho ta biết điều gì?
Hs: trả lời
Gv: muốn có được các số liệu ở
bảng 1 và bảng 2 thì ta phải làm
gì?
Hs: trả lời
Gv: sau khi thu thập số liệu ta lập
bảng ( như bảng 1 và 2) ta gọi
bảng này là “ bảng số liệu thống
1, Thu Thập Số Liệu, Bảng Số Liệu
Thống Kê Ban Đầu.
Ví dụ: sgk/4
kê ban đầu”
Hoạt Động 2: Dấu Hiệu:
GV:ở bảng 1, vấn đề mà người ta
điều tra quan tâm là gì?
Hs: trả lời
Gv: Số cây trồng được ở bảng 1
gọi là dấu hiệu điều tra. Dấu hiệu
điều tra là gì?
Hs: trả lời
Gv: trong bảng 2 dấu hiệu điều
tra là gì?
Hs: trả lời
Gv: Mỗi lớp là 1 đơn vò điều tra
vậy bảng 1 điều tra bao nhiêu đơn
vò? Lớp 6A trồng được bao nhiêu
cây
hs: trả lời
- GV: 35 là giá trò của dấu hiệu

thứ nhất. Giá trò của dấu hiệu thứ
2 làbao nhiêu?
Thứ 10 là bao nhiêu?
Hs: trả lời
- Gv: Gía trò của dấu hiệu là gì?
2, Dấu Hiệu:
a, Dấu Hiệu, Đơn Vò Điều Tra
- Dấu hiệu:
bảng 1: Số cây trồng được : dấu
hiệu điều tra
- Đơn vò điều tra: bảng 1: mõi lớp là
một đơn vò điều tra
b, Giá trò của dấu hiệu, dãy giá trò
của dấu hiệu
- Số các giá trò của dấu hiệu( không
nhất thiết phải khác nhau) bằng số
các đơn vò điều tra.Kí hiệu : N.
bảng 1: N=20
-Dãy gía trò của dấu hiệu ở bảng 1
gồm 20 gía trò.
Hoạt động 3: Tần số của mỗi giá
trò:
- Gv: Trong dãy gtrò của dấu
hiệu có mấy gtrò khác nhau là
những gtrò nào? Nêu theo thứ tự
từ bé đến lớn.
- Hs: nêu
- Gv: Gtrò 30 xuất hiện mấy lần?
Giá trò 28, 35, 50 xuất hiện mấy
lần?

− GV: yêu cầu hs làm ? 6.
- GV: Ta nói giá trò 28 có tần số
3, Tần số của mỗi giá trò:
?5: có 4 số khác nhau là: 28, 30, 35,
50.
? 6:
Có 8 lớp trồng được 30 cây
Có 2 lớp trồng được 28 cây
Có 7 lớp trồng được 35 cây
Có 3 lớp trồng được 50 cây
* khái niệm : (sgk/6)
là 2
Ta nói giá trò 30 có tần số là
8
Vậy gía trò 35, 50 có tần số là
mấy ?
-Hs: trả lời
- Gv: Tần số của một giá trò là gì?
Yêu cầu làm ?7.
Gv: cho hs đọc kết luận và chú ý
trong sgk
Hs: đọc
? 7. 28(2): 30(8), 35 (7), 50(3)
* Kết luận : (SGK /6)
* Chú ý: (SGK /7).
Hoạt động 4: Bài tập
GV: cho hs đọc bài 2(sgk/7)
Hs: đọc
Gv: dấu hiệu bạn An quan tâm ở
đây là gì?

Hs: trả lời
Gv: cho hs hoạt động nhóm câu b,
c trong 2 phút.
Hs: hoạt động nhóm
Gv: nhận xét và cho điểm các
nhóm
4/ Bài tập
Bài 2(sgk/7)
a/ dấu hiệu bạn An quan tâm ở đây
là thời gian cần thiết để đi từ nhà
đến trường
b,c (Hs tự trình bày)
4/ Củng cố:
- Dấu hiệu là gì? Đơn vò điều tra là gì ?
- Tần số là gì?
- Bài 2(sgk/7)
5/ Dăn dò :
− HS học thuộc và hiểu các khái niệm: dấu hiệu , đơn vò điều tra,
gía trò của dấu hiệu, tần số
− Bài tập : 1, 3 SGk 1, 2, 3 SBT.
*. Rút kinh nghiệm :




Tiết : 42
Ngày soạn :14/01/2011 Ngày dạy :15/01/2011
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
*Kiến thức:

- Giúp HS củng cố, khắc sâu kiến thức đã học ở tiết trước .
- Có kỹ năng thành thạo tìm gía trò của dấu hiệu cũng như tần số và phát
hiện nhanh dấu hiệu chung.
*Kó năng:Quan sát, phân tích, tổng hợp
*Giáo dục tư tưởng: có ý thức phấn đấu trong học tập, tích cực xây dựng
bài
II. Chuẩn bò:
-Gv: giáo án, thước thẳng.
- Hs: lí thuyết bài 1
III. Tiến trình trên lớp:
1/ Ổn đònh lớp : kiểm tra só số lớp
2/ KT bài cũ :
HS1: Thế nào là dấu hiệu điều tra?
HS2: Tần số của gía trò là gì?
3/ Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
Hoạt động 1:Bài tập 3
Gv: cho hs đọc bài tập 3 (SGK/8)
Hs: đọc
Gv: lần lượt cho hs trả lời các câu
hỏi trong bài 3(câu a, b)
Hs: làm
Gv: cho hs hoạt động nhóm câu c
trong 2 phút
Hs: hoạt động nhóm
Gv: nhận xét
Hoạt động 2:Bài tập 4
-Gv: cho hs đọc bài 4
HS đọc đề và quan sát bảng.
- Gv: Dấu hiệu của bảng 7 là gì? Số

gtrò của dấu hiệu là gì? Có mấy gtrò
khác nhau?
Tần số của từng gía trò ? yêu cầu
vài h/s nêu
Hs: nêu
- gv: cho hs hoạt động nhóm bài
3(sbt/4) trong 5 phút
- hs: hoạt động nhóm
- Gv: nhận xét và cho điểm các
1, Bài tập 3: (SGK /8)
a,Dầu hiệu: Thời gian chạy 50m
của hs lớp 7
b, Có 20 gtrò của dấu hiệu ở mỗi
bảng
c,
2, Bài tập 4 (SGK -9):
a,Dấu hiệu: Khối lượng chè trong
hộp là
số gtrò là 30.
b, Số gtrò khác nhau là: 98; 99; 100;
101; 102.
Tần số tương ứng là: 3; 4; 16; 4; 3
3, Bài tập 3 SBT-4
nhóm
4/ Củng cố:
Thế nào là dấu hiệu điều tra? Tần số của gía trò là gì?
5/ Dặn dò :
− Làm các bài tập còn lại trong SBT
− Đọc trước bài 2, trả lời câu hỏi:
Bảng tần số là gì?

Lập bảng tần số như thế nào?
Nêu lợi ích của bảng tần số ?
*. Rút kinh nghiệm :



Tiết : 43
Ngày soạn : 16/01/2011 Ngày dạy :17/01/2011
Bài 2: BẢNG TẦN SỐ CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU
I. Mục tiêu:
*Kiến thức:
-HS hiểu bảng tần số là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số
liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc nhận xét về giá trò của dấu hiệu
được dễ dàng hơn.
- Biết lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận
xét.
*Kó năng:Quan sát, phân tích, tổng hợp
*Giáo dục tư tưởng: có ý thức phấn đấu trong học tập, tích cực xây dựng
bài
II, Chuẩn bò:
Gv: giáo án, thước thẳng, bảng nhóm
Hs: ôn tập dấu hiệu, tần số
III. Các hoạt động trên lớp:
1/ Ổn đònh lớp : kiểm tra só số lớp
2/ Kiểm tra bài cũ :
HS: Thế nào là dấu hiệu điều tra? Tần số của gía trò là gì?
3/ Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ NỘI DUNG
HS
HĐ1:Lập Bảng Tần Số

Gv: khi đã biết tần số của
một giá trò, làm sao để biểu
diễn các giá trò này một cách
dễ hiểu, dễ nhận xét? Từ đó
có thể thu gọn bảng số liệu
thống kê ban đầu được
không? ta sang bài mới
Gv: cho hs làm ?1
Hs: làm
GV: Sau khi h/s làm, gv nhận
xét và giới thiệu bảng tần số
của bảng 7.
Gv: Hãy so sánh bảng thống
kê số liệu ban đầu và bảng
tần số có gì giống và khác
nhau?
Hs: so sánh
HĐ2:Chú ý
GV: hướng dẫn cách chuyển
bảng tần số dạng ngang sang
dạng dọc.
Hs: làm theo yêu cầu của gv
Gv: như vậy có thể chuyển
bảng tần số dạng ngang sang
dạng dọc
Gv: Tại sao phải chuyển
bảng thống kê số liệu ban
đầu thành bảng tần số? Em
có nhận xét gì khi quan sát
bảng 7 và bảng 8, 9?

Hs: trả lời
gv: bảng tần số có các ưu
điểm gì?
Hs: trả lời
HĐ3: bài tập
Gv: Cho hs làm bài tập 6
SGK.
Hs: làm
1, Lập Bảng Tần Số:
?1
sgk/9
Lập Bảng
Giá trò (x) 28 30 35 50
Tần số(n) 2 8 7 3 N=20
2, Chú ý (SGK/10).
a/
Giá trò (x) Tần số(n)
28 2
30 8
35 7
50 3
N=20
b/ bảng tần số giúp ta dễ dàng quan sát,
nhận xét hơn, thuận lợi cho tính toán sau
này
3/ Bài tập
Bài 6: SGK.
a, Dấu Hiệu: số con của mỗi gia đình .
b, Bảng Tần Số:
số con (x) 0 1 2 3 4

tần số (n) 2 4 17 6 2 N=30
c, Nhận Xét:
-Số con của các gđình trong thôn từ 0
→
4
-Số gia đình có 2 con chiếm chủ yếu.
Bài 7(sgk/11)
(hs tự trình bày)
GV có thể liên hệ thực tế về
kế hoạch hoá gia đình cho hs
hiểu.
Gv: cho hs hoạt động nhóm
bài 7(sgk/11) trong 3 phút
Hs: hoạt động nhóm
Gv: nhận xét và cho điểm các
nhóm
GV: Cho cả lớp chơi trò chơi
toán học ở bài tập 5.
GV: Phát danh sách thống kê
ngày tháng năm sinh của cả
lớp, có thể chia lớp thành 2
hay 4 đội thi với nhau trong 3
phút
Hs: làm
* Bài 5 (SGK)
4. Củng cố:
Bài 5, 6, 7(sgk/11)
5. Dặn Dò:
− Ôn lại cấu tạo bảng.
− Cách lập bảng tần số (hay bảng phân phối thực nghiệm của dấu

hiệu)
− Làm bài tập 5, 6, 7 SBT. làm bài 8,9 sgk/12
* Rút kinh nghiệm



.
Tiết : 44
Ngày soạn : 06/02/2011 Ngày dạy :07/02/2011
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
*Kiến thức:
- Tiếp tục củng cố cho Hs về khái niệm giá trò của dấu hiệu và tần số
tương ứng.
- Củng cố kó năng lập bảng tần số từ bảng số liệu ban đầu .
- Biết cách viết lại bảng số liệu ban đầu nếu biết bảng tần số .
*Kó năng:Quan sát, phân tích, tổng hợp
*Giáo dục tư tưởng: có ý thức phấn đấu trong học tập, tích cực xây dựng
bài
II. Chuẩn bò:
− Gv: giáo án, thước thẳng, bảng nhóm
− Hs: ôn tập dấu hiệu, tần số , bảng tần số
III. Các hoạt động trên lớp.
1/ Ổn đònh lớp : kiểm tra só số lớp
2/ Kiểm tra bài cũ :
HS: kết quả trung bình môn toán của một nhóm hs lớp 7 là: 8; 9;
7.5; 3; 6,5; 6; 7; 10; 5,5; 4; 8,5. hãy lập bảng tần số
3/ Bài mới :
Hoạt động của GV và HS Nội dung
HĐ1:

-gv: cho hs làm bài 5 SBT
hs: làm
1/ Bài 5 SBT. (4)
a, Có 26 buổi học trong tháng.
b, Dấu hiệu: Số h/s nghỉ học trong 1
buổi.
c, Bảng tần số:
Số H/s
nghỉ học
trong mỗi
buổi (x)
Tần số: (n)
0 10
1 9
2 4
3 1
4 1
6 1
N=26
d, Nhận xét:
- Có 10 buổi không có hs nghỉ.
- Có 1 buổi số h/s nghỉ là 6 (quá nhiều)
- Số h/s nghỉ học còn nhiều.
HĐ2:
Gv: cho hs đọc bài 8(sgk/12)
Hs: đọc
Gv: -Dấu hiệu ở đây là gì?
-Xạ thủ bắn bao nhiêu phát dựa vào
đâu làm căn cứ.
(Số gtrò của dấu hiệu)

- yêu cầu 1 hs lập bảng tần số ở trên
bảng.
-Từ bảng tần số hãy nêu 1 vài nhận
xét.
Hs: làm theo yêu cầu của gv
Gv: cho hs hoạt động nhóm bài
9(sgk/12) trong 4 phút
Hs: hoạt động nhóm
Gv: nhận xét và cho điểm các nhóm
gv: lần lượt cho hs lập các bảng tần số
ngang và dọc
hs: làm
gv: cho hs đọc bài 7 (SBT)
hs: đọc
gv: 110 xuất hiện mấy lần?
Hs: trả lời
Gv: bảng thống kê ban đầu có bao
nhiêu giá trò.
Hs: trả lời và làm bài
2/ Bài 8 (Sgk/12)
A, Dấu Hiệu: điểm đạt được sau mỗi lần
bắn súng.
Xạ thủ đã bắn 30 phát.
B, Bảng Tần Số:
Điểm
Số(X)
7 8 9 10
Tần
Số(N)
3 9 10 8 N=30

Nhận Xét:
-Điểm số thấp nhất là 7
-Điểm số cao nhất là 10
- Điểm 8, 9 chiếm tỉ lệ cao.
2, Bài 9 SGK 12.
Bài 7 SBT:
Bảng tần số:
Gtrò x 110 115 120 125 130
Tần số n 4 7 9 8
2
N=30
Vậy viết lại bảng số liệu ban đầu như
sau:
110 110 110 110 115 115
120 115 115 115 115 115
120 120 120 120 120 120
120 120 125 125 125 125
125 125 125 125 130 130
4. Củng cố:
5. Dặn Dò:
− Đọc trước bài 3
? Nêu ý nghóa minh hoạ của biểu đồ về giá trò của dấu hiệu và tần
số tương ứng .
?Nêu cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số và bảng ghi dãy
số biến thiên theo thời gian.
* Rút kinh nghiệm


Tiết : 45
Ngày soạn : 07/02/2011 Ngày dạy : 08/02/2011

Bài 3: BIỂU ĐỒ
I. Mục tiêu:
*Kiến thức:
− HS hiểu được ý nghóa minh hoạ của biểu đồ về giá trò của dấu
hiệu và tần số tương ứng .
− Biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số và bảng ghi
dãy số biến thiên theo thời gian.
− Biết đọc các biểu đồ đơn giản.
*Kó năng:Quan sát, phân tích, tổng hợp
*Giáo dục tư tưởng: có ý thức phấn đấu trong học tập, tích cực xây dựng
bài
II. Chuẩn bò:
− Gv:giáo án, thước thẳng chia khoảng, phấn màu, bảng nhóm.
− Hs: sưu tầm một số biểu đồ các loại từ sách báo, các môn học
khác như Đòa, CN.
III. Các hoạt động trên lớp.
1/ Ổn đònh lớp : kiểm tra só số lớp
2/ Kiểm tra bài cũ :
Từ bảng thống kê ban đầu có thể lập được bảng nào? Nêu tác dụng
của bảng đó.
3/ Bài mới :
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Hđ1: biểu đồ đoạn thẳng
Gv: ngoài bảng số liệu thống kê
ban đầu, bảng tần số, người ta còn
dùng biểu đồ để cho một hình ảnh
cụ thể về giá trò của dấu hiệu và tần
số. Ta sang bài mới
Gv: Yêu cầu hs làm
?

(SGK/13).
Hs: hs đọc và làm theo các bước ở
SGK.
GV: lưu ý: đơn vò trên mỗi trục
không nhất thiết bằng nhau. Trục
hoành biểu diễn giá trò nào? Trục
tung biểu diễn gì?
1, Biểu đồ đoạn thẳng
Hs: trả lời
Gv: Hãy nhắc lại các bước vẽ biểu
đồ đoạn thẳng? Hướng dẫn hs từng
bước vẽ
Hs: trả lời
(Dựng hệ trục toạ độ
Xác đònh các điểm có hệ trục toạ
độ (x,n)
-Vẽ đoạn thẳng….)
Hđ 2: chú ý
Gv: cho hs đọc chú ý(sgk/13)
Hs: đọc
Gv: nhìn biểu đồ hãy cho biết trục
tung, trục hoành biểu diễn gì? Năm
nào diện tích rừng bò phá nhiều
nhất(ít nhất)?
Hs: trả lời
HĐ 3: Bài tập
Gv: cho hs làm bài tập 10(sgk/14)
Hs: đọc và làm
Gv: cho hs hoạt động nhóm bài
11( sgk/14) trong 3 phút

Hs: hoạt động nhóm
Gv: nhận xét và cho điểm các nhóm
2/ Chú ý: (sgk/13)
3: Bài tập
Bài tập 10 (SGK-14)
a, Dấu hiệu: điểm kiểm tra toán kỳ
I của hs lớp 7c. Số các giá trò là 50.
b, Biểu đồ đoạn thẳng
Bài 11( Sgk/14): hs tự trình bày
4. Củng cố: bài 10, 11 (sgk/14)
5. Dặn Dò:
- Ghi nhớ cách vẽ biểu đồ - nhận xét.
- Làm bài tập 12, 13( SGK) , 9, 10 (SBT)
- Đọc bài đọc thêm
?Cách tính tần suất
? Cách vẽ biểu đồ quạt
*. Rút kinh nghiệm




Tiết : 46
Ngày soạn : 11/02/2011 Ngày dạy : 12/02/2011
Bài 3: BIỂU ĐỒ+ KIỂM TRA 15 PHÚT
I. Mục tiêu:
*Kiến thức:
- Hs biết cách lập biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số và ngược lại từ biểu
đồ đoạn thẳng, hs lập lại bảng tần số.
- HS biết tính tần suất và biết biết biểu đồ hình quạt qua bài đọc thêm.
- Đánh giá viêc tiếp thu bài của hs thông qua bài kiểm tra 15 phút

*Kó năng:Quan sát, phân tích, tổng hợp, đọc biểu đồ
*Giáo dục tư tưởng: có ý thức phấn đấu trong học tập, tích cực xây dựng
bài
II. Chuẩn bò:
− Gv : giáo án, đề kiểm tra 15 phút, thước thẳng chia khoảng,
bảng nhóm.
− Hs: thước thẳng, làm trứơc bài tập, giấy kiểm tra
III. Các hoạt động trên lớp.
1/ Ổn đònh lớp : kiểm tra só số lớp
2/ Kiểm tra bài cũ :
3/ Bài mới :
Hoạt động của GV và HS Nội Dung
HĐ1: Luyện tập.
Gv: Gọi đồng thời 2 HS làm câu a, b bài
12
Hs: làm
Gv: Quan sát biểu đồ và nêu 1 vài nhận
xét.?
Bài 12 (SGK)
a, Bảng tần số
Giá
trò
(x)
17 18 20 25 28 30
31 32
Tần 1 3 1 1 2 1 2 1
Hs: nêu nhận xét
Gv: cho hs hoạt động nhóm bài
13(sgk/15) trong 3 phút
Hs: hoạt động nhóm

Gv: nhận xét và cho điểm các nhóm
Gv: cho hs đọc và làm bài 10(SBT)
Hs: làm
Gv gợi ý: 10 đội đá 2 lượt hỏi mỗi đội
đá bao nhiêu trận ? Giá trò lớn nhất của
dấu hiệu ?Tần số lớn nhất?
số
n
b, Biểu đồ đoạn thẳng
Bài 13 (SGK - 15)
Hs tự trình bày
Bài 10 SBT
a, Mội đội đá 18 trận
b, Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
c, Số trận đội bóng đó không ghi bàn
thắng là 18 - 16 =2 bàn.
HĐ2:
Câu 1: dấu hiệu là vấn đề mà người ta
cần quan tâm, điều tra. (2đ)
Tần số là số lần lặp lại của giá trò trong
bảng thống kê số liệu ban đầu(2đ)
Câu 2:
Kiểm tra 15 phút
Câu 1: dấu hiệu là gì? Tần số là gì?
Câu 2: Điểm kiểm tra của lớp 7/1 được
cho trong bảng sau:
Giá trò (x) Tần số(n)
3 0
a. dấu hiệu là điểm kiểm tra của lớp
7/1 . số các giá trò là 44 (2đ)

b. (4đ)
n
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
x
3 4 5 6 7 8 9 10
4 1
5 3
6 5
7 6
8 8
9 10
10 11
N=44
a. dấu hiệu ở đây là gì? Số các giá
trò là bao nhiêu?
b. Hãy biểu diễn bằng biểu đồ đoạn
thẳng
4. Củng cố: thông qua
5. Dặn Dò:
- Ôn lại bảng tần số, biểu đồ.

- Cách lập bảng tần suất từ bảng thống kê ban đầu.
- Đọc bài đọc thêm
-Đọc trước bài
? Muốn tìm số trung bình cộng của các số ta làm như thế ?
?Ý nghóa của số trung bình cộng ?
? Mốt của dấu hiệu là gì?
* Rút kinh nghiệm





Tiết : 47
Ngày soạn :13/02/2011 Ngày dạy : 14/02/2011
ξ 4 : Số trung bình cộng
I / Mục tiêu :
*Kiến thức:
- Thông qua bảng thống kê ban đầu hs có thể lập được bảng tần
số từ đó dễ dàng tìm được số trung bình cộng và hiểu được ý
nghóa của số trung bình cộng , hiểu được mốt của dấu hiệu là
gì ?
*Kó năng:Quan sát, phân tích, tổng hợp
*Giáo dục tư tưởng: có ý thức phấn đấu trong học tập, tích cực xây dựng
bài
II / Chuẩn bò :
− Gv : giáo án, thước thẳng chia khoảng, bảng nhóm.
− Hs: thước thẳng, sgk
III / Tiến trình lên lớp .
1/ Ổn đònh lớp : kiểm tra só số lớp
2/ Kiểm tra bài cũ :

3/ Bài mới :
Hoạt động của GV và HS Nội Dung
HĐ 1: Số Trung bình cộng của
dấu hiệu
Gv: cho hs đọc bài toán (sgk/17)
Hs: đọc
Gv đặt vấn đề thông qua ?1
?Muốn tìm số trung bình cộng
của các số ta làm như thế ?
GV giới thiệu hs cách lập bảng
tần số để tính số trung bình cộng
-Giới thiệu ký hiệu số trung bình
cộng :
X
-gv: Tổng số điểm các bài kiểm
tra ở đây người ta tính như thế
nào ?
1. Số Trung bình cộng của dấu hiệu
a.Bài tóan
?1 Có 40 bạn làm bài kiểm tra
?2 Cộng tất cả các dấu hiệu lại và chia
đều cho số bạn làm bài kiểm tra
x n xn
2 3 6
3 2 6
4 3 12
5 3 15
6 8 48
7 9 63
8 9 72

9 2 18
10 1 10
N = 40 250
X
=
Chú ý : Sgk/18
b.Công thức :
?3 x n xn
3 2 6
X
=
GV giới thiệu công thức tính
X
Tương tự một hs lên bảng thực
hiện ?3
HĐ2: Ý nghóa của số trung bình
cộng
-? Số trung bình cộng ở bảng 19
là bao nhiêu ?
-HS : 6,25
-? Số trung bình cộng ở bảng 21
là bao nhiêu ?
-HS : 6,675
?Các số này nói lên điều gì ?
hs: trả lời
gv: như vậy tìm số trung bình
cộng để làm gì ta sang 2. cho hs
phát biểu ý nghóa của số trung
bình cộng
hs : ghi bài

Gv: Cho HS tìm số trung bình
cộng của :
4000,1000, 500 và 100
Hs: làm
Gv: cho HS so sánh 14.000 với
các số trên → rút chú ý .
HĐ 3: Mốt của dấu hiệu
GV : cho đọc ví dụ và quan sát
bảng 22
Cho HS nhận xét bảng : Bảng
tần số này nói lên điều gì ?
4 2 8
5 4 20
6 10 60
7 8 56
8 10 80
9 3 27
10 1 10
N = 40 267
X
=
2.Ý nghóa của số trung bình cộng
Ý nghóa : (sgk/19)
Chú ý :
-Nếu số trung bình cộng so với các dấu
hiệu có sự chênh lệch quá lớn thì số
trung bình cộng đó không thể là số đại
diện
VD : Xét dãy x : 4000 1000 500
100

X
= 1400 không thể là đại diện
Ký hiệu M
o
3: Mốt của dấu hiệu
đònh nghóa: mốt của dấu hiệu là giá trò
mà có tần số lớn nhất
Trong các lọai dép , thì lọai dép
mang số mấy bán chạy nhất ?
-HS: trả lời
Gv: khẳng đònh 39 là mốt của
dấu hiệu. Như vậy mốt của dấu
hiệu là gì? Gv nên nhấn mạnh
mốt của dấu hiệu là giá trò mà
có tần số lớn nhất
HĐ4: Bài tập
Gv:Cho hs hoạt động nhóm bài
14(sgk/20) trong 5 phút
Hs: hoạt động nhóm
Gv: nhận xét và cho điểm các
nhóm
4/ Bài tập
bài 15(sgk/20)
(hs tự trình bày)
4. Củng cố:
− Cho biết công thức tính số trung bình cộng và ý nghóa của
nó?
− Mốt của dấu hiệu làgì?Bài tập 15(sgk/20)
5. Dặn Dò:
-Học thuộc công thức tính số trung bình cộng và ý nghóa của nó,

mốt của dấu hiệu
-Viết công thức tính số trung bình cộng và cho biết ý nghóa của số
trung bình cộng?
- Thế nào là mốt của dấu hiệu? Tìm mốt của dấu hiệu trong bài
15(sgk)
* Rút kinh nghiệm


Tiết : 48
Ngày soạn : 18/02/2011Ngày dạy:19/02/2011
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu :
*Kiến thức:
• Củng cố cách tìm số trung bình cộng thông qua giải bài tập
• Đọc được ý nghóa của bảng đặc biệt bảng phân phối ghép lớp
*Kó năng:Quan sát, phân tích, tổng hợp
*Giáo dục tư tưởng: có ý thức phấn đấu trong học tập, tích cực xây dựng
bài
II.Chuẩn bò :
− Gv : giáo án, thước thẳng chia khoảng, bảng nhóm.
− Hs: thước thẳng, sgk
III.Tiến trình lên lớp :
1/ Ổn đònh lớp : kiểm tra só số lớp
2/ Kiểm tra bài cũ :
Hs1:viết công thức tính số trung bình cộng và cho biết ý nghóa của
số trung bình cộng?
Hs2: Thế nào là mốt của dấu hiệu? Tìm mốt của dấu hiệu trong bài
15(sgk)
3/ Bài mới :
Hoạt động của GV

và HS
Nội dung
Hoạt động 1:
Gv: cho hs đọc bài
15(sgk)
Hs: đọc
-gv: Dấu hiệu ở đây
là gì ? số các giá trò
là bao nhiêu?
-Hs : trả lời
gv: cho hs lần lượt
làm câu b, c
hs: trình bày lời giải
Hoạt động 2:
Gv: cho hs làm
16(sgk)
Hs: suy nghó trả lời
Gv: nhận xét
Gv: cho hs hoạt động
nhóm bài 17(sgk)
trong 4 phút
Hs: hoạt động nhóm
Gv: nhận xét, đánh
giá
Bài 15 :
a.Dấu hiệu là tìm tuổi thọ của bóng đèn
b.Số trung bình cộng

X
=

Bài 16
x 2 3 4 90 100
n 3 2 2 2 1 N = 100
X
= = 28
Không thể là số đại diện cho bảng này được có sự
chênh lệch quá lớn
Bài 17
a.X =
b.Mốt M
0
= 8
Bảng 18 ( 13ph )
Chiều cao TB C.cao n nx
X
105 105 1
110-120 115 7
121-131 126 35
132-142 137 45
143-153 148 11
155 155 1
a.Ở bảng này khác với bảng trên là mốt của dấu
hiệu có nhiều số
b.Số trung bình cộng
Hoạt động 3:
Gv: cho hs đọc bài
18(sgk)
Hs: đọc và suy nghó
làm
Gv: bảng này khác

các bảng trên ở chỗ
nào?
Hs: trả lời
Gv: muốn tính được
số trung bình cộng
trước hết ta phải tính
gì?
Hs: tính
X =
4. Củng cố: thông qua
5. Dặn Dò:
-Xem lại các bài tập đã giải
- Tần số là gì ?
-Nêu ý nghóa và công thức tính số trung bình cộng ?
-Khi nào thì số trung bình cộng không thể là số đại diện?
* Rút kinh nghiệm



Tiết 49
Ngày soạn : 20/02/2011 Ngày dạy : 21/02/2011
Ôn tập chương III
I/ Mục tiêu :
*Kiến thức:
Giúp hs có kiến thức một cách tổng quát từ bảng thống kê ban
đầu → bảng tần số → vẽ biểu đồ hay tính số trung bình cộng
*Kó năng:Quan sát, phân tích, tổng hợp
*Giáo dục tư tưởng: có ý thức phấn đấu trong học tập, tích cực xây dựng
bài
II/Chuẩn bò :

1. GV : giáo án, thước thẳng có chia khoảng, bảng nhóm
2. HS : Làm các bài tập , học các câu hỏi 1 , 2 , 3 ,4 sgk tr22
III / Tiến trình lên lớp .
1/ Ổn đònh lớp : kiểm tra só số lớp
2/ Kiểm tra bài cũ :
3/ Bài mới
Hoạt động của GV và HS Nội Dung
Họat động 1 : lí thuyết
- Gv: Tần số là gì ?
Bảng tần số so với bảng thống kê
ban đầu như thế nào ? ( Nhỏ gọn hơn
và dễ hiểu hơn )
- Nêu ý nghóa và công thức tính số
trung bình cộng ?
(
X
= )
Khi nào thì số trung bình cộng không
thể là số đại diện?
Hs: trả lời
Gv: cho điểm hs
-
Họat động 2 : luyện tập
-GV cho hs quan sát bảng 28 rồi đặt
câu hỏi : Có bao nhiêu giá trò của
dấu hiệu ?
Mỗi dấu hiệu có bao nhiêu tỉnh thành
?
Hs: trả lời
-GV gọi 1 hs lên bảng lập tần số .

Gv gọi 1 hs lên bảng vẽ biểu đồ đoạn
thẳng
Gv: muốn tính số trung bình cộng ta
làm như thế nào?
Hs: lên bảng tính
Bảng 20
x n xn
X
20 1 20
25 3 75
30 7 210
35 9 315
X
=
40 6 240 = 35,16
45 4 180
50 1 50
N = 31 1090
4. Củng cố: thông qua
5. Dặn Dò:
- Nêu công thức tính số trung bình cộng
- Muốn vẽ 1 biểu đồ ta làm như thế nào ?
- Ôn tập chương III để chuẩn bò kiểm tra 45 phút
*. Rút kinh nghiệm


Tiết 50
Ngày soạn : 25/02/2011 Ngày dạy : 26/02/2011
Kiểm tra 1 tiết
I. Mục tiêu :

*Kiến thức:
• Giúp học sinh ôn lại các kiến thức đã học ở trong chương.
• Rèn luyện khả năng trình bày một bài toán thống kê.
*Kó năng:Quan sát, phân tích, tổng hợp
*Giáo dục tư tưởng: có ý thức phấn đấu trong học tập, tích cực xây dựng
bài
II. Chuẩn bò :
GV : Đề kiểm tra .
HS : Tự ôn tập ở nhà
Ma trận
Chủ đề
Nhận biết
Thơng hiểu Vận dụng Tổng
TN TL TN TL TN TL
Thu thập số liệu, tần số
2
1
1
1
3
2
Bảng tần số các giá trị
của dầu hiệu
2
1
2
1
1
1
1

1
6
4
Biểu đồ
1
2
1
2
Số trung bình cộng
1
1
1
1
2
2
Tổng
4
2
1
1
2
1
2
2
3
4
12
10
III. Tiến trình lên lớp :
1. Ổn đònh lớp

2. Kiểm tra bài cũ:
3.Đề bài :
I – Trắc Nghiệm : (3đ) Khoanh tròn chữ cái đứng câu trả lời đúng :
Trả lời các câu hỏi với bài tốn sau :
Điểm kiểm tra toán của lớp 7C được ghi trong( bảng 1) dưới đây:
4 5 6 8 3 9 7 7 10 5 9 8 8 2
5 8 4 7 8 6 7 5 7 10 3 4 9 8
3 8 5 4 8 4 7 7 5 6 7 5 8 4
1/ Số học sinh của lớp là :
a) 30 b) 40 c) 42 d)45
2/ Số các giá trị khác nhau là :
a) 9 b) 10 c) 12 d)15
3/ Mốt của dấu hiệu là :
a) 7 b) 8 c) 9 d) 5
4/ Tần số của điểm 8 là :
a) 5 b) 7 c) 8 d) 9
5/ Điểm 5 có tần số là :
a) 7 b) 5 c) 8 d) 9
6/ Điểm có tần số nhỏ nhất là :
a) 7 b) 2 c) 3 d) 5
II – Tự Luận : (7đ)
Dựa (bảng 1) ở phần trắc nghiệm , hãy cho biết :
1) Dấu hiệu là gì ? Số các giá trò của dấu hiệu ?
2) Lập bảng " tần số " và rút ra một số nhận xét.
3) Tính số trung bình cộng , tìm mốt .
4) Biểu diễn bằng biểu đồ đoạn thẳng .
5)Theo em tỉ lệ học sinh khá giỏi đạt bao nhiêu phần trăm ?
ĐÁP ÁN ĐẠI SỐ 7(Chương III)
I- TRẮC NGHIỆM : (3đ) ( mỗi câu 0,5đ)
1/ c 2/ a 3/ b 4/ d 5/ a 6/ b

II- TỰ LUẬN:
1/ ( 1đ) Điểm kiểm tra toán của mổi học sinh trong lớp 7C
Số các giá trò của dấu hiệu là 42
2/ (2đ)
Giá trị (x) 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tần số (n) 1 3 5 7 4 8 9 3 2 N =42
Nhận xét :Lớp 7C có 42 học sinh , 9 giá trị khác nhau
- Điểm lớn nhất là 10 , Điểm nhỏ nhất là 2
- Điểm có tần số lớn nhất là 8
- Điểm chủ yếu thuộc vào khoảng 7 và 8
3/ (1,5đ)

3,6
42
2.103.99.88.74.67.55.43.31.2
=
++++++++
=X

8
0
=M
4/ Vẽ biểu đồ đúng (2đ)
5/ Tính đúng (0,5)
4. Củng cố: thông qua
5. Dặn Dò:
 Thế nào là biểu thức số
 Biểu thức số và biểu thức đại số chúng giống và khác nhau như
thế nào.
 Cách viết của biểu thức đại số

* Rút kinh nghiệm :


THỐNG KÊ BÀI KIỂM TRA
LỚP
GIỎI KHÁ TBÌNH YẾU KÉM
SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL
32
TỔNG