PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ.
“Hợp tác cùng phát triển” 1 Sự khởi nguồn của thành công
Việt Nam là thành viên
( WTO )
TỔ CHỨC THƯƠNG MẠI
THẾ GIỚI
I. Lí do chọn đề tài
1. Cơ sở lí luận .
Sự tồn tại của mỗi Quốc gia không chỉ đơn thuần là phát huy nội lực của bản
thân mà còn là kết hợp ngoại lực.Trong thực tế đã có nhiều quốc gia hùng mạnh và
cường thịnh lên nhờ sự hợp tác cao trên trường quốc tế, chính sự hợp tác ấy đã thúc
đẩy các nước ngày càng phát triển mạnh như: Anh - Pháp - Mĩ - Nhật vv , kể cả
Việt Nam cũng đang trở mình để cuốn theo guồng quay ấy mà nền tảng vững chắc
cho sự lớn mạnh của một dân tộc nói riêng, tất cả các Quốc gia nói chung là “Hợp tác
cùng phát triển”
Hiện nay trên thực tế, không một Quốc gia nào vững mạnh mà không có sự hỗ trợ
hay hợp tác với các nước khác. Với xu thế chung là mở rộng quan hệ hợp tác, trao đổi
và học hỏi lẫn nhau, cùng chung sức làm việc để phát triển. Trước dòng chảy ấy Việt
Nam không thể đứng ngoài hay lội ngược dòng mà cùng hoà mình để tạo ra nguồn
nước nhỏ chảy cùng dòng nước lớn của thời đại, của thế giới. Đơn giản như sự thành
công của cuộc thi “Rô bô con” hàng năm, đều nhờ vào sự hợp tác của các nhà sáng
tạo “Rô bốt” Cùng các chuyên gia kĩ thuật nên Việt Nam mới đạt giải cao trong các
cuộc thi toàn quốc.
Đúng vậy “Đoàn kết là sức mạnh” Hợp tác chính là đoàn kết, cùng nhau phát triển
về mọi mặt. Vì lẽ đó mà tất cả các nước nói chung, Việt Nam nói riêng đã tăng cường
mở rộng hợp tác với các nước trong khu vực và trên thế giới ở nhiều lĩnh vực như:
Kinh tế, chính trị, văn hoá, xã hội, y tế, giáo dục v.v và đến nay Việt Nam là thành
viên của nhiều tổ chức Quốc tế như: Liên Hợp Quốc, hiệp hội các nước Đông Nam
Á(ASEAN) Tổ chức y tế thế giới (WHO) Không dừng lại ở đó, Việt Nam còn là
nước tham gia vào lĩnh vực “Bảo vệ môi trường” Cùng cộng đồng thế giới như tham

gia “Giờ trái đất” “Tôi và bạn hãy cùng hành động” Là hoạt động tiêu điểm của chiến
dịch Giờ Trái đất 2012 tại Việt Nam - sự kiện môi trường thường niên lớn nhất trong
lịch sử. Việt Nam đã có hơn 30 tỉnh thành và 4.600 tổ chức, doanh nghiệp cùng hàng
triệu gia đình trên phạm vi toàn quốc đồng hành cùng 133 quốc gia và lãnh thổ, hàng
nghìn biểu tượng và công trình công cộng tắt đèn nhằm tôn vinh hành động vì Trái
đất.
Ngày 12-11-2011, trong khuôn khổ chuyến tham dự Hội nghị APEC 19. Chủ
tịch nước Trương Tấn Sang nêu rõ: “Chúng tôi hoan nghênh chính sách tăng cường
hợp tác với châu Á của chính quyền Tổng thống Mỹ Barack Obama. Tôi tin tưởng
APEC 19 dưới sự chủ trì của Tổng thống Obama sẽ góp phần thúc đẩy phục hồi kinh
tế thế giới hiện nay, để khu vực này tiếp tục là động lực tăng trưởng của toàn cầu một
cách mạnh mẽ”. Chủ tịch khẳng định Việt Nam sẽ tích cực tham gia tiến trình hội
nghị APEC, và đang tích cực tham gia, trong phạm vi khả năng của mình, đóng góp
giải quyết các vấn đề toàn cầu như an ninh lương thực, xóa đói giảm nghèo, chống
“Hợp tác cùng phát triển” 2 Sự khởi nguồn của thành công
bệnh dịch, biến đổi khí hậu và nước biển dâng, cứu hộ cứu nạn trên biển, an toàn an
ninh biển
Chủ tịch nước đã dự tọa đàm doanh nghiệp Việt Nam - Mỹ và gặp gỡ lãnh đạo một
số tập đoàn lớn thuộc các nền kinh tế APEC. Chủ tịch nước đề nghị các doanh nghiệp
thúc đẩy đầu tư vào các lĩnh vực mà Việt Nam đang ưu tiên thu hút đầu tư nước ngoài
như công nghệ hiện đại, công nghiệp hỗ trợ, phát triển kết cấu hạ tầng, năng
lượng Các doanh nghiệp khẳng định sẽ tiếp tục ủng hộ Việt Nam trong tiến trình hội
nhập kinh tế quốc tế sâu rộng và toàn diện.
Ngày 15/11/2011, tại Hà Nội trong khuôn khổ chuyến thăm làm việc tại Việt
Nam của Ông Igor Shuvalov, Phó Thủ thướng Chính phủ Liên bang Nga, về hợp tác
kinh tế thương mại, theo số liệu của Bộ Công Thương Việt Nam, kim ngạch thương
mại Việt-Nga năm 2011 đạt 2,12 tỷ USD, tăng 15,9% so với năm 2010. Đặc biệt là
Việt Nam đã khắc phục được tình trạng nhập siêu cố hữu trong thương mại với Liên
bang Nga và lần đầu tiên Việt Nam đã xuất siêu sang thị trường Nga. Xuất khẩu từ
Việt Nam sang Nga năm 2011 đạt 1,38 tỷ USD, tăng 66,2% so với năm 2010; trong

khi nhập khẩu từ Liên bang Nga là 740 triệu USD, giảm 26% so với năm 2010.
Như vậy, hợp tác là để giúp đỡ nhau, cùng nhau làm việc, hỗ trợ lẫn nhau vì mục
đích chung. Đến đây chúng ta càng thấy rõ tầm quan trọng của hợp tác. Đối với Việt
Nam, một đất nước tươi trẻ đầy sức sống, trong lúc đang đối mặt với nhiều vấn đề
mang tính toàn cầu như: Môi trường, đói nghèo, dịch bệnh hay đại dịch
HIV/AIDS thì hợp tác là vấn đề tất yếu. Đây cũng là việc mà Đảng, nhà nước ta luôn
coi trọng, tăng cường và như một trải nghiệm của đất nước, của dân tộc. Nên tôi tìm
“Hợp tác cùng phát triển” 3 Sự khởi nguồn của thành công
Chủ tịch
nước
Trương Tấn
Sang và
Tổng thống
Sebastián
Pinera
Echenique
hiểu để biết về sự hợp tác, phát triển của đất nước mình. cũng như góp phần nhỏ trong
giảng dạy phân môn GDCD.
2.cơ sở thực tiễn.
Từ thực trạng chung của thế giới, của Việt Nam vấn đề hợp tác luôn được coi trọng và
tăng cường, nhưng thực tế đối với học sinh lớp 9, nhất là ở vùng nông thôn ít được
tiếp cận vấn đề chung của đất nước, mà đây là bài học khá trừu tượng nên các em còn
rất mơ hồ. Khi đọc các ví dụ ở sách giáo khoa HS chỉ biết những thành quả ấy mà
chưa hiểu vì sao có được những thành quả ấy. Nên tôi mạnh dạn đưa ra những
phương pháp giảng dạy gắn với thực tiễn của đất nước, phân tích dẫn chứng, cùng
những việc làm, kết quả cụ thể của hợp tác qua mỗi thời đại, mỗi thế hệ, học sinh có
thể nhận biết tầm quan trọng của hợp tác đối với đất nước, với sự đi lên của dân tộc.
Từ đó các em có thể, dễ dàng nhận biết và phân biệt với các khái niệm khác như ở bài
học trước “Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới”.
Song nói đến hợp tác của đất nước học sinh được tiếp cận quá ít. Sự ít ỏi đó không

phải do hoàn cảnh của đất nước hay gia đình, mà do chính sự phát triển của lứa tuổi.
Là học sinh lớp 9, Đứng trước ngưỡng cửa của tuổi thanh niên - Tập làm người lớn,
các em đang tìm tòi, khám phá những mới lạ của tuổi trẻ, đồng thời khả năng nhận
biết giá trị cuộc sống chưa cao nên chưa có những nhu cầu tìm hiểu về đất nước, về
những ngoại giao, hợp tác, phát triển hay những mục đích khác mà chủ trương của
Đảng và nhà nước đã đề ra. Cho nên, khi dạy bài học này quả là một khó khăn cho cả
giáo viên và học sinh. Hơn thế nữa đối tượng tiếp nhận còn ở tuổi thiếu niên mà nội
dung kiến thức bài học là cả một con đường, quá trình phát triển của đất nước đã trải
qua nhiều chặng đường lịch sử của dân tộc, được hình thành bằng những thử thách
cống hiến của nhiều nhân tài mang tầm vóc lớn lao mới thực hiện được. Tuy vậy, tôi
thấy đây cũng là một bài học hay, bởi qua đây đã hình thành những kiến thức cơ bản
về con đường phát triển của đất nước. Đó cũng là lối đi đúng đắn, sáng tạo để đưa đất
nước ngày càng vững mạnh và đi lên, mà các em là những chủ nhân tương lai của đất
nước. Từ đó bồi đắp cho các em niềm tự hào về sự phát triển của đất nước và nung
nấu hoài bão, ý chí chăm lo học tập, có những đóng góp, cống hiến của bản thân cho
dân tộc mình cũng như việc tiếp nối bước đi của các thế hệ cha anh trước.
Như vậy, dù ở lĩnh vực nào, trong tình hình đất nước ngày nay đều cần đến sự hợp
tác, bởi có hợp tác mới phát triển được, còn không mở rộng hợp tác lại tự cô lập mình
mà không thoát khỏi được thực trạng đi xuống, đói nghèo của đất nước. Đây là con
đường duy nhất đưa đất nước bước vào thời kì công nghiệp hoá, hiện đại hoá và dễ
dàng bước vào thế kỉ mới - Một thế kỉ đầy sự kiện và có nhiều đổi mới.
Thực tế trên, tôi thấy việc hình thành ở các em những kiến thức cơ bản về "Hợp tác
cùng phát triển" Là rất cần thiết, nên tôi lấy làm kinh nghiệm cho mình và bồi đắp ở
các em những kĩ năng về hợp tác trong cuộc sống, cũng như góp phần vào sự nghiệp
“Hợp tác cùng phát triển” 4 Sự khởi nguồn của thành công
chung của đất nước, đặc biệt cho nền giáo dục nước nhà và nhân lên những mầm xanh
cho đất nước. Với đề tài này tôi đã nghiên cứu năm học 2009- 2010. nhưng do còn
hạn chế và bản thân nhận thấy đất nước ngày càng đổi mới, hợp tác vẫn là điểm tựa
duy nhất cho sự nghiệp chung của dân tộc, tôi tiếp tục nghiên cứu, phát triển thêm để
được nhận thấy sự thay đổi của đất nước trên cơ sở "hợp tác" so với những năm

trước , nên tôi xin tiếp tục phát triển thêm đề tài đã thục hiện.
II. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu.
1.Mục đích: Giúp giáo viên thực hiện các hoạt động có hiệu quả, tạo hứng thú trong
học tập.
- Giúp HS nhận thức đúng, đầy đủ chuẩn mực về nội dung kiến thức bài học. Từ
đó có thái độ việc làm đúng đắn, có ý chí tự học, biết hợp tác. Để tiếp nối và thực hiện
những chủ trương, chính sách của Đảng, nhà nước trong tương lai.
2. Nhiệm vụ: Làm nổi bật tầm quan trọng ý nghĩa của việc hợp tác cùng phát triển.
III. Phương pháp nghiên cứu.
Để thực hiện đề tài này, tôi đã sử dụng các phương pháp sau: Phân tích, diễn
giảng, nêu ví dụ, thảo luận nhóm, thực nghiệm sư phạm, xử lí số liệu
IV. Giới hạn đề tài.
Do thời gian nghiên cứu và kiến thức của bản thân có hạn , nên phạm vi đề tài
chỉ trong một bài học cụ thể. Đó là bài 6 “Hợp tác cùng phát triển” (GDCD9).
Mong rằng đây là đóng góp nhỏ của bản thân trong quá trình dạy học nói chung và
đối với phân môn GDCD nói riêng.
PHẦN II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.
Tôi xin trình bày giáo án sau theo góc độ là một đề tài, với các bước lên lớp cơ bản
khi dạy bài “Hợp tác cùng phát triển” Đó là những phương pháp chủ yếu và hệ
thống câu hỏi cùng những gợi ý trả lời cho câu hỏi ấy. Đặc biệt là những lời diễn
giảng, phân tích của giáo viên trong quá trình dạy học. Còn phần mục tiêu bài học,
phương tiện, tài liệu đều dựa vào SGK, SGV, sách thiết kế GDCD9.
Tuy nhiên, để một giờ dạy thành công trên thực tế còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố
như: Thời gian, đối tượng học sinh, môi trường, hoàn cảnh sống của các em Nhưng
nếu so với một tiết dạy trên lớp thì chênh lệch về thời gian, nên giáo viên chỉ có thể
áp dụng qua việc minh họa các bức ảnh khi dạy, còn các dẫn chứng, số liệu cụ thể thì
không thực hiện hết được. Dù vậy, nội dung, kiến thức cơ bản của bài học vẫn được
đảm bảo và đầy đủ.
“Hợp tác cùng phát triển” 5 Sự khởi nguồn của thành công
“HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN”

Tiết 6. Bài 6
A. Mục tiêu bài học.
- Kiến thức: Giúp HS hiểu thế nào là hợp tác cùng phát triển, các nguyên tắc hợp
tác, vì sao phải phải hợp tác quốc tế. Đường lối của Đảng và nhà nước, trách nhiệm
của học sinh trong vấn đề hợp tác, nêu được một vài ví dụ về hợp tác cùng phát triển.
- Kĩ năng sống: Rèn luyện kĩ năng xác định giá trị, tư duy phê phán, biết tìm kiếm,
xử lí thông tin về các hoạt động hợp tác trong mọi lĩnh vực. Đặc biệt là kĩ năng hợp
tác.
- Thái độ: HS biết tôn trọng, tuyên truyền, vận động mọi người ủng hộ chủ trương,
chính sách của Đảng và nhà nước về quá trình hợp tác quốc tế.
B. Chuẩn bị:
- GV: Tìm hiểu tranh ảnh, tài liệu về hợp tác của Đảng, nhà nước, hợp tác trong lao
động và cuộc sống hàng ngày.
- HS: Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về hợp tác của Đảng, nhà nước qua báo, đài
C. Hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp.
2. Bài cũ: Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới? Nêu chính sách
của Đảng và nhà nước trong việc thể hiện tình hữu nghị với các dân tộc trên thế giới?
3. Bài mới: Giới thiệu bài:
Nền tảng vững chắc cho sự tồn tại của mỗi Quốc gia dân tộc trên thế giới cũng như
mỗi con người trong cuộc sống, không gì có thể khác được đó chính là hợp tác.
Chúng ta được sống trong hoà bình cho đến ngày nay chính là những đóng góp không
nhỏ của hợp tác. Vậy mục đích của hợp tác là gì? Vì sao chúng ta cần hợp tác? Bài
học hôm nay sẽ trả lời cho nhũng câu hỏi quan trọng ấy.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
“Hợp tác cùng phát triển” 6 Sự khởi nguồn của thành công
HS đọc thông tin và quan sát
ảnh ở SGK.
GV chia lớp thành 3 nhóm thảo
luận, sau đó đại diện nhóm trình

bày với các câu hỏi cụ thể.
Nhóm 1.Qua thông tin trên em
có nhận xét gì về Việt Nam
trong việc hợp tác?
Nhóm 2.Từ thông tin (1) và (2)
hãy chỉ ra các lĩnh vực hợp tác
của Việt Nam?
(GV: Việt Nam mở rộng hợp tác
trên nhiều lĩnh vực như: Thương
mại, y tế, giáo dục, lương thực,
nông nghiệp, khoa học, quỹ nhi
đồng )
Nhóm 3. Nêu ý nghĩa và các
lĩnh vực hợp tác từ 3 bức ảnh ở
SGK?
(GV: Ảnh (1) Người Việt Nam
đầu tiên bay vào vũ trụ với sự
hợp tác của Liên Xô cũ.

Bên cạnh đó còn có công trình
I. Tìm hiểu đặt vấn đề.
- Việt Nam là thành viên của các tổ chức quốc tế
trên nhiều lĩnh vực khác nhau.
- Đến tháng 10/năm 2011 Việt Nam có quan hệ
thương mại với 224/255 Quốc gia và vùng lãnh thổ

- ( HS trình bày)
- (HS trình bày)
“Hợp tác cùng phát triển” 7 Sự khởi nguồn của thành công
Bác sĩ Mỹ phẫu thuật đem lại nụ cười cho em Đỗ

Đình Độ - 6 tuổi- huyện Lương Tài - Bắc Ninh.
Phi công vũ trụ đầu tiên của Việt Nam- Trung tướng Phạm Tuân
nhà máy thuỷ điện Hoà Bình.
Ảnh (2) đánh dấu mốc hợp tác
giữa Việt Nam với Liên Xô. Có
6 chuyên gia Liên Xô đã hi sinh
trong quá trình xây dựng nhà
máy thuỷ điện ở nước ta.
(2) Ảnh (3) Hợp tác giữa Việt
Nam với Ôxtrâylia đem đến
những thuận lợi trong lĩnh vực
giao thông vận tải. Cầu khởi
công xây dựng ngày 6/7/1997,
khánh thành ngày 21/5/2000,
chiều dài: 1535m, rộng:
23,6m.Gồm 4 làn xe cơ giới
phân cách, hai lề đi bộ. Kinh
phí: 95,6 triệu đô la, trong đó
Ôtraylia đầu tư 66%, Việt Nam:
34% . Cầu ra đời góp phần vào
chiến lược xoá đói giảm nghèo,
tăng cường toàn diện về kinh tế
nước ta.
(3) Ảnh (4) Hợp tác giữa Việt
Nam và Mỹ trong lĩnh vực y tế.
Việc làm có ý nghĩa nhân đạo
cao cả sâu sắc, đem lại cho hàng
nghìn trẻ em Việt Nam những
nụ cười xinh xắn nở trên khuôn
mặt các em. Thành quả đó là

nhờ hợp tác cao giữa bác sĩ Việt
Nam với các bác sĩ ở Hoa Kỳ)
GV gián lên bảng một số bức
ảnh về hợp tác của Việt Nam để
các em quan sát, GV chỉ thêm
các lĩnh vực hợp tác và thành
quả của sự hợp tác ấy.
Qua thông tin và những bức ảnh
Việt Nam - Ôxtraylia hợp tác xây dựng cầu Mỹ Thuận
Bác sĩ Hoa kỳ đang phẩu thuật cho em Đỗ đình Độ Bắc Ninh
“Hợp tác cùng phát triển” 8 Sự khởi nguồn của thành công
Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình
trên đã đem lại lợi ích gì cho
Việt Nam và các nước khác?
Theo em, mục đích của hợp tác
là gì?
( HS trình bày)
-> Thúc đẩy sự phát triển toàn diện của đất nước.

Sau khi HS trả lời, GV ghi bảng những nội dung chính và lấy ví dụ cụ thể phân tích
cho HS hiểu.
Ví dụ: Trong lĩnh vực y tế: Bác sĩ William pmagee - Người đồng sáng lập và tổ chức
phẫu thuật nụ cười trẻ thơ. Đã tổ chức phẫu thuật toàn cầu. Đặc biệt đối với Việt
Nam, có 160.000 trẻ em sinh ra bị dị tật hàm ếch, trong cuộc phẫu thuật ấy tiến sĩ y
khoa này đã tìm được 150.000 tình nguyện viên bác sĩ khám và chữa cho hơn 130.000
em bé. Hiện nay Việt Nam tổ chức lưu động đi khắp đất nước để phẫu thuật đem lại
nụ cười cho hàng nghìn trẻ thơ .
Từ những việc làm có ý nghĩa trên, thể hiện rõ mối quan hệ Việt - Mỹ ngày càng sâu
sắc và được mở rộng.


“Hợp tác cùng phát triển” 9 Sự khởi nguồn của thành công
Các tình
nguyện viên
động viên các
cháu bé
(Nghệ An)
trước giờ
phẫu thuật.
Những khuôn mặt rạng rỡ
sau khi phẫu thuật.

Những
khuôn mặt
rạng rỡ sau
khi phẫu
thuật.
Hiện nay ở nước ta tình trạng sử dụng Hêrôin trở thành phổ biến và rất nguy hiểm.
Nhưng nhờ việc sủ dụng, điều trị thuốc “Mêtarôn” Nên đã giảm 16%. Do các chuyên
gia Quốc tế phối hợp hỗ trợ Việt Nam nghiên cứu và sản xuất ra loại thuốc này.
- Lĩnh vực thương mại: Ngày 06/3/2012 Chủ tịch nước Trương Tấn Sang tiếp đoàn
đại biểu Liên đoàn các tổ chức kinh tế nhật bản Keidanren. Ngài Y.Hi-rô-ma-xa, Chủ
tịch Liên đoàn các tổ chức kinh tế Nhật Bản khẳng định: Thời gian qua, quan hệ kinh
tế thương mại giữa hai nước đã có bước phát triển tích cực. Nhật Bản mong muốn
Việt Nam thúc đẩy phương thức hợp tác mới như mô hình hợp tác công - tư (PPP)
thực hiện hiệu quả các dự án hợp tác trong những lĩnh vực ưu tiên. Ngài Chủ tịch
Y.Hi-rô-ma-xa cũng cho rằng, là một nền kinh tế hàng đầu thế giới với vị thế quốc tế,
khu vực quan trọng, Nhật Bản tham gia Hiệp định đối tác châu Á-Thái Bình Dương
- Lĩnh vực kinh tế: Ngày 16/3/2012 Tổng bí thư Nguyễn Phú Trọng tiếp đoàn Bộ
Ngoại giao Lào do đồng chí Thongloun Sisulit, Ủy viên Bộ Chính trị, Phó Thủ tướng
Chính phủ, Trưởng ban Đối ngoại Trung ương. Hai nước tăng cường hợp tác về kinh

tế ngày càng chặt chẽ và có hiệu quả trên tất cả các lĩnh vực. Giữa hai nước Việt
Nam-Lào có những bước phát triển tích cực, giúp kim ngạch thương mại hai chiều
giữa Việt Nam và Lào luôn tăng cao.
“Hợp tác cùng phát triển” 10 Sự khởi nguồn của thành công
Chủ tịch nước
Trương Tấn
Sang tiếp Liên
đoàn Doanh
nghiệp Nhật
Bản(Keidanren)
do Chủ tịch
Hiromasa
Yonekura
Tổng Bí thư
Nguyễn Phú
Trọng và đồng
chí Thongloun
Sisulit.
- Lĩnh vực văn hoá: Ngày 8/4/2010 tại Hà Nội, được sự ủy quyền của Chính phủ nước
CHXHCN Việt Nam. Thứ trưởng Bộ VHTTDL Trần Chiến Thắng và Đại sứ đặc
mệnh toàn quyền Rumani tại Việt Nam. Dumitru Olaru đã ký kết chương trình thực
hiện Hiệp định giữa hai chính phủ về Hợp tác trong lĩnh vực văn hóa, khoa học, giáo
dục, thể thao và nghệ thuật, hai bên hợp tác, tham gia trong các sự kiện Quốc tế trong
lĩnh vực điện ảnh, sân khấu, âm nhạc, nghệ thuật dân gian, múa cổ điển và hiện đại,
nghệ thuật tạo hình các cuộc thi, triển lãm tranh, ảnh, lễ hội, nghệ thuật tạo hình được
tổ chức tại mỗi nước giai đoạn 2010 -2013.
- Lĩnh vực giáo dục: Ngày 15/3/2012 Bà Dorothea Henzler Bộ trưởng Bộ Văn hóa
Giáo dục bang Hessen - CHLB Đức đã có chuyến thăm và làm việc tại Bộ
GD&ĐT Việt Nam. Tại buổi làm việc. Bộ trưởng Phạm Vũ Luận đánh giá cao những
kết quả hợp tác giữa hai bên trong thời gian vừa qua. Điển hình là hợp tác phát triển

Trường ĐH Việt Đức. Dự án thí điểm dạy và học tiếng Đức trong các Trường phổ
thông Việt Nam được thực hiện trên cơ sở Thỏa thuận giữa Bộ Ngoại giao Đức và Bộ
Giáo dục và Đào tạo Việt Nam. Hiện đã có 12 trường phổ thông tại Hà Nội và TP.
HCM triển khai và số lượng HS học chương trình môn ngoại ngữ tiếng Đức lên tới
hơn 1.000 em.


“Hợp tác cùng phát triển” 11 Sự khởi nguồn của thành công
Bộ trưởng Bộ
Giáo dục Phạm
Vũ Luận cùng bà
Dorothea Henzler
Bộ trưởng Bộ
Văn hóa Giáo dục
bang Hessen -
CHLB Đức
Thứ trưởng
Trần Chiến
Thắng và Ngài
Đại sứ Dimitru
Olaru tại lễ ký
kết
GV hỏi: Từ những mối quan hệ trao đổi và hợp tác trên hãy nêu một số thành quả của
sự hợp tác giữa nước ta với các nước khác?
( Học sinh tự trình bày )
Giáo viên nhận xét bổ sung: Đạt thành quả trên nhiều lĩnh vực cụ thể như: Đem lại
nụ cười cho nhiều trẻ thơ, cầu Mỹ Thuận - cầu Thăng Long biểu tượng cho sự hợp tác
thuận lợi về giao thông vận tải - Mối giao lưu quan trọng trong giao thông đường bộ,
giúp Việt Nam và các nước khác ngày càng phát triển cũng như thiết lập quan hệ
ngoại giao trên nhiều mặt.

GV hỏi: Theo em quan hệ hợp tác giữa các nước sẽ giúp chúng ta có các điều kiện
sau đúng hay sai ?
a, Vốn
b, Trình độ quản lí.
c, Khoa học công nghệ.
Học sinh trả lời - GV nhận xét bổ sung đáp án đúng là cả a,b,c. Bởi đó là điều kiện cơ
bản và rất cần thiết đưa nước ta từ một nước nghèo lạc hậu đi lên xây dựng chủ nghĩa
xã hội.
GV Nhận xét kết luận: Như vậy, hợp tác giúp chúng ta có thêm hiểu biết tiếp cận với
trình độ khoa học kỹ thuật của các nước và sự tiến bộ văn minh của nhân loại. Từ đó
nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho nhân dân ta và thực hiện được mục tiêu của
đất nước: Dân giàu nước mạnh xã hội công bằng dân chủ văn minh. Cho nên giao lưu
Quốc tế trong thờì đại ngày nay trở thành yêu cầu sống của mỗi dân tộc. Hợp tác với
các nước giúp đất nước ta tiến nhanh, tiến mạnh lên chủ nghĩa xã hội. Nó cũng là cơ
hội cho thế hệ trẻ nói chung và bản thân các em nói riêng được trưởng thành và phát
triển toàn diện.
Để hiểu rõ hơn về tầm quan trong của hợp tác chúng ta chuyển sang phần II.
Từ việc phân tích trên em hiểu thế nào là
hợp tác?
Hợp tác dựa trên nguyên tắc nào?
II. Nội dung bài học.
1.Khái niệm: Hợp tác là cùng chung sức
làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong
công việc lĩnh vực nào đó vì mục đích
chung.
- Nguyên tắc: Bình đẳng, hai bên cùng có
lợi, không hại đến lợi ích của người
khác
“Hợp tác cùng phát triển” 12 Sự khởi nguồn của thành công
GV phân tích, diễn giảng: Hợp tác có nghĩa là cùng nhau bàn bạc, làm việc luôn

vì mục tiêu chung cho mỗi thành viên tham gia hợp tác, không phân biệt giai cấp,
màu da, dân tộc giúp đỡ, hỗ trợ nhau, đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân. Đồng
thời hợp tác dựa trên nguyên tắc bình đẳng, hai bên cùng có lợi, ngang hàng nhau,
không làm phương hại đến lợi ích của nhau.
Ví dụ: Trong cuộc hội đàm cấp cao Việt Nam ngày 03-10-2011 tại thủ đô
Tashkent, Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng và Thủ tướng Uzbekistan Shavkat
Mirziyoyev đã tiến hành hội đàm. Tại cuộc hội đàm hai bên khẳng định mong muốn
tiếp tục củng cố và phát triển quan hệ hữu nghị truyền thống và hợp tác cùng có lợi
giữa Việt Nam và Uzbekistan. Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng nhấn mạnh, hợp tác dầu
khí là lĩnh vực hợp tác mũi nhọn giữa Việt Nam và Uzbekistan. Thủ tướng đề nghị
phía Uzbekistan sớm hoàn thành thủ tục nội bộ để ký chính thức hợp đồng giữa Tập
đoàn Dầu khí quốc gia Việt Nam và Công ty Dầu khí quốc gia Uzbekistan tại khu vực
Bukhara Khiva (Uzbekistan) Đồng thời khẳng định Chính phủ Việt Nam sẵn sàng tạo
điều kiện thuận lợi cho Công ty Dầu khí Quốc gia Uzbekistan tham gia các dự án
thăm dò, khai thác dầu khí tại thềm lục địa Việt Nam.
Hợp tác có ý nghĩa gì đối với nhân loại
cũng như đối vối Việt Nam?
Những vấn đề nào mang tính toàn cầu
của xã hội? Lấy ví dụ làm rõ vấn đề đó?
2.Ý nghĩa: Cùng nhau giải quyết những
vấn đề bức xúc mang tính toàn cầu.
- Tạo điều kiện giúp đỡ cho các nước
nghèo phát triển.
- Đem hoà bình cho toàn nhân loại
( HS trình bày)
GV: Hợp tác không chỉ đơn thuần là hỗ trợ giúp đỡ lẫn nhau mà nó còn có ý
nghĩa vô cùng quan trọng trong việc giải quyết những vấn đề bức xúc mang tính toàn
“Hợp tác cùng phát triển” 13 Sự khởi nguồn của thành công
Toàn cảnh cuộc
hội đàm Việt

Nam-Uzbekistan
cầu như về môi trường, đại dịch HIV/AIDS, đói nghèo Cũng từ hợp tác Việt Nam
thoát khỏi tình trạng đói nghèo, lạc hậu, đi lên CNXH đem lại bình yên cho xã hội,
con người, nhân loại. VD: Ở dải đất miền trung Việt Nam, nhầt là Quảng Trị cuộc
sống của nhiều gia đình sống trong thời bình mà vẫn còn phải đối mặt và chịu nhiều
thảm hoạ do chất độc da cam và bom mìn còn sót lại trong chiến tranh gây nên.
Ngày 18-3-2012 Ông Andrew Shapiro Trợ lý Ngoại trưởng Mỹ phụ trách các vấn đề
chính trị và quân sự Mỹ hứa sẽ mang về Mỹ những gì được nghe, được thấy và nỗ lực
tìm kiếm những nguồn tài chính hỗ trợ Việt Nam giải quyết vấn đề này. Hiện Chính
phủ Mỹ đã bỏ ra khoảng 3 triệu USD để rà soát bom mìn tại Việt Nam, các đại biểu
Mỹ tham gia đối thoại đã được nghe đầy đủ thông tin về tác động của chất độc da cam
và bom mìn còn sót lại để có thể nhìn rõ hơn về vấn đề này. Ông Shapiro khẳng định,
chính quyền Mỹ rất quan tâm tới vấn đề này và nỗ lực giúp Việt Nam giải quyết vấn
đề rà soát bom mìn và chất độc da cam ở Việt Nam.
Như vậy, hợp tác không những cùng nhau phát triển mà còn giúp đỡ nhau giải
quyết những vấn đề cấp bách của đất nước, của xã hội và cuộc sống con người. Đó là
việc làm cần thúc đẩy và phát huy mạnh mẽ.
Chủ trương của Đảng và nhà nước ta
trong công tác đối ngoại là gì?
Hãy nêu các ví dụ về sự hợp tác Quốc tế
trong vấn đề bảo vệ môi trường, chống
đói nghèo, phòng chống HIV/AIDS, đấu
tranh chống khủng bố ?
(Bài tập 1-SGK)
GV gợi ý và hướng dẫn HS lấy một ví
dụ cụ thể về môi trường hoặc chống đói
nghèo mà các em biết.
3. Chủ trương của Đảng và nhà nước:
- Coi trọng, tăng cường hợp tác với các
nước trong khu vực và trên thế giới.

- Nguyên tắc độc lập chủ quyền, toàn vẹn
lãnh thổ .
- Không can thiệp nội bộ, không dùng vũ
lực.
- Bình đẳng cùng có lợi, giải quyết bất
đồng bằng thương lượng.
- Phản đối mọi âm mưu, hành động gây
sức ép, áp đặt cường quyền
(HS trình bày)
GV nhận xét bổ sung và phân tích cụ thể:
“Hợp tác cùng phát triển” 14 Sự khởi nguồn của thành công
Từ những thuận lợi và vấn đề cần được quan tâm trên. Đảng và nhà nước ta có
những đối sách cơ bản trong hợp tác là luôn coi trọng và tăng cường hợp tác với các
nước trong khu vực và trên thế giới như Anh - Pháp - Mỹ - Nhật vv Không những
thế mà còn tôn trọng độc lập chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ của nhau, giải quyết mọi bất
đồng bằng thương lượng Ví dụ như: Năm 2011 Việt Nam giải quyết bất đồng về
việc xâm phạm lãnh thổ Biển - Đảo giữa Việt Nam - Trung Quốc. Nước ta tăng cường
đàm phán bằng mọi hình thức trên cơ sở tôn trọng, bình đẳng, cùng có lợi. Nhờ sự
kiên trì, khéo léo của Việt Nam trong quá trình "Hợp tác" mà chúng ta đạt được thành
công trong việc giữ gìn, bảo vệ lãnh thổ của mình.

Ví dụ về sự “Hợp tác Quốc tế xuyên quốc gia trong pháp luật bảo vệ sông Mê Kông”
Ngày 24/2/2012 ông Marc Spitzkatz Giám đốc Chương trình Nhà nước pháp quyền
Châu Á của Viện KAS, TS. Joerg Menzel, Đại học Bonn (CHLB Đức GS.TS. Koh
Kheng Lian, Giám đốc Trung tâm Châu Á - Thái Bình Dương về Luật môi trường
(Singapore) và GS. Kanongnij Sribuaiam, Khoa Luật - Đại học Chulalongkorn (Thái
Lan). PGS.TS. Nguyễn Như Phát Viện trưởng Viện Nhà nước và Pháp luật Việt Nam
hội thảo xoay quanh những vấn đề lý luận và thực tiễn về bảo vệ môi trường lưu vực
sông Mê Kông, pháp luật về bảo vệ môi trường của ASEAN và các cơ chế hợp tác
của các Quốc gia lưu vực sông Mê Kông về Biến đổi khí hậu và bảo vệ môi trường.



“Hợp tác cùng phát triển” 15 Sự khởi nguồn của thành công
Việt Nam –
Anh trao đổi
vấn đề hợp
tác trong lĩnh
vực biến đổi
khí hậu.
Việt Nam - Anh
hợp tác đối phó
biến đổi khí hậu
khí hậu làm mực
nước biển dâng
cao sẽ ảnh hưởng
trực tiếp đến đời
sống người dân
khu vực ĐBSCL.
Biến đổi khí
hậu làm mực
nước biển
dâng cao, ảnh
hưởng trực
tiếp đến đời
sống người
dân khu vực
ĐBSCL.
Tổng bí thư
Nguyễn Phú
Trọng Và Chủ

Tịch Nước
Trung Quốc Hồ
Cẩm Đào
Việt Nam –
Anh trao đổi
vấn đề hợp
tác trong lĩnh
vực biến đổi
khí hậu.
Như vậy, từ những kết quả trên hợp tác đã đem đến cho chúng ta những lợi ích cơ bản
đảm bảo cuộc sống con người cũng như sự phát triển toàn diện của đất nước.
Trách nhiệm của bản thân HS chúng ta
trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác?
Hãy lấy ví dụ về hợp tác trong hoạt động
học tập hoặc hoạt động xã hội của
trường, lớp em?
(ví dụ cuộc “Hành trình tri ân” )
Ở địa phương em đã có những việc làm
nào thể hiện sự tác trong mỗi cộng đồng
dân cư?
Từ bài học này em có nhận xét gì về sự
giống và khác nhau với bài “Tình hữu
nghị giữa các dân tộc trên thế giới”?
GV nhận xét bổ sung điểm giống và khác
nhau cơ bản.
Từ đó hãy tìm hiểu và giới thiệu một tấm
gương hợp tác tốt trong học tập hoặc lao
động ở trường mà em biết? (Bài tập 3-
SGK)
4. Học sinh :

- Hợp tác với mọi ngưòi và bạn bè xung
quanh.
- quan tâm tình hình của thế giới và vai
trò của Việt Nam.
- Có thái độ hữu nghị, đoàn kết với người
nước ngoài
- Tham gia hoạt động hợp tác trong mọi
lĩnh vực
(HS trình bày)
(HS trình bày)
(HS trình bày)
Sau khi học sinh trả lời GV nhận xét bổ sung: Đối với học sinh chúng ta ngay từ
bây giờ cần phải rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè và mọi người xung quanh,
trong học tập, lao động và hoạt động xã hội.
Ví dụ trong đợt tham gia “Cuộc hành trình tri ân” Của trường khai mạc ngày
20/3/2010, hành trình ngày 21/3/2010 tất cả học sinh toàn trường đều được tham gia.
Nhờ có sự hợp tác cao của tất cả HS toàn trường và các bậc phụ huynh có HS tham dự
“Hợp tác cùng phát triển” 16 Sự khởi nguồn của thành công
cũng như nhà trường và phòng giáo dục huyện nhà mới tổ chức thành công “Cuộc
hành trình tri ân” lần này.
Hay trong việc giữ gìn khuôn viên trường lớp xanh - sạch - đẹp mà không có sự
cộng tác của tất cả HS thì khó giữ được cảnh quan của trường mà điều đó hoàn toàn
phụ thuộc vào ý thức cộng đồng và cùng nhau bảo vệ môi trường ở mỗi chúng ta.
Tóm lại, chúng ta đang sống và làm việc, học tập trong sự hợp tác, giúp đỡ, hỗ
trợ lẫn nhau cùng cộng đồng thế giới. Đây là sự tồn tại duy nhất của chúng ta trong
thời kỳ công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước. Các em là những chủ nhân tương lai
của đất nước, cần ra sức học tập, phát huy vai trò một người con của dân tộc, góp sức
mình vào sự phát triển đi lên của đất nước.
Sau khi phân tích, nêu ví dụ GV đưa câu hỏi (Bài tập 4 - SGK) :
Hãy tìm hiểu và giới thiệu với bạn bè trong tổ, trong lớp về một công trình hợp tác

Quốc tế ở địa phương em hoặc của nước ta?
HS suy nghĩ trả lời, GV nhận xét bổ sung bằng hình ảnh minh hoạ và ví dụ cụ thể. Vì
đây là câu hỏi khó đối với các em.
Để nắm vững nội dung bài học chúng ta cùng làm tiếp các bài tập ở SGK.
III. Luyện tập.
Bài tập 1- 3 - 4 đã vận dụng trong bài học.
Bài tập 2. GV hướng dẫn về nhà.
Tổ chức học sinh tham gia trò chơi giải ô chữ
(GV phân chia các đội chơi và nêu cách chơi, thể lệ trò chơi)
“Hợp tác cùng phát triển” 17 Sự khởi nguồn của thành công
Hàng ngang thứ 1 : ( gồm có 5 chữ cái ) Vào tháng 7/1995 Việt nam gia nhập tổ chức
này ?
Hàng ngang thứ 2 : ( gồm có 3 chữ cái ) Năm 2006 Việt nam là thành viên của tổ
chức này ?
Hàng ngang thứ 3 : ( gồm có 7 chữ cái ) Một trong những chính sách đối ngoại của
Đảng và Nhà nước ta ?
Hàng ngang thứ 4 : ( gồm có 3 chữ cái ) Tên viết tắt của tổ chức Y tế thế giới ?
Hàng ngang thứ 5 : ( gồm có 9 chữ cái ) Một trong 3 nguyên tắc khi hợp tác quốc tế?
Từ khóa : gồm có 6 chữ cái : Để giải quyết những vấn đề bức xúc của nhân loại ngày
nay, xu thế của các nước trên thế giới là phải ?
(Sau khi các đội chơi giải được các ô chữ và tìm được từ khoá. Nếu không trả lời
được thì cho khản giả trả lời. Đáp án là: Hàng ngang thứ nhất ASEAN; Hàng ngang
thứ hai WTO; Hàng thứ ba ĐÀM PHÁN; Hàng thứ tư WHO; Hàng thứ năm CÙNG
CÓ LỢI. Từ khoá là HỢP TÁC)
GV củng cố bài học, hướng dẫn HS về nhà theo 2 nhóm:
Nhóm 1. Sưu tầm tranh ảnh thể hiện sự hợp tác của đất nước qua sách, báo, đài
Nhóm 2. Sưu tầm nội dung về hợp tác và kết quả cụ thể của đất nước qua sách, báo,
đài, truyền hình
Kết luận toàn bài: Quá trình đổi mới của nước ta hiện nay diễn ra trong khi
trên thế giới có nhiều biến đổi to lớn cả về Kinh tế, chính trị. Về Kinh tế tác động của

cuộc cách mạng khoa học công nghệ hiện đại và quá trình Quốc tế hoá nền sản xuất
vật chất và đời sống xã hội; Về chính trị chủ nghĩa xã hội đang khủng hoảng trầm
trọng, vì vậy chính sách hữu nghị hợp tác càng có vai trò quan trọng trong việc góp
“Hợp tác cùng phát triển” 18 Sự khởi nguồn của thành công
phần tạo ra các điều kiện để đất nước có thể phát triển nhanh về Kinh tế, ổn định
chính trị, tận dụng những thành tựu khoa học của loài người để vững bước trên con
đường xã hội chủ nghĩa.
Là một công dân tương lai của đất nước xã hội chủ nghĩa, chúng ta cần hiểu rõ
hơn về trách nhiệm của mình trong sự nghiệp xây dựng đất nước nói chung và hợp tác
với các nước nói riêng.
PHẦN III. KẾT THÚC VẤN ĐỀ.
Trên đây là nội dung phương pháp cơ bản góp phần dạy tốt bài “Hợp tác cùng
phát triển” Phân môn GDCD 9. Tuy một bài học nhỏ nằm trong phân môn lớn của
chương trình nhưng nó góp phần quan trọng và thiết yếu, bởi mỗi bài học cung cấp
một số kiến thức cơ bản và hình thành những đức tính khác nhau, giúp các em vận
dụng vào thực tiễn cuộc sống, biết rèn luyện bản thân qua mỗi bài học. Nhiều bài học
nhỏ tạo thành một khối kiến thức lớn trong quá trình dạy học của GV và HS.
Bằng việc phân tích diễn giảng cụ thể của GV qua mỗi ví dụ sẽ là động lực
giúp các em có ý thức tự rèn luyện mình, phát huy được tính tích cực ở HS. Hơn thế
nữa đây là bài học thuộc phần đạo đức của chương trình, nhưng kiến thức quá rộng
mà đối tượng tiếp nhận còn hạn chế, vì tuổi đời còn ít, sự tiếp xúc với thế giới hay
hợp tác Quốc tế của đất nước rất trừu tượng đối với các em so vói những thực tế mà
các em đang sống trong môi trường ngày nay. Cho nên, khi dạy bài này đòi hỏi GV
phải làm việc nhiều hơn. Cụ thể như ở phần bài tập SGK trang 22-23 thì các em chỉ
giải quyết được bài 2 và 3. trong đó bài tập 2 chỉ trả lời theo yêu cầu của đề còn nói
suông chưa có ví dụ cụ thể. Riêng bài 1 và 4 các em không nêu được ví dụ về sự hợp
tác Quốc tế của đất nước, có em nêu được nhưng dựa vào các hình ảnh ở SGK. Nên
tôi lồng vào bài học các ví dụ cụ thể với những hình ảnh minh hoạ giúp HS nhận biết
và hiểu rõ hơn nội dung bài học.
Dạy xong bài này qua việc phân nhóm, hướng dẫn cho HS về nhà sưu tầm tôi

nhận thấy một kết quả rõ rệt như sau:
Trước khi dạy bài “Hợp tác cùng phát triển” Đa số HS còn hiểu bài theo cảm
nhận từ SGK chứ hoàn toàn chưa có những tìm tòi, hiểu biết về sự hợp tác của đất
nước. Từ việc hình thành khái niệm đến những chính sách của Đảng và nhà nước, hay
liên hệ bản thân các em chưa có suy nghĩ độc lập, mà dựa vào những gì có trong sách
là chủ yếu. Những câu hỏi như: Em sẽ làm gì để góp phần vào sự hợp tác cùng phát
triển của đất nước? Hay, ở trường em, địa phương em đã có những việc làm nào thể
hiện sự hợp tác với các địa phương, trường học khác chưa? Thì HS chưa trả lời được.
Bởi trên thực tế nhà trường hay địa phương mới chỉ giao lưu trên cơ sở tình hữu nghị
giữa hai bên như trong bài 5 “Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới”. Còn hợp
tác chung sức làm việc gì đó để cùng nhau có lợi và phát triển thì còn ít. Nên những
câu hỏi đó HS không trả lời được cũng là hiển nhiên.
“Hợp tác cùng phát triển” 19 Sự khởi nguồn của thành công
Nhưng, sau khi học bài này tôi thấy HS tích cực hơn, nhận biết cụ thể hơn về
hợp tác cùng phát triển, các em không lẫn lộn giũa nội dung của bài 5 đã học nữa. Mà
còn biết hợp tác với mọi người và hiểu được tác dụng của hợp tác trong cuộc sống.
Qua việc khảo sát bằng cách chia nhóm HS sưu tầm tranh ảnh, nội dung về hợp tác
đã đạt được kết quả: Đối tượng HS lớp 9c trường tôi, tổng số 40 em chia làm hai
nhóm. Mỗi nhóm 20 em (Một nhóm trưởng, hai nhóm phó tập hợp kết quả).
Kết quả
Thời gian
Tranh ảnh hợp tác của đất
nước.(Nhóm 1)
Nội dung - kết quả hợp tác
của đất nước. (Nhóm 2)
Khi dạy bài “Hợp tác cùng
phát triển”
0 2
Sau khi dạy bài “Hợp tác
cùng phát triển”.

15 6
Sản phẩm của hai nhóm. Nhóm 1 sưu tầm được rất nhiều tranh ảnh về hợp tác,
trung bình mỗi em một ảnh, nhưng cũng có em từ 2 đến 3 ảnh, mà qua chọn lọc tôi
thấy có 15 ảnh thể hiện rõ sự hợp tác của đất nước và không bị trùng lặp.
Nhóm 2. Ở lớp các em trình bày được hai nội dung là: Hợp tác giữa Việt Nam - Lào,
Việt Nam - Cămpuchia. Những nội dung đó đều dựa vào SGK chưa cụ thể về mục
đích và kết quả của hợp tác. Nhưng sau khi sưu tầm đã có 6 nội dung thể hiện rõ sự
hợp tác, có 2 nội dung trùng lặp nên tôi không liệt kê vào.
- Đại diện Việt Nam Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng mời Thủ tướng Rôperiô (Slôvakia)
sang thăm Việt Nam. Tại Phủ Chủ Tịch trong buổi thăm và làm việc hai nước đã nâng
cao hợp tác về mọi mặt ngang tầm thế giới, đặc biệt quan hệ đầu tư. Việt Nam hoan
nghênh Slôvakia mở Đại sứ quán tại Việt Nam, Việt Nam sẵn sàng làm cầu nối giữa
hai nước, kim nghạch xuất khẩu đạt 70 triệu đô la Mỹ tăng 15% so với năm trước.
- Còn về giáo dục, đưa sinh viên Việt Nam sang Slôvakia học và tăng học bổng, tạo
mọi điều kiện thuận lợi cho các sinh viên học tập và nâng cao trình độ ở đó. Đồng
thời ủng hộ Việt Nam quan hệ Liên Minh Châu Âu, sớm kết thúc đàm phán cộng
đồng châu Âu.
- Ngày 4/3/2012 tại Hà Nội. Bộ trưởng bộ văn hoá thể thao và du lịch Hoàng Tuấn
Anh đã có buổi tiếp và làm việc với đại sứ Ucraina tại Việt Nam, Ngài Ivan
dovganych để thảo luận và bàn giải pháp phát triển hợp tác giữa hai nước trong lĩnh
vực văn hoá, thể thao và du lịch. Tại buổi tiếp hai bên đều đánh giá cao vai trò của các
hoạt động văn hoá, thể thao và du lịch trong việc thúc đẩy mối quan hệ hợp tác giữa
hai nước Việt Nam - Ucraina ngày càng phát triển và bền chặt, và hi vọng thời gian
tới, sự hợp tác trong các lĩnh vực nói trên sẽ đạt được nhiều kết quả tốt đẹp.
“Hợp tác cùng phát triển” 20 Sự khởi nguồn của thành công
- Trong đợt thăm và làm việc của Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Tấn Dũng với
Thủ tướng Đan mạch về hợp tác đầu tư, phát triển Kinh tế tại Việt Nam, kim nghạch
đầu tư là một tỷ đô la Mỹ. Đồng thời Việt Nam ủng hộ Đan Mạch tham dự hội nghị
ASEAN. Cuộc hội đàm từ quan hệ hai nước về mặt Kinh tế - Chính trị đến Văn hoá -
Giáo dục, tập trung phát triển Kinh tế, xoá đói giảm nghèo tại Việt Nam. Hội nhập

Kinh tế Quốc tế theo hướng xây dựng quan hệ đối tác. Đan Mạch còn ủng hộ giúp đỡ
việt kiều Việt Nam tại Đan Mạch, đồng thời còn hợp tác và kí cam kết với Bộ trưởng
môi trường Việt Nam về việc xử lí môi trường, ủng hộ 40.000 000 đô la Mỹ vào biến
đổi khí hậu được đưa vào Dự án ODA. Việt Nam - Đan Mạch đã trở thành đối tác tin
cậy trên nhiều lĩnh vực và đem lại lợi ích cho cả hai nước về mọi mặt.
Trên đây là kết quả của hai nhóm.
Qua việc khảo sát trên, tôi thấy dù kiến thức bài học có trừu tượng bao nhiêu,
nhưng nếu cho HS tiếp xúc và tìm hiểu cụ thể thì các em dễ dàng nhận biết và hiểu rõ
hơn về ý nghĩa của bài học, đồng thời các em biết vận dụng thực tiễn hơn. Bởi qua kết
quả sưu tầm trên là hoàn toàn thực tế, do đề tài có hạn nên tôi chỉ giành một góc nhỏ
trương bày sản phẩm.
Như vậy, trong sự chuyển mình của đất nước hiện nay, việc hình thành khả năng
hợp tác cho HS là vấn đề cốt yếu. Đây là cầu nối vững chắc, là hành trang cho những
chủ nhân tương lai của đất nước.
PHẦN IV. KIẾN NGHỊ - ĐỀ XUẤT
Đúc rút kinh nghiệm dạy học hàng năm của GV đã trở thành thói quen và kĩ năng
qua mỗi bài học cụ thể, đặc biệt là những bài mà giáo viên tâm đắc về nội dung và
còn băn khoăn trước việc tiếp nhận của HS đang lúng túng, hay chưa phát huy tính
tích cực ở các em. Đó là những bài học cần rút kinh nghiệm.
Tuy nhiên, gọi là thói quen hàng năm nhưng cũng là một khó khăn cho mọi GV.
Nên tôi thiết nghĩ rằng đã gọi là sáng kiến kinh nghiệm của mỗi cá nhân thì ít nhất
phải gắn với thực tiễn và có thật, không sao chép. Có như vậy mới thu nhặt hết được
những công trình nghiên cứu và khả năng cập nhật mọi thông tin cần thiết cho giảng
dạy. Thực ra mỗi năm đúc rút cho mình một kinh nghiệm mang tính khoa học quả là
một vấn đề khó và phức tạp. Vì để có một đề tài hay và rộng thì phải dày công nghiên
cứu tổng thể, đúng quy trình và yêu cầu của một đề tài. Trong khi đó đa số GV đúc rút
kinh nghiệm phải tranh thủ thời gian ngoài việc nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án phục
vụ dạy học, thậm chí còn cả gia đình - tế bào của xã hội. Thực tế trên với khả năng
của mỗi con người thì quỹ thời gian không còn bao nhiêu nữa để tìm hiểu và nuôi
dưỡng đề tài cho mình.

“Hợp tác cùng phát triển” 21 Sự khởi nguồn của thành công
Tóm lại, đúc rút kinh nghiệm và ghi nhận một sáng kiến hay là việc làm bổ ích và
có ý nghĩa sâu sắc, nhưng cũng phải gắn với thực tiễn, sao cho đề tài có tính khả thi,
phù hợp với đối tượng HS mỗi vùng miền.
Cảm ơn nghành Giáo Dục huyện nhà đã rèn luyện cho chúng tôi kĩ năng đúc rút
kinh nghiệm này và cảm ơn anh (chị) trong tổ chuyên nghành của phân môn GDCD
đã giành thời gian đọc những sáng kiến của chúng tôi. Tuy gọi là sáng kiến nhưng vẫn
còn nhiều hạn chế. Mong được sự góp ý, bổ sung của anh (chị) em để đề tài được
hoàn thiện hơn.
Xin chân thành cảm ơn !
PHẦN V. TÀI LIỆU THAM KHẢO

Sách giáo khoa - sách giáo viên - sách thiết kế GDCD 9.
Sách bài tập tình huống GDCD 9.
Sách dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng.
Sách giáo dục kĩ năng sống trong môn GDCD ở trường THCS.
Báo chí, tin tức qua thời sự
“Hợp tác cùng phát triển” 22 Sự khởi nguồn của thành công