QUY TRÌNH ĐĂNG KÝ THI ĐUA, XÉT DUYỆT THI ĐUA
VÀ LẬP HỒ SƠ TRÌNH KHEN THƯỞNG CÁC CẤP
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Công tác thi đua trong hệ thống trường phổ thông hiện nay còn nhiều bất cập
và hạn chế,Mặc dù đã có một hệ thống văn bản và các nghị định hướng dẫn nhưng
quá trình xét duyệt và hoàn thành các hồ sơ thi đua vẫn cứ gặp những vướng mắc,
trở ngại và thậm chí đôi lúc đi vào ngõ cụt vì nhiều lý do khác nhau:
- Một số lãnh đạo ít nghiên cứu sâu các văn bản hướng dẫn thi đua nên
thường làm theo hướng tự phát dẫn đến việc rất khó theo dõi và thống kê thang
điểm thi đua và các hạng mục,danh mục.
- Ý thức trách nhiệm về công tác thi đua chưa được xem trọng và cần thiết,đôi
lúc đôi nơi còn bị xem như một công tác sự vụ mỗi năm làm một lần để hoàn thành
công tác năm học, thiếu tính thường xuyên và nhất quán.
- Cán bộ làm công tác thi đua không chuyên trách, ít thông hiểu trình tự các
hệ thống văn bản, các hình thức thi đua nhà nước. và nhất là không biết tham mưu
cho lãnh đạo nhà trường hiểu rõ về công tác thi đua là đòn bẫy kích hoạt cho mọi
công tác ngoại vụ lẫn nội bộ nhà trường.
- Ngoài ra còn một số lý do khác thuộc về trình độ, nhận thức, đặc điểm địa
lý, tôn giáo, dân tộc … đều gây ảnh hưởng đến công tác thi đua tại địa bàn và cơ
sở, nơi mà rất cần có một hoạt động thi đua tốt để thúc đẩy phong trào học tập và
yêu nước rộng khắp.
- Đặc biệt quy trình đăng ký thi đua, xét duyệt thi đua và lập hồ sơ trình khen
thưởng các cấp cần có một lộ trình chuyên nghiệp cán bộ chuyên trách và cả một
nghiệp vụ để có thể hoàn thành quá trình thi đua cả một năm học.
-1-
II.CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1. Cơ sở ý luận
Thi đua là cơ sở của việc khen thưởng. Thi đua tốt thì có nhiều thành tích để
khen thưởng. Bình bầu thi đua đúng, công khai, chặt chẽ giúp cho việc khen
thưởng được chính xác, động viên. Bình bầu thi đua rộng, nể nang thì dẫn đến việc
khen thưởng tràn lan, bình bầu thi đua chiếu lệ cho có, nếu không kiểm tra kỹ thì

dẫn đến khen sai, khen không đúng sẽ phản tác dụng. Muốn làm tốt công tác khen
thưởng thì phải lãnh đạo tốt phong trào thi đua và tổ chức việc bình bầu danh hiệu
thi đua nghiêm túc ngay từ cơ sở.
Khen thưởng phải phản ánh đúng phong trào thi đua. Nơi nào có phong trào
thi đua mạnh mẽ, đều khắp thì khen nhiều, phong trào thi đua xuất sắc thì khen
cao, phong trào yếu thì ít khen mà khen nhiều là không đúng. Khen thưởng còn
nhằm dẫn dắt phong trào thi đua, là định hướng phát triển xã hội. Việc khen
thưởng từ phong trào thi đua thể hiện hướng đi đúng của phong trào cần được tiếp
tục duy trì và phát huy. Tuy thi đua và khen thưởng có mối quan hệ khăng khít với
nhau, tác động qua lại nhưng lại độc lập với nhau, không phụ thuộc chặt chẽ với
nhau. Nhờ làm tốt công tác động viên thi đua và khen thưởng đúng và kịp thời mà
việc thực hiện các nhiệm vụ sản xuất, chiến đấu, lao động và học tập đều đạt được
những kết quả khả quan, giúp chúng ta có đủ người và lực xây dựng con người
mới, xây dựng đất nước trong thời kỳ hội nhập.
Trước sự phát triển nhanh về kinh tế xã hội, xu thế hội nhập và hợp tác quốc
tế của đất nước, Lãnh đạo Đảng và Nhà nước nhận thấy cần phải chuyển biến trong
tư tưởng chỉ đạo, nhận thức đối với công tác thi đua khen thưởng. Việc đưa công
tác thi đua khen thưởng theo tư tưởng Hồ Chí Minh sẽ hỗ trợ hiệu quả trong công
tác quản lý Nhà nước hiện nay là một việc làm cấp bách. Vì vậy, Bộ Chính trị đã
có 02 Chỉ thị số 35 và 39/CT-TW và Luật Thi đua, Khen thưởng đã được Quốc hội
nước Cộng hoà xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, kỳ họp thứ 4 thông qua ngày 26 thág
11 năm 2003 và có hiệu lực kể từ ngày 1 tháng 7 năm 2004.
-2-
2. Cơ sở thực tiễn
Hiện nay đội ngũ cán bộ, những người làm công tác thi đua khen thưởng còn
yếu, còn thiếu kiến thức thực tiễn để nâng cao lý luận trong công tác thi đua.
Chúng ta phải cần nghiên cứu lý luận chuyên sâu về thi đua yêu nước theo tư
tưởng của Bác kết hợp với nâng cao trình độ tư duy bản thân về tất cả các lĩnh vực
đặc biệt trong lĩnh vực giáo dục
Để tham mưu cho lãnh đạo nhà trường phát động những phong trào thi đua

sôi nổi, tạo ra những cuộc vận động lớn huy động được sức mạnh tập thể cán bộ,
công nhân viên, giáo viên, học sinh tập trung giải quyết những nhiệm vụ cấp bách,
những tồn tại yếu kém từ lâu hướng tới một tập thể dân chủ và văn minh, để Nhà
trường đủ khả năng phát triển hội nhập vào xu thế mới của đất nhưng không mất đi
giá trị văn hoá truyền thống tốt đẹp.
Cụ thể là cần nâng cao nhận thức, xây dựng, nghiên cứu lý luận theo tư
tưởng Hồ Chí Minh gắn với với Học tập và làm theo tấm gương Đạo đức Hồ Chí
Minh. Kế thừa quan điểm của Bác “Thi đua là gieo trồng, khen thưởng là thu
hoạch” ta có thể nghiên cứu sâu hơn mang tính thực tiễn, thời đại hơn.
Nếu thi đua là biện pháp xây dựng con người mới thì khen thưởng là công
cụ quản lý Nhà nước, quản lý con người mới. Quản lý con người mới được thể
hiện ở giai đoạn trong một quá trình ghi nhận các tập thể, cá nhân có công lao
thành tích. Những điển hình tiên tiến trong phong trào thi đua. Giai đoạn thứ nhất
là xây dựng, phát động phong trào thi đua thực hiện nhiệm vụ dạy và học, từ phong
trào thi đua phát hiện ra những nhân tố mới, những điển hình tiên tiến, ghi nhận
biểu dương thích đáng và xây dựng thành mô hình kiểu mẫu để nhân rộng. Từ đó
thúc đẩy phong trào thi đua lên một tầm cao mới với nhiều điển hình tiên tiến hơn,
thực hiện nhiệm vụ của ngành và của trường, bồi dưỡng những tấm gương sáng,
những điển hình tiên tiến đó để họ không tự mãn, không dừng ở lại những thành
tích đã đạt được mà tiếp tục duy trì thành tích cũ và phấn đấu đạt được những
thành tích cao hơn.
-3-
Từ nhận thức trên,bản thân tôi là chủ tịch công đoàn nhiều năm và phụ trách
thi đua tại cơ sở liên tục đã theo dõi các phong trào thi đua, có một số ý kiến trình
bày như trên.
III.TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP
1. Về công tác chỉ đạo
Các văn bản quy đnh của các cơ quan có thẩm quyền được làm cơ sở cho
việc tổ chức thi đua, khen thưởng
Căn cứ Luật thi đua, khen thưởng; Luật sửa đổi bổ sung một số điều Luật

thi đua, khen thưởng và các văn bản hướng dẫn thi hành Luật thi đua khen thưởng
Nghị định số 122/2005/NĐ-CP ngày 04/10/2005 của Chính Phủ quy định tổ
chức về công tác thi đua, khen thưởng
Nghị định 42/NĐ-CP ngày 15/4/2010 của Chính Phủ về Quy đinh chi tiết
thi hành một số điều của Luật Thi đua, khen thưởng.
2. Các hình thức chỉ đạo của đơn vị trong việc tổ chức thi đua, khen thưởng
2.1. Công tác chỉ đạo của chi bộ, ban giám hiệu, hội đồng thi đua - khen thưởng
đối với các phong trào thi đua yêu nước và công tác khen thưởng của nhà trường.
2.1.1 Công tác chỉ đạo của Chi bộ:
Ngay sau ngày khai giảng năm học mới, chi bộ chỉ đạo các tổ chức đoàn thể
sớm kiện toàn và xây dựng kế hoạch hoạt động cho từng tháng, kỳ và cả năm học
đã được Sở GDĐT nhất trí cho thực hiện.
Chỉ đạo BGH nhà trường – BCH Công đoàn xây dựng kế hoạch tăng cường
công tác bồi dưỡng giáo dục chính trị tư tưởng cho CB-GV-NV trong nhà trường.
Triển khai học tập nghiên cứu chỉ thị số 06- CT/TW ngày 07/11/2006 của Bộ
chính trị về cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"
và chủ đề sinh hoạt năm 2013 là xây dựng Đảng ta thật sự trong sạch "làm theo
tấm gương Hồ Chi Minh”
-4-
Trong năm học qua dưới sự chỉ đạo của chi bộ nhà trường - Công đoàn đã phát
động nhiều đợt thi đua dạy học chào mừng các ngày lễ lớn của đất nước
như:,20/11, 22/12, 3/2, 8/3, 26/3, 19/5.
Thực hiện chủ đề năm học: “Xây dựng kỷ cương , nâng cao chất lượng giáo
dục”. Chi bộ Đảng đã tập trung chỉ đạo các tổ chức trong nhà trường thực hiện tốt
kế hoạch đề ra hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học
2.1.2. Công tác chỉ đạo của Ban giám hiệu
Dưới sự chỉ đạo của chi bộ các tổ chức đoàn thể xây dựng kế hoạch, tăng cường
công tác bồi dưỡng giáo dục chính trị tư tưởng cho CB-GV-NV trong nhà trường
nhà trường. Phát động phong trào thi đua Dạy tốt - học tốt. Thực hiện cuộc vận
động “Hai không”với 4 nội dung.

Tiếp tục triển khai nghị định 71/1998/NĐ-CP về quy chế thực hiện dân chủ
trong hoạt động của cơ quan, phối hợp chặt chẽ với công đoàn nghành thực hiện
cuộc vận động "Dân chủ - kỷ cương - tình thương - trách nhiệm"
Tiếp tục triển khai Luật thi đua khen thưởng sửa đổi, bổ sung năm 2005; Nghị
định số: 42/2010/NĐ-CP ngày 15 tháng 4 năm 2010 của Chính phủ quy định chi
tiết thi hành một số điều Luật Thi đua - Khen thưởng và Luật sửa đổi, bổ sung một
số điều của Luật thi đua khen thưởng. Thông tư số: 02/2011/TT-BNV ngày
24/01/2011 của Bộ nội vụ về hướng dẫn chi tiết thi hành một số điều của Nghị
định số: 42/2010/NĐ-CP ngày 15 tháng 4 năm 2010
Thực hiện tốt công tác thi đua khen thưởng trong nhà trường và trong các đợt
thi đua.Cụ thể thang điểm thi đua được đưa ra trong hội nghị CNVC để thảo luận,
đóng góp và trở thành nghị quyết cho toàn năm học.
Ví dụ:
Các tiêu chí để xếp loại giáo viên:
-5-
1. Tiêu chí 1: Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống (đánh giá về: nhận thức tư
tưởng, chính trị; chấp hành NQ Đảng, pháp luật nhà nước; Qui định của ngành;
Giữ gìn đạo đức lối sống).
2. Tiêu chí 2: Trình độ nghiệp vụ sư phạm (đánh giá về: trình độ nắm nội
dung, chương trình, phương pháp giảng dạy, hiệu quả giảng dạy)
3. Tiêu chí 3: Thực hiện qui chế, qui định chuyên môn (đánh giá về: thực hiện
chương trình, quy định về dạy học thêm, soạn giáo án, ra đề thi, chấm bài, phụ
đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi, coi thi, chấm thi)
4. Tiêu chí 4: Kết quả giảng dạy và giáo dục học sinh.
5. Tiêu chí 5: Hoàn thành công tác chủ nhiệm và công tác khác được Hiệu
trưởng và các đoàn thể phân công.
6. Tiêu chí 6: Tổng điểm sau khi đã quy đổi, đã cộng, trừ theo quy định.
Các quy định :
1. Số điểm tiêu chuẩn: Tất cả Giáo viên- CNV đều được tính số điểm ban đầu
là 200 điểm

2. Số điểm cộng:
STT NỘI DUNG CỘNG CỘNG
ĐIỂM
Ghi chú
1 Tham gia hội giảng Tỉnh 50 điểm
2 Tham gia hội giảng trường 30 điểm
3 Hội giảng tổ 10 điểm
4 GVCN có lớp đạt xuất sắc 30 điểm
5 GVCN có lớp đạt tiên tiến 20 điểm
6
GV có HS đạt giải cấp tỉnh các môn văn
hóa hoặc huy chương cấp tỉnh về các môn
TDTT
30 điểm
7 GV tham gia dạy bồi dưỡng học sinh giỏi 20 điểm
-6-
STT NỘI DUNG CỘNG CỘNG
ĐIỂM
Ghi chú
8
GV làm tốt các công tác kiêm nhiệm như:
Phó CT Công đoàn, Bí thư chi đoàn GV,
Trưởng ban nữ công, Trưởng ban TDTT,
Phó CT Hội CTĐ,
30 điểm
Không hạn chế
điểm cộng nếu
kiêm nhiệm nhiều
chức danh
9 Dạy thay 3 điểm/1 tiết

10
Tham gia Lao động, kiểm tra thiết bị,
mitting, viếng NTLS, giao lưu, hoặc các
hoạt động khác trong nhà trường
5 điểm
11
Dự giờ dư theo quy định (10 tiết /năm đối
với GV < 5 năm; 8 tiết/năm đối với GV ≥ 5
năm)
2 điểm/tiết
(100% số tiết dự
phải của GV cùng
tổ, dự giờ phải có
xếp loại đánh giá).
12
Dẫn học sinh đi thi HS giỏi, Văn nghệ,
TDTT, về nguồn, giao lưu ở ngoài nhà
trường
5 điểm.
13 Tổ trưởng tổ tiên tiến 20 điểm
3. Số điểm trừ:
STT NỘI DUNG TRỪ TRỪ ĐIỂM Ghi chú
1 Vắng dạy: có lí do -2đ/tiết
Báo lý do trước tiết
nghỉ; đi công tác
không trừ
2 Vắng dạy: không lí do: -10 đ/tiết
3 Vắng: họp (Tổ, Hội đồng); chào cờ; lao
động; kiểm tra thiết bị, mitting, viếng NTLS,
giao lưu, hoặc các hoạt động khác trong nhà

trường:
- 2 đ/buổi
-7-
STT NỘI DUNG TRỪ TRỪ ĐIỂM Ghi chú
- Có lý do:
- Không lý do:
- 10 đ/buổi.
4 Dự giờ không đủ số tiết quy định: - 2 điểm/tiết.
5 Đi dạy trễ hoặc ra tiết sớm trên 5 phút: - 5 điểm.
6
Thiếu 01 loại sổ sách (không phải là giáo
án hoặc sổ điểm):
- 10 điểm.
7
Tham gia tiết Sinh hoạt hoặc Chào cờ dưới
30 phút (không có lý do):
- 5 điểm.
8
Nhập sổ điểm không đúng thời gian hoặc
thiếu cột điểm theo quy định; nộp bài chấm
thi HK không đúng thời gian theo thông báo:
- 5 điểm.
9
Vào điểm, phê học bạ không đúng thời gian
qui định hoặc vào điểm sai, sót trên 5 lỗi:
- 5 điểm
10
Không phê sổ đầu bài hoặc phê không đầy
đủ:
- 1đ/tiết.

11 Không dạy UDCNTT dưới 2 tiết/ năm:
- 10
điểm/tiết.
12
GV-CNV đi dạy không mặc đồng phục,
không đeo thẻ Công chức, ngày thứ hai Nam
không đeo cà vạt đúng quy định
-5 điểm/lần
13 Báo giảng không đúng thời gian (đầu tuần) - 3 điểm/lần
14 Lớp đứng cuối khối -30 điểm
15 Không dự giờ hội giảng, sơ tổng kết trường -10 điểm
Xếp loại :
Yêu cầu phải hội đủ 6 tiêu chí theo từng loại
NỘI DUNG XẾP LOẠI GIÁO VIÊN
XUẤT SẮC KHÁ TRUNG KÉM
-8-
BÌNH
Tiêu chí 1 Tốt Khá trở lên Đạt Y/C trở lên
Một trong 05
tiêu chí trên
chưa đạt yêu
cầu
Tiêu chí 2 Tốt Khá trở lên Đạt Y/C trở lên
Tiêu chí 3 Tốt Khá trở lên Đạt Y/C trở lên
Tiêu chí 4 Tốt Khá trở lên Đạt Y/C trở lên
Tiêu chí 5 Khá trở lên
Đạt Y/C trở
lên
Đạt Y/C trở lên
Tiêu chí 6

260 điểm trở
lên
200 đến 259
điểm
170 đến 199
điểm
Dưới 170
điểm
Lưu ý: Ngoài những tiêu chí trên thì còn một số quy định sau:
• Không xếp loại xuất sắc: nếu GV có 01 trong những vấn đề sau:
+ Vắng họp hoặc vắng các hoạt động với lớp CN không lý do: 02 buổi trở lên
+ Vắng dạy không lý do
+ Ít sử dụng thiết bị, thí nghiệm trong giờ dạy (nếu nhà trường có thiết bị)
+ GVCN lớp: xếp loại cuối toàn trường hoặc bị nhắc nhở, chậm trễ nhiều trong
các phong trào.
+ Nghỉ dạy có lý do trên 20 tiết.
+ Chấm chênh lệch điểm thi HK từ 2 đến 3 điểm.
+ Không dạy thay khi được phân công.
• Không xếp loại khá: nếu GV có 01 trong những vấn đề sau:
+ GV nghỉ hộ sản
+ Vắng họp hoặc vắng các hoạt động với lớp CN không lý do: 04 buổi trở lên
+ Vắng dạy không lý do trên 06 tiết.
+ Nghỉ dạy có lý do trên 01 tháng.
-9-
+ Chấm thi HK chênh lệch từ 3 điểm trở lên.
+ Thiếu một loại hồ sơ chuyên môn, nghiệp vụ.
+ Ít sử dụng thiết bị, thí nghiệm trong giờ dạy (nếu nhà trường có thiết bị).
+ Nhập điểm trể so với thời gian quy định của nhà trường.
+ Không dạy thay khi được phân công.
• Không xếp loại: Nghỉ hộ sản quá 04 tháng; Nghỉ bệnh trên 02 tháng; dạy

chưa đủ thời gian
TIÊU CHUẨN XẾP LOẠI THI ĐUA TỔ HÀNH CHÍNH:
Căn cứ phẩm chất đạo đức, lối sống; căn cứ ngày giờ công; căn cứ hiệu quả
công việc để đánh giá và xếp loại công chức: A (Xuất sắc); B (Khá); C (Trung
bình); D (Kém).
1. Điểm cộng:
STT NỘI DUNG CỘNG CỘNG ĐIỂM Ghi chú
1 Tham gia ngoại khoá với học sinh + 5 điểm/buổi
2 Tham gia các hoạt động đoàn thể + 5 điểm/lần
2. Điểm trừ:
ST
T
NỘI DUNG TRỪ TRỪ ĐIỂM Ghi chú
1
Nghỉ làm 01 buổi:
- Có lý do
- Không lý do
- 5 điểm/buổi
- 10
điểm/buổi
2 Nghỉ họp 01 buổi:
- Có lý do - 5 điểm/buổi
-10-
ST
T
NỘI DUNG TRỪ TRỪ ĐIỂM Ghi chú
- Không lý do
- 10
điểm/buổi
3 Ăn mặc không đúng quy định - 5 điểm/lần

4 Đi làm trễ về sớm (quá 10 phút) - 5 điểm/lần
CĂN CỨ ĐỂ BÌNH BẦU DANH HIỆU THI ĐUA VÀ ĐỀ NGHỊ KHEN THƯỞNG:

1. Xếp loại Xuất sắc:
- Về danh hiệu thi đua: Có thể xét CSTĐCS hoặc LĐTT. Riêng CSTĐ cấp Tỉnh
thì phải đạt 03 năm liền CSTĐCS ( CSTĐCS hoặc CSTĐ cấp Tỉnh phải có sáng
kiến kinh nghiệm được HĐKH ngành hoặc Tỉnh công nhận)
- Về khen thưởng: Có thể đề nghị Bộ GD&ĐT hoặc UBND tỉnh tặng Bằng
khen hoặc Sở GD&ĐT tặng Giấy khen.
2. Xếp loại Khá:
- Về danh hiệu thi đua: Đạt danh hiệu Tiên tiến
- Về khen thưởng: Có thể đề nghị Sở GDĐT tặng Giấy khen hoặc không
- BGH nhà trường thực hiện tốt công tác chỉ đạo, triển khai và xây dựng kế
hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học tới các tổ chuyên môn, đội ngũ giáo viên Tiếp
tục thực hiện cuộc vận động kỷ cương, tình thương và trách nhiệm, xã hội hoá giáo
dục, phụ nữ giỏi việc trường, đảm việc nhà.
- Tổ chức phát động phong trào xanh, sạch, đẹp, trồng và chăm sóc các bồn hoa
cây cảnh; tổ chức nhiều buổi sinh hoạt tập thể: Giao lưu văn nghệ (múa hát các bài
hát dân ca), thường xuyên tổng vệ sinh xung quanh lớp học, sân trường; Tổ chức
các trò chơi dân gian; phát động phong trào "Áo ấm tặng bạn"; các giờ ngoại khoá
-11-
đã thăm quan học tập của nhà trường trở thành ngày hội vui học tập của học sinh
và giáo viên nhà trường với phương châm thầy - trò thân thiện.
- Chỉ đạo nhà trường thực hiện đảm bảo vệ sinh, sạch sẽ, có cây xanh bóng mát,
học sinh có thói quen chăm sóc bảo vệ cây xanh của nhà trường, giữ vệ sinh công
cộng và cá nhân.
- Chỉ đạo đội ngũ tích cực đổi mới phương pháp dạy học và hướng dẫn cách
học cho học sinh; học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập.
- Chỉ đạo và tổ chức thực hiện các phong trào thi đua trong năm học 2012-
2013; phát huy truyền thống nhà trường xây dựng và thực hiện các quy tắc ứng xử

văn hoá; phối hợp với chính quyền, đoàn thể địa phương để phát huy giá trị văn
hoá truyền thống.
2.1.3. Công tác chỉ đạo của Hội đồng Thi đua - Khen thưởng nhà trường:
- Hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng khoa học của nhà trường được củng
cố và kiện toàn ngay sau ngày hội nghị công chức viên chức; các tổ chuyên môn
được bố trí khoa học và mỗi tổ chuyên môn là một tổ công đoàn.
- Nội dung hoạt động thi đua bám sát sự chỉ đạo của ban thi đua các cấp.
- Hội đồng thi đua, khen thưởng - Hội đồng khoa học nhà trường thống nhất cao
trong công tác tuyên truyền vận động các thành viên CB-G-NVV nhà trường tích
cực tự nguyện tham gia thi đua với các thành tích cao: Thi giáo viên dạy giỏi (cấp
trường, cấp tỉnh, cấp quốc gia), thi cán bộ công đoàn cơ sở giỏi.
Việc đánh giá, xếp loại thi đua công bằng, các phong trào thi đua được sơ kết
kịp thời .Thành tích của các cá nhân, tập thể được đánh giá đúng đã động viên
khích lệ kể cán bộ , giáo viên trong nhà trường phấn đấu vươn lên đạt hiệu quả
trong công việc
IV. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI:
1. Các nội dung tổ chức công tác thi đua, khen thưởng:
-12-
Thực hiện theo thông tư số 12/2012/TT-BGDĐT ngày 03 tháng 04 năm
2012 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về hình thức, nội dung thi đua khen thưởng đối với
các cấp, các bậc theo thứ tự và khung khen thưởng cho từng loại cá nhân và tập
thể.
2. Quy trình tổ chức đăng ký, xét duyệt thi đua, khen thưởng và lập hồ sơ trình
khen thưởng các cấp được thực hiện theo 3 bước
- Bước 1. Cá nhân và tập thể viết báo cáo thành tích, sáng kiến (nếu có); đối
chiếu với tiêu chuẩn các danh hiệu thi đua, khen thưởng, tự nhận danh hiệu thi đua,
khen thưởng và trình bày báo cáo này trước tổ/bộ môn. Tổ/bộ môn nhận xét, đóng
góp ý kiến, bỏ phiếu (hoặc biểu quyết) suy tôn danh hiệu thi đua, khen thưởng cho
cá nhân, tập thể thuộc quyền quản lý và đề nghị cấp trên xét, duyệt.
- Bước 2: Tổ trưởng/trưởng bộ môn hoặc trưởng các bộ phận và đoàn thể lập

danh sách đề nghị danh hiệu thi đua, khen thưởng kèm theo sáng kiến cải tiến gửi
lên Hội đồng thi đua, khen thưởng của trường.
- Bước 3: Hội đồng thi đua, khen thưởng trường căn cứ vào báo cáo thành tích,
biên bản họp của tổ/bộ môn, xem xét, thảo luận, đối chiếu với tiêu chuẩn cho để
bình bầu các danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng cho cá nhân, tập thể (tổ)
thuộc quyền quản lý. Tổng hợp hồ sơ sáng kiến, cải tiến, của cá nhân, đơn vị gửi
lên Hội đồng thi đua, khen thưởng cấp trên trực tiếp xét duyệt, lập danh sách đề
nghị các danh hiệu thi đua.
Trong quá trình thực hiện quy trình thi đua, khen thưởng luôn căn cứ và thực hiện
theo các mẫu biểu của Hội đồng thi đua, khen thưởng cấp trên. (có phụ lục kèm
theo)
V. NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Một là: Nghiên cứu kỹ các công văn hướng dẫn về công tác thi đua khen
thưởng từ đó vận dụng phù hợp với tình hình thực tế, tư vấn cho CBGVNV đăng
ký thi đua đạt hiệu quả cao.
-13-
Hai là: Phát hiện và bồi dưỡng những điển hình tiên tiến làm nòng cốt hạt nhân
trong các phong trào thi đua nhằm khuyến khích sự nỗ lực phấn đấu và phát huy
tinh thần thi đua yêu nước.
Ba là: Có hình thức khen thưởng các cá nhân và tập thể có thành tích, nhắc nhở và
động viên kịp thời các cá nhân và tập thể thiếu ý thức phấn đấu, bằng lòng với kết
quả hiện tại.
VI. ĐỀ XUẤT KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG
- Việc tham mưu với Đảng Ủy, UBND địa phương và sở GD về xây dựng , tu sửa
cơ sở vật chất đáp ứng phong trào thi đua của nhà trường còn rất hạn chế. Kinh phí
khen thưởng , động viên cho các phong trào thi đua còn khiêm tốn. Còn có phong
trào thi đua nặng về hình thức.
- Hướng khắc phục:
+ Với cán bộ quản lý cần tăng cường tích luỹ kinh nghiệm, đổi mới công tác
thi đua khen thưởng trong nhà trường hơn nữa. Tăng cường công tác tham mưu với

địa phương và ngành giáo dục tạo điều kiện cơ sở vật chất tốt hơn đáp ứng được
các hoạt động trong nhà trường,
+ Về kinh phí khen thưởng thì tăng cường tìm các nguồn hỗ trợ, đồng thời
tăng cường hơn nữa công tác tuyên truyền, từng bước nâng cao mức khen thưởng,
đảm bảo tốt quy trình xét khen thưởng công khai, dân chủ, không để sót người, sót
thành tích,
+ Cần đào tạo chuyên sâu và bài bản về công tác thi đua cho cơ sở để đảm
bảo phát huy hết sức mạnh tổng hợp trong công tác thi đua, tạo điều kiện cống hiến
tích cực cho người thi đua.
NGƯỜI THỰC HIỆN
Hoàng Thanh
-14-