Dự án
Dự án
“TÌM HIỂU VÀ ĐỐI PHÓ VỚI KỲ THỊ LIÊN
“TÌM HIỂU VÀ ĐỐI PHÓ VỚI KỲ THỊ LIÊN
QUAN TỚI HIV/AIDS TẠI VIỆT NAM” 2006-2007
QUAN TỚI HIV/AIDS TẠI VIỆT NAM” 2006-2007
VÌ MỘT NGÔI TRƯỜNG KHÔNG KỲ THỊ-
VÌ MỘT NGÔI TRƯỜNG KHÔNG KỲ THỊ-
CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG NHẰM GIẢM
CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG NHẰM GIẢM
KỲ THỊ LIÊN QUAN ĐẾN HIV/AIDS
KỲ THỊ LIÊN QUAN ĐẾN HIV/AIDS
Viện Nghiên cứu Phát triển Xã hội
Địa bàn thực hiện
•
Tp. Cần Thơ: trường tiểu học Cái Khế 2
Tp. Cần Thơ: trường tiểu học Cái Khế 2
(phường Cái Khế, Ninh Kiều, Cần Thơ)
(phường Cái Khế, Ninh Kiều, Cần Thơ)
•
Tỉnh Quảng Ninh:
Tỉnh Quảng Ninh:
–
Trường tiểu học Cẩm Đông (phường Cẩm Đông, Cẩm
Trường tiểu học Cẩm Đông (phường Cẩm Đông, Cẩm
Phả, QN)
Phả, QN)
–
Trường cấp II Ngô Quyền (Cẩm Phả, QN)
Trường cấp II Ngô Quyền (Cẩm Phả, QN)
Tổng số tham gia:

Tổng số tham gia:
-1264 học sinh tiểu học (40 lớp)
-1264 học sinh tiểu học (40 lớp)
- 572 học sinh trung học (15 lớp)
- 572 học sinh trung học (15 lớp)
- 75 giáo viên (3 trường)
- 75 giáo viên (3 trường)
Hoạt động tại trường học
•
Mục đích: Nâng cao nhận
Mục đích: Nâng cao nhận
thức cho giáo viên và học
thức cho giáo viên và học
sinh về kỳ thị
sinh về kỳ thị
–
Tập huấn đào tạo giảng
Tập huấn đào tạo giảng
viên (TOT)
viên (TOT)
–
Hội thảo nâng cao nhận
Hội thảo nâng cao nhận
thức cho giáo viên
thức cho giáo viên
–
Nâng cao nhận thức cho
Nâng cao nhận thức cho
học sinh bằng các bài tập
học sinh bằng các bài tập

giảm kỳ thị trong lớp học;
giảm kỳ thị trong lớp học;
–
Tài liệu truyền thông
Tài liệu truyền thông
Hoạt động 1. Đào tạo giảng viên
•
2.5 ngày đào tạo tại Hà Nội
2.5 ngày đào tạo tại Hà Nội
•
01 giáo viên/1 trường
01 giáo viên/1 trường
•
Nội dung:
Nội dung:
–
Kiến thức sâu về HIV/AIDS và kỳ thị
Kiến thức sâu về HIV/AIDS và kỳ thị
–
Kỹ năng và phương thức tổ chức nâng cao nhận
Kỹ năng và phương thức tổ chức nâng cao nhận
thức về HIV/AIDS và kỳ thị cho học sinh trong
thức về HIV/AIDS và kỳ thị cho học sinh trong
trường học
trường học
–
Thu thập thông tin để xây dựng tài liệu Hướng
Thu thập thông tin để xây dựng tài liệu Hướng
dẫn và tài liệu truyền thông
dẫn và tài liệu truyền thông

Tài liệu sử dụng
•
Tài liệu Hướng dẫn giảm kỳ thị cho
Tài liệu Hướng dẫn giảm kỳ thị cho
giáo viên
giáo viên
–
Gồm 8 bài tập tìm hiểu về kỳ thị liên quan đến
Gồm 8 bài tập tìm hiểu về kỳ thị liên quan đến
HIV/AIDS: hình thức, nguyên nhân, hậu quả
HIV/AIDS: hình thức, nguyên nhân, hậu quả
của kỳ thị, kỳ thị trong gia đình, trường học;
của kỳ thị, kỳ thị trong gia đình, trường học;
làm gì để đối phó với sự kỳ thị.
làm gì để đối phó với sự kỳ thị.
–
Một số kỹ năng hướng dẫn có sự tham gia
Một số kỹ năng hướng dẫn có sự tham gia
–
Tài liệu hỗ trợ: 30 tình huống HỎI-ĐÁP
Tài liệu hỗ trợ: 30 tình huống HỎI-ĐÁP
–
Mỗi bài 30 phút. Giáo viên có thể lồng ghép
Mỗi bài 30 phút. Giáo viên có thể lồng ghép
trong một số tiết học (giáo dục CD)
trong một số tiết học (giáo dục CD)
•
Tài liệu truyền thông dành cho học
Tài liệu truyền thông dành cho học
sinh “

sinh “
Vì một ngôi trường không kỳ
Vì một ngôi trường không kỳ
thị
thị
”
”
–
Thông tin cơ bản về HIV/AIDS;
Thông tin cơ bản về HIV/AIDS;
–
Thông tin cơ bản về kỳ thị liên quan đến
Thông tin cơ bản về kỳ thị liên quan đến
HIV/AIDS
HIV/AIDS
–
Thế nào là KHÔNG KỲ THỊ? Làm gì để giúp
Thế nào là KHÔNG KỲ THỊ? Làm gì để giúp
đỡ các bạn bị ảnh hưởng bởi HIV/AIDS?
đỡ các bạn bị ảnh hưởng bởi HIV/AIDS?
Hoạt động 2.Hội thảo nâng cao nhận
thức về kỳ thị cho giáo viên
•
Mục đích:
Mục đích:
–
Trang bị hiểu biết và nâng cao nhận thức cho các giáo
Trang bị hiểu biết và nâng cao nhận thức cho các giáo
viên chủ nhiệm về HIV/AIDS và kỳ thị
viên chủ nhiệm về HIV/AIDS và kỳ thị

–
Hướng dẫn các giáo viên sử dụng Tài liệu Hướng dẫn
Hướng dẫn các giáo viên sử dụng Tài liệu Hướng dẫn
–
Hội thảo mẫu về cách lồng ghép các bài tập trong Tài liệu
Hội thảo mẫu về cách lồng ghép các bài tập trong Tài liệu
hướng dẫn vào tiết học phù hợp.
hướng dẫn vào tiết học phù hợp.
•
Thực hiện: hội thảo 1 ngày tại mỗi trường
Thực hiện: hội thảo 1 ngày tại mỗi trường
–
75 giáo viên chủ nhiệm của 3 trường
75 giáo viên chủ nhiệm của 3 trường
–
95 học sinh tham gia
95 học sinh tham gia
–
Các giáo viên và học sinh đánh giá cao hoạt động này
Các giáo viên và học sinh đánh giá cao hoạt động này
–
Mỗi trường/ khối lớp đều có một kế hoạch lồng ghép các
Mỗi trường/ khối lớp đều có một kế hoạch lồng ghép các
bài tập riêng vào các giờ học.
bài tập riêng vào các giờ học.
Hoạt động 3. Nâng cao nhận thức cho học
sinh về giảm kỳ thị
•
8 bài tập được lồng ghép

8 bài tập được lồng ghép
vào 8 tiết học (TD, sinh
vào 8 tiết học (TD, sinh
hoạt lớp đầu tuần/ hoặc
hoạt lớp đầu tuần/ hoặc
giáo dục công dân/ ngoại
giáo dục công dân/ ngoại
khóa)
khóa)
•
Thời gian: kéo dài khoảng
Thời gian: kéo dài khoảng
2 tháng
2 tháng
•
Toàn bộ học sinh các khối
Toàn bộ học sinh các khối
lớp tham gia (lớp 1 – lớp 9)
lớp tham gia (lớp 1 – lớp 9)
•
Hình thức: bài tập/ thảo
Hình thức: bài tập/ thảo
luận/ bài tập về nhà,v.v
luận/ bài tập về nhà,v.v
•
Phát tài liệu truyền thông
Phát tài liệu truyền thông
cho học sinh và cho phụ
cho học sinh và cho phụ
huynh học sinh

huynh học sinh
Hoạt động 4. Phát động thi vẽ- viết về đề
tài chống kỳ thị
•
Phát động cuộc thi vẽ
Phát động cuộc thi vẽ
tranh, viết về đề tài
tranh, viết về đề tài
chống kỳ thị và Phân
chống kỳ thị và Phân
biệt đối xử liên quan đến
biệt đối xử liên quan đến
HIV/AIDS trong trường
HIV/AIDS trong trường
học, gia đình và cộng
học, gia đình và cộng
đồng.
đồng.
•
“
“
Ngôi trường không kỳ thị”
Ngôi trường không kỳ thị”
Sản phẩm
•
Hàng trăm tranh vẽ
Hàng trăm tranh vẽ
•

04 tiểu phẩm kêu
04 tiểu phẩm kêu
gọi giảm kỳ thị biểu
gọi giảm kỳ thị biểu
diễn tại hội diễn của
diễn tại hội diễn của
trường và của
trường và của
Phường.
Phường.
•
Hơn 50 bài thơ, câu
Hơn 50 bài thơ, câu
chuyện, kịch ngắn
chuyện, kịch ngắn
Kết quả
•
Nhận thức và hiểu biết của giáo viên và học sinh được nâng cao
Nhận thức và hiểu biết của giáo viên và học sinh được nâng cao
•
Thay đổi thái độ và hành vi trong giáo viên và học sinh đối với
Thay đổi thái độ và hành vi trong giáo viên và học sinh đối với
người có HIV
người có HIV
và
và
trẻ em có HIV hoặc bị ảnh hưởng bởi HIV/AIDS.
trẻ em có HIV hoặc bị ảnh hưởng bởi HIV/AIDS.
–

giáo viên thay đổi thái độ đối với
giáo viên thay đổi thái độ đối với
người có HIV/AIDS
người có HIV/AIDS
tại cộng đồng – không còn sợ hãi (đã ngồi
tại cộng đồng – không còn sợ hãi (đã ngồi
cùng uống nước và ăn dưa với người họ hàng bị nhiễm HIV)
cùng uống nước và ăn dưa với người họ hàng bị nhiễm HIV)
–
Một học sinh bị ảnh hưởng bởi HIV học tại trường đã xóa bỏ được sự tự ti, mặc cảm, hòa đồng cùng
Một học sinh bị ảnh hưởng bởi HIV học tại trường đã xóa bỏ được sự tự ti, mặc cảm, hòa đồng cùng
các bạn trong học tập và sinh hoạt.
các bạn trong học tập và sinh hoạt.
•
Góp phần vào hoạt động giảm kỳ thị ở cộng đồng dân cư: h/s về tuyên truyền
Góp phần vào hoạt động giảm kỳ thị ở cộng đồng dân cư: h/s về tuyên truyền
qua người nhà (cha mẹ, ông bà, anh chị)
qua người nhà (cha mẹ, ông bà, anh chị)
•
Ý kiến học sinh
Ý kiến học sinh
:
:
Về các bài học:
Về các bài học:
“
“
Những bài tập cô giáo đưa ra chúng em cảm thấy rất thú vị và cả lớp đều đồng
Những bài tập cô giáo đưa ra chúng em cảm thấy rất thú vị và cả lớp đều đồng
tình tham gia chứ không hề một cá nhân nào đó và một nhóm nào đó” (nữ học sinh

tình tham gia chứ không hề một cá nhân nào đó và một nhóm nào đó” (nữ học sinh
lớp 9)
lớp 9)
“
“
Em thấy những hoạt động này rất thiết thực bởi vì hiện nay ở Việt Nam chúng ta
Em thấy những hoạt động này rất thiết thực bởi vì hiện nay ở Việt Nam chúng ta
có rất nhiều người nhiễm HIV và những người đó đang phải chịu những ánh mắt kỳ
có rất nhiều người nhiễm HIV và những người đó đang phải chịu những ánh mắt kỳ
thị của mọi người xung quanh. Chính những quyển sách này và hoạt động tuyên
thị của mọi người xung quanh. Chính những quyển sách này và hoạt động tuyên
truyền giúp cho chúng em biết về HIV là gì, những con đường lây truyền HIV và
truyền giúp cho chúng em biết về HIV là gì, những con đường lây truyền HIV và
chúng ta phải đối xử như thế nào với người có HIV. Bởi vì khi nhiễm bệnh HIV thì
chúng ta phải đối xử như thế nào với người có HIV. Bởi vì khi nhiễm bệnh HIV thì
họ vẫn còn có cơ hội. Nếu mà chúng ta xa lánh, kỳ thị họ có thể chúng ta sẽ mất đi
họ vẫn còn có cơ hội. Nếu mà chúng ta xa lánh, kỳ thị họ có thể chúng ta sẽ mất đi
những người công dân tốt cho đất nước Việt Nam, mất đi những người bạn, người
những người công dân tốt cho đất nước Việt Nam, mất đi những người bạn, người
thân tốt đối với chúng ta.” (học sinh trung học)
thân tốt đối với chúng ta.” (học sinh trung học)
Kết quả
Ý kiến học sinh
Ý kiến học sinh
Về Tài liệu “Vì Một ngôi trường không kỳ thị”
Về Tài liệu “Vì Một ngôi trường không kỳ thị”
Theo em quyển sách này rất có ích cho chúng em nó vừa nhỏ gọn nên có thể đọc mọi lúc mọi nơi.
Theo em quyển sách này rất có ích cho chúng em nó vừa nhỏ gọn nên có thể đọc mọi lúc mọi nơi.
Nó cũng rất bổ ích trong các mục quyển sách nói đến vấn đề HIV và vấn đề kỳ thị. Em thấy
Nó cũng rất bổ ích trong các mục quyển sách nói đến vấn đề HIV và vấn đề kỳ thị. Em thấy

nó
nó
rất tốt cho và có ích cho chúng em (học sinh trung học)
rất tốt cho và có ích cho chúng em (học sinh trung học)
“
“
Em rút ra những điều là: HIV là một bệnh lây nhiễm tuy nhiên HIV không lây qua những con
Em rút ra những điều là: HIV là một bệnh lây nhiễm tuy nhiên HIV không lây qua những con
đường là: ăn chung, ngồi chung, mặc chung quần áo, dùng chung nhà vệ sinh vì vậy em đã rút ra
đường là: ăn chung, ngồi chung, mặc chung quần áo, dùng chung nhà vệ sinh vì vậy em đã rút ra
những điều rất bổ ích về HIV và không nên kỳ thị HIV.” (học sinh tiểu học)
những điều rất bổ ích về HIV và không nên kỳ thị HIV.” (học sinh tiểu học)
Điều mà em thích nhất trong quyển sách này là người ta giới thiệu cho mình biết về những chứng
Điều mà em thích nhất trong quyển sách này là người ta giới thiệu cho mình biết về những chứng
bệnh HIV và bệnh AIDS. Bệnh HIV thì người ta giúp cho mình dễ hiểu hơn. Còn bệnh AIDS là ở
bệnh HIV và bệnh AIDS. Bệnh HIV thì người ta giúp cho mình dễ hiểu hơn. Còn bệnh AIDS là ở
giai đoạn cuối của bệnh HIV. Đôi khi có một vài người không biết thì những cô phát quyển sách
giai đoạn cuối của bệnh HIV. Đôi khi có một vài người không biết thì những cô phát quyển sách
này cho các bạn ấy đọc thì các bạn ấy có thể hiểu biết hơn về bệnh HIV và bệnh AIDS (học sinh
này cho các bạn ấy đọc thì các bạn ấy có thể hiểu biết hơn về bệnh HIV và bệnh AIDS (học sinh
tiểu học)
tiểu học)
•
Ý kiến giáo viên
Ý kiến giáo viên
:
:
Nên qua tài liệu này cũng giúp chúng tôi rất là nhiều mà từ đó, qua giảng dạy cho học
Nên qua tài liệu này cũng giúp chúng tôi rất là nhiều mà từ đó, qua giảng dạy cho học
sinh ,về tổ dân phố cùng hiểu rồi để cùng với các em trong cộng đồng có tuyên truyền

sinh ,về tổ dân phố cùng hiểu rồi để cùng với các em trong cộng đồng có tuyên truyền
cùng nhau để mà chống kỳ thị HIV. (g/v tiểu học)
cùng nhau để mà chống kỳ thị HIV. (g/v tiểu học)


Và qua đợt được học này thì các em đã, không những được hiểu biết nhiều mà các em
Và qua đợt được học này thì các em đã, không những được hiểu biết nhiều mà các em
còn tuyên truyền rộng rãi cho gia đình, cho dân phố. Thấy là các em rất là yêu thương
còn tuyên truyền rộng rãi cho gia đình, cho dân phố. Thấy là các em rất là yêu thương
nhau và tạo cái niềm vui phấn khởi về qua cái đợt học tập này (g/v cấp 2)
nhau và tạo cái niềm vui phấn khởi về qua cái đợt học tập này (g/v cấp 2)
Xin cảm ơn !
Xin cảm ơn !