nhảy cao
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (124.73 KB, 6 trang )
BÀI 1
GIỚI THIỆU MÔN HỌC, LỊCH SỬ
PHÁT TRIỂN VÀ TÁC DỤNG CỦA
TẬP LUYỆN NHẢY CAO
I.
I.
SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN MÔN
SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN MÔN
NHẢY CAO:
NHẢY CAO:
1/ Vài nét về sự PT NC thế giới:
1/ Vài nét về sự PT NC thế giới:
- NC là môn có lsử PT lâu đời trong ĐK cách đây
gần 2 T.Kỷ môn NC được đưa vào trường
học, coi đó là 1 phương tiện rèn luyện thể
lực HS.
- Năm 1886, 1 cuộc thi NC chính thức
đầu tiên trên TG được tổ chức trong
Khuôn khổ nước Anh, với thành tích cao nhất là
Khuôn khổ nước Anh, với thành tích cao nhất là
1,67m
1,67m
-
Năm 1892, môn NC lan rộng ra các xứ sở thuộc
Năm 1892, môn NC lan rộng ra các xứ sở thuộc
vương quốc Anh ( Ailen, Xcotlen )
vương quốc Anh ( Ailen, Xcotlen )
-
Năm 1896, ĐH Olympic lần nhất được tổ chức
Năm 1896, ĐH Olympic lần nhất được tổ chức
tại Aten(Hylạp),NC là 1 trong 12 môn được tổ
tại Aten(Hylạp),NC là 1 trong 12 môn được tổ
chức thi đấu chính thức.VĐV E.Clac nhảy bước
chức thi đấu chính thức.VĐV E.Clac nhảy bước
qua với thành tích kỷ lục là 1,81m
qua với thành tích kỷ lục là 1,81m
-
Bắt đầu ĐH lần thứ 2-5 NC thi dưới 2 hình
Bắt đầu ĐH lần thứ 2-5 NC thi dưới 2 hình
thức: NC có đà và không có đà.( kỷ lục không
thức: NC có đà và không có đà.( kỷ lục không
đà là 1,65m)
đà là 1,65m)
- Sau đó, NC
k có đà dần dần ít được VĐV
k có đà dần dần ít được VĐV
hưởng ứng do sự đơn điệu nên những ĐH
hưởng ứng do sự đơn điệu nên những ĐH
Sau được loại khỏi chương trình thi đấu.
Sau được loại khỏi chương trình thi đấu.
-
Từ đó đến nay, môn NC dần dần PT mạnh trên
Từ đó đến nay, môn NC dần dần PT mạnh trên
khắp TG cả về qui mô lẫn kỹ thuật .
khắp TG cả về qui mô lẫn kỹ thuật .
2/ Sự phát triển thành tích nhảy cao của Việt
2/ Sự phát triển thành tích nhảy cao của Việt
nam:
nam:
-
GĐ 1954 – 1975: đất nước bị chia cắt 2 miền.
GĐ 1954 – 1975: đất nước bị chia cắt 2 miền.
-
Miền Bắc có VĐV Dương Thanh Sầm(QĐ) lập
Miền Bắc có VĐV Dương Thanh Sầm(QĐ) lập
kỷ lục 1.70m, sau đó Đặng Duy Tẫn (TTHL1)
kỷ lục 1.70m, sau đó Đặng Duy Tẫn (TTHL1)
lập kỷ lục mơi với 1,77m
lập kỷ lục mơi với 1,77m
-
1964,1965,1966: Hoàng Vĩnh Giang(HN) lập với
1964,1965,1966: Hoàng Vĩnh Giang(HN) lập với
TT 1.88m, 1.90m, 1.92m
TT 1.88m, 1.90m, 1.92m
- Mãi cho tới nay, kỷ lục được nâng lên với
- Mãi cho tới nay, kỷ lục được nâng lên với
2,16m của Nguyễn Duy Bằng (Bến tre)
2,16m của Nguyễn Duy Bằng (Bến tre)
-
Năm 1958- 1967 Đào Thị Huệ (Hải phòng) liên
tiếp nâng thành tích 1,27m – 1,52m
-
Năm 1985 Nguyễn Thu Hằng (HN) lập kỷ lục
1,61m
-
Năm 1987 Vũ Mỹ Hạnh ( Hải phòng) nâng lên
1,81m
-
Năm 2001 kỷ lục QG thuộc về Bùi Thị Nhung
(HP) 1,83m
-
Cho tới nay, NC liên tục PT
II. Ý nghĩa và tác dụng của nhảy cao:
II. Ý nghĩa và tác dụng của nhảy cao:
-
TL NC có ý nghĩa và tác dụng rất lớn trong
TL NC có ý nghĩa và tác dụng rất lớn trong
công tác giáo dục và giáo dưỡng HS trong các
công tác giáo dục và giáo dưỡng HS trong các
trường học, nhằm hình thành các phẩm chất ý
trường học, nhằm hình thành các phẩm chất ý
chí và đạo đức của con người mới, góp phần
chí và đạo đức của con người mới, góp phần
vào GD và nâng cao trí tuệ, GD lao động, GD
vào GD và nâng cao trí tuệ, GD lao động, GD
thẩm mỹ cho người học.
thẩm mỹ cho người học.
-
Thông qua việc LT NC sẽ có TD tốt đến:
Thông qua việc LT NC sẽ có TD tốt đến:
. Sự PT toàn diện cơ thể, trên cơ sở đó PT các tố
. Sự PT toàn diện cơ thể, trên cơ sở đó PT các tố
chất CM như SM,SN,TĐ,SB,MD,KL
chất CM như SM,SN,TĐ,SB,MD,KL
. Sự hình thành và PT cảm giác của cơ thể trong
. Sự hình thành và PT cảm giác của cơ thể trong
không gian và thời gian.
không gian và thời gian.
. Sự hình thành và PT tính kiên trì bền bỉ,
nhẫn nại, khắc phục khó khăn và lòng dũng
cảm cho người tập
. Làm cho phong trào HĐ TDTT trong các
. Làm cho phong trào HĐ TDTT trong các
trường học ( cả nội và ngoại khóa) càng
trường học ( cả nội và ngoại khóa) càng
thêm sôi nổi, hào hứng. Cuộc sống của
thêm sôi nổi, hào hứng. Cuộc sống của
người tập càng thêm phong phú.
người tập càng thêm phong phú.
