B14-TRUYEN TAI DN DI XA
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (43.15 KB, 2 trang )
Giáo viên : 1. Nguyễn Tri Phương, Phan Bội Châu
2. Phan Thò Thanh Vân, Nguyễn Văn Luông
3. Lý Vương Kim Phương, Nguyễn Đức Cảnh
Quận 6 - Thành phố Hồ Chí Minh.
Bài : TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức :
- Nhận biết sự hao phí năng lượng trên đường dây tải điện.
- Nêu được hai cách làm giảm hao phí
2. Kỹ năng :
Lập được công thức tính nhiệt lượng hao phí trên đường dây tải điện từ đó
suy ra cách làm giảm sự hao phí đó.
3. Thái độ tình cảm :
Do nhu cầu quốc gia về việc tạo hiệu điện thế nguồn thật lớn để giảm hao phí
nên rất cần sự hỗ trợ của toàn dân. Từ đó tạo ý thức cho học sinh trong sự đóng góp
xây dựng đất nước, nhất là trong hoàn cảnh đất nước ta còn nghèo.
II. CHUẨN BỊ :
Học sinh ôn lại công thức tính : điện trở dây dẫn, công suất dòng điện, nhiệt
lượng tỏa ra trên dây dẫn.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
1. Kiểm tra bài cũ : Gọi 2 học sinh nêu :
- Công thức tính điện trở dây dẫn.
- Công thức công suất dòng điện.
- Công thức nhiệt lượng tỏa ra trên dây dẫn.
2. Bài mới :
Gợi ý và trợ giúp của GV Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1 : (4 phút)
- GV đặt vấn đề : Các em vẫn thường
nghe nói đến đường dây tải điện Bắc -
Nam 500KV trong khi chúng ta chỉ
cần sử dụng điện 220V, tại sao hiệu
điện thế nguồn lại cao quá như thế?
Và làm thế có lợi gì không? Người ta
dùng phương tiện gì để truyền tải điện
này? Phương tiện đó có gây cho ta khó
khăn gì không? Làm sao khắc phục ?
Yêu cầu : Sao cho HS nhận biết được
sự cần thiết phải có máy biến thế
trong sự truyền tải điện.
- Học sinh suy nghó và cho biết ý kiến
của mình. Có thể tham khảo ý kiến
lẫn nhau và cử đại diện cho cả lớp
biết → Làm sao các ý kiến phải nêu
được dự đoán phải dùng máy biến thế
để thay đổi hiệu điện thế. Còn lợi hại
ra sao chưa nói đến.
Hoạt động 2 : (15’) Yêu cầu : Làm sao cho học sinh phát
hiện được sự hao phí điện năng trên
đường dây tải điện do hiệu ứng Jonle.
Suy ra được công thức tính công suất
hao phí phụ thuộc R và U.
GV gợi ý :
Gợi ý và trợ giúp của GV Hoạt động của học sinh
- Dòng điện từ nhà máy đến nơi tiêu
thụ qua đường dây tải, ở đó phát sinh
tác dụng gì của dòng điện? Tác dụng
đó có lợi gì không?
- Học sinh thảo luận và nêu ra được
đó là nhiệt lượng tỏa ra trên dây tải.
Nhiệt lượng này hao phí vô ích.
- Như vậy công suất dòng điện từ nhà
máy đến nơi tiêu thụ có còn nguyên
vẹn không? Nếu không thì công suất
hao phí ra sao ?
(các em xem mục 1 - SGK)
- Từng nhóm học sinh, làm việc với
nhau, tìm ra cách chứng minh công
thức tính công suất hao phí P
hp
.
- Gọi 1 học sinh lên bảng trình bày
lập luận dẫn đến công thức tính công
suất hao phí. Các học sinh khác cho ý
kiến để thống nhất công thức cần có.
Hoạt động 3 : (12’)
GV gợi ý :
- Các em có thể dựa vào công thức
tính điện trở dây dẫn để biết phải làm
gì? Có khó khăn gì không ?
Yêu cầu : Căn cứ vào công thức tính
P
hp
tìm được, HS đưa ra các biện pháp
để làm giảm sự hao phí và chọn cách
có lợi nhất.
- Cách thứ hai để làm giảm hao phí là
gì? muốn thế phải làm gì?
- HS suy nghó, thảo luận trả lời câu
C
1
, C
2
, C
3
.
- 1 đại diện HS trình bày và cả lớp
cho ý kiến để thống nhất.
- Muốn tăng hiệu điện thế ở đầu
đường dây tải ta phải làm gì? Thiết bò
đó gọi là gì ?
- Học sinh suy nghó và dẫn đến việc
phải tăng hiệu điện thế ở đầu đường
dây tải - Suy ra thiết bò là máy biến thế.
Kết luận : Chọn cách làm giảm hao
phí điện năng tốt nhất.
Hoạt động 4 : (10’)
Các em hãy xem câu C
4
, C
5
và suy
nghó, trả lời
Yêu cầu : Vận dụng công thức tính
điện năng hao phí do tỏa nhiệt để xét
cụ thể việc tăng hiệu điện thế.
- HS làm việc và trả lời câu C
4
, C
5
thống nhất kết quả.
Hoạt động 5 : (4’)
Củng cố : GV gợi ý các câu :
- Vì sao có sự hao phí điện năng trên
đường dây tải điện ?
- Nêu công thức tính điện năng (công
suất) hao phí trên đường dây tải điện?
- Chọn biện pháp nào có lợi nhất để
giảm công suất hao phí? Vì sao?
Dặn dò : Các em làm bài trong sách
bài tập (bài 36)
a. HS đọc phần ghi nhớ
b. Trả lời câu hỏi gợi ý của GV
củng cố.
