CUỘC THI KHOA HỌC KỸ THUẬT DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC

NĂM HỌC 2020 -2021



BÁO CÁO ĐỀ TÀI KHOA HỌC

TÊN ĐỀ TÀI:
NÂNG CAO NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THCS VỀ VIỆC BẢO
TỒN VÀ PHÁT HUY GIÁ TRỊ CÁC DI TÍCH LỊCH SỬ TRÊN
ĐỊA BÀN HUYỆN ĐẤT ĐỎ TRONG THỜI ĐẠI 4.0 HIỆN NAY
Lĩnh vực: Khoa học xã hội và hành vi
Mã dự án:

Tháng 11/2020


MỤC LỤCC LỤC LỤCC
ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU..........................................................................1
BÁO CÁO ĐỀ TÀI......................................................................................... 4
Phần I. Đặt vấn đề........................................................................................... 4
1. Lí do chọn đề tài....................................................................................... 4
2. Mục tiêu nghiên cứu của đề tài.................................................................4
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu............................................................4
Phần II. Quá trình nghiên cứu.........................................................................5
1. Nghiên cứu tài liệu, khảo sát thực tế.........................................................5
2. Phân tích thực trạng, nguyên nhân............................................................6
2.1. Thực trạng nhiều bạn học sinh có ít kiến thức về các khu di tích lịch
sử trên địa bàn huyện Đất Đỏ....................................................................6
2.2. Nhận thức của học sinh THCS về việc bảo tồn và phát huy giá trị khu

di tích lịch sử trên địa bàn huyện Đất Đỏ trong thời đại 4.0......................9
3. Phân tích thực trạng, nguyên nhân..........................................................14
Phần III. Giải pháp bảo tồn phát huy.............................................................15
1. Về phía học sinh..................................................................................... 15
2. Về phía nhà trường................................................................................. 16
3. Về phía cơ sở chính quyền.....................................................................17
Phần IV. Kết luận và kiến nghị......................................................................18

1


1. Kết luận................................................................................................ 18
2. Kiến nghị................................................................................................ 18
3. Hướng phát triển.................................................................................... 18
Tài liệu tham khảo......................................................................................... 19

ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU
A. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Huyện Đất Đỏ là một huyện anh hùng, một trong những địa phương đi
đầu về phong trào cách mạng.Để phát huy cho truyền thống của quê hương,
trong cả hai cuộc kháng chiến, Đảng bộ và nhân dân huyện Đất Đỏ đã kiên
cường bám trụ cũng như hết mình chiến đấu chiến đấu, lập nên nhiều chiến
công oanh liệt.Nhiều địa danh của Đất Đỏ đã đi vào lịch sử của địa phương
và dân tộc.Địa phương cũng sở hữu nhiều di tích lịch sử-văn hóa đa dạng. Cụ
thể ở đây là 05 di tích lịch sử trong đó có 02 di tích được chứng nhận cấp
quốc gia và 03 di tích cấp tỉnh. Tuy nhiên, theo sự quan sát của chúng em
đối với mọi người xung quanh thì mọi người còn thờ ơ, thiếu quan tâm, hiểu
biết và phần lớn khơng có nhiều kiến thức về các di tích lịch sử trên địa bàn
huyện. Nhằm mục đích mong muốn các di tích trên địa bàn huyện được phổ
biến và biết đến rộng rãi hơn nên chúng em đã lựa chọn đối tượng nghiên cứu

là học sinh THCS để thực hiện đề tài “ Nâng cao nhận thức của học sinh
THCS về việc bảo tồn và phát huy giá trị các di tích lịch sử trên đị bàn
huyện Đất Đỏ trong thời đại 4.0 hiện nay” .
B. CÂU HỎI NGHIÊN CỨU
Câu 1: Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là gì ?

2


Đề tài nhằm nâng cao nhận thức của học sinh THCS về việc bảo tồn và
phát huy giá trị của các di tích lịch sử. Đưa ra một số giải pháp về việc bảo
tồn và phát huy di tích lịch sử của học sinh THCS
Câu 2: Điểm mới của đề tài là gì ?
- Nghiên cứu trên đối tượng học sinh THCS
- Đề xuất một số biện pháp cụ thể, gắn liền với điều kiện của địa phương.
- Một số biện pháp mới như: tạo fanpage trên mạng xã hội, làm poster, tổ
chức các buổi nói chuyện trực tiếp để đem các kiến thức bổ ích đến gần
hơn với các bạn học sinh.
Câu 3: Di tích lịch sử là gì?
Di tích là dấu vết của q khứ cịn lưu lại trong lịng đất hoặc trên mặt
đất có ý nghĩa về mặt văn hóa và lịch sử. Ở Việt Nam, một di tích khi đủ các
điều kiện sẽ được cơng nhận theo thứ tự: di tích cấp tỉnh, di tích cấp quốc gia
và di tích quốc gia đặc biệt. Trong đó, di tích cách mạng - kháng chiến là một
bộ phận cấu thành hệ thống các di tích lịch sử - văn hố, tuy nhiên, nó có
những điểm khác với các di tích tơn giáo tín ngưỡng như đình, đền, chùa,
miếu… ở chỗ: đó là những địa điểm cụ thể, cơng trình kiến trúc có sẵn (nhà
ở, đường phố…), là những cơng trình được con người tạo nên phù hợp với
mục đích sử dụng (địa đạo, hầm bí mật…) gắn liền với những sự kiện cụ thể,
nhân vật lịch sử cụ thể mà trở thành di tích.
Câu 4: Ý nghĩa của các di tích lịch sử và bảo tồn phát huy di tích lịch sử?

Di tích lịch sử cách mạng thể hiện một cách sinh động về các sự kiện
cách mạng, nhân cách và vai trò của các anh hùng dân tộc, danh nhân của đất
nước. Góp phần tơ điểm, làm sáng lên truyền thống yêu nước, dựng nướcvà
giữ nước của dân tộc Việt Nam. Chúng là minh chứng sinh động và sâu sắc
về lịch sử đấu tranh giải phóng dân tộc, bảo vệ Tổ quốc dưới sự lãnh đạo của
ĐCSVN.
Bảo tồn và phát huy giá trị các di tích lịch sự cách mạng có vai trị quan
trọng trong việc xây dựng nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc, hệ

3


thống di tích lịch sử là nguồn lực phát triển kinh tế- xã hội, nếu được khai
thác sử dụng hợp lí , hiệu quả sẽ góp phần khơng nhỏ cho phát triển kinh tế
đất nước.
Câu 5: Trách nhệm về việc bảo tồn và phát huy di tích lịch sử là của ai?
Bảo tồn và phát huy giá trị của các di tích lịch sử là trách nhiệm chung
của tồn xã hội. Tất cả mọi người đều có nghĩa vụ thức hiện các hoạt động
nhằm mục đích bảo tồn các di tích lịch sử, khai thác và phát huy giá trị của
các chung. Khơng kể chính quyền nhà nước, học sinh, sinh viên,...
Câu 6: Làm thế nào để nâng cao nhận thức của học sinh THCS về việc bảo
tồn và phát huy giá trị các di tích lịch sử?
Đối với nhà trường và các cơ quan chính quyền cần tổ chức, tạo điều
kiện để học sinh biết đến và tiếp cận với các di tích lịch sử nhiều hơn như: về
nguồn, các buổi tọa đàm, ngoại khóa, các cuộc thi có nội dung liên quan đến
di tích lịch sử…
Về phía học sinh cần phải có ý thức tự giác trong việc nhận thức về tầm
quan trọng và ý nghĩa mà di tích lịch sử mang lại.Từ đó tích cực tìm hiểu về
các luật quy định về di tích cũng như việc bảo tồn và phát huy chúng, tham
gia các hoạt động ngoại khóa để hiểu biết hơn về di tích lịch sử nhằm đảm

bảo được giá trị văn hóa của di tích.
C. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
- Tìm hiểu lý thuyết các kiến thức liên quan đến đề tài: tìm hiểu khái
niệm về di tích lịch sử, những hoạt động bảo tồn phát huy của địa phương,
tham khảo những nghiên cứu về các di tích lịch sử.
- Khảo sát thực tế tại các trường THCS trên địa bàn và thống kê kết
quả.
- Thống kế, dự đốn, phân tích những giá trị, lợi ích của việc bảo tồn và
phát huy các di tích lịch sử.

4


- Đề xuất một số giải pháp thích hợp với điều kiện thực tiễn của các
trường tại địa phương như: phát thanh học đường, poster tuyên truyền, tạo lập
trang quảng bá trên mạng internet,….
D. TIẾN HÀNH NGHIÊN CỨU
- Tìm hiểu lý thuyết các kiến thức liên quan đến đề tài.
- Khảo sát thực tế tại các trường THCS trên địa bàn và thống kê kết
quả.
- Thống kế, dự đoán, phân tích những giá trị, lợi ích của việc bảo tồn và
phát huy các di tích lịch sử.
- Đề xuất một số giải pháp thích hợp với điều kiện thực tiễn của các
trường tại địa phương
E.TÀI LIỆU THAM KHẢO
/> /> />43500/huyen-%C4%91at-%C4%91o-phat-huy-gia-tri-di-tich-lich-su-van-hoa

5



BÁO CÁO ĐỀ TÀI
Phần I. Đặt vấn đề
1. Lí do chọn đề tài
Huyện Đất Đỏ là một huyện anh hùng, một trong những địa phương đi
đầu về phong trào cách mạng. Để phát huy truyền thống của quê hương,
trong cả hai cuộc kháng chiến, Đảng bộ và nhân dân huyện Đất Đỏ đã kiên
cường bám trụ cũng như hết mình chiến đấu, lập nên nhiều chiến công oanh
liệt. Nhiều địa danh của Đất Đỏ đã đi vào lịch sử của địa phương và dân tộc.
Địa phương cũng sở hữu nhiều di tích lịch sử-văn hóa đa dạng. Cụ thể ở đây
là 05 di tích lịch sử trong đó có 02 di tích được chứng nhận cấp quốc gia và
03 di tích cấp tỉnh. Tuy nhiên, theo sự quan sát của chúng em đối với mọi
người xung quanh thì mọi người còn thờ ơ, thiếu quan tâm, hiểu biết và phần
lớn khơng có nhiều kiến thức về các di tích lịch sử trên địa bàn huyện. Nhằm
mục đích mong muốn các di tích trên địa bàn huyện được phổ biến và biết
đến rộng rãi hơn nên chúng em đã lựa chọn đối tượng nghiên cứu là học sinh
THCS để thực hiện đề tài “ Nâng cao nhận thức của học sinh THCS về
việc bảo tồn và phát huy giá trị các di tích lịch sử trên địa bàn huyện Đất
Đỏ trong thời đại 4.0.”
2. Mục tiêu nghiên cứu của đề tài
Nhằm nâng cao nhận thức của học sinh THCS về việc bảo tồn và phát
huy giá trị của các di tích lịch sử.
Đưa ra một số giải pháp về việc bảo tồn và phát huy di tích lịch sử áp
dụng cho học sinh THCS.
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
Đối tượng: các khu di tích trên địa bàn huyện, học sinh THCS.
Phạm vi nghiên cứu: Các khu di tích trên địa bàn huyện Đất Đỏ, các trường
THCS ở địa phương.

6



Phần II. Quá trình nghiên cứu
1. Nghiên cứu tài liệu, khảo sát thực tế
Trong quá trình nghiên cứu đề tài, chúng em nghiên cứu tài liệu, trao
đổi với thầy hướng dẫn:

Ngoài ra, chúng em cũng đã đi khảo sát thực tế tại các khu di tích và
khảo sát thực tế tại các trường học trên địa bàn huyện:

7


Khảo sát tại các khu di tích trên địa bàn huyện

Khảo sát tại các trường THCS trên địa bàn huyện

8


2. Phân tích thực trạng, nguyên nhân
2.1. Thực trạng nhiều bạn học sinh có ít kiến thức về các khu di tích lịch sử
trên địa bàn huyện Đất Đỏ
Để tìm hiểu về sự hiểu biết và nhận thức về việc bảo tồn giá trị di tích
lịch sử của học sinh THCS, chúng em đã tiến hành chọn ngẫu nhiên và phát
phiếu khảo sát điều tra các khối lớp 6,7,8,9 của trường THCS Đất Đỏ (191
phiếu khảo sát) và khối 8,9 của trường THCS Phước Hải(116 phiếu khảo sát).
STT Trường
Khối 6 Khối 7
Khối 8
1

THCS Đất Đỏ
A1, A7 A1, A2 A3, A7 A1, A2
2
THCS
Phước
A1
Hải
Kết quả thống kê từ phiếu khảo sát ( Trường THCS):

Khối 9
A1, A4
A1, A2,
A3

Câu 1: Trên địa bàn huyện Đất Đỏ có bao nhiêu di tích lịch sử?
A.4

B.5

C.7

D.6

Đáp án đúng: B

STT

Trường

A


B

1
2

THCS Đất Đỏ
THCS Phước Hải

44
22

70
56

Đáp án/Số lượng
C
D
48
7

26
22

Bỏ
trống
3
9

9



Câu 1
4%
21%

16%

A
B

18%

C
41%

D
Bỏ trống

Câu 2: Trên địa bàn huyện Đất Đỏ có bao nhiêu di tích lịch sử được chứng
nhận là di tích lịch sử cấp quốc gia?
A.3

B.1

C.2

D.0

Đáp án đúng: C


STT

Trường

1
2

THCS Đất Đỏ
THCS Phước Hải

A
26
18

B
69
36

Đáp án/Số lượng
C
D
Bỏ trống
86
8
3
50
4
9


Câu 2
4% 4%
14%
A
B
44%

34%

C
D
Bỏ trống

10


Câu 3: Đâu là di tích lịch sử huyện Đất Đỏ ?
A. Di tích lịch sử - văn hóa Bàu Thành
B. Đình – chùa Thạnh Mỹ
C. Di tích Nhà Trịn

B. Khu căn cứ Minh Đạm
C. Nhà tù Côn Đảo
D. Hầm Bí Mật

Đáp án: B C F

Trường

Chọn 1

đáp án
đúng

Chọn 2
đáp án
đúng

Chọn 3
đáp án
đúng

Chọn 4
đáp án

Khơng có
đáp án

THCS Đất Đỏ

147

31

14

2

1

STT

1
2

THCS Phước
84
25
4
0
3
Hải
Câu 4: Nơi nữ anh hùng liệt sĩ Nguyễn Thị Đẹp đã anh dũng hi sinh liên quan
đến di tích lịch sử nào?
A. Núi Minh Đạm
B. Di tích Hầm Bí Mật
B. Di tích Dốc Cây Cám C. Nhà lưu niệm Võ Thị Sáu
Đáp án: B
STT

Trường

1
2

THCS Đất Đỏ
THCS Phước Hải

A
20
14


Đáp án/ Số lượng
B
C
D
Bỏ trống
103
62
3
3
62
22
9
9

11


Câu 4
4% 4%
11%

A
B

27%

C
54%

D

Bỏ trống

Từ kết quả khảo sát, chúng em nhận thấy các bạn học sinh có khá ít
kiến thức về các khu di tích lịch sử Cách mạng trên địa bàn huyện Đất Đỏ. Tỉ
lệ các bạn chọn sai đáp án khá cao.
2.2. Nhận thức của học sinh THCS về việc bảo tồn và phát huy giá trị khu di
tích lịch sử trên địa bàn huyện Đất Đỏ trong thời đại 4.0
Chúng em tiếp tục phân tích thêm kết quả khảo sát nhận thức của các
bạn về bảo tồn và phát huy giá trị của các khu di tích này trong thời đại công
nghệ 4.0
Câu 5: Bạn đã từng đến viếng thăm khu căn cứ Minh Đạm hay Nhà lưu niệm
Võ Thị Sáu bao giờ chưa?
A. Đã từng
B. Chưa Từng
B. Có đến nhưng chưa viếng thăm bao giờ
ST
T
1
2

Trường
THCS Đất Đỏ
THCS Phước Hải

A
133
82

Đáp án/ Số lượng
B

C
Bỏ trống
40
17
3
27
7
0

12


Câu 5
1%
8%
A

22%

B
69%

C

Câu 6: Bạn đã đọc về bài viết nào viết về các di tích lịch sử huyện Đất Đỏ
trên mạng xã hội chưa? Bạn có”like” và “share’’ cho người thân hay bạn bè
cùng biết hay khơng?
A. Chưa từng
B. Có đọc nhưng khơng chia sẻ cho ai
C. Có like và chia sẻ nhưng khơng đọc nội dung

D. Có đọc, like và chia sẻ cho mọi người
STT

Trường

1
2

THCS Đất Đỏ
THCS Phước
Hải

A
62
32

Đáp án/ Số lượng
B
C
D
Bỏ trống
49
5
75
0
39
5
40
0


13


Câu 6
A
37%

31%

B
C

3% 29%

Bỏ trống

Câu 7: Khi có những thơng tin xuyên tạc lịch sử, sai sự thật về các khu khi
tích lịch sử bạn sẽ làm gì?
A. Khơng đọc
B. Đọc nhưng khơng nghe các thơng tin và quan điểm đó
C. Không like và chia sẻ
D. Chia sẻ cho mọi người nhằm mục đích cảnh giác
STT

Trường

A

Đáp án /số lượng
B

C
D

1
2

THCS Đất Đỏ
THCS Phước Hải

41
11

27
43

22
9

97
46

Bỏ
trống
0
07

Câu 7
3%
A
17%

B
C
47%

23%
10%

D
Bỏ trống

14


Câu 8: Gần đây có một trang fanpage trên facabook là “ Nơi đây có tình u
dành cho di tích lịch sử ” bạn đã biết đến hay tìm hiểu về nó chưa?
A. Chưa
ST
T
1
2

B. Có

C. Có nhưng khơng tìm hiểu

Trường
THCS Đất Đỏ
THCS Phước Hải

Đáp án /số lượng

B
C
Bỏ trống
22
58
1
18
17
4

A
110
77

Câu 8
2%
24%

A
B
C
61%

13%

Bỏ trống

Câu 9: Theo bạn học sinh THCS có cần bảo tồn và phát huy các giá trị của
các khu di tích lịch sử hay khơng?
A. Có, vì đấy là trách nhiệm của mọi cơng dân

B. Khơng, vì trách nhiệm của học sinh chỉ là học tốt
C. Không cần, đấy là trách nhiệm của đơn vị lãnh đạo
ST
T
1
2

Trường
THCS Đất Đỏ
THCS Phước
Hải

A
181
105

Đáp án /số lượng
B
C
Bỏ trống
7
2
1
1
3
7

15



Câu 9
4% 2%

4%

A
B
C
Bỏ trống

90%

Câu 10: Qua các câu hỏi trên bạn thấy rằng mình có hiểu biết về các di tích
lịch sử trên địa bàn huyện hay chưa?
A. Có

B. Khơng

ST
Trường
T
1
THCS Đất Đỏ
2 THCS Phước Hải

C. Cũng ổn
Đáp án /số lượng
B
C
Bỏ trống

23
109
1
74
12
7

A
58
24

Câu 10
3%

A
27%

39%

B
C

31%

Bỏ trống

16


Từ kết quả khảo sát, chúng em nhận thấy một số bạn học sinh có nhận

thức về việc bảo tồn giá trị các khu di tích lịch sử. Tuy nhiên, vẫn cịn khá
nhiều bạn chưa có sự nhận thức sâu sắc vấn đề này.
3. Phân tích thực trạng, nguyên nhân
Từ kết quả khảo sát, chúng em có thống kê như sau:

Nội dung
Học sinh khơng biết được huyện mình có bao nhiêu di tích
lịch sử .
Học sinh khơng biết được huyện mình có bao nhiêu di tịch
sử cấp quốc gia.
Học sinh khơng biết các sự kiện gắn liền với di tích.
Học sinh không nhận thức được việc bảo tồn và phát huy di
tích lịch sử.
Qua đó chúng em có nhận định như sau:

Kết quả
59%
66%
46%
51%

- Kiến thức về di tích lịch sử trên địa bàn huyện của các bạn còn khá
hạn chế, đa số các bạn có ít thơng tin chính xác. Ngun nhân có chủ yếu do
các bạn ít tìm hiểu trên các thông tin báo đài, internet, lịch sử địa phương,...
Hiện nay hầu như các bạn đều có điều kiện tiếp cận internet từ điện thoại,
laptop, ipad,... nhưng thật sự các bạn ít tìm hiểu và quan tâm đến giá trị
truyền thống của huyện mình.
- Vấn đề bảo tồn và phát huy các di tích trên địa bàn huyện chưa được
nhận thức sâu sắc.
Ngồi ra, kết quả thơng kê trên còn cho thấy được đa số các bạn học

sinh dù biết việc bảo tồn và phát huy các di tích lịch sử là trách nhiệm của cả
cộng đồng nhưng vẫn thờ ơ khơng quan tâm và tìm hiểu. Đáng nói là tầng lớp
học sinh, sinh viên nói chung và học sinhTHCS nói riêng là mầm non, tương
lai để xây dựng và phát triển đất nước nếu tình trạng trên cứ tiếp diễn thì
trong tương lai giá trị lịch sử- văn hóa của các di tích có thể bị mai một, và

17


thậm chí ảnh hưởng đến kinh tế, khả năng phát triển du lịch và quản bá văn
hóa bản sắc dân tộc.

18


Phần III. Giải pháp bảo tồn phát huy
1. Về phía học sinh
Các bạn cần nâng cao nhận thức trong việc tìm hiểu về lịch sử, truyền
thống cách mạng của địa phương, về những di tích lịch sử.
Tích cực tìm hiểu thơng tin trên các báo đài, internet, ... Tích cực tham
gia các hoạt động ngoại khóa, hoạt động về nguồn, phong trào, hoạt động
tuyên truyền quảng bá. Đến thăm các di tích lịch sử, tham gia các hoạt động,
buổi học về di tích lịch sử.
Trong thời đại cơng nghệ 4.0 hiện nay, chúng ta cần tận dụng tối đa
internet để quản bá hình ảnh huyện Đất Đỏ Anh hùng, giới thiệu với mọi
người về những truyền thống vẻ vang của địa phương. Bản thân chúng em
cũng đã tạo một trang fanpage trên facabook là “ Nơi đây có tình u dành
cho di tích lịch sử ” để giúp các bạn tìm hiểu thơng tin, nâng cao nhận thức
và có tình yêu với quê hương hơn. Hiện trang fanpage đang nhận hơn trăm
lượt theo dõi và chúng em đang cố gắng phát triển trang này với tất cả tình

yêu quê hương của mình:

19