HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN
VIỆN BÁO CHÍ
c&d

BÀI TẬP LỚN
MƠN HỌC: QUẢN TRỊ BÁO CHÍ – TRUYỀN THƠNG

DỰ ÁN: XÂY DỰNG NỘI DUNG KHO DỮ LIỆU BẢO TÀNG SỐ
CHO VIỆN BÁO CHÍ – HỌC VIỆN BÁO CHÍ & TUYÊN TRUYỀN

Nhóm sinh viên: NHĨM 2
Lớp: TRUYỀN THƠNG ĐA PHƯƠNG TIỆN K40
Giảng viên: PGS, TS. ĐỖ THỊ THU HẰNG

Hà Nội, tháng 12 năm 2021


1


MỤC LỤC
CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ DỰ ÁN VÀ NHIỆM VỤ.....................................2
I.

DỰ ÁN XÂY DỰNG BẢO TÀNG SỐ VIỆN BÁO CHÍ............................2

II.

ĐỀ ÁN CHUNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA NHĨM......................................2

CHƯƠNG 2: Q TRÌNH THỰC HIỆN DỰ ÁN...............................................3

I.

LÊN ĐỀ ÁN CHI TIẾT VÀ KẾ HOẠCH CHO DỰ ÁN...........................3
1. Đề án chi tiết................................................................................................3
2. Kế hoạch chi tiết..........................................................................................6

II.

PHÂN CƠNG VÀ THỰC HIỆN DỰ ÁN.................................................6

1. Phân cơng....................................................................................................6
2. Thực hiện dự án..........................................................................................8
CHƯƠNG 3: CHI TIẾT VỀ CÁC SẢN PHẨM..................................................11
1. Emagazine về lịch sử của Viện báo chí....................................................11
2. Emagazine về ban lãnh đạo của Viện báo chí.........................................12
CHƯƠNG 4: BIÊN BẢN LÀM VIỆC NHÓM....................................................12

2


CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ DỰ ÁN VÀ NHIỆM VỤ
I. DỰ ÁN XÂY DỰNG BẢO TÀNG SỐ VIỆN BÁO CHÍ
Dự án xây dựng bảo tàng số Viện báo chí – Học viện báo chí và tun truyền,
theo tìm hiểu, là một dự án lớn của viện, cùng với các dự án tương tự của những
khoa khác trong trường, hướng tới kỷ niệm 60 năm thành lập Học viện báo chí và
truyên truyền. Dự án là một dấu mốc quan trọng trong q trình phát triển của Học
viện nói chung và Viện báo chí nói riêng, đồng thời, ghi lại một cách ấn tượng và
đầy tự hào lịch sử về con người, những nhiệm vụ, cũng như thành tích của Viện báo
chí.
Trong đó, sinh viên được tham gia vào dự án, áp dụng những kiến thức mà

mình đã học, xây dựng nội dung và kho dữ liệu cho bảo tàng số, thơng qua việc tìm
kiếm những thơng tin về ban lãnh đạo, các gương mặt giảng viên, các khoá sinh
viên của Viện báo chí, và sử dụng chúng làm chất liệu để tạo nên những nội dung
thú vị đăng tải trên trang web, diễn đàn và trưng bày trong phòng truyền thống của
viện, khiến lịch sử và truyền thống của Viện báo chí tiếp cận được các thế hệ sinh
viên tương lai. Đây cũng là đề bài hết môn mà lớp Truyền thơng đa phương K40
được giao phó bởi cơ Đỗ Thị Thu Hằng trong mơn Quản trị báo chí – truyền thơng.
II. ĐỀ ÁN CHUNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA NHĨM
Dưới sự hướng dẫn của cô Đỗ Thị Thu Hằng và cô Phạm Thị Mai Liên, lớp
Truyền thông đa phương tiện K40 đã thống nhất đưa ra đề án chung thực hiện dự
án như sau:
Lớp sẽ được chia ra thành 3 nhóm, phụ trách phần tìm kiếm thơng tin và xây
dựng nội dung về 3 đối tượng khác nhau: nhóm 1 đảm nhận tìm hiểu về các khố
sinh viên, nhóm 2 phụ trách ban lãnh đạo và lịch sử Viện báo chí, cịn nhóm 3 làm
về những gương mặt giảng viên của viện. Mỗi nhóm sẽ quyết định sản phẩm đầu ra
của mình, bao gồm sản phẩm nội dung và hình ảnh dùng để đăng tải trên trang web,
diễn đàn, các trang mạng xã hội của Viện báo chí và sản phẩm cơ sở dữ liệu phục
3


vụ cho công tác xây dựng bảo tàng số. Bên cạnh đó, từ những thơng tin và nội dung
các nhóm thu thập được, lớp sẽ có một sản phẩm in ấn trực quan để trưng bày tại
phòng truyền thống của Viện báo chí.
Trong đề án, nhóm 2 – lớp Truyền thông đa phương tiện K40 đảm nhận thu
thập thông tin, sáng tạo nội dung về ban lãnh đạo qua các các thời kì và lịch sử phát
triển của Viện báo chí – Học viện báo chí và tuyên truyền. Nhiệm vụ bao gồm 2
cơng việc chính là thu thập thơng tin về ban lãnh đạo, lịch sử của viện và từ những
thông tin thu thập được, sáng tạo nội dung đăng tải trên không gian mạng với sản
phẩm đầu ra tương ứng.


CHƯƠNG 2: QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN DỰ ÁN
I. LÊN ĐỀ ÁN CHI TIẾT VÀ KẾ HOẠCH CHO DỰ ÁN
1. Đề án chi tiết
Sau khi phân tích nhiệm vụ cần thực hiện trong đề án chung, nhóm đã thảo luận
và lập ra một bản đề án nhỏ chi tiết về mục đích, viễn cảnh, và từng hoạt động của
nhóm để thực hiện nhiệm vụ. Dưới sự hướng dẫn của cô Phạm Thi Mai Liên, bản
đề án chi tiết của nhóm đã được hồn thiện.
Một cách tóm tắt, thơng qua nhiệm vụ lần này, nhóm 2 – TTĐPTK40 hướng tới
việc vẽ nên một bức tranh toàn cảnh về các thế hệ ban lãnh đạo và lịch sử Viện qua
các thời kỳ. Từ đó, giúp tồn bộ lớp sinh viên trong học viện nắm bắt rõ lịch sử
hình thành Viện báo chí nói chung và sinh viên Viện báo chí nói riêng có thể hiểu
biết tường tận và sâu rộng về nơi mình đang học tập. Thống kê tường tận về ban
lãnh đạo và lịch sử giúp tạo nên một bộ tài liệu chính thống để sinh viên có cơ sở
soi chiếu tránh bị dắt mũi bởi những thông tin sai lệch và những luận điệu xuyên
tạc về Viện báo chí, đồng thời, ghi nhớ và biết ơn các thế hệ lãnh đạo đi trước đã
xây dựng và phát triển lên viện báo chí hùng cường và vững mạnh như ngày nay.
Cuối cùng, góp phần truyền thơng đến cho các bạn hoc sinh cấp 3 có ý định theo
4


học tại Viện báo chí – Học viện báo chí và tuyên truyền về ban lãnh đạo cũng như
lịch sử hình thành và phát triển của viện.
Sản phầm đầu ra mà nhóm lựa chọn bao gồm:
- Sản phẩm đa phương tiện: 2 emagazine về ban lãnh đạo và lịch sử hình
thành, phát triển của Viện báo chí, đăng tải trên website Truyền thông trẻ và
sẽ được truyền thông trên các fanpage Viện báo chí, Học viện báo chí và
tuyên truyền, v.v
- Sản phẩm dữ liệu: bộ dữ liệu tổng hợp những thông tin cơ bản về ban lãnh
đạo của Viện báo chí.
Với mục tiêu và sản phẩm cụ thể như trên, nhóm 2 bắt đầu đi vào phân tích

những thế mạnh, hạn chế, cơ hội, thách thức (SWOT) và cách thức thực hiện nhiệm
vụ.
Trong đó, một số điểm tiêu biểu trong SWOT bao gồm:
- Dự án do sinh viên thực hiện, thế hiện rõ góc nhìn cú sinh
viên
- Thơng tin mà tổ chức đưa ra có được sự tin tưởng cao của
Thế mạnh

nhóm đối tượng cơng chúng về độ chính xác, do đều đến
từ chính những sinh viên đang học tập tại Viện.
- Tổ chức thực hiện dự án sở hữu những cá nhân có kĩ năng
đồ hoạ, hồn tồn có thể đảm bảo chất lượng đầu ra của
sản phẩm

Hạn chế

- Nhân lực: Nguồn nhân lực về sản xuất và lập dự án cịn
thiếu kinh nghiệm, chưa có kinh nghiệm thực tiễn, cần rèn
luyện thêm trong quá trình làm dự án.
- Tài chính: Bị giới hạn bởi thiếu nguồn tài trợ.
- Trang thiết bị, phương tiện truyền thơng : Cịn nhiều hạn
chế và chưa được đầu tư nhiều.

5


-

Kênh truyền thông website truyenthongtre.vn hiện nay
chưa nhận được sự quan tâm của cơng chúng đích và độ

phủ sóng thấp.

- Tổ chức chỉ có nguồn lực là nhân lực, cơ sở hạ tầng sẵn
có, gần như khơng có khả năng tạo nguồn lực mới như tài
chính là xin tài trợ cho dự án.
- Dễ dàng tiếp cận và có được một nguồn thông tin dồi dào
hơn bất cứ tổ chức sinh viên nào nằm ngồi phạm vi của
Viện Báo chí, đảm bảo về độ rộng và chiều sâu của thông
tin.
Cơ hội

- Dễ dàng tiếp cận và kết nối đến những cá nhân trong kế
hoạch của dự án nếu cần phỏng vấn và lấy thơng tin.
- Có khả năng tạo nên sự viral trong cộng đồng nhóm cơng
chúng mục tiêu và có thể tiến xa hơn.
- Có được sự tin tưởng và ủng hộ của nhóm cơng chúng
mục tiêu hơn những nguồn thơng tin khác.
- Nhà trường chưa có chủ trương hoặc chính sách ưu tiên
phổ biến truyền thơng về bảo tàng số cũng như kênh
website truyenthongtre.vn.
- Website truyenthongtre.vn chưa nhận được sự quan tâm và

Thách thức

có độ phủ sóng rộng trong cơng chúng đích
- Sinh viên, học sinh THPT ít quan tâm đến bảo tàng số của
học viện, chưa có nhận thức đúng về ý nghĩa và vai trò
của bảo tàng số của viện Báo chí.

- Tài chính thiếu hụt, thiếu nhân lực có kinh nhiệm

Để tối ưu hố thế mạnh và cơ hội, cũng như giảm thiểu hạn chế và thách thức,
nhóm 2 đã quyết định tự làm tất cả các khâu tìm kiếm thơng tin, sáng tạo nội dung,
6


và thiết kế. Bên cạnh thông tin, nội dung và thiết kế phải được sáng tạo sao cho phù
hợp vs các thế hệ sinh viên. Cụ thể, nội dung cần phản ánh góc nhìn của sinh viên
và những khía cạnh tích cực của ban lãng đạo và lịch sử viện, trong khi phần thiết
ekes hình ảnh phải sử dụng những hoạ tiết, màu sắc trẻ trung, hợp thời.
2. Kế hoạch chi tiết
II. PHÂN CÔNG VÀ THỰC HIỆN DỰ ÁN
1. Phân cơng
Vì nhiệm vụ được thực hiện chủ động và độc lập, nhóm 2 đã chia cơng việc ra
làm các đầu việc nhỏ, tương ứng với đó là các nhóm nhỏ để các thành viên thực
hiện nhiệm vụ một cách nhịp nhàng, chuyên môn, những liên kết và hỗ trợ nhau.
Các đầu việc bao gồm:
-

Thu thập thông tin về lịch sử Viện báo chí
Thu thập thơng tin và phỏng vấn ban lãnh đạo Viện báo chí
Tổng hợp thơng tin, sắp xếp bố cục và nội dung của emagazine
Thiết kế sản phẩm đầu ra (2 emagazine)
Tổng hợp và làm báo cáo dự án

Cụ thể, dưới đây là bảng phân công công việc và hạn của từng đầu việc:
Tên công việc

Định hướng công việc
Lịch sử viện bao gồm thời


Người đảm nhận

gian thành lập, ban lãnh
đạo qua các thời kỳ. Các
Thu thập thông thông tin đem lại cái nhìn

Vũ Bảo Hồng

tin về lịch sử

Phan Thị Quỳnh

tổng quát về viện. tham
khảo bài từ các anh chị
khóa trên, trên trang

Ban

Thu

Truyền thơng trẻ
Dựa theo các ý sau:

lãnh

thập

- Quan niệm, câu nói đặc

đạo


thơng

7

trưng thể hiện tư duy của

Đỗ Thu Hương
Lê Thị Trang

Hạn chót
6/12


tin

Phỏng
vấn

lãnh đạo
- Tiểu sử
- Sự nghiệp, thành tựu
- Dấu ấn, kỉ niệm với

Đinh Tống Hồng
Oanh
Vương Trung Kiên

trường
- 1 điều ước, 1 điều mà


Tạ Ngọc Anh Thuỷ

chưa thể làm được với

Nguyễn Thị Thanh

Trường báo.."

Thuý

Tổng hợp
thông tin, sắp
xếp bố cục và

Tổng hợp thơng tin

Nguyễn Bích Thảo

8/12

nội dung
Emagazine lãnh đạo (biên
tập nội dung phỏng vấn,

Bùi Bích Thảo

lên ý tưởng trình bày: dưới

Nguyễn Trần Tài


hình thức nào, font chữ,

Phạm Minh Khuê

màu sắc, hình khối,
Thiết kế sản
phẩm đầu ra

storytelling...)
Emagazine lịch sử (biên
tập nội dung phỏng vấn,
lên ý tưởng trình bày: dưới
hình thức nào, font chữ,
màu sắc, hình khối,

Tổng hợp và

storytelling...)
Báo cáo về quá trình thực

làm báo cáo dự hiện, chi tiết về sản phẩm
Báo cáo về biên bản làm
án
việc nhóm
2. Thực hiện dự án

10/12
Kiều Thanh Tâm
Lê Quỳnh Anh

Chu Quỳnh Mai

Trần Đức Anh
Vũ Việt Anh

28/12

Sau khi lập đề án, lên kế hoạch chi tiết, và phân cơng từng đầu việc cho các
thành viên nhóm 2 bắt đầu thực hiện dự án.
8


Cụ thể, các đầu việc thu thập thông tin về lịch sử Viện báo chí, thu thập thơng
tin và phỏng vấn ban lãnh đạo viện là những đầu việc cơ bản, quyết định nguồn tài
nguyên và cốt lõi để các đầu việc khác được tiến hành một cách hiệu quả. Những
đầu việc này được phân về những nhóm nhỏ khác nhau nên được tiến hành độc lập,
cùng lúc.
Đối với nhóm tìm hiểu thơng tin về lịch sử Viện báo chí, bao gồm hai thành
viên: Vũ Bảo Hoàng và Phan Thị Quỳnh, các bạn tiến hành thu thập dữ liệu, thông
tin thơng qua các tài liệu có sẵn trong thư viện số của học viện. Trong đó, cuốn
“Trường thành từ khoa báo chí”, do PGS,TS. Nguyễn Văn Dững, PGS,TS. Hà Huy
Phượng, và PGS,TS. Đỗ Thị Thu Hằng làm đồng chủ biên, cái tài liệu tham khảo
chính. Bên cạnh đó, hai bạn cũng tìm đến các trang thơng tin, trang mạng xã hội, và
website của Viện báo chí – Học viện báo chí và tun truyền để thu thập thêm
thơng tin và những góc nhìn hiện đại, mới mẻ hơn. Từ những thông tin thu thập
được, các bạn đã thực hiện chắt lọc và khái quát hoá nội dung về lịch sử Viện báo
chí trong ba phần:
- Những cốt mốc trong lịch sử của Viện báo chí
- Ban lãnh đạo Khoa báo chí (Viện báo chí) qua các thời kỳ
- Tổng quát về các giai đoạn hình thành và phát triển của Viện báo chí

Đối với nhóm tìm hiểu thơng tin và phỏng vấn ban lãnh đạo của Viện báo chí,
do số lượng đầu việc nhiều hơn và kết quả đạt được địi hỏi cao hơn, khơng những
chỉ dừng lại ở những thơng tin mang tính chất thứ cấp, cơ bản mà cịn đi sâu vào
khai thác, phác hoạ tính cách, tư duy của từng người thông qua phỏng vấn, nên đầu
việc được đảm nhận bởi nhiều người hơn. Trong đó, Đỗ Thu Hương và Lê Thị
Trang thực hiện thu thập và tìm hiểu các thơng tin cơ bản về các thế hệ ban lãnh
đạo Viện báo chí và thơng tin cụ thể của từng người, bao gồm:
9

Thông tin cá nhân
Học hàm, học vị
Q trình cơng tác
Những thành tích nổi bật


Bên cạnh đó, đối với ban lãnh đạo đường thời, bài phỏng vấn được thực hiện
bởi Đinh Tống Hồng Oanh, Vương Trung Kiên, Tạ Ngọc Anh Thuỷ, và Nguyễn Thị
Thanh Thuý. Bài phỏng vấn sẽ cung cấp những thông tin chi tiết hơn về ban lãnh
đạo đương thời của Viện báo chí, đồng thời, tạo nên chất liệu đa dạng cho sản phẩm
đầu ra – emagazine. Cách khai thác các câu hỏi và câu trả lời phỏng vấn theo góc
nhìn của sinh viên cũng khiến sản phẩm dễ dàng tiếp cận đối với công chúng mục
tiêu làCác câu hỏi phỏng vấn được xây dựng chính bao gồm:
- Những kỷ niệm khó qn của thầy/ cơ trong q trình cơng tác tại Viện báo
chí – Học viện báo chí và tuyên truyền
- Những dấu mốc quan trọng của Viện báo chí đối với thầy/cô
- Những lời khuyên, chia sẻ của thầy/ cơ đến với sinh viên của Viện báo chí –
Học viện báo chí và tuyên truyền
- Những chia sẻ của thầy/ cô về một số sinh viên thành công xuất thân từ Viện
báo chí
- Quan điểm của thầy/ cơ về những đặc trưng trong đào tạo báo chí trong Viện

báo chí.
Do ảnh hưởng của dịch bệnh và giãn cách xã hội tại thời điểm thực hiện dự án,
phỏng vấn được thực hiện dưới hình thức trực tuyến, thơng qua các nền tảng mạng
xã hội. Các bạn tiến hành liên lạc với ba đồng chí giảng viên hiện đang là thành
viên trong ban lãnh đạo Viện báo chí, bao gồm PGS, TS. Đỗ Thị Thu Hằng – viện
trưởng, PGS,TS. Trương Thị Kiên – viện phó, và ThS. Lê Thị Thu Hà – viện phó.
Trong q trình liên hệ phỏng vấn, các cô, mặc dù bận, đã không ngại hợp tác và hỗ
trợ nhóm nhiệt tình, giúp nhóm hồn thành bài phỏng vấn một cách đầy đủ và rất
chi tiết.
Sau khi hoàn thành hai đầu việc đầu tiên, các nhóm nhỏ đã tổng hợp lại những
thơng tin mình thu thập được rất đầy đủ và đúng hạn, để công việc tổng hợp, sắp
xếp bố cục, và sáng tạo nội dung cho hai bài Emagazine được bắt đầu một cách
thuận lợi.
10


Ở đầu việc này, bạn Nguyễn Bích Thảo, một trong bốn trưởng nhóm là người
đảm nhận bởi bạn nắm bắt rõ định hướng và mục đích truyền thơng mà nhóm
hướng tới thông qua hai bài emagazine. Từ những thông tin thu thập được, bạn đã
tổng hợp một cách logic, mạch lạc, sắp xếp bố cục, đồng thời, sáng tạo nội dung
cho hai bài emagazine.
Phần nội dung đã được hoàn thành. Công việc tiếp theo là lên ý tưởng và thiết
kế hình ảnh cho sản phẩm đầu ra. Vì emagazine là một thể loại bài đặc thù bởi
những hình ảnh trực quan và bắt mắt, nên khâu lên ý tưởng và thiết kế sản phẩm
được nhóm 2 đặt lên hàng đầu. Ở đầu việc này, sáu thành viên sẽ đảm nhận, trong
ba thành viên phụ trách bài về Ban lãnh đạo, gồm Bùi Bích Thảo, Nguyễn Trần Tài,
Phạm Minh Khuê, và ba thành viên còn lại phụ trách bài về lịch sử của Viện báo
chí, gồm Kiều Thanh Tâm, Lê Quỳnh Anh, Chu Quỳnh Mai. Vì đây là một cơng
việc quan trọng nên có sự tham gia của hai trưởng nhóm là Bùi Bích Thảo và Kiều
Thanh Tâm. Với thơng tin và nội dung đã được chốt, hai nhóm nhỏ đã lên ý tưởng

thiết kế sản phẩm đầu ra một cách nhanh chóng. Tuy nhiên, đến khâu thiết kế, do
yêu cầu cao của cả nhóm về sản phẩm, việc thiết kế đã diễn ra trong thời gian dải,
qua nhiều lần sửa để cho ra sảm phẩm ưng ý.
Sau khi được hoàn thiện, sản phẩm đầu ra được đăng tải trên trang web Truyền
thơng trẻ của Viện báo chí. Việc đăng tải được đảm nhận bởi trưởng nhóm Kiều
Thanh Tâm, đồng thời là thành viên ban biên tập câu lạc bộ CJC, đơn vị trực tiếp
quản lý trang web.
Bên cạnh những đầu việc liên quan trực tiếp đến sản phẩm đầu ra là đầu việc
tổng hợp và viết báo cáo, được đảm nhận bởi Trần Đức Anh (trưởng nhóm) và Vũ
Việt Anh. Là một công việc tách biệt khỏi sáng tạo sản phẩm đầu ra nhưng có nội
dung liên quan đến quá trình thực hiện dự án, viết báo cáo và tổng hợp biên bản
làm việc nhóm đã được tiến hành từ đầu đến cuối, song song cùng dự án. Cụ thể,
hai thành viên đảm nhận đã chủ động tham gia vào các nhóm nhỏ phụ trách các đầu
việc tương ứng, trực tiếp theo dõi các hoạt động nhóm để phản ánh một cách chính
11


xác và khách quan nhất về quá trình làm việc cũng như sản phẩm đầu ra. Trong đó,
bạn Vũ Việt Anh đảm nhận việc theo sát các buổi hợp nhóm nhỏ và lớn, tổng hợp
các biên bản làm việc, và bạn Trần Đức Anh theo dõi quá trình thực hiện dự án để
viết vào báo cáo.
Ngồi những cơng việc được phân công cụ thể cho từng người, các thành viên
trong nhóm cịn thường tham gia giúp đỡ, hỗ trợ các nhóm khác. Trong các nhóm
nhỏ, ln có sự tham gia của bốn trưởng nhóm (Nguyễn Bích Thảo, Bùi Bích Thảo,
Kiều Thanh Tâm, và Trần Đức Anh) và người tổng hợp biên bản làm việc – Vũ Việt
Anh. Những trưởng nhóm có vai trị nêu ra định hướng cụ thể cho từng đầu việc và
giám sát các thành viên khác làm việc để đảm bảo công việc đang đi đúng hướng.
Các cơng việc sau khi hồn thành trong nội bộ các nhóm nhỏ sẽ được gửi lên nhóm
lớn để mọi người nhận xét và góp ý.
CHƯƠNG 3: CHI TIẾT VỀ CÁC SẢN PHẨM

Như đã được để cập, sản phẩm đầu ra của nhóm 2 bao gồm 2 emagazine. Trong
dó, một bài có nội dung về lịch sử hình thành và phát triển của Viện Báo chí, bài
cịn lại hướng tới cung cấp thông tin và nội dung về ban lãnh đạo đương thời và các
thế ban lãnh đạo từ khi thành lập Khoa báo chí, tiền thân của Viện báo chí.
1. Emagazine về lịch sử của Viện báo chí
Sản phẩm có nội dung sơ lược lại lịch sử và tổng hợp những cột mốc quan
trọng trong tiến trình từ khi thành lập khoa báo chí đến nay. Bài viết được thiết kế
bởi ba thành viên Kiều Thanh Tâm, Lê Quỳnh Anh, và Chu Quỳnh Mai. Lấy cảm
hứng từ sự xưa cũ, từ những giá trị của quá khứ, ba bạn đã sử dụng các tơng màu
trung tính cùng với các màu trong logo của Viện báo chí để đánh dấu thương hiệu
cũng như nếu cao niềm tự hào.
2. Emagazine về ban lãnh đạo của Viện báo chí
Tương tự với emagazine về lịch sử của viện báo chí, sản phẩm emagazine vê
fban lãnh đạo của Viện báo chí cũng được sử dụng gam màu trung tính vàng nâu
12


làm chủ đạo bên cạnh các màu khác trong bộ màu logo của Viện báo chí. Bên cạnh
đó, với mục đích nhằm tơn vinh và lan toả lịng biết ơn của nhóm 2 đến với các thế
hệ lãnh đạo của Viện báo chí, đội ngũ thiết kế đã thêm vài sản phẩm một số chi tiết
trang trí bắt mắt. Đặc biệt, ở phần giới thiệu và phỏng vấn ban lãnh đạo đương
nhiệm của Viện báo chí, mỗi giảng viên đều được thêm vào các chi tiết thể hiện góc
nhìn và tình cảm của sinh viên.
CHƯƠNG 4: BIÊN BẢN LÀM VIỆC NHÓM VÀ BÀI HỌC RÚT RA
1. Biên bản làm việc nhóm
Thành viên
Bùi Bích Thảo

Đánh giá
- Có trách nhiệm

- Hồn thành đúng hạn
và tốt công việc được

Điểm
A

giao
- Năng nổ trong đề xuất
Nguyễn Bích Thảo

ý tưởng
- Có trách nhiệm
- Hồn thành tốt nhiệm

A

vụ được giao
- Tham gia năng động
vào công việc khai
Kiều Thanh Tâm

thác ý tưởng
- Có trách nhiệm
- Hồn thành tốt nhiệm

A

vụ được giao
- Có trách nhiệm
- Hồn thành đúng hạn

Trần Đức Anh

Vũ Việt Anh
Nguyễn Trần Tài
13

và tốt công việc được
giao
- Hồn thành cơng việc
được giao
- Hồn thành cơng việc

A

A
A


Vũ Bảo Hồng
Phạm Minh Kh

Chu Quỳnh Mai

được giao
- Có trách nhiệm
- Hồn thành tốt cơng
việc được giao
- Hồn thành tốt cơng
việc được giao
- Có trách nhiệm

- Năng nổ trong thảo
luận nhóm
- Hồn thành cơng việc

A
A

A

được giao
- Có trách nhiệm
- Năng nổ trong thảo
Lê Quỳnh Anh

Nguyễn Thị Thanh Th

luận nhóm
- Hồn thành cơng việc
Ađược giao
- Hồn thành tốt nhiệm

Đinh Tống Hồng Oanh

vụ được giao
- Có trách nhiệm
- Hồn thành tốt nhiệm

Tạ Ngọc Anh Thuỷ

vụ được giao

- Có trách nhiệm
- Hồn thành tốt nhiệm

Vương Trung Kiên
Phan Thị Quỳnh

được giao
- Có trách nhiệm
- Hồn thành tốt nhiệm

Đỗ Thu Hương

vụ được giao
- Có trách nhiệm
- Hoàn thành tốt nhiệm

Lê Thị Trang

14

vụ được giao
- Hoàn thành cơng việc

vụ được giao
- Có trách nhiệm
- Hồn thành tốt nhiệm

A

A

A

A
A
A

A
A


vụ được giao
3. Bài học rút ra
Trong quá trình thực hiện dự án, nhóm đã gặp phải nhiều vấn đề nảy sinh. Mặc
dù, đó chỉ là những vấn đề nhỏ, khơng làm ảnh hưởng đến tồn bộ tiến trình dự án,
nhưng từ những vấn đề đó, nhóm đã rút ra được những bài học đắt giá cho những
lần thực hiện dự án sau.
Trong q trình thu thập thơng tin và sáng tạo nội dung, do chưa thống nhất
được cấu trúc thơng tin chung nê những thơng tin thu được có phần dài trải và dài
dòng. Như vậy, trước khi thực hiện thu thập thơng tin, nhóm cần thống nhất những
nội dung và cấu trục chung cho toàn toàn bài, những thông tin nào cần thiết, những
thông tin nao bổ sung để hoạt động thu thập được diễn ra một cách hiệu quả
Trong q trình thiết kế, nhóm đã nhận ra rằng thiết kế là sáng tạo, nhưng cơ sở
của sáng tạo là các quy luật . Bởi vậy, những kiến thức được giảng dạy trong các
tiết học thiết kế đồ hoạ là những nền tảng không thể thiếu để mở rộng hiểu biết về
lĩnh vực, nâng cao kỹ năng thiết kế. Vận dụng đúng các quy luật thiết kế sẽ giúp
người thiết kế tiết kiệm được thời gian, công sức mà vẫn đảm bảo được độ hài hòa,
khoa học của thiết kế.
Về cơng việc nhóm. Để dự án chung hồn thiện với kết quả tốt nhất , mỗi thành
viên cần phải có trách nhiệm với cơng việc được phân cơng. Trong q trình hoạt
động nhóm, sự tương tác là vấn đề cốt yếu để đảm bảo sự thống nhất , hài hịa. Đặc

biệt là trong q trình làm việc, mỗi thành viên đều cần đóng góp ý kiến, cùng tham
gia hoàn thiện sản phẩm.

15