CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Phịng Giáo dục & Đào tạo Đại Lộc
Hội đồng sáng kiến cấp cơ sở
Tôi:
STT Họ và tên

Nguyễn
Thị Liễu
Mận

Ngày tháng Nơi cơng tác
năm sinh
(hoặc nơi
thường trú)

Chức
danh

Trình độ
chun
mơn

27.7.1983 MN Đại
Minh

PHT

Đại học

Tỷ lệ (%)
đóng góp vào
việc tạo ra sáng
kiến

100 %

Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Một số biện pháp tăng cường
cơ sở vật chất để nâng cao chất lượng học tập cho trẻ trong trường mầm non.
1- Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Nguyễn Thị Liễu Mận.
2- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Cơ sở vật chất của trường mầm non Đại
Minh
3- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử (bắt buộc phải
ghi để làm cơ sở đánh giá tính khả thi, hiệu quả của sáng kiến):
4- Mô tả bản chất của sáng kiến:
Từ khi có Đảng ra đời, Đảng và nhà nước ta đã rất coi trọng sự nghiệp
giáo dục và đào tạo. Điều đó được thể hiện trong điều 35 Hiến pháp nước Cộng
hoà XHCN Việt Nam: “ Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu. Nhà nước
và xã hội phát triển giáo dục nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi
dưỡng nhân tài”.
Song, để Giáo dục và Đào tạo thật sự phát triển tốt thì cơ sở vật chất và
chất lượng đội ngũ nhà giáo có thể nói là 2 yếu tố cơ bản nhất có tính quyết
định. Cơ sở vật chất là yếu tố tiền đề cho sự phát triển của mỗi nhà trường.
Trong đó, xây dựng cơ sở vật chất ở trường mầm non có ý nghĩa rất quan trọng,
nó là nền tảng là cơ sở vững chắc để chăm sóc ni dưỡng trẻ và cũng là một
trong những phương tiện giúp trẻ phát triển tồn diện về mọi mặt. Bởi vì, trẻ
được sống trong mơi trường có các điều kiện chăm sóc tốt thì trẻ sẽ phát triển
một cách tồn diện. Việc chăm sóc và giáo dục thiếu thiết bị, đồ dùng, đồ chơi
không thể mang lại hiệu quả và đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của giáo dục.
Hơn nữa, giáo dục mầm non đang thực hiện phương pháp dạy học “Lấy trẻ làm



trung tâm”, trẻ “Học bằng chơi, chơi mà học”. Chính vì vậy, trong quá trình dạy
học cơ sở vật chất, thiết bị đồ dùng, đồ chơi không thể thiếu được.
Thực tế hiện nay, cùng với sự phát triển của xã hội ngày
càng cao, nhu cầu đòi hỏi của các bậc phụ huynh cũng tăng lên,
phụ huynh thích đưa trẻ đi học ở một ngôi trường khang trang,
lớp học sạch sẽ, cô giáo quan tâm, yêu thương trẻ. Một trong
những nhu cầu đầu tiên đó là trường. Nói đến trường, có nghĩa
là nói đến cơ sở vật chất của nhà trường có đảm bảo mơi
trường, phương tiện, thiết bị và an tồn cho trẻ được chăm sóc,
ni dưỡng, học tập, vui chơi hay không. Tuy nhiên, thực tiễn
trong những năm qua cũng như hiện nay, cơ sở vật chất trường
mầm non Đại Minh vẫn cịn nhiều khó khăn, chưa đáp ứng được
các nhu cầu của nhân dân, phụ huynh.
Từ thực tế trên, bản thân tơi là phó hiệu trưởng, trực tiếp quản lý công tác
cơ sở vật chất trong nhà trường đã trăn trở rất nhiều, làm thế nào và làm sao cho
nhà trường có một cơ sở vật chất tốt với đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi
nhằm phục vụ tốt cho nhu cầu học tập của trẻ mầm non trên địa bàn xã. Để thực
tốt nhiệm vụ này, tơi đã tìm tịi, nghiên cứu một số biện pháp tăng cường cơ sở
vật chất để nâng cao chất lượng học tập cho trẻ trong trường mầm non. Tôi tiến
hành áp dụng đề tài sáng kiến “Một số biện pháp tăng cường cơ sở vật chất để
nâng cao chất lượng học tập cho trẻ trong trường mầm non” vào công tác
quản lý cơ sở vật chất trong năm học 2018-2019 đối với tất cả các lớp học trong
trường mầm non Đại Minh, Đại Lộc, Quảng Nam.
4.1 Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết (phân tích ưu điểm, nhược
điểm của nó)”
Trường Mầm non Đại Minh xây dựng cơ sở mới và được công nhận
trường đạt chuẩn Quốc Gia năm 2006, đến nay đã được 13 năm. Trường
gồm có 1 cụm chính thơn Ấp Nam và 3 cụm lẻ thôn Phú Mỹ, thôn Đông Gia

và cụm lẻ thôn Ấp Nam. Sau 6 năm nổ lực phấn đấu không ngừng nghỉ của tập
thể trường Mầm non Đại Minh đến năm 2012 vẫn giữ vững trường chuẩn sau 5
năm. Nhìn lại những thành tích đạt được trong những năm qua khơng nhỏ xong
những cái cần bổ sung, tu sửa nâng cấp càng q to, đó là 2 cụm thơn Ấp Nam
và thơn Đơng Gia phịng học vẫn chưa đảm bảo đúng theo qui định. Khu sân
chơi cụm lẻ chưa qui hoạch cịn nhiều hạn chế. Đồ chơi ngồi trời các cụm
lẻ ít, các phòng chức năng còn thiếu, chưa đảm bảo theo qui định…
Với những thành tích nhà trường đạt được trong những năm qua và
những khó khăn đề ra phía trước có thể rút ra những yếu tố khó khăn thuận
lợi như:
* Thuận lợi:
Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của lãnh đạo
Phòng Giáo dục và Đào tạo Đại Lộc.


Sự phối hợp chặt chẽ của các ban ngành đoàn thể, sự chỉ đạo của chính
quyền địa phương ln quan tâm đến công tác giáo dục của xã nhà.
Đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, trẻ, khỏe, ln u
nghề, có tinh thần trách nhiệm thực hiện nhiệm vụ được giao.
Có đủ lớp ở các thơn để trẻ đến trường thuận lợi.
* Khó khăn:
Là một trường nằm ở vùng trung du nghèo khó, kinh tế phát triển chậm.
Người dân chủ yếu làm nghề nơng, đời sống cịn gặp nhiều khó khăn, thu nhập
bình qn đầu người cịn thấp nên khó khăn trong việc vận động nguồn để đầu
tư cơ sở vật chất trường lớp, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho con em.
Ba điểm lớp lẻ đồ chơi ngồi trời ít, khn viên lớp nằm chung trong cụm
văn hóa thơn nên rất khó khăn trong việc quản lý và tổ chức các hoạt động của
trẻ.
Giáo viên chưa phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong việc
làm đồ dùng dạy học.

Tuy có nhiều khó khăn, song với quyết tâm cao, chúng tơi đã tìm nhiều
biện pháp tăng cường cơ sở vật chất trong nhà trường nhằm đáp ứng nhu cầu
học tập, vui chơi của trẻ.
4.2 Nêu nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược
điểm của giải pháp đã biết:
Trường lớp cơ sở vật chất khang trang sạch đẹp. Trường có đầy đủ các
phương tiện, thiết bị phục vụ cho học tập, vui chơi là ước mơ của tất cả các bậc
phụ huynh khi gửi gắm con em tới trường. Chính vì vậy để làm tốt cơng tác xây
dựng cơ sở vật chất nhà trường, thì việc làm trước tiên của người quản lý là phải
làm tốt công tác tham mưu với các cấp, các ngành hiểu thêm về nhiệm vụ, chức
năng của ngành học, của cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ từ 2- 6 tuổi.
Ngồi việc làm tốt cơng tác tham mưu với các cấp lãnh đạo thì việc đẩy
mạnh công tác tuyên truyền vận động phụ huynh học sinh trong việc tăng cường
cơ sở vật chất để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ là một việc làm
thường xuyên luôn được nhà trường chú trọng nhất.
Bên cạnh đó, để nâng cao chất lượng học tập cho trẻ, nhà trường đã tiết
kiệm nguồn ngân sách để mua sắm bổ sung, tu sữa cơ sở vật chất thiết bị dạy
học. Vì thế mà cơ sở vật chất nhà trường ngày càng được cải thiện.
Có thể nói, trong xây dựng cơ sở vật chất, cơng tác xã hội hóa giáo dục vơ
cùng quan trọng và đóng một vai trị then chốt, vì thế nhà trường cần phải tăng
cường cơng tác vận động tun truyền về cơng tác chăm sóc, ni dưỡng và
giáo dục trẻ một cách có khoa học, để nâng cao chất lượng và đảm bảo được số
lượng thì chúng ta mới có thể làm tốt được cơng tác xã hội giáo dục trong việc
xây dựng cơ sở vật chất trong trường mầm non.


Với đặc điểm trẻ mầm non, tư duy trực quan hành động chiếm ưu thế, đồ
dùng trực quan là không thể thiếu trong q trình dạy trẻ. Chính vì thế, nhà
trường đã phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi tự tạo nhằm tăng cường cơ
sở vật chất nhằm giúp cho hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ ngày càng tốt hơn.

4.3 Nêu các điều kiện, phương tiện cần thiết để thực hiện và áp
dụng giải pháp:
- Điều kiện cơ sở vật chất:
Để tăng cường cơ sở vật chất trong nhà trường, ban giám hiệu cần phải
xây dựng kế hoạch mua sắm cơ sở vật chất ngay từ đầu năm học. Muốn xây
dựng được kế hoạch cơ sở vật chất được rõ ràng, chính xác, Ban giám hiệu đã đi
khảo sát, kiểm tra tình hình cơ sở vật chất của tất cả cụm lớp. Ngoài ra, ban giám
hiệu đã rà soát những đồ dùng đồ chơi các lớp đối chiếu với danh mục đồ dùng
theo thông tư 34/2013/TT- BGDĐT ngày 17/09/2013 của Bộ trưởng Bộ
GD&ĐT. Sau đó ban giám hiệu xây dựng kế hoạch cơ sở vật chất cho năm học
2018- 2019.
- Điều kiện về con người:
+ Đối với người cán bộ quản lí:
Thực hiện tốt cơng tác tham mưu với các cấp lãnh đạo, chính quyền địa
phương cùng hỗ trợ, giúp đỡ nhà trường trong công tác xây dựng cơ sở vật
chất nhà trường.
Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên tuyên truyền sâu rộng trong
nhân dân, nhằm tăng cường sự hỗ trợ cộng đồng trách nhiệm của mọi người
dân đến việc chăm lo xây dựng nhà trường.
+ Đối với giáo viên: Thực hiện tốt việc tuyên truyền đến các bậc phụ
huynh cùng đóng góp kinh phí, ngun vật liệu phế thải để làm và mua sắm
đồ dùng đồ chơi, nhằm tạo môi trường vật chất thuận lợi cho việc học và chơi
của trẻ.
Sử dụng, bảo quản tốt đồ dùng, đồ chơi của lớp không để xảy ra mất
mát.
Sưu tầm, tận dụng nguyên vật liệu phế thải như bánh xe, lốp xe cũ, vỏ
chai nhựa…để làm đồ chơi ngoài trời như xích đu, bập bênh, bộ đi thăng bằng,
cổng chui…vừa tiết kiệm kinh phí nhà trường, có độ bền đẹp, vừa bảo vệ môi
trường.
4.4 Nêu các bước thực hiện giải pháp, cách thức thực hiện giải pháp:

- Biện pháp 1: Thực hiện tốt công tác tham mưu.
Để làm tốt công tác xây dựng cơ sở vật chất thông qua cơng tác xã hội hóa
giáo dục, thì việc phải là trước tiên đó là cần làm tốt cơng tác tham mưu với các
cấp, các ngành, để họ hiểu hơn về nhiệm vụ, chức năng của ngành học, của công
tác chăm sóc giáo dục trẻ.


Từ nhận thức trên, với vai trị là phó hiệu trưởng “ Là cánh tay đắc lực cho
hiệu trưởng” tôi đã tham mưu bàn bạc với hiệu trưởng để xây dựng kế hoạch
thực hiện từng bước với các nội dung sau:
- Xây dựng kế hoạch trình lãnh đạo các cấp về kế hoạch xây dựng tu sửa
nâng cấp cơ sở vật chất xuống cấp và không phù hợp theo qui định để đảm bảo
cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ và thực hiện công tác phổ cập trong thời gian
tới như: Qui hoạch nâng cấp sân chơi, nâng cấp dãy phịng học cụm chính, mua
sắm bàn ghế mới, tủ để đồ dùng cá nhân cho các lớp, xây dựng bếp ăn theo qui
trình một chiều, xây dựng mở rộng phòng chức năng đảm bảo theo qui định, bổ
sung đồ chơi ngồi trời.
- Khơng chỉ dừng lại ở đó, tơi tham mưu với hiệu trưởng tổ chức họp quán
triệt trong đội ngũ cán bộ và tổ chức họp phụ huynh từng lớp để vận động thuyết
phục. Đây là cách nhà trường đã quyết tâm thực hiện vì sẽ đi sâu sát hơn vào suy
nghĩ, mong muốn của phụ huynh học sinh, đồng thời cũng truyền đạt được kế
hoạch của nhà trường về một ngôi trường đầy đủ tiện nghi, trang thiết bị cho các
cháu. Chính nhờ sự nhiệt tình của toàn đội ngũ giáo viên, sự nỗ lực của ban
giám hiệu nhà trường và đặc biệt là sự quan tâm sâu sắc của các cấp lãnh đạo mà
nhận thức của nhân dân cũng được nâng lên rõ rệt. Từ đó, nhà trường đã tạo
được sự đồng thuận từ phía phụ huynh trong việc huy động nguồn tài chính để
xây dựng sân chơi cho trẻ ở cụm chính, xây dựng nâng cấp cơ sở vật chất ở các
cụm lẽ như: lăn sơn, áp gạch tường, mua sắm bàn ghế, đồ chơi ngoài trời đáp
ứng tốt nhu cầu dạy và học. Với bước đầu thành công, chúng tôi không ngừng
cố gắng tiếp tục tham mưu với các cấp chính quyền địa phương, các ban ngành

trong xã tìm nguồn kinh phí qui hoạch khu vườn trường, có vườn cổ tích, có khu
vui chơi cho trẻ với nhiều đồ chơi phong phú để trẻ thật sự có mơi trường hoạt
động thật phong phú, nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục thật tốt cho
trẻ vùng quê nơi đây. Đó là mong muốn cũng là kế hoạch chúng tôi đã xây dựng
và tham mưu lên lãnh đạo các cấp.
Thông qua các kênh thông tin như các văn bản chỉ đạo của cấp trên, lập tờ
trình lên các cấp đề đạt nguyện vọng, nhu cầu cần thiết được trang bị trang thiết
bị và đồ dùng dạy học, ... Sau nhiều lần thực hiện nhà trường đã nhận được sự
quan tâm của các cấp, các ngành, của chính quyền địa phương. Năm học vừa
qua, nhà trường được cấp trên đầu tư kinh phí nâng cấp dãy phịng học cụm
chính khang trang hơn, đẹp hơn. Ngồi ra, nhà trường còn được tiếp nhận sự
quan tâm của cấp trên hỗ trợ trang bị một số đồ chơi ngoài trời, nhiều bộ bàn
ghế nhựa đúc có giá trị lớn phục vụ cho các hoạt động trong nhà trường của giáo
viên và học sinh.( Minh họa hình 1, hình 2)
Hiện nay, trường có 3 điểm lẻ, Ban giám hiệu chúng tôi đã mạnh dạn
tham mưu với các cấp lãnh đạo Huyện, lãnh đạo phòng, Ủy ban nhân dân xã
về bố trí đất, về kinh phí để xây một điểm trường gồm 8 phịng học, có đầy đủ
các phịng chức năng, sân chơi để tập trung các trẻ về một điểm trường, xóa
các điểm lớp lẻ dự kiến đến tháng 3/2019 sẽ khởi công xây dựng.


- Biện pháp 2: Đẩy mạnh công tác tuyên truyền vận động phụ huynh
học sinh.
Ngoài sự thấu hiểu của các cấp lãnh đạo, một phần khơng thể thiếu trong
bất kì trường học nào là sự đồng thuận của phụ huynh học sinh. Nắm bắt được
tầm quan trọng đó, tơi ln xây dựng tiếng nói chung giữa phụ huynh và nhà
trường, bằng nhiều hình thức tuyên truyền, vận động làm cho phụ huynh hiểu và
chia sẻ những mục tiêu tốt đẹp của nhà trường trong chăm sóc và giáo dục trẻ.
Là một vùng trung du, người dân chủ yếu là nghề nông, nên cho dù sự học là
quan trọng nhưng nhận thức của người dân về tầm quan trọng của bậc học mầm

non là khá khiêm tốn. Vẫn cịn đó những suy nghĩ rằng các cháu đến lớp chỉ để
chơi đùa, khơng có gì là quan trọng cả. Chính vì thế, ban giám hiệu chúng tôi lại
càng cố gắng, nổ lực hơn trong tuyên truyền vận động phụ huynh.
Đầu năm, tôi bàn bạc trong ban giám hiệu xây dựng kế hoạch cụ thể về
nội dung tuyên truyền, số lượt tuyên truyền, hình thức tun truyền tới tồn thể
cán bộ giáo viên trong nhà trường. Nhà trường tổ chức đại hội cha mẹ học sinh
đầu năm, tuyên truyền những kiến thức nuôi dạy con theo khoa học, những điều
kiện và nhu cầu cần thiết về cơ sở vật chất cho việc thực hiện nhiệm vụ chăm
sóc giáo dục trẻ trong nhà trường, từ đó phối kết hợp với phụ huynh học sinh
nhằm tuyên truyền vận động phụ huynh học sinh hỗ trợ tăng cường cơ sở vật
chất trong nhà trường
Ngoài ra ban giám hiệu yêu cầu các nhóm lớp xây dựng kế hoạch và tổ
chức tuyên truyền tới 100% các bậc phụ huynh. Tun truyền dưới nhiều hình
thức: họp phụ huynh tồn trường, họp từng lớp, họp ban đại diện phụ huynh học
sinh từng lớp và tuyên truyền vận động từng phụ huynh về những điều kiện và
nhu cầu cần thiết về cơ sở vật chất cho việc nâng cao chất lượng học tập vui
chơi cho trẻ để thực hiện tốt công tác phổ cập năm học 2018 và năm 2019. Từ
việc làm tốt công tác tuyên truyền, kêu gọi phụ huynh đóng góp ngun vật
liệu, ngày cơng, ban giám hiệu chúng tôi đã thực hiện được kế hoạch tu sửa
nâng cấp cơ sở vật chất và mua sắm thiết bị dạy học cho từng cụm lớp như:
Điểm lẻ Ấp Nam: Quét vơi trong và ngồi lớp học.(Minh họa hình 3)
Điểm lẻ Phú Mỹ: Áp gạch men tường trong lớp học.( Minh họa hình 4)
Cụm chính thơn Ấp Nam: Vận động phụ huynh đóng góp ngun vật liệu
làm đồ chơi ngồi trời. (Minh họa hình 5, hình 6)
Đó là những gì chúng tôi vận động được từ phụ huynh trong thời gian qua,
đó cũng là niềm vui mà cứ mỗi ngày đến trường, nhìn những ánh mắt, nụ cười
vui vẻ mãn nguyện của phụ huynh mỗi lần đưa đón con em mình vui chơi trên
sân trường, tôi và tập thể nhà trường đều thấy lịng ấm áp. Điều tốt đẹp là khơng
phải chỉ nhà trường làm mà chúng tôi và phụ huynh đã cùng nhau chung tay vì
một thế hệ của đất nước ngày càng được chăm sóc tốt hơn.

- Biện pháp 3. Tiết kiệm nguồn ngân sách để mua sắm bổ sung, tu sữa
cơ sở vật chất thiết bị dạy học.


Không chỉ dừng lại ở việc tuyên truyền, vận động đối với bên ngoài, ngay
trong nhà trường, ban giám hiệu nêu cao tinh thần trách nhiệm, ý thức bảo vệ,
giữ gìn cơ sở vật chất, trang thiết bị trong cán bộ, giáo viên, nhân viên trong
toàn trường cũng ngày càng được nâng cao. Với tinh thần đó, giáo viên đã
thường xuyên giáo dục cho trẻ ý thức tốt về bảo vệ của cơng đã giúp nhà trường
tiết kiệm chi phí mua sắm, sửa chữa, rồi từ nguồn quỹ đó, bổ sung cho việc xây
dựng, mua sắm trang thiết bị mới. Đúng như kế hoạch đề ra, trong năm này nhà
trường đã có kế hoạch tiết kiệm chi tiêu trong nguồn ngân sách và đã sữa lại khu
vui chơi cát nước, vườn cổ tích, mua sắm bổ sung được một số trang thiết bị dạy
học như: tủ để đồ dùng cá nhân cho trẻ và mua mới 7 CPU, bàn ghế nhựa đúc
cho các lớp. (Minh họa hình 7, hình 8, hình 9, hình 10).
Tổng kinh phí là: 260.845.000đ
- Biện pháp 4. Thực hiện tốt cơng tác xã hội hố giáo dục.
Như Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói:
“Dễ trăm lần khơng dân cũng chịu
Khó vạn lần dân liệu cũng xong”
Để kêu gọi sự chung tay góp sức của xã hội thật sự hiệu quả, việc đầu tiên
là tôi thống nhất trong tập thể nhà trường rằng sự nghiệp phát triển của trường
Mầm non Đại Minh luôn cần sự hỗ trợ từ tồn xã hội. Do đó, cần thiết phải luôn
ý thức rằng luôn luôn tuyên truyền đến với tất cả mọi người về tầm quan trọng
của bậc học mầm non, và vận động sự ủng hộ cả về vật chất lẫn tinh thần từ toàn
xã hội. Một khi giáo viên đã thấm nhuần tư tưởng này thì việc lan truyền và vận
động mọi người sẽ dễ dàng hơn vì mỗi giáo viên ln có niềm tin rằng, họ đang
làm những cơng việc vơ cùng ý nghĩa, góp phần vào sự phát triển của nhà
trường nói riêng và sự phát triển của bậc học mầm non nói chung.
Làm tốt cơng tác xã hội hố là một việc làm vô cùng cần thiết trong công

tác xây dựng cơ sở vật chất nhà trường. Nếu chỉ dựa vào sự đóng góp của nhân
dân thì khơng thể xây dựng được cơ sở vật chất để đáp ứng được các nhu cầu
chăm sóc giáo dục trẻ. Vì vậy địi hỏi phải có sự ủng hộ, chung tay gánh vác của
toàn thể xã hội. Chính vì vậy, tập thể nhà trường đã kêu gọi sự quan tâm, ủng hộ
của các đơn vị như: Các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm, các tập thể, cá nhân,
các cơ quan đơn vị đóng trên địa bàn cũng như ngoài địa bàn. Trong năm học đã
huy động được sức người, sức của để xây dựng cơ sở vật chất nhà trường và
cảnh quan môi trường trong nhà trường luôn xanh - sạch - đẹp. Các đơn vị đã
tạo điều kiện để nhà trường có được những cơng trình xây dựng cho nhà trường
như : Trong năm học này, đã kêu gọi ban nông nghiệp xã hộ trợ cây xanh và lực
lượng đoàn thanh niên xã hỗ trợ nhà vui chơi dân gian cho trẻ, bước đầu đã tạo
được cảnh quan sân trường xanh đẹp, khang trang. ( Minh họa hình 11, hình 12)
Khơng chỉ dừng lại ở việc tuyên truyền, vận động đối với bên ngoài, ngay
trong nhà trường, ý thức bảo vệ, giữ gìn cơ sở vật chất cũng ngày càng được
nâng cao. Không ai khác, chính giáo viên là người cùng với trẻ sử dụng những
trang thiết bị ấy, do đó ý thức tốt về bảo vệ của công sẽ giúp nhà trường tiết


kiệm chi phí mua sắm, sửa chữa, rồi từ nguồn quỹ đó, bổ sung cho việc xây
dựng, mua sắm trang thiết bị mới.
Quan tâm đến giáo dục là trách nhiệm và nghĩa vụ của toàn xã hội, nhưng
để đánh thức, khơi dậy trách nhiệm ấy trong mỗi người dân là một việc không
dễ. Nhưng nếu chúng ta kêu gọi được, vận động được thì sức lực của tồn xã hội
là vô hạn. Bởi vậy, sự chung tay của xã hội trong sự nghiệp giáo dục là điều
không thể thiếu.
- Biện pháp 5. Công tác chỉ đạo đầu tư, xây dựng cơ sở vật chất, tạo
môi trường hoạt động cho trẻ ở lớp.
Để thực hiện tốt công tác giáo dục trẻ thì việc xây dựng mơi trường cho
trẻ hoạt động hứng thú, tích cực là một trong những yêú tố quan trọng góp phần
giáo dục đạt hiệu quả cao hơn. Chính vì điều đó mà tơi lên kế hoạch chỉ đạo cho

giáo viên xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ như:
Chủ động làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho các hoạt động học và vui chơi
phong phú theo từng chủ đề, nhằm gây hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động tích
cực hiệu quả.
Kêu gọi vận động phụ huynh tích cực hỗ trợ các nguyên vật liệu để làm đồ
dùng đồ chơi ngồi trời. Tích cực thực hiện cơng tác xã hội hóa giáo dục, vận
động phụ huynh, các nhà hảo tâm tham gia đóng góp để nhà trường có kinh phí
mua sắm thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho lớp, cho trường.
Lớp tổ chức theo dõi điều tra, rà soát các điều kiện về CSVC, thiết bị, đồ
dùng, đồ chơi ở lớp, trường theo thông tư số 34/2013/TT-BGDĐT ngày
17/09/2013 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, để tham mưu kịp thời với lãnh đạo nhà
trường có kế hoạch mua sắm bổ sung những danh mục cịn thiếu trong q trình
thực hiện cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ.
- Biện pháp 6. Phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi tự tạo.
Ngoài việc huy động cha mẹ trẻ ủng hộ nguyên vật liệu làm đồ dùng đồ
chơi, nhà trường còn phát động giáo viên tham gia các phong trào: làm đồ dùng
đồ chơi dựa vào các ngày hội ngày lễ của trường, hay đồ dùng đồ chơi từ
nguyên vật liệu phế thải. Tổ chức theo hình thức thi đua và có thưởng, với hình
thức này giáo viên trường tơi tham gia dự thi rất nhiệt tình, các cơ đã khơng ngại
khó, ngại khổ cần mẩn như một con ong chăm chỉ. Hàng ngày bên các cháu, các
cô đã tranh thủ lúc thời gian rỗi, những ngày nghỉ tận dụng nguyên vật sẵn có
của địa phương để làm ra những đồ dùng đồ chơi hấp dẫn đối với trẻ như: vải
vụn, bơng hóa học, sợi len, vỏ trứng làm ra những chú gà trống, gà mái, đàn gà
con xinh xinh ngộ nghĩnh, những con cá, con tôm, con cua, con rùa đủ các màu
sắc hấp dẫn. Từ lốp xe ô tô cũ, giáo viên đã tận dụng và tạo ra đồ chơi ngồi trời
đẹp, có độ bền cao như bộ đi thăng bằng giúp cho trẻ phát triển vận động (Minh
họa hình 13), hay những hộp nhựa phế thải như hộp dầu gội đầu, những mảnh
giấy đề can làm những chú thỏ, chú gấu, con mèo…Dùng những lá cây khô,
cành cây khô để làm cây hoa, cây ăn quả, các mô hình nhà sàn ( Hình 14). Ban



giám hiệu cùng với đồng chí đảng viên phụ trách công tác đồ dùng đồ chơi luôn
sưu tầm những mẫu đồ dùng, đồ chơi mới hướng dẫn giáo viên làm, các cơ giáo
cịn huy động phụ huynh học sinh gom phế liệu ủng hộ các lớp.
Trong năm học vừa qua 100% giáo viên tham gia hội thi làm đồ dùng tự
tạo, kết quả có từ 65 đến 75% giáo viên đạt đồ dùng loại A, có giáo viên làm
bộ đồ dùng về phương tiện giao thông với số lượng lên đến hàng trăm chiếc.
Từ đó góp phần làm cho đồ dùng dạy học và đồ chơi cũng như cơ sở vật chất
các lớp phong phú, sinh động góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo
dục trẻ.
4.5. Chứng minh khả năng áp dụng của sáng kiến:
Từ những kết quả đã đạt được như trên, bản thân tôi rút ra một số bài học
kinh nghiệm trong công tác tăng cường cơ sở vật chất để nâng cao chất lượng
học tập cho trẻ trong nhà trường như sau:
Một là: Người cán bộ quản lý phải làm tốt công tác tham mưu. Có làm tốt
cơng tác tham mưu thì nhà trường mới đón nhận được sự quan tâm của Lãnh
đạo Phịng giáo dục, các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương ủng hộ trong
việc tạo điều kiện về diện tích đất, xây dựng cơ sở vật chất nhà trường thực hiện
tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ.
Hai là: Sự nghiệp giáo dục là sự nghiệp của toàn dân. Để làm tốt công tác
xây dựng cơ sở vật chất nhà trường, chúng ta cần đẩy mạnh công tác tuyên
truyền vận động phụ huynh học sinh, cần phải phối hợp chặt chẽ với phụ huynh
trong việc xây dựng cơ sở vật chất trong nhà trường. Có được sự ủng hộ của các
các bậc phụ huynh về kinh phí xây dựng CSVC thì sự nghiệp giáo dục của nhà
trường như được chắp thêm cánh để đi đến thành công.
Ba là: Lãnh đạo nhà trường cần tiết kiệm nguồn ngân sách để mua sắm bổ
sung, tu sữa cơ sở vật chất, thiết bị dạy học nhằm tăng cường cơ sở vật chất
trong nhà trường.
Bốn là: Làm tốt cơng tác xã hội hố là một việc làm vô cùng cần thiết
trong công tác xây dựng cơ sở vật chất nhà trường. Vì vậy địi hỏi phải có sự

ủng hộ, chung tay gánh vác của tồn thể xã hội.
Năm là: Để thực hiện tốt việc tăng cường cơ sở vật chất trong nhà trường
thì người quản lí cần chỉ đạo đầu tư, xây dựng cơ sở vật chất, tạo môi trường
hoạt động cho trẻ ở lớp.
Sáu là: Người cán bộ quản lí cần thường xuyên phát động phong trào làm
đồ dùng đồ chơi tự tạo nhằm tăng cường cơ sở vật chất nhà trường để nâng cao
chất lượng học tập cho trẻ trong trường mầm non.
5. Những thơng tin cần được bảo mật: Khơng có
6. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng
sáng kiến theo ý kiến của tác giả:


Tuy là năm thứ tư làm công tác quản lý, chưa có nhiều kinh nghiệm, song
nhờ sự giúp đỡ tạo điều kiện của hiệu trưởng, hiệu phó chun mơn và sự nổ lực
hết mình của bản thân, biết lắng nghe học hỏi kinh nghiệm những người đi trước
đã cho tôi một kết quả khả quan về lợi ích thu được trong việc nâng cấp tu sửa
cơ sở vật chất, mua sắm bổ sung thiết dạy học và thiết bị nhà bếp trong năm học
này. Đó là:
a. Hiệu quả về kinh tế :
Qua quá trình vận động phụ huynh, thực hiện tốt cơng tác xã hội hóa
giáo dục đã giúp nhà trường bổ sung thêm cơ sở vật chất, đồ chơi ngồi trời
cho trẻ. Qua đó, nhà trường cũng tiết kiệm được nguồn kinh phí để mua sắm
đồ dùng đồ chơi.
Nhà trường đã phối hợp với hội phụ huynh tiến hành qt vơi, áp gạch
men cụm lẻ.
Tổng kinh phí là: 8.000 .000 đ
Nhà trường vận động phụ huynh nộp nguyên liệu làm đồ chơi ngoài trời,
kết quả tiết kệm được 15.000.000 đ.
Từ nguồn kinh phí ngân sách nhà trường đã chi phí tiết kiệm và sắm được:
7 CPU cho các lớp, 82 hộc tủ để đồ dùng cá nhân, 100 ghế nhựa đúc cho trẻ, đồ

chơi ngoài trời cụm lẻ.
Tổng kinh phí mua sắm là: 92.245.000đ
Ngồi ra, với việc sử dụng các nguyên vật liệu dễ tìm kiếm, các phế
liệu và sự ủng hộ của các bậc phụ huynh trong quá trình thực hiện việc xây
dựng mơi trường phát triển vận động cho trẻ đã giúp nhà trường tiết kiệm
được khoảng 23.000.000đ cho việc đầu tư mua sắm các đồ dùng của các
công ty thiết bị đồ chơi.
b. Hiệu quả về xã hội :
Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường: Quá trình xây dựng xây
dựng, đầu tư của trường mầm non trong thời gian qua đã được toàn thể cán bộ,
giáo viên, nhân viên, phụ huynh tham gia hưởng ứng nhiệt tình, tạo nên sự đồng
thuận trong nhà trường. Việc khuyến khích giáo viên làm đồ dùng đồ chơi từ các
nguyên vật liệu dễ tìm kiếm giúp cho giáo viên có điều kiện phát huy khả năng
sáng tạo góp phần vào việc xây dựng thành cơng mơi trường vật chất trong và
ngồi lớp. Điều này tạo mơi trường vật chất thuận lợi cho việc chăm sóc, giáo
dục trẻ.
Đối với trẻ: Được hoạt động trong môi trường thân thiện, trường lớp xanh,
sạch, đẹp, an toàn, đồ chơi trong lớp, ngoài trời phong phú, mới lạ làm cho trẻ
hào hứng, thích thú, tích cực tham gia các hoạt động.
Đối với phụ huynh: Thực hiện tốt công tác tuyên truyền tới các bậc
phụ huynh và thu hút được sự quan tâm của phụ huynh đối với nhà trường .
Qua đó, tạo nên mơi trường hoạt động trong và ngồi lớp thân thiện, an toàn


tạo sự chuyển biến nhận thức của phụ huynh trong việc cho trẻ đi học ngay
từ lớp nhà trẻ.
7- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp
dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng
sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử.
Dự kiến khi áp dụng:

Các trường phải thực hiện tốt công tác tham mưu để tăng cường cơ sở
vật chất trong nhà trường.
Tạo được mối liên kết giữa gia đình - nhà trường- xã hội trong việc
chăm lo xây dựng cơ sở vật chất trường lớp. Phối hợp nâng cao trách nhiệm
của phụ huynh trong công tác xây dựng cơ sở vật chất nhà trường góp phần
nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.
Các trường cần tận dụng nguyên dụng nguyên vật liệu phế thải làm đồ
dùng phát triển vận động, đồ chơi cho trẻ vừa bền, đẹp, bảo vệ môi trường,
vừa tiết kiệm được nguồn kinh phí.
Sáng kiến áp dụng có hiệu quả trong việc tăng cường cơ sở vật chất trong
trường mầm non.
8- Danh sách những người đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng
sáng kiến lần đầu:
S Họ
T và tên
T

Ngày tháng Nơi cơng
tác (hoặc
năm sinh
nơi

Chức
danh

Trình
độ
chun
mơn


thường
trú)

Nội dung
việc hỗ trợ

cơng

1

Nguyễn 31/ 12/
Thị
1964
Thanh
Tú

Trường
MN Đại
Minh

HT

Đại học Hỗ trợ công tác
tham mưu, tiết
kiệm nguồn ngân
sách, cơng tác xã
hội hóa.

2


Lê Thị 10/6/1972
Thu
Thảo

Trường
MN Đại
Minh

PHT

Đại học Hỗ trợ công tác chỉ
đạo xây dựng môi
trường hoạt động
trong lớp.

Ngô
Thị
Kiều
Trang

3/5/1981

Trường
MN Đại
Minh

Kế tốn

Đại học Hỗ trợ cơng tác tiết
kiệm nguồn ngân

sách để mua sắm
đồ dùng đồ chơi

Nguyễn 3/3/1989
Thị
Thanh

Trường
MN Đại

Giáo
viên

Đại học Hỗ trợ công tác
tuyên truyền vận
động phụ huynh

3
4


Hằng

Minh

(Bí thư
chi
đồn)

5


Nguyễn 20/7/1989
T.
Phương
Thảo

Trường
MN Đại
Minh

Giáo
viên

6

Nguyễn 28/12/1982 Trường
Thị
MN Đại
Hồng
Minh
Hoa

Giáo
viên

học sinh

Đại học Hỗ trợ công tác
phát động phong
trào làm đồ dùng

( CTCĐ)
đồ chơi dạy học.

(TTCM)

Đại học Hỗ trợ công tác
tuyên truyền vận
động phụ huynh
học sinh

Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật
và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.
Đại Minh, ngày 5 tháng 03 năm 2020
Xác nhận và đề nghị của

Người nộp đơn

cơ quan, đơn vị tác giả công tác
Nguyễn Thị Liễu Mận


PHỤ LỤC


Hình 1

Hình 2

Đồ chơi ngồi trời lãnh đạo cấp trên cấp.


Hình 3

Hình 4


Qt vơi, áp gạch tường các lớp cụm lẻ.

Hình 5
Hình 6
Giáo viên tận dụng lốp xe làm đồ chơi.

Hình 7

Hình 8

Tiết kiệm nguồn ngân sách làm vườn cổ tích, khu cát nước.

Hình 9

Hình 10
Mua sắm tủ, bàn ghế từ nguồn ngân sách


Hình 11

Hình 12

Cây xanh, nhà chịi được làm từ nguồn xã hội hóa

Hình 13


Hình 14

Đồ dùng đồ chơi giáo viên tự làm.