MỤC LỤC
Nội dung

Trang

I. ĐIỀU KIỆN, HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN

1

II. GIẢI PHÁP

3

1. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến.

3

2. Mơ tả giải pháp sau khi có sáng kiến.

4

2.1. Sử dụng ứng dụng Quizizz trong ôn tập và kiểm tra, đánh giá.

4

2.1.1. Hướng dẫn sử dụng Quizizz

5

2.1.2. Hệ thống bài tập trên Quizizz

24

2.2. Sử dụng ứng dụng Google Form trong ôn tập và kiểm tra, đánh

70

giá.
2.2.1. Hướng dẫn sử dụng Google Form

71

2.2.2. Hệ thống bài tập trên Google form.

91

III. HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI

123

1. Hiệu quả kinh tế

123

2. Hiệu quả về mặt xã hội

123

3. Khả năng áp dụng và nhân rộng

124


IV. CAM KẾT KHÔNG VI PHẠM BẢN QUYỀN

125


BÁO CÁO SÁNG KIẾN
I. ĐIỀU KIỆN, HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN
Những năm qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo ln quan tâm, đề cao vai trị và
đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động giáo dục. Đây cũng
là một trong 9 nhóm nhiệm vụ trọng tâm của ngành để thúc đẩy phát triển Giáo
dục và Đào tạo. Bên cạnh việc thực hiện đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ
thông tin trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy học, nghiên cứu khoa học góp
phần nâng cao chất lượng Giáo dục và Đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng
đến năm 2025” đã được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt, hằng năm Bộ Giáo dục
và Đào tạo đều có những văn bản chỉ đạo, hướng dẫn việc triển khai ứng dụng công
nghệ thông tin trong các cơ sở Giáo dục và Đào tạo.
Cùng với xu hướng đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
tập trung vào tăng cường sử dụng công nghệ thông tin trong kiểm tra, đánh giá: sử
dụng các phần mềm thẩm định các đặc tính đo lường của cơng cụ (độ tin cậy, độ
khó, độ phân biệt, độ giá trị) và sử dụng các mơ hình thống kê vào xử lý phân tích,
lý giải kết quả đánh giá.
Không chỉ trong kỳ thi quốc gia, việc kiểm tra, đánh giá trong nhà trường
cũng bắt đầu chú ý tới ứng dụng của công nghệ. Đáng chú ý, tại Thông tư số
26/2020/TT-BGDĐT, sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại
học sinh THCS và THPT ban hành kèm Thơng tư số 58/2011/TT-BGDĐT có đề
cập đến hình thức thi trên máy tính với kiểm tra, đánh giá định kỳ.Việc thay đổi
hình thức cho học sinh kiểm tra, đánh giá trực tuyến trên hệ thống máy tính, điện
thoại là bước cải tiến giúp nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá nói riêng cũng
như cải thiện chất lượng giáo dục nói chung.

Đổi mới phương pháp dạy học cần gắn liền với đổi mới về đánh giá quá trình
dạy học cũng như đổi mới kiểm tra và đánh giá thành tích học tập của học sinh.
Đánh giá kết quả học tập là q trình thu thập thơng tin, phân tích và xử lý thơng
tin, giải thích thực trạng việc đạt mục tiêu giáo dục, tìm hiểu nguyên nhân, ra những
quyết định sư phạm giúp học sinh học tập ngày càng tiến bộ. Khi có kế hoạch kiểm
tra , giáo viên phải nắm bắt được đúng đối tượng học sinh để ra đề kiểm tra. Sau
khi có kết quả dựa vào đó mà kịp thời điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp
với từng học sinh


2

uốn nắn cách học của từng đối tượng học sinh, đối với học sinh phải biết vận dụng
kiến thức mình đã học vào làm bài tập cụ thể để đánh giá đúng thành quả học tập của
mình.Vậy, hình thức kiểm tra như thế nào thì hợp lí? Làm sao để kiểm tra được nhiều
nhất lượng kiến thức các em đã được học? Cách kiểm tra nào giúp giáo viên có kết
quả nhanh và chính xác nhất, đỡ chi phí cho giáo viên và học sinh.
Năm học 2020-2021, khi mà các trường học thực hiện việc giãn cách xã hội
theo chủ trương của Thủ tướng Chính phủ để phịng, chống dịch Covid-19, với
phương châm “tạm dừng đến trường, không dừng việc học”, học sinh các cấp học đã
được tiếp cận với kiến thức, với thầy cô qua môi trường mạng, giáo dục trực tuyến
trở thành hình thức học tập được nhắc tới nhiều nhất. Chỉ trong thời gian ngắn, các
bài giảng trực tuyến đã và đang tạo ra những thay đổi lớn đến việc dạy-học của giáo
viên và học sinh.
Thực tế cho thấy, khi học sinh khơng đến trường thì giải pháp dạy học trực
tuyến là tối ưu để có thể duy trì việc học tập cho học sinh. Đặc biệt, trong bối cảnh
cuộc CMCN 4.0 đang tác động mạnh mẽ ở mọi lĩnh vực, trong đó có Giáo dục và
Đào tạo thì giáo dục trực tuyến là xu thế tất yếu trong giáo dục hiện đại.
Ở trường Trung học phổ thông C Hải Hậu, thực hiện Công văn số 203 /SGDĐT
ngày 18/ 02/ 2021 của Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn tổ chức dạy học qua

Internet năm học 2020-2021. Ban giám hiệu nhà trường đã chuẩn bị cơ sở vật chất
thiết bị để giáo viên dạy trực tuyến tại trường; xây dựng thời khóa biểu chung của
nhà trường; tổ chức tập huấn, bồi dưỡng về phương pháp và kỹ năng cần thiết cho
đội ngũ cán bộ, giáo viên. Là giáo viên dạy Địa lí của trường, chúng tơi thường xuyên
trau dồi, bồi dưỡng nghiệp vụ, các kỹ năng ứng dụng công nghệ 4.0 và các công nghệ
khác để hồn thành tốt nhiệm vụ, chức trách của mình với tinh thần: Làm chủ được
công nghệ, sử dụng công nghệ hiệu quả và không bị lạm
dụng công nghệ. Để việc ôn tập, trang bị kiến thức chuẩn bị cho kì thi Tốt nghiệp
THPT, xét tuyển đại học của học sinh lớp 12 được diễn ra thường xuyên, liên tục,
đạt kết quả cao.Từ thực tế giảng dạy của bản thân cũng như việc đi dự giờ đồng
nghiệp tại trường chúng tôi đã thực hiện sáng kiến” Sử dụng ứng dụng Quizizz,
Google form nhằm nâng cao chất lượng ôn tập và kiểm tra, đánh giá phần Địa
lí các vùng kinh tế Địa lí 12 ở Trường THPT C Hải Hậu”. Qua sáng kiến này,


3

chúng tơi rà sốt nội dung, nâng cao chất lượng ôn tập môn Địa lí lớp 12 và tạo được
hứng thú cho học sinh trong q trình ơn tập. Đồng thời, khẳng định phương thức
dạy học trực tuyến không chỉ là giải pháp tạm thời trong mùa dịch mà còn là giải
pháp quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục và chúng ta sẽ có một thế hệ cơng dân
mới thành thạo cơng nghệ thơng tin - cơng dân tồn cầu.
II. GIẢI PHÁP
1. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến.
*Về phía giáo viên:
Việc dạy – học trực tuyến đặc biệt việc ôn tập và kiểm tra Địa lí cho học sinh
lớp 12 khơng phải là cơng việc được thực hiện thường xuyên. Vì thế khi dịch Covid
bùng phát, giáo viên còn lúng túng về kỹ thuật thực hiện. Khả năng ứng dụng công
nghệ thông tin vào dạy học ở nhiều giáo viên còn hạn chế, việc sử dụng các phần
mềm học trực tuyến chưa thông thạo dẫn đến thực hiện chưa hiệu quả. Hơn nữa, giáo

viên đã quen với khơng gian trực tiếp trước học trị, nay đứng trong không gian trực
tuyến ,nhiều thầy cô sẽ lúng túng hoặc không tự tin khi triển khai ôn tập và kiểm tra,
đánh giá.
*Về phía học sinh:
Mặc dù các em khá năng động trong việc ứng dụng công nghệ thông tin để
học, ôn tập và kiểm tra nhưng trên thực tế, hoàn cảnh, điều kiện cơ sở vật chất của
gia đình học sinh sẽ chi phối nhiều đến hoạt động học trực tuyến. Bởi lẽ, khơng phải
gia đình nào cũng trang bị được mạng, máy tính, điện thoại thơng minh để cho con
em mình học tập, nhất là ở các gia đình đặc biệt khó khăn. Hơn nữa, do đặc thù của
học trực tuyến nên việc quản lý nề nếp, ý thức học tập của học sinh không được trực
tiếp nên sẽ ảnh hưởng đến kết quả ôn tập và kiểm tra của học sinh.
Kể từ sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo chuyển từ hình thức thi tự luận sang
hình thức thi trắc nghiệm đối với các mơn thuộc tổ hợp môn thi Khoa học xã hội (
bao gồm Sử, Địa, Gi dục cơng dân) thì số lượng thí sinh đăng kí các mơn này được
lựa chọn nhiều hơn. Tại trường Trung học phổ thông C Hải Hậu chúng tơi, năm 2020
- 2021 số học sinh đăng kí thi tổ hợp Khoa học xã hội chiếm 39,6% với 161/407 học
sinh. Điều này cho thấy các môn xã hội nói chung và mơn Địa lí nói riêng đã được
học sinh quan tâm hơn trong quá trình học tập và thi cử. Vì vậy trong quá trình nghiên


4

cứu, soạn đề, hướng dẫn học sinh ôn tập, bản thân chúng tôi đã rút ra một số biện
pháp để nâng cao chất lượng ôn tập, thi trắc nghiệm khách quan mơn Địa lí cho học
sinh lớp 12 nhằm đáp ứng yêu cầu thay đổi đề thi và cách thi hiện nay của Bộ Giáo
dục và Đào tạo.
2. Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến.
2.1. Sử dụng ứng dụng Quizizz trong ôn tập và kiểm tra, đánh giá.
Game-based learning hay dạy học qua trò chơi là một xu thế của thời đại giúp cho
quá trình học tập trở nên hứng thú và hiệu quả hơn. Một trong số rất nhiều ứng dụng

"trị chơi hóa" nội dung học tập rất phổ biến và được yêu thích là Quizizz.
Quizizz là một ứng dụng được dùng để kiểm tra kiến thức ở các môn học cũng
như kiến thức xã hội thông qua hình thức trả lời trắc nghiệm. Các câu hỏi trắc nghiệm
trong Quizizz thuộc nhiều danh mục với cấp độ khác nhau để học sinh thử sức, đánh
giá trình độ của bản thân; hoặc giáo viên, phụ huynh có thể truy cập bộ câu hỏi do
người khác chia sẻ để sử dụng trong giảng dạy, kèm cặp con em mình. Nhìn chung,
Quizizz phù hợp với cả việc học tại nhà và trên lớp.
* Ưu điểm của Quizizz
Quizizz thiết kế như một Game tạo hứng thú học tập cho học sinh. Đặc biệt,
Quizizz có giao diện trị chơi đẹp, âm thanh phù hợp, mới lạ, khác với các trò chơi
khác. Khi học sinh trả lời câu hỏi (tham gia chơi trò chơi) thứ tự xếp hạng của học
sinh luôn thay đổi có thể nhìn thấy thứ tự của mình ở từng câu. Sau khi kết thúc trị
chơi có bảng xếp thứ hạng người chơi, có các thống kê chi tiết (học sinh biết được câu
nào mình trả lời sai, có thể xem được đáp án đúng nếu giáo viên bật tính năng). Quizizz
cho cơ hội trả lời lại, làm lại nếu học sinh làm sai nên tăng được khả năng ghi nhớ và
tạo được sự hứng thú cho học sinh trong q trình ơn tập và kiểm tra đánh giá cũng
như niềm đam mê với bộ môn.
Khi học sinh đang tham gia làm bài bị thoát ra do mất điện, lỗi mạng hoặc khơng
muốn làm nữa thì hệ thống vẫn lưu giữ. Lần sau vào làm lại học sinh chỉ phải làm tiếp
những câu chưa làm.
Với ứng dụng Quizizz có thể cho nhiều học sinh chơi cùng một thời điểm giống
như một cuộc đua trực tiếp hoặc có thể cài đặt thành bài ôn tập, bài kiểm tra nhằm


5

củng cố kiến thức cho học sinh . Đặc biệt ứng dụng Quizizz có hệ thống đảo câu hỏi
và đáp án nên học sinh khơng thể nhìn bài nhau.
Học sinh tham gia khơng cần thiết phải dùng máy tính có thể mở trên điện thoại
và cũng không cần phải cài đặt phần mềm. Khi tham gia chơi học sinh được chấm

điểm, có quy định thời gian diễn ra khơng khác gì so với kiểm tra trắc nghiệm trên
giấy.
Sử dụng ứng dụng Quizizz học sinh sẽ được làm quen với tác phong công nghiệp,
không chỉ rèn luyện được kỹ năng làm bài nhanh cho hình thức trắc nghiệm, làm bài
trực tuyến sẽ giúp các em làm quen và sử dụng thành thạo máy tính, làm quen và biết
cách khai thác được thông tin trên các website, đây là kỹ năng thiết yếu cho sự phát
triển ở thời kỳ 4.0.
2.1.1. Hướng dẫn sử dụng Quizizz.
* Tạo kênh liên lạc
Có nhiều cách để liên lạc với phụ huynh và học sinh nhưng chúng tôi sử dụng
chủ yếu 2 kênh liên lạc là zalo và facebook.
- Thiết lập kênh liên lạc với phụ huynh học sinh.
Giáo viên liên lạc với phụ huynh theo nhóm trên zalo bởi vì các lớp đều có nhóm zalo
của phụ huynh, để thông báo lịch làm bài của học sinh để phụ huynh cùng phối hợp
quản lý, giám sát.
- Thiết lập kênh liên lạc với học sinh.
Giáo viên kết nối với học sinh thơng qua nhóm facebook bởi vì các ưu điểm: Phổ thông,
nhanh và hỗ trợ đa nền tảng.
* Hướng dẫn sử dụng Quizizz dành cho giáo viên
- Thiết lập tài khoản Quizizz.
+ Vào trang web quizizz.com và chọn Sign Up


6

Chọn “sign up”, giáo viên nên chọn “sign up with google”

Chọn gmail muốn dùng để đăng ký tài khoản quizizz.



7

Chọn ngành/lĩnh vực mà chúng ta sử dụng ứng dụng.

Chọn vai trò của chúng ta trong quizizz. Giáo viên sẽ chọn “Teacher”, học sinh
sẽ chọn “Student’, phụ huynh sẽ chọn “a parent”


8

Hồn thiện thiết lập và chúng ta có giao diện của trang chủ:

- Tạo đề kiểm tra trên quizizz.
Trên giao diện của trang chủ, chọn nút Create → Quiz


9

Tại cửa số kế tiếp xuất hiện điền thông tin tên đề kiểm tra, mơn … sau đó chọn next.


10

Tại giao diện tiếp theo: Lựa chọn các hình thức câu hỏi trắc nghiệm
▪

Multiple choice: Câu hỏi trắc nghiệm

▪


Checkbox: dạng trắc nghiệm có nhiều phương án trả lời.

▪

Fill – in – the – Blank: Điền vào chỗ trống

▪

Poll: Dạng survey thu thập thông tin, ý kiến học sinh.

▪

Open- Ended: Dạng câu hỏi mở.
Tùy thuộc vào kiểu câu hỏi cần kiểm tra mà các thầy cơ có thể lựa chọn các hình

thức khác nhau. Riêng với chương trình Địa lí 12, tơi thường hay chọn hình thức
Multiple Choice (câu hỏi trắc nghiệm) vừa để cho các em làm quen với hình thức thi
trắc nghiệm trong đề thi tốt nghiệp THPT vừa dễ chấm điểm.
Ngồi ra, các thầy cơ có thể thay đổi ảnh đại diện cho Quiz, giới hạn thời gian cho
từng câu hỏi, phân định mức độ cho câu hỏi.


11

Lựa chọn xong kiểu câu hỏi xuất hiện giao diện.


12

Giáo viên gõ hoặc coppy nội dung câu hỏi từ nguồn có sẵn, chọn đáp án đúng > nhấn nút Save.


Muốn thêm câu hỏi các thầy cô vào “New question”.


13

Chọn “Publish” để lưu lại quiz vừa tạo, ra được giao diện như sau:


14

- Giao bài cho học sinh
+ Nếu muốn cho học sinh chơi trực tiếp, thầy cô chọn “ Start a live quiz”
+ Nếu muốn giao bài cho học sinh làm về nhà, chọn “Assign homework”-> cài
đặt ngày giờ nộp bài cho quiz -> continue -> share link/ copy code gửi vào kênh liên
lạc cho học sinh để học sinh làm bài.


15

- Mời học sinh tham gia
Có 2 cách để mời học sinh tham gia.
1. Yêu cầu học sinh truy cập trang web sau đó nhập mã code
bên dưới. Khi đã đầy đủ thì ấn nút START để bắt đầu bài quiz.
2. Thầy cô bấm chọn or share via… để chia sẻ đường link với học sinh.


16

Đây là giao diện khi học sinh của bạn đang làm bài quiz. Bên dưới sẽ hiển thị danh sách

các học sinh đang chơi cũng như điểm số mà học sinh đó đạt được.

* Hướng dẫn sử dụng Quizizz dành cho Cha mẹ học sinh và Học sinh
- Dùng trên laptop, trên điện thoại


17

Bước 1: Vào trình duyệt Ứng dụng dùng được cả trên hệ điều hành
IOS hoăc Android, cha mẹ và học sinh tìm kiếm trong Apps (Ứng dụng): Quizizz: Play
to learn sau đó tải ứng dụng về máy.

Bước 2: Vào phần Join a game trên thanh công cụ, nhập mã do giáo viên cung cấp vào
ô Enter a game code, rồi bắt đầu trả lời câu hỏi.
Nếu điện thoại đã cài ứng dụng Quizizz mở ứng dụng Quizizz đã cài trên điện
thoại, nhập mã do giáo viên cung cấp vào ô Enter a game code, rồi bắt đầu trả lời câu
hỏi.


18

* Phân tích, tổng hợp kết quả sau khi học sinh làm bài xong:
- Các thầy cô vào mục Report trên giao diện chính của Quizizz.
- Chọn Quizizz đã giao cho học sinh -> xuất hiện bảng thống kê tên học sinh làm
bài, số lần làm, số câu đúng, số câu sai.
Ví dụ soạn đề ơn tập cho học sinh bài Vấn đề khai thác thế mạnh ở Trung du và miền
núi Bắc Bộ.


19


Khi bài Quizizz kết thúc, ở phần Game Highlight bên trên thầy cơ có thể xem phân
tích của Quizizz về phần chơi vừa rồi như tỉ lệ trả lời đúng của cả lớp, câu hỏi nào có
nhiều học sinh chọn sai nhất, câu hỏi nào học sinh trả lời lâu nhất hay trung bình thời
gian trả lời mỗi câu hỏi. Bên dưới thầy cơ có thể theo dõi tổng quan thống kê tỉ lệ trả
lời đúng/sai của học sinh cả lớp hay thống kê theo từng câu hỏi.
Kết quả sau khi học sinh làm xong


20


21


22


23

- Muốn xem chi tiết hơn số học sinh đúng/sai ở các câu hỏi, các thầy cô chọn
“Overview”.

* Những lưu ý khi sử dụng ứng dụng Quizizz
- Giáo viên cần nghiên cứu trị chơi học tập (chính là hệ thống các câu hỏi để củng cố
kiến thức, kĩ năng), các yêu cầu cũng như nội dung kiến thức cần chuyển tải. Qua đó
học sinh sử dụng ứng dụng Quizizz sẽ được làm quen với tác phong công nghiệp, rèn


24


luyện được kỹ năng làm bài nhanh cho hình thức trắc nghiệm, làm bài trực tuyến sẽ
giúp các em làm quen và sử dụng thành thạo máy tính, làm quen và biết cách khai thác
được thông tin trên các website, đây là kỹ năng thiết yếu cho sự phát triển ở thời kỳ
cách mạng 4.0.
- Các bài tập gây được hứng thú cho học sinh: những bài tập được đưa ra phải phù hợp
với vùng phát triển gần nhất của từng học sinh để tạo sự hứng thú, kích thích sự tò mò
trong các em vừa giúp các em nắm chắc được kiến thức của môn học, bài học vừa biết
vận dụng linh hoạt các kiến đó vào thực tế một cách hiệu quả nhất.
- Giáo viên chuẩn bị các phiếu theo dõi quá trình học tập của học sinh làm cơ sở cho
việc kiểm tra đánh giá được khách quan, tạo động cơ học tập tốt.
- Căn cứ vào nội dung chương trình giảng dạy, giáo viên có thể sưu tầm và thiết kế
các câu hỏi phù hợp cho từng dạng bài thuộc từng phần học, các bài tập gắn nội dung
bài học với thực tiễn, bài tập phát triển năng lực, ôn tập theo tuần, theo chủ đề, ôn tập
theo tích hợp liên môn và nghiên cứu sử dụng phối hợp giữa kỹ thuật sử dụng trò chơi
dạy học và các kỹ thuật dạy học khác.
2.1.2. Hệ thống bài tập trên Quizizz