GDCD 8- TUẦN 13
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (137.96 KB, 4 trang )
Ngày soạn: 14/11/2019
Tiết 13
BÀI 11: LAO DỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO (Tiếp)
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
- Học sinh hiểu được các hình thức lao động của con người, đó là lao động chân
tay và lao động trí óc. Học tập là loại lao động trí óc để tiếp thu tri thức của xã
hội loài người.
2. Kĩ năng
- Hiểu được những biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động.
3.Thái độ
- Hình thành ý thức tự giác, khơng hài lịng với biện pháp và kết quả đã đạt
được, ln hướng tới sự tìm tịi cái mới trong học tập và lao động.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Giáo dục đạo đức:TÔN TRỌNG, TRUNG THỰC, SIÊNG NĂNG, KHIÊM
TỐN, TRÁCH NHIỆM, ĐOÀN KẾT.
+ Trung thực, trách nhiệm, tích cực, tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động.
+ Quý trọng những người tự giác, sáng tạo trong học tập và lao động; phê phán
những biểu hiện lười nhác trong học tập và lao động.
- Giáo dục kĩ năng sống: tư duy phê phán, phân tích so sánh, đặt mục tiêu, quản
lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm.
II. Chuẩn bị
- GV: SGK, sách GV GDCD 8, tranh ảnh, tư liệu liên quan đến bài học; ca dao,
tục ngữ, câu chuyện nói về xây dựng tính lao động sáng tạo, máy chiếu.
HS: Trả lời câu hỏi, học bải và chuẩn bị bài ở nhà.
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
1. Phương pháp dạy học
- Giảng giải, đối thoại, nêu vấn đề, dẫn chứng thực tế.
2. Kĩ thuật dạy học
- Động não, thảo luận nhóm, đóng vai, xử lí tình huống, trình bày một phút.
IV. Tiến trình giờ dạy – giáo dục
1. Ổn định tổ chức(1’)
Lớp
Ngày giảng
Sĩ số
HS Vắng
8A
44
8B
42
2. KTBC(4’)
CÂU HỎI: Thế nào là lao động tự giác, sáng tạo?Lấy ví dụ.
GỢI Ý TRẢ LỜI
- Lao động tự giác là tự động làm việc không cần ai nhắc nhở, khơng phải do áp
lực bên ngồi.
- Lao động sáng tạo là q trình ln suy nghĩ cải tiến tìm tịi cái mới,cách làm
mới có hiệu quả nhất.
* HS tự lấy ví dụ.
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS.
- Thời gian: (2 phút.)
- Phương pháp: Trực quan
- Kĩ thuật: Phân tích thông tin
- Phương tiện, tư liệu: tư liệu, tấm gương CT HCM
GV từ câu trả lời của học sinh ở phần kiểm tra bài cũ để dẫn vào bài mới
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học
- Mục đích: HS biết khái quát thành nội dung bài học
+ Thế nào là lao động sáng tạo
+ Biểu hiện của tính lao động sáng tạo
+ Ý nghĩa của việc lao động sáng tạo
+ Cách rèn luyện để có tính lao động sáng tạo
- Thời gian: 18 phút.
- Phương tiện, tư liệu: Vở BT
- Phương pháp: vấn đáp, trực quan, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm,
chơi trị chơi
- Kĩ thuật: động não, trình bày một phút, hỏi và trả lời
Hoạt động thầy & trị
Tìm hiểu nội dung bài học
? Em hãy nêu biểu hiện của lao động tự giác,
sáng tạo?
Thực hiện tốt nhiệm vụ được giao một cách
chủ động.
- Nhiệt tình tham gia mọi cơng việc.
- Suy nghĩ cải tiến đổi mới các phương pháp
trao đổi kinh nghiệm.
-Tiếp cận cái mới, cái hiện đại của thời đại ngày
nay.
?Tại sao phải tự giác, sáng tạo?
Khơng tự giác sáng tạo thì không tiếp cận với
sự tiến bộ của nhân loại.
- Để xứng đáng là lực lượng lao động mới của
đất nước.
- Khơng ngừng được hồn thiện nhân cách.
*Giữa lao động tự giác và lao động sáng tạo có
mối quan hệ như thế nào?
Nội dung
II. Nội dung bài học
3.Ý nghĩa
- Giúp chúng ta tiếp thu kiến
thức kỹ năng ngày càng thuần
thục.
- Hoàn thiện và phát triển phẩm
chất và năng lực cá nhân.
- Chất lượng học tập lao động
sẽ được nâng cao.
Chỉ có tự giác mới vui vẻ tự tin và có hiệu quả,
tự giác là điều kiện của sáng tạo tự giác là
phẩm chất đạo đức, sáng tạo là phẩm chất trí
tuệ.
?Lao động tự giác sáng tạo có ý nghĩa như thế
nào?
?Học sinh cần phải làm gì để rèn luyện tự giác
sáng tạo trong học tập trong lao động ?
?Học sinh tự liên hệ bản thân?
HS trình bày 1 phút.
HS khác nhận xét, bổ sung.
GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.
4.Phương hướng rèn luyện .
- Có kế hoạch rèn luyện tự giác,
sáng tạo trong học tập, lao
động.
- Rèn luyện hàng ngày thường
xuyên.
*Điều chỉnh, bổ sung giáo án……………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Hoạt động 3: Thực hành hướng dẫn luyện tập những nội dung kiến thức đã
học
- Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức của toàn bài.
HS biết thực hành vận dụng xử lí tình hng rèn luyện cách ứng xử có văn hóa
- Thời gian: 15 phút.
- Phương tiện, tư liệu: Câu hỏi, tình huống, câu chuyện
- Phương pháp: thảo luận nhóm, trình bày sản phẩm
Kĩ thuật: động não, trình bày một phút.
Hoạt động thầy & trị
Luyện tập
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập 1.
? Nêu những hậu quả của việc học tập thiếu
Nội dung
III. Bài tập
Bài tập 1/SGK
* Biểu hiện tự giác, sáng tạo:
-Tự giác trong học tập làm bài.
-Thực hiện nội qui của trường, lớp.
-Có kế hoạch rèn luyện .
-Có suy nghĩ cải tiến phương pháp .
-Nghiêm khắc sửa chữa sai trái.
*Biểu hiện không tự giác:
-Lối sống tự do cá nhân.
-Cẩu thả ngại khó.
-Bng thả, lười nhác suy nghĩ.
-Thiếu trách nhiệm với bản thân gia
sáng tạo, thiếu tự giác?
đình và xã hội.
Bài tập 2 + 3/SGK
-Học tập không đạt kết quả cao .
Tổ chức trị chơi : Chia lớp làm 2 nhóm cùng -Chán nản dễ bị lơi kéo vào các tệ
tìm hiểu những câu ca dao, tục ngữ nói về lao nạn xã hội.
động .
-Ảnh hưởng đến bản thân gia đình
Nhóm nào làm được nhiều hơn sẽ thắng.
xã hội.
*Tục ngữ:
-Tay làm hàm nhai, tay quai miệng
trễ.
-Chân lấm tay bùn.
-Làm ruộng ăn cơm nằm, nuôi tằm
ăn cơm đứng.
*Ca dao:
Cày đồng đang buổi ban trưa
Mồi hơi thánh thót như mưa ruộng
cày.
Ai ơi bưng bát cơm đầy.
Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn
phần.
*Điều chỉnh, bổ sung giáo án……………………………………………………
……………………………………………………………………………………
4.Củng cố(2’)
- Lao động sáng tạo có ý nghĩa gì?
- Em cần làm gì để rèn luyện tính lao động sáng tạo?
5. Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài ở nhà (3’)
Học thuộc phần “Nội dung bài học”
- Thế nào là tự lập?
- Lao động sáng tạo có ý nghĩa gì?
- Em cần làm gì để rèn luyện tính lao động sáng tạo?
Làm bài tập SGK, làm bài tập trong sách tình huống.
Chuẩn bị bài mới
- Nghiên cứu phần đặt vấn đề và nội dung bài học theo câu hỏi gợi ý SGK.
- Các tổ tự đóng vai theo phần đặt vấn đề/SGK.
