Ngày soạn: 20/01/2019

Ngày dạy:

/01/2019

Tiết 42 : ĐO CHỈ SỐ BMI (BODY MASS INDEX)
CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
(Trải nghiệm sáng tạo)
I . MỤC TIÊU
1. Kiến thức:- HS hiểu về ý nghĩa của chỉ số BMI, cách tính chỉ số MBI.
2. Kỹ năng:
- HS tính được chỉ số BMI của học sinh lớp 7 trong trường.
- Lập được bảng thống kê về tình trạng dinh dưỡng của học sinh lớp 7 trong trường.
3. Thái độ:- HS tích cực, hợp tác trong hoạt động nhóm.
4. Năng lực cần đạt:
- HS rèn năng lực tư duy, xây dựng kế hoạch thực hiện để giải quyết một vấn đề đặt ra.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: - SGK, giáo án. Bảng phụ ghi câu hỏi và bài tập.
2. Học sinh: - SGK, vở viết, giấy A4, A0, bút viết, cân điện tử, thước dây, máy tính cầm tay. Thiết
bị có kết nối Internet, chuẩn bị bài ở nhà.
III. Tiến trình dạy - học
(Thời gian thực hiện chủ đề: Đo chỉ số BMI của học sinh lớp 7)
Tiết 1 của chủ đề: Tiến hành tìm hiểu thơng tin, xử lí thơng tin, hồn thiện sơ đồ tư duy thể hiện các
thơng tin tìm hiểu được, phân công chuẩn bị các điều kiện cần thiết cho công tác điều tra.
A. Hoạt động khởi động
* Đặt vấn đề vào bài mới : (5’)
GV: Chúng ta vẫn thường nghe nói đến các cụm từ
như trẻ suy dinh dưỡng, trẻ thiếu cân hay trẻ béo phì. Vậy
dựa vào đâu để kết luận được một người là thiếu cân hay
béo phì.

GV: Cho học sinh quan sát biểu đồ tăng trưởng dành cho
trẻ từ 2 đến 20 tuổi
? Từ biểu đồ đó làm thế nào để ta có thể biết được sức khỏe
của bản thân mình đang trong mức nào? (thiếu cân, bình
thường hay béo phì...)
- Trong biểu đồ ở cột thẳng đứng có ghi BMI và người ta
đã căn cứ theo giá trị của cột đó để kết luận một người là thiếu cân hay béo phì? Vậy chỉ số BMI là
gì, cách tính chỉ số đó ra sao chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu
B. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Tìm kiếm thơng tin cơ bản
- Mục tiêu: Tìm kiếm thơng tin.
- Nhiệm vụ : Chia các tổ tìm kiếm thơng tin.
- Phương thức thực hiện: Thảo luận nhóm, cặp đơi.
- Sản phẩm : Kết quả thơng tin thu thập.
- Tiến trình thực hiện :
Năng lực
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Giao nhiệm vụ cho học sinh: mỗi HS hoạt động cá nhân tìm hiểu các Hợp
tác,
thành viên trong các nhóm tự tìm thông tin theo yêu cầu của giáo giao tiếp,


hiểu trong SGK Toán lớp 7 tập 2 viên
sử
dụng
các kiến thức về thống kê: Bảng số Cử ra 1 bạn trong nhóm ghi chép CNTT
liệu, bảng phân bố tần số, biểu đồ, kết quả:
mốt của dấu hiệu...
- Dùng các thiết bị có kết nối

Internet để tra cứu thơng tin với các
từ khóa về chỉ số BMI như: Chỉ số
BMI là gì?; cách tính chỉ số BMI;
chỉ số BMI đối với người dưới 20
tuổi ….. để tìm kiếm trên Internet
- Phương án kiểm tra, đánh giá hoạt động và kết quả học tập của học sinh
Gv: Đánh giá HS về ý thức học tập, khả năng sẵn sàng tiếp nhận nhiệm vụ, khả năng hợp tác và đánh
giá HS thông qua kết quả cuối cùng của hoạt động.
Hoạt động 2: Xử lí thơng tin
- Mục tiêu: Biết phân loại, xử lí thông tin thu nhận được .
- Nhiệm vụ : Chia các tổ phân loại, xử lí thơng tin thu thập.
- Phương thức thực hiện: Thảo luận nhóm, cặp đơi.
- Sản phẩm : Sơ đồ tư duy trình bày những thơng tin cơ bản về thống kê và chỉ số BMI.
- Tiến trình thực hiện:
Năng lực
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Giao nhiệm vụ cho nhóm trưởng: HS hoạt động nhóm
GQVĐ,
thu thập thơng tin của các thành Thảo luận xây dựng sơ đồ tư duy trình hợp tác,
viên trong nhóm đã tìm hiểu được bày những thơng tin cơ bản về thống sử dụng
trong hoạt động 1.
kê và chỉ số BMI
ngôn ngữ
- Thảo luận thống nhất lựa chọn Cử ra 1 số bạn hoàn thiện sơ đồ tư duy
thông tin cần thiết để xây dựng sơ theo ý tưởng xây dựng của cả nhóm:
đồ tư duy về thống kê và chỉ số
BMI
- Phương án kiểm tra, đánh giá hoạt động và kết quả học tập của học sinh
Gv : Đánh giá HS về ý thức học tập, khả năng sẵn sàng tiếp nhận nhiệm vụ, khả năng hợp tác và

đánh giá HS thông qua kết quả cuối cùng của hoạt động.
Hoạt động 3: Công tác chuẩn bị và thu thập số liệu điều tra
- Mục tiêu: HS biết được cần chuẩn bị những yếu tố gì cho một cuộc điều tra.
- Nhiệm vụ : Chia các tổ chuẩn bị cho cuộc điều tra
- Phương thức thực hiện: Thảo luận nhóm, cặp đơi.
- Sản phẩm : Chiều cao, cân nặng, chỉ số BMI của một số học sinh.
Tiến trình thực hiện:
Năng lực
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Giao nhiệm vụ: Phân công thành HS trong các nhóm hoạt động theo GQVĐ, hợp
viên trong nhóm chuẩn bị một số sự phân cơng của nhóm trưởng
tác,
vận
phiếu điều tra theo mẫu và các dụng
dụng,
tính
cụ cần thiết như thước đo, cân, bút Phiếu điều tra
toán
ghi chép
Mẫu 1: Phiếu thống kê số liệu học
sinh nam
STT

Họ
và
tên

Lớp


Chiề Cân
u cao nặng
(m)
(Kg)


Mẫu 2: Phiếu thống kê số liệu học
sinh nữ
Họ
Chiề Cân
STT và
Lớp u cao nặng
tên
(m)
(Kg)

+ Tiến hành đo và ghi số liệu chiều
cao (m), cân nặng (Kg) vào bảng
thống kê cho từng học sinh
- Phương án kiểm tra, đánh giá hoạt động và kết quả học tập của học sinh
GV đánh giá HS về ý thức học tập, khả năng sẵn sàng tiếp nhận nhiệm vụ, khả năng hợp tác và đánh
giá HS thông qua kết quả cuối cùng của hoạt động.
3. Hướng dẫn học sinh tự học
- Về nhà tìm thêm kiến thức về chỉ số BMI với độ tuổi trên 20 và một số chỉ số khác ngoài chỉ số
BMI như chỉ số IQ (chỉ số thông minh), EQ (Trí thơng minh cảm xúc), SQ (Trình độ biểu đạt ngơn
ngữ - Trí thơng minh xã hội),CQ (Trí thơng minh sáng tạo), AQ (Chỉ số vượt khó), MQ (Chỉ số đạo
đức), StQ (Chỉ số ngu ngốc) .....
- Nghiên cứu kiến thức đã học, tiết sau: “Bảng "tần số" các giá trị cua dấu hiệu”
Ngày soạn: 20/01/2019
Ngày dạy: /01/2019

Tiết 47- 48 : ĐO CHỈ SỐ BMI (BODY MASS INDEX)
CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
(Trải nghiệm sáng tạo)

I . MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- HS hiểu về ý nghĩa của chỉ số BMI, cách tính chỉ số MBI.
2. Kỹ năng:
- HS tính được chỉ số BMI của học sinh lớp 7 trong trường.
- Lập được bảng thống kê về tình trạng dinh dưỡng của học sinh lớp 7 trong trường.
3. Thái độ:
- HS tích cực, hợp tác trong hoạt động nhóm.
4. Năng lực cần đạt:
- HS rèn năng lực tư duy, xây dựng kế hoạch thực hiện để giải quyết một vấn đề đặt ra.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: - SGK, giáo án. Bảng phụ ghi câu hỏi và bài tập.
2. Học sinh: - SGK, vở viết, giấy A4, A0, bút viết, cân điện tử, thước dây, máy tính cầm tay.
Thiết bị có kết nối Internet, chuẩn bị bài ở nhà.
III. Tiến trình dạy - học
Tiết 2,3 của chủ đề: - Tiến hành điều tra, thu thập số liệu điều tra
- Tiến hành xử lí và trình bày số liệu thu thập được, đối chiếu kết quả với chỉ số
BMI chuẩn theo giới tính và độ tuổi. Trình bày và báo cáo sản phẩm
A. Hoạt động khởi động
GV: Kiểm tra phần chuẩn bị của các nhóm


B. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 4: Xử lí và trình bày số liệu điều tra
- Mục tiêu: Tính được chỉ số BMI, vẽ biểu đồ thể hiện tần số về chỉ số BMI.
- Nhiệm vụ : Tính chỉ số BMI, vẽ biểu đồ thể hiện tần số về chỉ số BMI

- Phương thức thực hiện: Thảo luận nhóm, cặp đơi.
- Sản phẩm : Chỉ số BMI, vẽ biểu đồ thể hiện tần số về chỉ số BMI.
- Tiến trình thực hiện:
Năng lực
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Giao nhiệm vụ: Phân công HS trong các nhóm hoạt động theo sự Hợp tác,
thành viên trong nhóm tính chỉ phân cơng của nhóm trưởng
tính tốn,
số BMI của các học sinh trong
vận dụng
mỗi phiếu thống kê.
Bảng tần số về chỉ số BMI theo giới tính
- Lập bảng phân bố tần số BMI Mẫu 1: Bảng tần số về chỉ số BMI của học
theo giới tính
sinh nam
- Vẽ biểu đồ thể hiện tần số về
chỉ số BMI. Xác định mốt của Giá trị BMI (x) Nam
Tần số (n)
chỉ số BMI và rút ra nhận xét sơ Dưới 15,5
6
bộ
Từ 15,5 đến dưới 22,5
4
Từ 22,5 đến dưới 26,5
…
Từ 26,5 trở lên
….
N=…
Mẫu 2: Bảng tần số về chỉ số BMI của học

sinh nữ
Giá trị BMI (x) Nữ
Tần số (n)
Dưới 15,5
6
Từ 15,5 đến dưới 22,5
4
Từ 22,5 đến dưới 26,5
…
Từ 26,5 trở lên
….
N=…
+ Tiến hành vẽ biểu đồ thể hiện tần số về
chỉ số BMI

Xác định Mốt M0 của giá trị BMI
Rút ra nhận xét sơ bộ
- Phương án kiểm tra, đánh giá hoạt động và kết quả học tập của học sinh
GV đánh giá HS về ý thức học tập, khả năng sẵn sàng tiếp nhận nhiệm vụ, khả năng hợp tác và đánh
giá HS thông qua kết quả cuối cùng của hoạt động.
Hoạt động 5: Đối chiếu kết quả, trình bày và báo cáo sản phẩm
- Mục tiêu: HS xác định được tình trạng dinh dưỡng của các bạn học sinh lớp 7 thông qua chỉ số
BMI và biểu đồ.


- Nhiệm vụ : Xác định được tình trạng dinh dưỡng của các bạn học sinh lớp 7 thông qua chỉ số BMI
và biểu đồ.
- Phương thức thực hiện: Thảo luận nhóm, cặp đơi.
- Sản phẩm : Xác định được tình trạng dinh dưỡng của các bạn học sinh lớp 7 thơng qua chỉ
số BMI và biểu đồ. Từ đó đưa ra chế độ dinh dưỡng hợp với từng bạn.

- Tiến trình thực hiện:
Năng lực
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Giao nhiệm vụ: Phân công thành HS trong các nhóm hoạt động theo sự Hợp
viên trong nhóm quan sát bảng phân cơng của nhóm trưởng
tác,vận
tổng hợp phân loại tình trạng dinh + Bảng tổng hợp phân loại tình trạng dinh dụng, tính
dưỡng và đối chiếu chỉ số BMI dưỡng.
toán
của các học sinh với chỉ số BMI
chuẩn theo giới tính và độ tuổi.
- Lập bảng thống kê về tình trạng
dinh dưỡng của học sinh lớp 7
- Nhận xét về cân nặng, chiều cao + Bảng chỉ số BMI chuẩn
của học sinh lớp 7 có phù hợp với Bảng thống kê về tình trạng dinh dưỡng
mức tăng trưởng bình thường của học sinh lớp 7
khơng. Từ đó đề xuất một số
hướng giải quyết tích cực
Giới tính
- Thống nhất ý kiến, trình bày kết
Nam
Nữ
quả hoạt động của nhóm trong Tình trạng
giấy A0.
Thiếu cân
6
Bình thường
4
Thừa cân

…
Béo phì
….
+ Tiến hành nhận xét về tình trạng dinh
dưỡng của học sinh lớp 7.
+ Thống nhất ý kiến và trình bày các kết
quả vào báo cáo trên giấy A0
Hoạt động 6: Phương án kiểm tra, đánh giá hoạt động và kết quả học tập của học sinh
* Tiêu chí đánh giá
+ Về sản phẩm:
- Thu thập được ít nhất 30 phiếu thống kê với số liệu trung thực, chính xác.
- Các bảng phân bố tần số, biểu đồ rõ ràng.
- Bảng thống kê về tình trạng dinh dưỡng có số liệu thống nhất với các phiếu thống kê.
+ Về hoạt động:
- Các thành viên trong nhóm tích cực tham gia và các giai đoạn hoạt động của nhóm.
- Mỗi thành viên hồn thành nhiệm vụ của mình được phân cơng trong các hoạt động
+ Các nhóm tổ chức tự đánh giá hoạt động chung của nhóm và các thành viên trong nhóm
trong cả q trình hoạt động theo mẫu:
* Quá trình đánh giá và tự đánh giá
- Cá nhân học sinh tự đánh giá đóng góp của bản thân và các thành viên trong nhóm theo các
mức độ 0,1,2,3,4
Họ và tên thành viên
Mức độ đóng góp


- Cả nhóm thống nhất tự đánh giá các nội dung bằng cách khoanh tròn vào các mức độ
A,B,C,D
Tinh thần làm việc
Hiệu quả làm việc
Trao đổi, thảo luận

Nội dung
nhóm
nhóm
trong nhóm
Mức độ
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
GV: căn cứ vào quá trình hoạt động của học sinh, biểu tổng hợp tự đánh giá của các nhóm, đánh giá
HS về ý thức học tập, khả năng sẵn sàng tiếp nhận nhiệm vụ, khả năng hợp tác và đánh giá HS thông
qua kết quả cuối cùng của chủ đề.
3. Hướng dẫn học sinh tự học
- Về nhà tìm thêm kiến thức về chỉ số BMI với độ tuổi trên 20 và một số chỉ số khác ngoài chỉ số
BMI như chỉ số IQ (chỉ số thông minh), EQ (Trí thơng minh cảm xúc), SQ (Trình độ biểu đạt ngơn
ngữ - Trí thơng minh xã hội),CQ (Trí thơng minh sáng tạo), AQ (Chỉ số vượt khó), MQ (Chỉ số đạo
đức), StQ (Chỉ số ngu ngốc) .....
- Nghiên cứu kiến thức đã học, tiết sau: “Ôn tập chương III”.