TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
KHOA KHOA HỌC GIÁO DỤC

HỌC PHẦN: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

XÂY DỰNG KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP NĂM HỌC 2019 - 2020
CHO MỘT CƠ SỞ GIÁO DỤC THCS

Thành viên nhóm 2:


XÂY DỰNG KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP NĂM HỌC 2019 - 2020
CHO MỘT CƠ SỞ GIÁO DỤC THCS
Căn cứ pháp lý
- Căn cứ vào Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban hành
Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể;
- Căn cứ vào Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban
hành Chương trình giáo dục phổ thông hoạt về Hoạt động trải nghiệm và hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp;
- Căn cứ Công văn số 3892/BGDĐT-GDTrH V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2019-2020;
- Căn cứ vào Kế hoạch năm học 2019 – 2020 của Trường.
1. Mục tiêu giáo dục
a. Phẩm chất
- Yêu nước: Yêu thiên nhiên và có những việc làm thiết thực bảo vệ thiên nhiên; Yêu quê hương, tự hào về quê hương và
kính trọng, biết ơn người lao động, người có cơng với nước; tham gia các hoạt động đền ơn, đáp nghĩa đối với những người
có cơng với nước.
- Nhân ái: u quý mọi người; tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người.


- Trung thực: Thống nhất giữa lời nói và việc làm; tông trọng lẽ phải, phê phán các hành vi thiếu trung thực, nhìn nhận
khuyết điểm của bản thân, ý thức bảo quản tài sản của công và cá nhân.
- Chăm chỉ: Ham học;chăm làm.

- Trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân; trách nhiệm với gia đình, trách nhiệm với nhà trường và xã hội, trách nhiệm
với môi trường sống.
b. Năng lực
- Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo .(Được
biểu hiện qua các năng lực đặc thù)
- Năng lực đặc thù:
+ Năng lực thích ứng với cuộc sống
 Hiểu biết về bản thân và môi trường sống: Xác định được những nét đặc trưng về hành vi và lời nói của bản thân;
Thể hiện được sở thích của mình theo hướng tích cực; Thể hiện được chính kiến khi phản biện, bình luận về các hiện
tượng xã hội và giải quyết mâu thuẫn; Giải thích được ảnh hưởng của sự thay đổi cơ thể đến các trạng thái cảm xúc,
hành vi của bản thân; Tìm được giá trị, ý nghĩa của bản thân đối với gia đình và bạn bè; Giải thích được tác động
của sự đa dạng về thế giới, văn hố, con người và mơi trường thiên nhiên đối với cuộc sống; Nhận biết được những
nguy cơ từ môi trường tự nhiên và xã hội ảnh hưởng đến cuộc sống con người.
 Kĩ năng điều chỉnh bản thân và đáp ứng với sự thay đổi: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn
đề trong những tình huống khác nhau; Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử


khác nhau; Tự chuẩn bị kiến thức và kĩ năng cần thiết để đáp ứng với nhiệm vụ được giao; Thực hiện được các
nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau; Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình huống; Biết cách ứng
phó với nguy cơ, rủi ro từ môi trường tự nhiên và xã hội.
+ Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động:
 Kĩ năng lập kế hoạch: Xác định được mục tiêu, đề xuất được nội dung và phương thức phù hợp cho các hoạt động
cá nhân và hoạt động nhóm; Dự kiến được nhân sự tham gia hoạt động và phân công nhiệm vụ phù hợp cho các
thành viên; Dự kiến được thời gian hoàn thành nhiệm vụ.
 Kĩ năng thực hiện kế hoạch và điều chỉnh hoạt động: Thực hiện được kế hoạch hoạt động của cá nhân và linh hoạt
điều chỉnh khi cần để đạt được mục tiêu; Thể hiện được sự hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ mọi người để cùng thực hiện
nhiệm vụ; Biết cách tự khích lệ và động viên người khác để cùng hoàn thành nhiệm vụ; Giải quyết được vấn đề nảy
sinh trong hoạt động và trong quan hệ với người khác.
 Kĩ năng đánh giá hoạt động: Đánh giá được sự hợp lí/chưa hợp lí của kế hoạch hoạt động; Đánh giá được những yếu
tố ảnh hưởng đến quá trình thực hiện hoạt động; Chỉ ra được những đóng góp của bản thân và người khác vào kết

quả hoạt động; Rút ra được những kinh nghiệm học được khi tham gia các hoạt động.
+ Năng lực định hướng nghề nghiệp
 Hiểu biết về nghề nghiệp: Giới thiệu được các nghề/nhóm nghề phổ biến ở địa phương và ở Việt Nam, chỉ ra được
vai trò kinh tế – xã hội của các nghề đó; Phân tích được yêu cầu về phẩm chất, năng lực của người làm nghề mà bản
thân quan tâm; Trình bày được xu thế phát triển của nghề ở Việt Nam; Giới thiệu được các nhóm kiến thức cần học
và các cơ sở đào tạo nghề liên quan đến định hướng nghề nghiệp; Chỉ ra được các công cụ của các ngành nghề,
những nguy cơ mất an tồn có thể xảy ra và cách đảm bảo sức khoẻ nghề nghiệp.


 Hiểu biết và rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề nghiệp: Hình thành được hứng thú nghề nghiệp và
biết cách nuôi dưỡng hứng thú, đam mê nghề nghiệp; Chỉ ra được một số điểm mạnh và chưa mạnh về phẩm chất và
năng lực của bản thân có liên quan đến nghề u thích; Rèn luyện được một số phẩm chất và năng lực cơ bản của
người lao động; Biết giữ an toàn và sức khoẻ nghề nghiệp.
 Kĩ năng ra quyết định và lập kế hoạch học tập theo định hướng nghề nghiệp: Lựa chọn được hướng đi phù hợp cho
bản thân khi kết thúc giai đoạn giáo dục cơ bản; Lập được kế hoạch học tập và rèn luyện phù hợp với hướng đi đã
chọn.
2. Nội dung chương trình hoạt động trải nghiệm - hướng nghiệp
- Hoạt động hướng tới bản thân: 14 HĐ
- Hoạt động hướng đến xã hội: 8 HĐ
- Hoạt động hướng đến tự nhiên: 5 HĐ
- Hoạt động hướng nghiệp: 7 HĐ

3. Kế hoạch cụ thể
Thời gian

Chủ đề

Khối lớp

Nội dung và hình Gợi ý thực hiện



Tuần 1 –

*Hoạt động hướng tới 6, 7, 8, 9

thức HĐ
Chào cờ (chuyên

Tháng

bản thân

đề)

cho học sinh một số kiến thức về giới tính tuổi

9/2019

Giáo dục giới tính
SHL

vị thành niên
Giáo viên phối hợp với BCS lớp tổ chức các trò

BGH mời báo cáo viên có chun mơn báo cáo

chơi (rung chng vàng, đuổi hình bắt chữ, Tam
sao thất bản,...) dựa trên kiến thức về giáo dục
giới tính, giáo viên đinh hướng và đưa ra kết


Tuần 2 –

*Hoạt

động

hướng 6, 7, 8, 9

Tháng

đến xã hội

9/2019

Nội quy nhà trường

CĐ

luận, tổng kết.
Tổ chức các chuyên đề “Sức khỏe sinh sản tuổi

Chào cờ

vị thành niên”, mời bác sĩ chuyên môn báo cáo.
BGH Nhà trường lên phổ biến và báo cáo các
nội quy Nhà trường. Học sinh lắng nghe đặt câu

Sinh hoạt lớp


hỏi => BGH giải đáp
GVCN thông qua nội quy của lớp học, cho thi
đua giữa các tổ về nề nếp, nội quy Trường lớp
=> Cuối tuần tổng kết và khen thưởng cũng như
phê bình các bạn học sinh chưa nghiêm tuc thực

Chủ đề

hiện nề nếp, nội quy Trường và lớp học.
“Tác phong – Nề nếp của học sinh”. Tác phong
đến trường của học sinh. GVCN cùng phối hợp
với Giám thị với cờ đỏ của Trường, lớp theo dõi
và kiểm tra những trường hợp học sinh qui


phạm nề nếp.
CLB

GVCN + Ban cán sự lớp thành lập 1 CLB nề
nếp để theo dõi ngầm các em học sinh về nề nếp

Tuần 3 –

*Hoạt động hướng tới 6, 7, 8, 9

Chào cờ (chuyên

cũng như thực hiện nội quy trường, lớp.
BGH Mời BCV báo cáo trước cờ về thực trạng


Tháng

bản thân

đề)

bạo lực học đường hiện nay, một sô kỹ năng giải

9/2019

Phòng chống bạo lực
SHL

quyết khi vướng phải bạo lực học đường.
Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm

học đường

thơng qua việc xem các đoạn clip, học sinh đưa
ra ý kiến về các vấn đề. Giáo viên tổng hợp và
CĐ

đưa ra kết luận.
Tổ chức hội thi sân khấu hóa “Học sinh chung
tay phịng chống bạo lực học đường”, triển khai
cho các lớp tập và tiến hành thi. BGH tổng kết

Tuần 4 –

*Hoạt


động

hướng 6, 7, 8, 9

Tháng

đến tự nhiên

9/2019

Sân chơi phân loại rác

Chào cờ

hội thi và đưa ra các kết luận về chủ đề.
BGH tổ chức buổi tọa đàm để phổ biến cho học

Sinh hoạt lớp

sinh toàn trường cách phân loại rác khác nhau.
GVCN tỏ chức cho lớp chơi trò chơi phân loại

Chủ đề ( Cống

rác
“Rác – HIểm họa khó lường”. BGH phối hợp

hiến)


với các GVCN tổ chức cho toàn trường buổi dọn
rác xung quanh trường sau khi dọn xong học


động

hướng 6, 7, 8, 9

Chào cờ

sinh sẽ tự phân loại rác cụ thể.
BGH nhà trường mời chuyên gia, tư vấn viên

Tuần 1 –

*Hoạt

Tháng

đến xã hội

đến để chia sẽ về giá trị tình yêu gia đình =>

10/2019

Yêu thương gia đình

giúp học sinh biết và thể hiện tình cảm với
Sinh hoạt lớp


người thân trong gia đình.
GVCN kể những câu chuyện về tấm gương của
những người con hiếu thảo + kết hợp giải quyết
tình huống do GV đưa ra

Chủ đề

Tổ chức cho HS chơi trị chơi “cả nhà thương

Ngoại khóa

nhau”
Tổ chức “Ngày hội gia đình” => Cho HS và cha
mẹ học sinh thi tài với nhau qua các cuộc thi:

Tuần 2 –

*Hoạt động hướng tới 6, 7, 8, 9

Chào cờ (Tọa

cắm hoa, hái hoa dân chủ,…
BGH phối hợp với BCV tổ chức buổi tọa đàm

Tháng

bản thân

đàm)


về “Khám phá năng lực bản thân”, cho học sinh

10/2019

Khám phá năng lực

phát biểu, trao đổi và phản hòi các ý kiến thắc

bản thân

mắc. Học sinh làm khảo sát cuối buổi tọa đàm
Giáo viên cho học sinh giải quyết các tình

SHL

huống có vấn đề và tổ chức một số trò chơi nêu
lên các đặc điểm về năng lực nghề nghiệp, từ
Chủ đề

đó rút ra được kết luận
Mời BCV tổ chức chuyên đề “ Kỹ năng xây


dựng kế hoạch phát triển năng lực bản thân”.
Ngoại khóa

Cho học sinh viết bài thu hoạch
Tổ chức hội thao năng lực, tổ chức một số troc
chơi liên quan đế các nhóm năng lực: năng lực
vận động, mỹ thuật, văn nghệ,... để giúp học


Tuần 3 –

*Hoạt động hướng

Tháng

nghiệp

trước cờ cho học sinh về các vấn đề liên quan

10/2019

Định hướng năng lực

đến hoạt động
Tổ chức trị chơi và thảo luận nhóm (Tổ chức

nghề nghiệp và truyền

6, 7

Chào cờ

sinh phát hiện ra các năng lực của bản thân
BGH mời báo cáo viên có chun mơn báo cáo

Sinh hoạt lớp

các trị chơi liệt kê các năng lực, năng lực nghề


thống nghề nghiệp gia

nghiệp).

đình

Thảo luận về các vấn đề truyền thống nghề
nghiệp gia đình. Học sinh đưa ra các kết luận
Chủ đề

sau các hoạt động.
Chủ đề “Uơm mầm tương lai”. Giáo viên phối
hợp với tổ chức Đoàn, liên kết với các cơ sở
giáo dục đại học về mảng sư phạm tiến hành
ghép nối và mời giảng viên, sinh viên về giảng
dạy cho học sinh.


Ngoại khóa

Tổ chức cho học sinh tham quan các cơ sở nghề
truyền thống tại địa phương. Cho học sinh viết
bài thu hoạch về chuyến tham quan và nộp cho

Tuần 4 –

*Hoạt động hướng tới 6, 7, 8, 9

Chào cờ (Chuyên


giáo viên
BGH mời BCV báo cáo chuyên đề “Kỹ năng

Tháng

bản thân

đề)

quản lý cảm xúc tuổi vị thành niên” cho học

10/2019

Quản lý cảm xúc tuổi
Sinh hoạt lớp

sinh.
Giáo viên đưa ra các tình huống cho học sinh

vị thành niên

bốc thăm và giải quyết thông qua hoạt động diễn
kịch. Giáo viên chấm điểm, nhận xét và rút ra
Chủ đề

kết luận, bài học cho học sinh.
Tổ chức tọa đàm “Quản lý cảm xúc trong các
mối quan hệ bạn bè” cho học sinh trao đổi các
vấn đề vướng mắc, BGH định hướng giải quyết


động

hướng 6

Tuần 1 –

*Hoạt

Tháng

đến tự nhiên

buổi chuyên đề giới thiệu về các khu bảo tồn, hệ

11/2019

Trải nghiệm thực tế tại

sinh thái rừng quốc gia của đất nước.
GVCN cho học sinh xem hình ảnh và các đoạn

một khu bảo tồn, hệ
sinh thái, rừng quốc gia

Chào cờ

và đưa ra các kết luận.
BGH phối hợp với tổ chuyên môn địa lý tổ chức


Sinh hoạt lớp

video, phim tài liệu của các khu bảo tồn và hệ
sinh thái, các loại rừng quốc gia. Từ đó Gv sẽ
rút ra cho học sinh biết được một số khu bảo tồn


Chủ đề

hiện nay của đất nước.
Chủ đề “Trải nghiệm thiên nhiên”. Nhà trường
tổ chức cho học sinh tham gia hội trại tại một
khu du lịch sinh thái, để học sinh hiểu biết nhiều
hơn về các loại hệ sinh thái rừng tại khu bao tồn

8, 9

Chào cờ

đó.
BGH mời báo cáo viên có chun mơn báo cáo

Tuần 2 –

*Hoạt động hướng

Tháng

nghiệp


trước cờ cho học sinh về cách xây dựng, các

11/2019

Xây dựng kế hoạch học

bước thực hiện kế hoạch học tập một cách hiệu

tập hiệu quả

quả. Học sinh xây dựng kế hoạch của bản thân
Sinh hoạt lớp

và nộp cho giáo viên để đánh giá.
Giáo viên giao cho các nhóm học sinh thứ hiện

(Nghiên cứu)

Dự án “Mơ hình học tập hiệu quả của một học kì
và một mơn cụ thể”. Giáo viên hướng dẫn học
sinh cách thực hiện dự án.
Cho các nhóm thảo luận, viết kế hoạch, thuyết
trình, thiết kế sản phẩm và tiến hành trao đổi với
giáo viên và lớp. Sau giáo viên rút ra các kết
luận về lợi ích của việc xây dựng kế hoạch học

Chủ đề

tập hiệu quả.
Giáo viên hướng dẫn học sinh xây dựng “Kế

hoạch tự học tại nhà” theo chủ đề xây dựng kế


hoạch tự học. Sau đó giáo viên nhận xét va fđiều
Chào cờ (Cđ)

chỉnh kế hoạch một cách phù hợp và hiệu quả.
Tổ chức chuyên đề “tư duy phản biện” giúp học

Tuần 3 –

*Hoạt động hướng tới 8, 9

Tháng

bản thân

sinh phản biện một cách hiệu quả và khoa học

11/2019

Tư duy phản biện

trước các vấn đề về giao tiếp.
Tổ chức cuộc thi hùng biện, đặt ra các tình

Sinh hoạt lớp

huống giao tiếp có vấn đề cho học sinh giải
quyết, giáo viên định hướng giải quyết và tổng

Chủ đề

kết, rút ra bài học.
Tổ chức tọa đàm “Nghe học sinh nói, nói học
sinh nghe”, lồng ghép với nội dung, tư duy phản
biện khoa học, cho học sinh trao đổi và định

8, 9

Chào cờ (Tọa

hướng giải quyết các vấn đề cho học sinh.
BGH mời báo cáo viên có chun mơn báo cáo

đàm)

trước cờ cho học sinh về các vấn đề liên quan

Tuần 4 –

*Hoạt động hướng

Tháng

nghiệp

11/2019

Giá trị của nghề trong


đến hoạt động. Học sinh tiến hành trao đổi với

xã hội

báo cáo viên về các thắc mắc, đặt các câu hỏi
Sinh hoạt lớp

nhằm thảo luận sâu hơn về vấn đề.
Giáo viên tổ chức hội thi hùng biện về giá trị và
tầm quan trọng của một số nghề trong xã hội

Chủ đề

hiện nay.
Tổ chức buổi tọa đàm về chủ đề “Giá trị của các
nhóm nghề nghiệp”: Nghề nghiệp với con


người, nghề nghiệp với công cụ, nghề nghiệp
với ngôn ngữ. Cho học sinh hoàn thành bài thu
Chào cờ (TĐ)

hoạch sau khi tham gia buổi tọa đàm.
Tổ chức tọa đàm “Học sinh với ý thức sử dụng

Tuần 1 –

*Hoạt động hướng tới 6, 7, 8, 9

Tháng


bản thân

MXH”, đưa ra các thực trạng, nội dung, các ưu

12/2019

Ý thức sử dụng MXH

nhược điểm khi sử dụng MXH, cho học sinh
trao đồi về ý thức sử dụng MXH trong cuộc
SHL

sống hiện nay.
Tổ chức các tình huống cho học sinh bốc thăm,
tình huống học sinh vi phạm các ngun tắc
phát ngơn trên mxh, từ đó đưa ra các biện pháp
phát ngôn phù hợp.thảo luận và đóng vai xử lý
các tình huống tiêu cực thơng qua ý thức sử
dụng MXH lệch lạc của một bộ phận học sinh
hiện nay.
Giáo viên tổng kết và rút ra bài học cho học

CĐ ( Nghiên cứu)

sinh
Giáo viên giao cho các nhóm học sinh thứ hiện
Dự án “Hành vi sử dụng MXH của học sinh
THCS”. Giáo viên hướng dẫn học sinh cách
thực hiện dự án.

Cho các nhóm thảo luận, viết kế hoạch, thuyết


trình, thiết kế sản phẩm và tiến hành trao đổi với
giáo viên và lớp. Sau giáo viên rút ra các kết
luận về Hành vi sử dụng MXH của học sinh nói
chung và HS THCS nói riêng, cách sử dụng
động

hướng 9

Chào cờ

MXH đúng cách và hiệu quả.
BGH + Tổ môi trường của địa phương để báo

Tuần 2 –

*Hoạt

Tháng

đến xã hội

cáo tình hình mơi trường hiện tại cho HS cũng

12/2019

Học sinh với vấn đề


như các Thầy Cô trong trường được biết
Cho học sinh xem clip về thực trạng Môi trường

Sinh hoạt lớp

môi trường tại địa

ở VN nói chung và tại địa phương trường học

phương

nói riêng. Qua đó GVCN cho HS chơi trị chơi
“Ngơi nhà của rác” để qua đó các bạn HS phân

Ngoại khóa

trang Mơi trường
Tổ chức cho học sinh đi tham quan và dọn vệ

Chào cờ (Chuyên

sinh ở khu di tích lịch sử tại địa phương.
BGH mời báo cáo viên có chuyên môn báo cáo

đề)

trước cờ giới thiệu về một số nghề ở địa phương

Tuần 3 –


*Hoạt động hướng

Tháng

nghiệp

12/2019

Nghề nghiệp địa

và một số nội dung về an toàn lao động trong

phương và an tồn lao

nghề nghiệp
Tổ chức trị chơi cho học sinh thực hành một số

động

6, 7, 8, 9

Chủ đề

loại được các loại rác thải.
Tổ chức cho Học sinh tham gia cuộc thi Thời

SHL

kỹ năng về an toàn lao động. Xem clip giới thiệu



một số nghề ở địa phương, học sinh tiến hành
thảo luận nhóm và viết bài thu hoạch.
Chủ đề “Truyền thống nghề nghiệp địa

CĐ

phương”. Mời một số hộ gia đình có truyền
thống nghê nghiệp tại địa phương giới thiệu khái
quát cho các học sinh về một mơ hình nghề
nghiệp gia đình.
THI HỌC KÌ I

Tuần 4 –
Tháng
12/2019
Tuần 1 –

*Hoạt động hướng tới 6, 7, 8, 9

Chào cờ (Chuyên

Tổ chức chuyên đề “Lời xin lỗi và cảm ơn”,

Tháng

bản thân

đề)


BCV báo cáo về tầm quan trọng và các trường

1/2020

Xin lỗi và cảm ơn

hợp sử dụng lời xin lỗi và cảm ơn một cách phù
hợp nhất, ý thức của cá nhân trong hoat động tự
SHL

giác nói lời xin lỗi và cảm ơn.
Tổ chức cho học sinh xem phim tài liệu về giáo
dục đạo đức, cho học sinh phát biểu cảm nghĩ,
viết bài thu hoạch. Giáo viên định hướng, tổng

CĐ

kết và rút ra bài học
GV cho học sinh xây dựng kịch bản theo chủ đề
“Xin lỗi và cảm ơn” và trực tiếp diễn lại kịch
bản đó, lồng ghép với các thống điệp về giáo


dục đạo đức trong kịch bản. Giáo viên nhận xét,
Tuần 2 –

*Hoạt

động


hướng 7, 8, 9

Tháng

đến xã hội

1/2020

Ứng xử phù hợp trong

Chào cờ (Chuyên

tổng kết và rút ra bài học
Tổ chức chuyên đề (mời báo cáo viên)

đề)
SHL

Giáo viên kể chuyện, cho học sinh giải quyết
tình huống => sau đó HS lên tái hiện lại tình

giao tiếp bạn bè
CĐ

huống nhóm vừa giải quyết.
Kể những câu chuyện đẹp, ứng xử văn hóa bằng
cách cuối tuần sẽ tổ chức truyền thông trên trang
online của trường với nội dung “mỗi ngày một

Chào cờ (TĐ)


câu chuyện đẹp, mỗi tuần 1 câu chuyện vui”.
Tổ chức buổi tọa đàm “Học sinh THCS với lối

Tuần 3 –

*Hoạt động hướng tới 6, 7, 8, 9

Tháng

bản thân

sống tiết kiệm”, đưa ra thực trạng, lợi ích và các

1/2020

Học sinh THCS với lối

biện pháp giúp học sinh tiết kiệm hiệu quả. Cho

sống tiết kiệm

học sinh trao đổi, định hướng giải quyết.
Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh (Cung

SHL

cấp kinh phí, cho học sinh tiến hành đi mua các
loại đồ dùng học tập chuẩn bị cho năm học
mới), sau khi học sinh hoàn thành, giáo viên

xem xét các đồ dùng và đưa ra tình hình chi tiêu
của từng nhóm, đặt ra các câu hỏi cho học sinh
trao đổi và trả lời. Giáo viên tổng kết và đưa ra


CĐ

bài học cho học sinh.
Tổ chức chuyên đề “Tiết kiệm trong mua sắm
online”, đưa ra thực trạng mua sắm so với nhu
cầu sử dụng, nêu lên các lợi ích của việc tiết
kiêm và đưa ra các biện pháp giúp học sinh tiết

kiệm trong mua sắm cũng như chi tiêu.
Nghỉ Tết Nguyên Đán 2020

Tuần 4 –
Tháng
1/2020
Tuần 1 –

Nghỉ Tết Nguyên Đán 2020

Tháng
2/2020
Tuần 2 –

*Hoạt

Tháng


đến tự nhiên

các em học sinh biết về thiên tai và cách để các

2/2020

Truyền thông về thiên

em học sinh biết về phòng chống thiên tai.
GVCN cho các em học sinh theo dõi các đoạn

động

hướng 6, 7, 8, 9

tai và phịng chống
thiên tai

Chào cờ

Sinh hoạt lớp

BGH tổ chức bi tọa đàm để tuyên truyền cho

video , tư liệu do ảnh hưởng của thiên tai gây ra
tại các tỉnh, địa phương. Sau khi xem GV sẽ trao
đổi với học sinh sau khi xem tư liệu tác hại của
thiên tai gây ra học sinh có thể nêu ra được cách
phịng chống thiên tai mà các em biết, sau cùng

Gv sẽ chốt lại và đưa ra cách phòng chống thiên


Chủ đề (Cống

tai cấp thiết đối với học sinh.
GVCN kết hợp với ban cán sự lớp tổ chức cho

hiến)

học sinh tham gia tình nguyện “ Lá lành đùm lá
rách” bằng cách qun góp quần áo, vật chất để
mua mì, mua quà trao tặng các nơi bị thiên tai
gây ra, điều này sẽ giúp cho các em đồng cảm
được hoàn cảnh của mọi người và biết được tác

Chào cờ (cđ)

hại của thiên tai gây ra
BGH mời báo cáo viên báo cáo chuyên đề cho

Tuần 3 –

*Hoạt động hướng tới 6, 7, 8, 9

Tháng

bản thân

học sinh về các loại trí thơng minh. Giới thiệu


2/2020

Các loại trí thơng minh

các khái niệm, đặc điểm, biểu hiện, cách nhận
biết và đưa ra các biện pháp phát triển, củng cố
các loại trí thơng minh có ở mỗi học sinh.
SHL

Học sinh làm phiếu khảo sát
Giáo viên tổ chức trị chơi và cho học sinh thảo
luận và trình bày theo nhóm về 7 loại trí thơng
minh (Khơng gian, âm nhạc, Ngơn ngữ, vận
động, giao tiếp, tốn học, nội tâm). Giáo viên
chốt lại các kiến thức, tổng kết và rút ra bài học

CĐ

cho học sinh.
Tổ chức chuyên đề với chủ đề “Phát hiện trí
thơng minh của bản thân”. Chun đề giúp học


sinh phát hiện ra các trí thơng minh của bản thân
và biết cách rèn luyện, củng cố trí thơng minh
đó.
Tuần 4 –

*Hoạt


động

hướng

Tháng

đến xã hội

2/2020

Lối sống văn hóa cộng

6, 7, 8, 9

Chào cờ (cđ)
SHL

Báo cáo chuyên đề
Cho học sinh chơi trò chơi “Nhanh như chớp”,
cho HS nhận xét và bình luận các lối sống văn

đồng

hóa cộng đồng tại địa phương trong nước, cho
HS đóng tình huống cụ thể về các lối sống văn
CĐ

hóa hiện nay
Chủ đề “Việt Nam – Lối sống văn hóa, văn

minh”. Cho Học sinh xem clip, nhận xét và sau
đó cho Học sinh vẽ tranh cổ động để truyền tải
các lối sống văn hóa văn minh tại việt nam đến

Chào cờ (cđ)

gia đình và bạn bè và những người xung quanh
BGH phối hợp với các lực lượng tổ chức chuyên

Tuần 1 –

*Hoạt động hướng tới 7, 8, 9

Tháng

bản thân

đề kỹ năng “Bảo vệ bản thân trước các tình

3/2020

Bảo vệ bản thân trước

huống nguy hiểm” đưa ra các tình huống gặp

nguy hiểm

nguy hiểm, cách ứng phó cũng như tìm sự giúp
SHL


đỡ khi gặp các tình huống nguy hiểm.
Giáo viên tổ chức cho học sinh bốc thăm các
tình huống, sau đó đóng vai, giải quyết tình


huống gặp nguy hiểm đó.
Giáo viên rút ra các kết luận và bài học cho học
CĐ

sinh
Tổ chức các lớp kỹ năng theo chủ đề “Phòng
chống đuối nước”, “tự vệ khi gặp cướp”, “Võ tự

Chào cờ (cđ)

vệ”, “Cách xử lí khi đi lạc”, ...
Bí thư Đồn trường phối hợp với “Hoa phượng

Tuần 2 –

*Hoạt động hướng tới 8, 9

Tháng

xã hội

đỏ” báo cáo trước cờ tầm quan trọng của hoạt

3/2020


Học sinh với hoạt động

động tình nguyện, các lợi ích và các hoạt động

tình nguyện
SHL (Cống hiến)

tình nguyện trong năm học.
Tập huấn cho các bí thư chi đồn, Sau đó về
triển khai và kết hợp với GVCN tổ chức hướng
dẫn cả lớp các qui trình để thành lập được bảng
kế hoạch hoạt động tình nguyện cụ thể. GVCN
u cầu các nhóm học sinh thực hiện 1 trong số
các hoạt động tình nguyện mà hs đã lập kế

CĐ

hoạch và được xét duyệt bởi GVCN từ trước.
Chủ đề “Đồn viên với hoạt động tình nguyện”.
Tổ chức chuyến đi thực tế về hoạt động Tình

Tuần 3 –

*Hoạt động hướng tới 6, 7, 8, 9

CLB

nguyện do các lớp thành lập.
Thành lập CLB Tình nguyện “3Đ” (CLB Đom


Chào cờ (tđ)

Đóm Đêm)
Tổ chức tọa đàm, cho học sinh gặp gỡ BGH,


Tháng

bản thân

BGH báo cáo về các tình huống học sinh thường

3/2020

Học sinh với các tình

gặp phải trong các mối quan hệ với bạn bè, thầy

huống trong nhà trường

cô trong nhà trường. Đưa ra các định hướng
giải quyết đúng đắn, cho học sinh trao đổi các
vấn đề đang mắc phải. BGH giải đáp các thắc
mắc cho học sinh. Rút ra kết luận và bài học cho
SHL

học sinh.
Cho học sinh bốc thăm các tình huống theo
nhóm, các nhóm thảo luận, diễn và giải quyết
tình huống theo yêu cầu giáo viên đã đưa ra.

Giáo viên nhận xét, tổng kết và rút ra bài học

CĐ

cho người học.
Tổ chức hội thi “Học sinh THCS với các tình
huống sư phạm”, thơng qua các vịng thi như
rung chng vàng, hùng biện, giải quyết tình
huống,... BGH nhận xét, tổng kết, rút ra bài học

9

chung và trao giải.
Chào cờ (tọa đàm) Tổ hướng nghiệp phối hợp với ban giám hiệu tỏ

Tuần 4 –

*Hoạt động hướng

Tháng

nghiệp

chức buổi tọa đàm giới thiệu cho học sinh các

3/2020

Các hướng đi sau tốt

hướng đi sau tốt nghiệp THCS, cho học sinh


nghiệp THCS

trao đổi các thắc mắc, giải đáp các vướng mắc
của học sinh


SHL

Thảo luận nhóm (Cho các em thảo luận về các
hướng đi sau tốt nghiệp THCS), chiếu clip giới

CĐ
động

hướng 6, 7, 8, 9

thiệu, giáo viên kết luận
Tổ chức chuyên đề “Học sinh và các mối lưu

tâm sau THCS”, mời báo cáo viên báo cáo
Chào cờ (tọa đàm) Tổ chức tọa đàm về các vấn đề áp lực học tập.

Tuần 1 –

*Hoạt

Tháng

đến bản thân


Học sinh nêu lên các vấn đề áp lực đã và đang

4/2020

Giải quyết áp lực học

gặp phải trong học tập, gia đình và bạn bè,...trao

tập

đổi với BCV, BCV định hướng giải quyết, tổng
SHL

kết và rút ra bài học.
Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tĩnh
tâm (Thiền) để thư giãn.
Cho học sinh trao đổi, chia sẻ với bạn bè, GV về
áp lực mình gặp phải. Gv lắng nghe, đưa ra các

CĐ

lời khuyên và hướng giải quyết cho học sinh.
Tổ chức tọa đàm với chủ đề “Học sinh trước áp
lực học tập” mời chuyên gia Tham vấn tâm lý
đến trao đổi, trò chuyên và giải đáp thắc mắc
cho học sinh. Đưa ra một số hướng giải quyết
cho học sinh trước nhựng khó khăn đang gặp

Tuần 2 –


*Hoạt

động

hướng 6, 7, 8, 9

Chào cờ

phải.
Báo cáo, chuyên đề ( Mời chuyên gia dinh


Tháng

đến xã hội

4/2020

Kỹ năng chăm sóc gia
đình
động

hướng 6, 7, 8, 9

Sinh hoạt lớp

dưỡng)
GVCN + GVQP dạy học sinh thực hành các kỹ


Chủ đề

năng sơ cứu, cấp cứu khi bị nạn.
Chủ đề “Chăm sóc gia đình”. Xem clip và xử lý

Chào cờ

tình huống => làm bài thu hoạch cá nhân.
BGH tổ chức buổi chuyên đề giới thiệu cho học

Tuần 3 –

*Hoạt

Tháng

đến tự nhiên

sinh hiểu biết rõ hơn về cảnh quan thiên nhiên

4/2020

Tìm hiểu cảnh quan

của địa phương và của đất nước hiện nay.
GVCN cho học sinh thảo luận nhóm và học sinh

thiên nhiên của đất

Sinh hoạt lớp


sẽ liệt kê ra cảnh quan thiên nhiên mà em biết

nước và địa phương.

của địa phương và của đất nước. Sau khi học
sinh liệt kê Gv sẽ chốt lại các ý và đưa ra thêm
các cảnh quan thiên nhiên mà học sinh chưa nêu
Chủ đề

tới.
Chủ đề ‘Thiên nhiên quanh ta”. Tổ chức cho học
sinh tham quan trải nghiệm tại khu du lịch sinh
thái cụ thể, cho học sinh tự tìm hiểu các lại cảnh
quan thiên nhiên trong khu bảo tồn. Sau buổi
tham quan Gv sẽ cho học sinh viết bài thu hoạch
về buổi tham quan đó.

Tuần 4 –
Tháng
4/2020

THI HỌC KÌ II


Tuần 1 –

*Hoạt

động


hướng 6, 7, 8, 9

Chào cờ

Tháng

đến tự nhiên

cung cấp thêm những sự kiện lịch sử quan trọng

5/2020

Tham quan khu di tích

tại địa phương.
Xem clip + tổ chức trị chơi “Rung chuông

Sinh hoạt lớp

địa phương

GV dạy Lịch sử + BGH nhà trường báo cáo,

vàng” với chủ đề có nội dung các em vừa nghe
báo cáo ở tiết chào cờ. => Tổng kết và trao giải
Chủ đề

thưởng
Chủ đề “Học sinh với di tích lịch sử”. Tổ chức

chuyến tham quan về nguồn cho Hs tìm hiểu về

CLB

các di tích => sau đó viết bài thu hoạch.
Thành lập CLB Sử học để đáp ứng nhu cầu học
và đam mê tìm hiểu lịch sủ của nước nhà Việt

động

hướng 8, 9

Chào cờ

nam ta.
BGH Nhà trường kết hợp với GVCN và Đoàn

Tuần 2 –

*Hoạt

Tháng

đến bản thân

trường tổ chức buổi sinh hoạt, mời một số cựu

5/2020

Tạo động lực


học sinh của Trường về chia sẻ và trao đổi với
Sinh hoạt lớp

học sinh
Tổ chức bốc thăm các tình huống, học sinh thảo
luận, chuẩn bị, đóng vai và giải quyết tình
huống theo cách của mình. GV nhận xét, rút ra
kết luận và bài học.
Cho học sinh xem một số clip ngắn về một số


tấm gương nghèo vượt khó, khiếm khuyết, có
hồn cảnh khó khăn,.. vươn lên trong học tập.
Chủ đề

Viết bài cảm nhận cuối giờ.
Tổ chức tọa đàm “Động lực học tập cho học
sinh”, tầm quan trọng của hoạt động xác định
động lực học tập, khái quát các biện pháp để học
sinh rèn luyện và củng cố động lực của bản thân

động

hướng 6, 7, 8, 9

Chào cờ

trong học tập. Từ đó rút ra kết luận.
Tổ chức buổi tọa đàm trao đổi và tuyên truyền


Tuần 3 –

*Hoạt

Tháng

đến tự nhiên

cho học sinh biết về biện pháp phịng chống ơ

5/2020

Tun truyền biện pháp

nhiễm và bảo vệ mơi trường. Từ đó cho học sinh

phịng chống ơ nhiễm

tự nhận thức được tác hạ của ô nhiễm môi

và bảo vệ môi trường.

trường và cần phải bảo vệ môi trường.
Đưa ra các hình ảnh, video, phóng sự, tư liệu để

Sinh hoạt lớp

cho học sinh theo dõi và tự đưa ra cá biện pháp
phịng chống ơ nhiễm và học sinh tun truyền

cho người người thân gia đình, hàng xóm cách
Chủ đề

để bảo vệ môi trường.
Chủ đề “Học sinh với hoạt động đềnnơn đáp
nghĩa”. GVCN phối hợp với ban cán sự lớp tổ
chức cho lớp tham gia lao động dọn rác tại khu
nghĩa trang anh hùng liệt sĩ và cho học sinh