HỌC VIỆN CƠNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THƠNG

BỘ MƠN PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG

BÀI TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN
Môn: Kỹ năng tạo lập văn bản Tiếng Việt

Sinh viên thực hiện:

Dương Thị Thùy Linh

Mã sinh viên: B19DCKT094
Nhóm lớp: 10
Đề : 4

Giảng viên giảng dạy: Đinh Thị Hương


MỤC LỤC
LỜI NĨI ĐẦU ................................................................................................................ 4
Câu 1- Trình bày tính liên kết trong văn bản Tiếng Việt ............................................... 5
Câu 3- Anh (chị) hiểu thế nào về nội dung và hình thức của Cơng văn phúc đáp? Cho
ví dụ minh hoạ. ............................................................................................................... 6
Câu 2- Soạn thảo một báo cáo trình bày những thu hoạch của bản thân sau khi kết thúc
quá trình học trực tuyến mơn học Kỹ năng tạo lập văn bản tiếng Việt. ......................... 7
LỜI CẢM ƠN ............................................................................................................... 10


LỜI NÓI ĐẦU
Tất cả mọi hoạt động của con người đều cần có văn bản. Khi muốn mời ai có tham gia

một buổi học phải gửi giấy mời, tổng kết năm học cùng cần soạn báo cáo tổng kết... Vì
vậy Kỹ năng tạo lập văn bản tiếng Việt là một mơn học rất bổ ích và cần thiết. Qua q
trình học tập, môn học giúp cho sinh viên năm được những kiến thức cơ bản nhất về
các loại văn bản trong hoạt động quản lý hành chính, kinh doanh... và hiểu rõ về thể
thức cũng như quy trình soạn thảo và ban hành các loại văn bản này. Bên cạnh đó nó
cũng trang bị cho sinh viên một số nghiệp vụ cơ bản khác trong cơng tác văn phịng.
Khơng những thế, mơn học cịn cung cấp những kỹ năng làm việc rất cần thiết và hữu
ích trên con đường lập nghiệp của sinh viên sau này.


Câu 1- Trình bày tính liên kết trong văn bản Tiếng Việt
Trả lời:
Tính liên kết của văn bản là tính chất kết hợp, gắn bó, ràng buộc qua lại giữa các
cấp độ đơn vị dưới văn bản. Đó là sự kết hợp, gắn bó giữa các câu trong đoạn, giữa các
đoạn, các phần, các chương với nhau, xét về mặt nội dung cũng như hình thức biểu
đạt.Trên cơ sở đó, tính liên kết của văn bản thể hiện ở hai mặt: liên kết nội dung và liên
kết hình thức.
- Tinh liên kết nội dung
Nội dung văn bản bao gồm hai nhân tố cơ bản: đề tài và chủ đề (hay cịn gọi là chủ
đề và logic). Do đó, tính liên kết về mặt nội dung thể hiện tập trung qua việc tổ chức,
triển khai hai nhân tố này, trên cơ sở đó hình thành hai nhân tố liên kết: liên kết đề tài
và liên kết chủ đề (còn gọi là liên kết chủ đề và liên kết logic).
Liên kết đề tài là sự kết hợp, gắn bó giữa các cấp độ đơn vị dưới văn bản trong việc
tập trung thể hiện đối tượng mà văn bản đề cập đến.
Liên kết chủ đề là sự tương hợp mang tính logic về nội dung nghĩa giữa các cấp độ
đơn vị dưới văn bản. Đó là sự tương hợp về nội dung miêu tả, trần thuật hay bàn luận
giữa các câu, các đoạn, các phần trong văn bản. Một văn bản được xem là có liên kết
logic khi nội dung miêu tả, trần thuật, bàn luận giữa các câu, các đoạn, các phần không
rời rạc hay mâu thuẫn với nhau, ngoại trừ trường hợp người viết cố tình tạo ra sự mâu
thuẫn nhắm vào một mục đích biểu đạt nào đó.

- Liên kết hình thức
Liên kết hình thức trong văn bản là sự kết hợp, gắn bó giữa các cấp độ đơn vị dưới
văn bản xét trên bình diện ngơn từ biểu đạt, nhằm hình thức hố, hiện thực hố mối
quan hệ về mặt nội dung giữa chúng
Như đã nói, liên kết nội dung với hai nhân tố đề tài và chủ đề thể hiện qua mối quan
hệ giữa các câu, các đoạn, các phần..., xoay quanh đề tài và chủ đề của văn bản. Mối
quan hệ này mang tính chất trừu tượng, khơng tường minh. Do đó, trong q trình tạo
văn bản, người viết (người nói) bao giờ cũng phải vận dụng các phương tiện ngơn từ cụ
thể để hình thức hố, xác lập mối quan hệ đó. Tồn bộ các phương tiện ngơn từ có giá
trị xác lập mối quan hệ về nội dung giữa các câu, các đoạn... là biểu hiện cụ thể của liên
kết hình thức.
Liên kết hình thức trong văn bản được phân chia thành nhiều phương thức liên kết.
Mỗi phương thức liên kết là một cách tổ chức sự liên kết, bao gồm nhiều phương tiện
liên kết khác nhau có chung đặc điểm nào đó. Nhìn chung, liên kết hình thức bao gồm
các phép liên kết: lặp ngữ âm, lặp từ vựng, thế đồng nghĩa, liên tưởng, đối nghịch, thế
đại từ, tỉnh lược cấu trúc, lặp cấu trúc và tuyến tính. Các phép liên kết này sẽ được xem
xét cụ thể trong tổ chức của đoạn văn - đơn vị cơ sở và là đơn vị điển hình của văn bản.


Các phép liên kết này cũng được vận dụng giữa các đoạn, phần... trong văn bản. Ðiều
đó có nghĩa là liên kết hình thức thể hiện ở nhiều cấp độ trong văn bản. Trong văn bản,
liên kết nội dung và liên kết hình thức có mối quan hệ biện chứng với nhau, trong đó,
liên kết nội dung quy định liên kết hình thức.

Câu 3- Anh (chị) hiểu thế nào về nội dung và hình thức của Cơng văn phúc đáp?
Cho ví dụ minh hoạ.
Trả lời:
-Khái niệm: Cơng văn phúc đáp là văn bản được cá nhân, tổ chức sử dụng để trả lời
(phúc đáp) một/một số câu hỏi mà chủ thể có thẩm quyền đưa ra/đặt ra cho chủ thể làm
cơng văn. Hoặc cũng có thể là văn bản trả lời khi nhận được một văn bản khác từ phía

cá nhân, tổ chức khác (ví dụ như Đơn yêu cầu, Cơng văn u cầu, …)
Nói cách khác cơng văn phúc đáp là công văn dùng để trả lời về những vấn đề mà cơ
quan, đơn vị, tổ chức, doanh nghiệp yêu cầu thuộc thẩm quyền, nhiệm vụ, quyền hạn
của mình.
-Nội dung và hình thức:
Cơng văn phúc đáp:
– Mở đầu: trả lời công văn số … ngày … / … / … của ……… về vấn đề…
– Nội dung:
+ Nêu những nội dung trả lời các vấn đề mà các cơ quan, đơn vị khác hoặc thư riêng,
đơn khiếu nại của cá nhân, yêu cầu cơ quan giải quyết những yêu cầu hay trả lời những
thắc mắc.
+ Nếu không trả lời hoặc chưa thể trả lời được thì nêu lý do hợp lý (có thể là khơng đủ
các dữ kiện để giải đáp thắc mắc các yêu cầu đặt ra).
– Kết thúc: nhận được cơng văn này, cịn điểm nào chưa rõ đề nghị quý… cho ý kiến.
Chúng tôi sẵn sàng trả lời thêm.


-Ví dụ minh hoạ:

Câu 2- Soạn thảo một báo cáo trình bày những thu hoạch của bản thân sau khi
kết thúc q trình học trực tuyến mơn học Kỹ năng tạo lập văn bản tiếng Việt.
Trả lời:


HỌC VIỆN CƠNG NGHỆ
BƯU CHÍNH VIỄN THƠNG
LỚP SKD1103-20211-10

CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Hà Nội, ngày 14 tháng 12 năm 2021

BÁO CÁO
Về tình hình học tập mơn Kỹ năng tạo lập văn bản Tiếng Việt

Kính gửi: - Trung tâm Khảo thí & Đảm bảo chất lượng giáo dục HVCNBCVT
- Giảng viên môn Kỹ năng tạo lập văn bản Tiếng Việt

Em tên là : Dương Thị Thùy Linh
Mã sinh viên: B19DCKT094
Khoa: Kế toán
Ngày sinh: 14/04/2001
Nơi học tập hiện tại: Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thơng

Qua hai tháng theo học mơn Kỹ năng tạo lập văn bản Tiếng Việt bằng trực tuyến,
em đã tích lũy cho mình một khối lượng kiến thức lớn về mơn học. Sau đây là báo cáo
tình hình học tập của em về môn học này trên một số khía cạnh.

1-Nội dung mơn học:
- Cung cấp kiến thức nền tảng về kỹ năng tạo lập văn bản tiếng Việt, quy trình thực hiện
các bước cụ thể, giúp sinh viên xác định được chủ đề, xây dựng cấu trúc đoạn, soạn văn
bản và biên tập văn bản. Môn học giúp sinh viên nắm vững kỹ năng soạn thảo một văn
bản đúng về hình thức và nội dung, giúp hạn chế lỗi nhằm đem lại cho người đọc văn
bản thoải mái và dễ dàng khi xem xét văn bản.
- Môn học đưa ra phương pháp soạn thảo một số loại văn bản thơng thường như: Báo
cáo, cơng văn, tờ trình, thông báo, biên bản, đơn, thư... Cách tạo lập các loại văn bản
này đúng cách thức.
- Môn học giúp sinh viên hiểu và nắm rõ các quy tắc và kỹ năng soạn thảo một văn bản,
giúp soạn thảo một văn bản đúng cả về hình thức lẫn nội dung.
2. Mục tiêu môn học:



- Ứng dụng kỹ năng tạo lập văn bản để viết một cách rõ ràng, mạch lạc thuyết phục
người đọc
- Tơn trọng và có ý thức bảo vệ sự trong sáng của tiếng Việt.
3. Tự nhận xét đánh giá về tình hình học tập của bản thân đối với mơn học Kỹ
năng tạo lập văn bản tiếng Việt:
- Về tư tưởng: Kỹ năng tạo lập văn bản tiếng Việt là một mơn học thú vị và cực kỳ bổ
ích trong chương trình đào tạo của Học viện Cơng nghệ Bưu chính Viễn thơng.Em cảm
thấy mơn học học này rất quan trọng đối với mình trong hiện tại và tương lai nên rất có
hứng thú với mơn học.
- Về tình hình học tập:
+ Đã nắm rõ được cách tạo lập nội dung và cấu trúc văn bản, cấu trúc đoạn văn, biết
cách sử dụng đúng các phong cách văn bản cho mục đích tạo lập văn bản
+ Đã nắm rõ các thể thức và kỹ thuật trình bày văn bản.
+ Đã soạn thảo được các văn bản có tính pháp quy, các văn bản hành chính thơng
thường, một số loại văn bản thơng thường như: Báo cáo, cơng văn, tờ trình, thông báo,
biên bản, đơn, thư...xây dựng bố cục đúng cấu trúc, nội dung và thể thức của các văn
bản.
4. Những đề xuất về nội dung chương trình mơn học:
- Mơn học nên quan tâm đến việc cho sinh viên thực hành nhiều hơn bằng cách để sinh
viên tự nghiên cứu và tạo lập một số loại văn bản hành chính cơng vụ. Sau đó, các nhóm
sinh viên sẽ ngồi lại, cùng tìm và sửa chữa những sai sót cho nhau.
- Cung cấp cho sinh viên các mẫu văn bản hành chính tiêu chuẩn mới nhất và thực hiện
phân tích chuyên sâu.
Trên đây là toàn bộ nội dung báo cáo về tình hình học tập của bản thân em đối với
mơn học Kỹ năng tạo lập văn bản tiếng Việt trong học kỳ vừa qua. Rất mong nhận được
những nhận xét cũng như góp ý từ Trung tâm Khảo thí & Đảm bảo chất lượng giáo dục,
cũng như từ giảng viên bộ môn.
Em xin chân thành cảm ơn!

Sinh viên
(Ký và ghi rõ họ tên)

Linh
Dương Thị Thùy Linh


LỜI CẢM ƠN
Đầu tiên, em xin gửi lời cám ơn sâu sắc đến Học viện Cơng nghệ Bưu chính Viễn thông
đã đưa môn học Kỹ năng tạo lập văn bản tiếng Việt vào trong chương trình giảng dạy.
Đặc biệt, em xin gửi lời cám ơn sâu sắc đến giảng viên bộ môn Đinh Thị Hương đã dạy
dỗ, rèn luyện và truyền đạt những kiến thức quý báu cho em trong suốt thời gian học
tập kỳ vừa qua. Trong thời gian được tham dự lớp học của cô, em đã được tiếp thu thêm
nhiều kiến thức bổ ích, học tập được tinh thần làm việc hiệu quả, nghiêm túc. Đây thực
sự là những điều rất cần thiết cho quá trình học tập và công tác sau này của em.
Bộ môn Kỹ năng tạo lập văn bản Tiếng Việt là môn học thú vị, bổ ích và gắn liền nhu
cầu thực tiễn của mỗi sinh viên. Tuy nhiên, vì thời gian học tập trên lớp không nhiều,
mặc dù đã cố gắng nhưng chắc chắn những hiểu biết và kỹ năng về môn học này của
em cịn nhiều hạn chế. Do đó, Bài tiểu luận kết thúc học phần của em khó có thể tránh
khỏi những thiếu sót và những chỗ chưa chuẩn xác, kính mong giảng viên bộ mơn xem
xét và góp ý giúp Bài tiểu luận của em được hoàn thiện hơn.
Em xin chân thành cám ơn!