PHÒNG GD &ĐT TP CÀ MAU

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 05 /THCS- ND- KHCM

-----------------------------------Tắc Vân , ngày 19 tháng 10 năm 2018

KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN HỌC KỲ I
NĂM HỌC 2018 – 2019

CÁC CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:
- Công văn số 1783/SGDĐT ngày 25/7/2018 của Sở GD-ĐT Cà Mau về việc Hướng dẫn thực
hiện kế hoạch thời gian năm học 2018 - 2019;
- Công văn số 346/PGDĐT ngày 16/8/2018 của Phòng GD&ĐT TP Cà Mau về việc hướng dẫn chi
tiết kế hoạch thòi gian năm học 2018 -2019;
- Kế hoạch số 29/KH- PGDĐT ngày 31/8/2018 của Phòng GDĐT TP Cà Mau về phương hướng,
nhiệm vụ và giải pháp chủ yếu năm học 2018 - 2019;
- Công văn số 35/PGDĐT ngày 17/9/2018 của Phòng GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm
vụ năm học 2018 - 2019 cấp THCS;
- Điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ CBQL, giáo viên, nhân viên và tình hình thực tế của trường
THCS Nguyễn Du.
I/ Tình hình số liệu:
1/ Cơ sở vật chất:
- Số phòng học: 20
- Số phòng chức năng: Phịng thí nghiệm; phịng nghe nhìn; phịng vi tính: 06
- Trang thiết bị dạy học: Đèn chiếu: 04 , máy Cassette,…., đảm bảo đủ để phục vụ.

- Bàn ghế (học sinh, giáo viên): GV: 20 bộ - HS: 376 bộ.
- Khu vệ sinh (học sinh, giáo viên): 02 khu GV- 02 khu HS.
2/Cơ cấu tổ chức học sinh: Tổng số lớp :
33 lớp
Tổng số học sinh của trường: 1412/692 nữ
+ Khối 6 :
10 lớp – Số lượng học sinh là: 421 hs
+ Khối 7 :
08 lớp – Số lượng học sinh là: 346 hs
+ Khối 8 :
07 lớp – Số lượng học sinh là:: 301 hs
+ Khối 9 :
08 lớp – Số lượng học sinh là:: 344 hs
3/ Cơ cấu giáo viên
- Số lượng cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên: 69/46 nữ. Trong đó,
Trong đó:
Cán bộ QL: 03/0 nữ; giáo viên: 62/44 nữ; nhân viên: 03/2 nữ; GVTPT: 01/0 nữ
Tổng số tổ chuyên môn : 05 tổ
+ Tổ Ngữ văn - Sử - GDCD
(Tổ trưởng CM : Thầy Trang Sa Kê )
+ Tổ Tiếng Anh
(Tổ trưởng CM : Thầy Trương Ngọc Điệp )
+ Tổ Tốn – Lí - Tin
(Tổ trưởng CM : Cô Đào Thu Mân )
+ Tổ Sinh –Hóa - Địa –CN
(Tổ trưởng CM : Thầy Trương Vĩnh Trường )
+ Tổ Năng khiếu
(Tổ trưởng CM : Thầy Trần Văn Cơng )
Trong đó chia ra
- Tổ Văn – Sử – GDCD

: 17/ 13.
- Tổ Toán – Lý – Tin
- Tổ Anh Văn
:
6/ 5.
- Tổ Sinh – Hóa – Địa – CN
- Tổ Năng khiếu
: 10/ 5
4. Thông kê chất lượng các bộ môn học cuối năm 2017-2018:

4.1. Mơn tính điểm:

STT

Mơn

Tổng số
HS

Giỏi
8,010

Khá
6,57,9

TB
5,06,4

Yếu
4,93,5


Kém
003,4

:
:

12/ 09.
16/ 12.


SL

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Tốn
học
Vật lí
Hóa
học

Sinh
học
Tin học
Ngữ
văn
Lịch sử
Địa lí
Ngoại
ngữ
GDCD
Cơng
nghệ

TL

SL

TL

SL

TL

SL

1394

396

28.41%


385

27.62%

471

33.79%

126

9.04%

1394

177

12.70%

496

35.58%

629

45.12%

91

6.53%


706

162

22.95%

181

25.64%

264

37.39%

96

13.60%

1394

242

17.36%

596

42.75%

474


34.00%

78

5.60%

690

368

53.33%

255

36.96%

67

9.71%

0

0.00%

1394

165

11.84%


410

29.41%

552

39.60%

232

16.64%

1394

513

36.80%

662

47.49%

188

13.49%

28

2.01%


1394

355

25.47%

605

43.40%

363

26.04%

69

4.95%

1394

306

21.95%

345

24.75%

556


39.89%

166

11.91%

1394

510

36.59%

656

47.06%

218

15.64%

10

0.72%

1394

251

18.01%


590

42.32%

480

34.43%

70

5.02%

4.2.
Mơn
xếp
loại:
STT

Mơn

Tổng số

Đạt

Chưa
đạt

Số
lượng


HS nữ

SL

Ghi chú
TL

SL

TL

Thể dục
692
1394
1394
100.00%
Âm
692
13
nhạc
1394
1394
100.00%
Mĩ
692
14
thuật
1394
1394

100.00%
5. Thơng kê chất lượng học lực và hạnh kiểm cuối năm 2017-2018:
5.1 . Hạnh kiểm:
12

Lớp

Sĩ số
Tốt
SL

Cộng
Khối 6
Khối 7
Khối 8
Khối 9

TL

TL

Hạnh kiểm
Khá
T.bình
SL
TL
SL
TL

Yếu

SL

TL

1394
378
312
347

1206
313
279
285

82.10%
77.86%
86.11%
76.61%

182
61
33
60

12.39%
15.17%
10.19%
16.13%

6

4
0
2

0.48%
1.00%
0.00%
0.81%

0
0
0
0

0.00%
0.00%
0.00%
0.00%

357

329

88.68%

28

7.55%

0


0.00%

0

0.00%

5.2 . Học lực:
Lớp
Sĩ số
Giỏi

Khá

Học lực
T.bình

Yếu

Kém

SL


SL

TL
17.43%
18.41
%

25.00
%

Cộng

1394

256

Khối 6

378

74

Khối 7

312

81

Khối 8

347

37

9.95%
17.25
%


SL

TL

472 32.13%
28.11
113
%
39.51
128
%
31.72
118
%
30.46
113
%

SL

TL

579 39.41%
36.57
147
%
27.78
90
%

43.55
162
%
48.52
180
%

SL

TL

SL

TL

83

5.65%

4

0.27%

40

9.95%

4

1.00%


13

4.01%

0

0.00%

30

8.06%

0

0.00%

Khối 9
357
64
0
0.00%
0 0.00%
II/ Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng đạo đức, tác phong:
1. Đối với giáo viên:
a Yêu cầu :
- Tư tưởng ổn định, gắn bó với trường, tận tâm với học sinh, phấn đấu là tấm gương tự học và
sáng tạo cho học sinh noi theo.
- Xây dựng tập thể đoàn kết, thân ái tương trợ nhau để hoàn thành nhiệm vụ được giao.
b. Biện pháp

- Tiếp tục triển khai thực hiện Nghị quyết TW về việc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào
tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa và hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã
hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.
- Tham gia bồi dưỡng chính trị hè do Ban tuyên giáo, thị ủy thị xã tổ chức.
- Tổ chức cho CBGV-CNV Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
- Thực hiện nghiêm túc cuộc vận động “Hai không” với bốn nội dung do ngành phát động ,xây
dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Tổ chức cho CBGV –CNV học tập và quán triệt Pháp lệnh công chức, nội quy quy định của nhà
trường.
Toàn thể CC-VC kiên định quan điểm lập trường. Học tập, quán triệt tư tưởng đạo đức Hồ Chí
Minh, sống và làm việc theo Hiến pháp và Pháp luật, chấp hành tốt mọi Nghị quyết, chủ trương của
Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước và của ngành cũng như của địa phương là tấm gương sáng
cho học sinh noi theo.
 Chỉ tiêu: - Loại Tốt: 96 % ; - Loại Khá: 4 %. (Không một ai vi phạm pháp luật)
 Biện pháp:
- Huy động CB-GV-NV tham gia học tập tốt chính trị hè 2018, nhằm quán triệt tốt các nghị quyết
của Đảng, pháp luật nhà nước.
- Tổ chức hội thảo, chuyên đề: tích hợp lồng ghép vào nội dung các môn học đẩy mạnh “Học tập
và làm theo tư tưởng, đạo dức, phong cách Hờ Chí Minh”.
- Vận động CB-GV-NV tham gia tích cực các phong trào của địa phương, của ngành.
- Vận động và giúp đỡ CB-GV-NV rèn luyện, trau dồi đạo đức nhà giáo, bản lĩnh sư phạm, giữ
gìn hình ảnh tốt đẹp làm gương cho HS noi theo.
- Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg, ngày 8/9/2006 của Thủ tướng Chính phủ về chống
tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục
- Thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ GD&ĐT Về việc phát động
phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Mỗi thầy cô giáo là tấm
gương tự học và sáng tạo”.
- Thực hiện đúng tinh thần nghị quyết của địa phương về giáo dục và đào tạo.
- Lãnh đạo trường, đoàn thể phổ biến kịp thời các văn bản chỉ đạo của cấp trên.
2. Đối với học sinh:

2.1. Yêu cầu :
+ Chấp hành tốt nội qui , qui định của Trường , pháp luật nhà nước .


+ Giáo dục HS lòng yêu nước , ý thức phục vụ .Ý thức trách nhiệm của người công dân đối với công
cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc .
+ Giáo dục HS truyền thống tốt đẹp của dân tộc của địa phương , truyền thống tôn sư trọng đạo .
+ Đoàn kết tương trợ , lễ phép , trung thực , dũng cảm trong sinh hoạt và học tập .
+ Phấn đấu trở thành người đoàn viên , đội viên ưu
+ Thực hiện tốt các qui định chung của trường về mọi mặt.
+ Học tốt môn GDCD, giáo dục pháp luật, chấp hành tốt luật giao thông.
+ Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy.
+Mỗi học sinh phải biết sống “Mình vì mọi người”.
2.2. Chỉ tiêu hạnh kiểm :
Khối

6
7
8
9
Cộng

SL

Tốt
SL

Khá
%


SL

Trung bình
%

SL

%

421
346
301
344

315
259
225
257

74.82
74.86
74.75
74.71

93
76
66
76

22.09

21.97
21.93
22.09

13
11
10
11

3.09
3.18
3.32
3.20

1412

1055

74,71

312

22.09

45

3,18

Yếu
SL


%

*/ Biện pháp:
- Tổ chức Hội nghị PHHS giữa năm nhằm thông báo kết quả học tập và thảo luận, thống nhất
giữa gia đình và nhà trường về biện pháp giáo dục học sinh và viêc đóng góp hỗ trợ mua sắm một số đồ
dùng phục vụ cho sinh hoạt học tập của học sinh.
- Thực hiện thường xuyên việc liên lạc giữa gia đình và nhà trường đối với các trường hợp học
sinh biếng học và vi phạm nội quy thông qua phần mềm quản lý học sinh online trên Edu.vn.
- Tổ chức phân loại học sinh từng bộ môn để bồi dưỡng học sinh yếu kém nâng trung bình.
- Tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi đăng ký dự thi HSG cấp trường.
- Tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi các mơn: Tốn, Văn, Tiếng anh, Hóa, Lý Sử, Địa, Sinh để
tham gia dự thi HSG lớp 9 cấp thành phố.
- Tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi Casio.
- Thực hiện công tác giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần chỉ thị số 33/2003/CT-BGD&DDT
ngày 23/7/2003 của Bộ giáo dục & Đào tạo cho học sinh lớp 9.
- Tổ chức học tự chọn môn Tin học cho học sinh lớp 6,7.
- GVCN tổ chức cho học sinh học tổ, nhóm theo địa bàn cư trú để giúp nhau học tập.
- Củng cố vai trò BCH Liên đội trong tổ chức phong trào thi đua “Học tốt” , thực hiện tốt các
Chuyên hiệu, chủ điểm do Hội đồng đội đề ra.
- Tham gia tốt các hoạt động ngoài giờ như : Sinh hoạt chủ nhiệm, sinh hoạt lớp và sinh hoạt Đội,
từ đó có biện pháp và kế hoạch giáo dục cho học sinh lớp mình, bộ mơn mình phụ trách.
- Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, thực hành giải tốn trên máy tính Casio, hoạt động ngồi
giờ lên lớp. Hưởng ứng chương trình giáo dục trật tự An tồn Giao thơng. Lồng ghép chương trình
Phịng chống tệ nạn xã hội xâm nhập trường học, vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân vào chương trình
các bộ mơn: Sinh học và GDCD của các khối lớp.
- Ban Lãnh đạo và các đoàn thể phổ biến toàn bộ các cuộc vận động, các chủ đề, nội dung tháng
thực hiện.
III. Hoạt động giảng dạy của giáo viên :
- Chấp hành tốt chủ trương đường lối của đảng, chính sách pháp luật của nhà nước, kỷ cương

nề nếp của Nhà trường.
+ Xác định đúng động cơ và mục đích học tập .
- Tiếp tục phát động phong trào Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực.


- Giáo viên chủ nhiệm quản lý, theo dõi sát từng đối tượng học sinh, thông qua kế hoạch chủ
nhiệm, sổ liên lạc điện tử và thăm gia đình học sinh , chú trọng các em có hồn cảnh khó khăn, học
sinh khuyết tật, học sinh lưu ban, gia đình chính sách và những học sinh có hạnh kiểm chưa tốt.
- Dùng tiết sinh hoạt dưới cờ đầu tuần để cập nhật hóa tình hình cũng như đánh giá rút kinh
nghiệm các hoạt động tuần qua, nhân các điển hình tiên tiến.
- Đưa các hình thức vui chơi theo mơ hình trường học thân thiện vào sinh hoạt hàng ngày của
học sinh
- Kết hợp chặt chẽ với các lực lượng xã hội, cha mẹ học sinh với nhà trường.
- Nâng cao vai trị các đồn thể trong nhà trường trong việc giáo dục và quản lý học sinh.
- Thực hiện cam kết bằng văn bản giữa nhà trường và gia đình.
- Tổ chức và bồi dưỡng những giáo viên thi Giáo viên dạy giỏi, chủ nhiệm lớp giỏi.
Năm học 2018 - 2019 thực hiện theo tinh thần văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của
PGD nhà trường tiếp tục thực hiện theo chương trình khung đã được sử dụng có điều chỉnh thời lượng,
dạy đủ các mơn theo quy định và tích hợp các hoạt động như GDNGLL, GDHN, GDBVMT .
Do điều kiện thực tế về CSVC của nhà trường, trong năm học này chỉ tổ chức dạy môn tự chọn Tin học
cho học sinh khối 6 -7; học sinh khối 8 - 9 sẽ học chủ đề tự chọn bám sát.
+ 100 % GV thực hiện đúng giờ giấc chuyên môn
- Tổ chức triển khai các văn bản liên quan đến nhiệm vụ năm học (đã dẫn).
- Phổ biến kịp thời các văn bản về quy chế chuyên môn.
- Để chủ động “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo tỉnh Cà Mau”, nhà trường thực hiện 3
công khai để người học và xã hội giám sát.
- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và nghiên cứu.
- Đưa vào các tiêu chí thi đua.
- Tổ chun mơn nắm vững và phổ biến kịp thời các qui chế chuyên môn .
- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn thường xuyên, đều đặn (Hội họp , thao giảng)

- Kết hợp tốt công tác thi đua của đoàn thể với sự quản lý của chính quyền trong việc kiểm tra , ký
duyệt định kì để xét duyệt thi đua cuối năm .
- Tham gia các kì thi GV giỏi vịng trường , Thành phố , Tỉnh .
- Tổ chức các chuyên đề để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn và các mặt công tác khác ( CN,BM . …)
- Tích cực làm đồ dùng dạy học và viết sáng kiến kinh nghiệm .
- Thực hiện các chuyên đề :
* Giáo dục ngoài giờ lên lớp và công tác chủ nhiệm
* Đổi mới phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá .
dưỡng theo lịch của Phòng GD&ĐT.
- Tổ chức quán triệt đến CB, GV, NV về mục đích, nội dung, hình thức bồi dưỡng và
những yêu cầu đối với cán bộ giáo viên, nhân viên tham gia các lớp bồi dưỡng.
- Các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch, chỉ đạo giáo viên, nhân viên tham gia bồi
dưỡng tích cực, xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng tại tổ, tự bồi dưỡng của mỗi cán bộ, giáo viên.
nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường, coi đây là mục tiêu hàng đầu, là nhiệm vụ
chiến lược lâu dài của nhà trường. Lấy chất lượng giáo dục là thước đo năng lực, phẩm chất cho mỗi
CBQL, GV, NV.
- Các tổ, nhóm chun mơn tiếp tục rà sốt, đánh giá thường xuyên chương trình sách
giáo khoa THCS, so sánh các nội dung giữa các môn học để tiếp tục thực hiện nội dung dạy học theo
hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế của trường mình. Tiếp tục quán triệt và triển khai thực
hiện đầy đủ, nghiêm túc.
- Tổ chun mơn thực hiện có hiệu quả việc quản lý chất lượng kế hoạch dạy học của giáo
viên, đảm bảo trước khi lên lớp, GV phải có đầy đủ kế hoạch dạy học theo quy định. kế hoạch dạy học
phải được soạn từ giáo viên và của giáo viên, thể hiện được tinh thần đổi mới PPDH, thể hiện rõ ràng
các hoạt động của thầy, của trị, phải có cấu trúc hợp lý, đầy đủ các bước theo quy định, hệ thống câu
hỏi phải rõ ràng và phát huy trí lực của học sinh, phải cập nhật được kiến thức theo lĩnh vực chuyên


môn và được ký duyệt của Tổ chuyên môn, BGH... nghiêm cấm việc sao chép kế hoạch dạy học từ
nguồn khác. Yêu cầu kế hoạch dạy học phải được tổ trưởng ký duyệt từng tuần và lưu giữ riêng theo
qui định.

- Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch dự giờ thăm lớp đảm bảo đúng quy định, chất lượng và
hiệu quả. Chú trọng đến việc đổi mới PPDH, PP kiểm tra đánh giá học sinh, từ đó rút kinh nghiệm cho
mỗi cá nhân trong tổ, trường.
- Có biện pháp ngăn ngừa các tệ nạn xã hội, phòng chống tội phạm trong thanh thiếu niên và
học sinh.
1.  Việc thực hiện chương trình:
- Thực hiện Chương trình :
- Tăng cường chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục.
- Thực hiện khung thời gian 37 tuần thực học( KH1: 19 tuần; HK2: 18 tuần)
- Tổ chuyên môn sinh hoạt lần 2/tháng (vào chiều thứ 5: lần 1 sau lần họp hội đồng sư phạm tháng,
lần 2 vào chiều thứ 5 kế tiếp trong tháng).
- Mỗi tổ chun mơn đăng kí ít nhất 01 sản phẩm STKHKT/ năm học. Tham gia ít nhất số sản
phẩm có chất lượng trên “ Trường học kết nối” bằng 50% số giáo viên của tổ mình. Mỗi tổ phải có giáo
viên đăng ký dự thi GVG trường. Số học sinh dự thi HSG cấp thành phố đạt giải từ 40% số lượng học
sinh dự thi trở lên. Phải có học sinh giỏi tỉnh và khơng có giáo viên vi phạm nội quy, quy chế, vi phạm
đạo đức nhà giáo và vi phạm pháp luật.
- Các hoạt động ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp, dạy học tự chọn, dạy nghề phổ thông.
Chỉ đạo thực hiện tốt lồng ghép vào các môn học giáo dục địa phương, giáo dục môi trường, giáo dục
lồng ghép ANQP trong các mơn học theo kế hoạch của phịng GD .
- Tăng cường hoạt động ngoại khoá, hoạt động trãi nghiệm sáng tạo, Chú trọng giáo dục đạo đức,
giá trị sống, rèn luyện kỷ năng sống cho học sinh.
- Tổ chức ơn luyện, tự bồi dưỡng theo nhóm mơn dự thi GVG, GVCNG chuẩn bị tốt cho kỳ thi
GVG, GVCNG trường và tiến tới thi GVG, GVCNG cấp thành phố.
- Việc dạy môn - chủ đề tự chọn:
- Đối với dạy chủ đề tự chọn:Dạy các chủ đề tự chọn theo các kiến thức bám sát với chuẩn kiến
thức kỹ năng và PPCT các môn, cụ thể:
+ Dạy tự chọn theo chủ đề bám sát ôn tập hệ thống kiến thức khắc sâu kiến thức, kỹ năng
cho học sinh một số mơn như: Ngữ văn 8, Tốn 9, hóa học lớp 8 và 9.
+ Giáo viên giảng dạy lập kế hoạch dạy tự chọn trên cơ sở khảo sát học sinh, tham khảo ý
kiến tổ trưởng chuyên môn và giáo viên chủ nhiệm lớp để soạn giáo án chi tiết, phù hợp.

- Đối với việc dạy môn Tự chọn:Triển khai học Tin học cho các khối lớp 6, 7 nâng cao chất
lượng môn Tin học. Giúp các em ứng dụng Tin học và mạng Internet vào học tập và cuộc sống hằng
ngày. Dạy học theo chủ đề bám sát đối với học sinh khối 8, 9: Ngữ văn 8, Toán 9, hóa học lớp 8 và 9
để giúp các em cũng cố kiến thức kịp thời và học tập tốt hơn.
2. Công tác giảng dạy của giáo viên:
- Thực hiện nghiêm túc các quy định của ngành như kế hoạch thời gian năm học được quy định,
nội dung chương trình đặc biệt chú trọng đến các lớp đầu cấp,lớp cuối cấp, đổi mới phương pháp giảng
dạy nhằm phát huy tốt trí tuệ của học sinh, chú trọng đặc biệt phương pháp dạy thực nghiệm, phát huy
hết hiệu quả ĐDDH hiện có, thực hiên việc cải tiến đổi mới việc đánh giá kết quả học tập, rèn luyện
của học sinh.
- Thực hiện đầy đủ, nghiêm túc những quy định chung về chuyên môn theo hướng dẫn thực
hiện nhiệm vụ năm học 2018 - 2019 của Phòng GD&ĐT TP Cà Mau.
- Đánh giá xếp loại học sinh đúng với thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011
2.1. Chỉ tiêu thực hiện qui chế chuyên môn :
+ 100% GV thực hiện đúng , đủ nội dung chương trình .
+ 100% đủ hồ chun mơn theo qui định .


+ 100% GV có giáo án khi lên lớp .
+ 100% GV thực hiện tốt qui chế cho điểm , đánh giá , xếp loại .
+ 100% GV chấp hành tốt sự phân công của Lãnh Đạo .
+ 100% GV thực hiện tốt công tác chủ nhiệm .
* Xếp loại chun mơn cuối học kì I năm học 2018 - 2019 :
+ Giỏi
: 55 GV ------ 90,16 %
+ Khá
: 06 GV ------ 09,84 %
+ Đạt yêu cầu
: 00 GV ------ 0,0 %
2.2. Chỉ tiêu các bộ mơn văn hóa :

Khối

Mơn
Tốn
Vật lý
Hóa học
Sinh học
Tin học
Ngữ văn
Lịch sử
Địa lý
Tiếng Anh
GDCD
Cơng nghệ
Thể dục
Mỹ thuật
Âm nhạc

Khối 6
( từ TB trở
lên)
HKI
KQ

Khối 7
( từ TB trở
lên)
HKI
KQ


71.3
85.0

71.10
84.00

84.32
95.00
74.00
87.00
84.56
78.00
90.00
86.94
100.00
100.00
100.00

88.73
95.00
72.00
90.00
86.13
78.00
90.00
88.15
100.00
100.00
100.00


Khối 8
( từ TB trở
lên)
HKI
KQ

Khối 9
( từ TB trở
lên)
HKI
KQ

71.70
84.00
76.41
87.38

75.30
85.00
75.58
89.53

74.00
88.00
86.38
73.00
90.00
85.10
100.00
100.00

100.00

70.00
90.00
86.34
71.00
90.00
90.12
100.00
100.00
100.00

Toàn trường
( từ TB trở
lên)
HKI
KQ
75.30
84.75
75.97
87.32
95.00
70.00
88.00
85.76
75.00
90.00
87.58
100.00
100.00

100.00

Ngồi việc thực hiện giảng dạy các bộ mơn văn hóa, trong năm học này , nhà trường tiếp tục triển
khai nội dung “Giáo dục bảo vệ môi trường” để từ đó giáo dục kĩ năng sống, giáo dục về đa dạng sinh
học và bảo tồn thiên nhiên, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả về bảo vệ môi trường.
2.3. Biện pháp:
- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn thường xuyên, định kỳ, tăng cường thao giảng dự giờ, cũng như tổ
chức các chuyên đề, hội thảo ( đặc biệt đối với các môn đã được tập huấn trong hè năm học trước)
- Tích hợp nội dung “Giáo dục bảo vệ môi trường” vào các môn học như Ngữ văn, Sử, Địa, GD CD,
Lý, Sinh, CN.
- Tích hợp nội dung “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào 6 bộ mơn: Ngữ Văn,
Lịch Sử, NGLL, Âm nhạc, Mỹ thuật, Công dân.
* Một số biện pháp nhằm nâng cao việc học tập của HS yếu, kém
3. Công tác thực hiện việc đổi mới PPDH, tổ chức dạy học và đổi mới KTĐG :
Tiếp tục đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục theo hướng
khoa học, hiện đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn nhau giữa các hình thức và phương pháp tổ chức
hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá trong quá trình dạy học - giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục.
3.1. Đổi mới phương pháp dạy học:
- Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và
vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh theo tinh thần phối hợp các phương pháp dạy học tích cực;
khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc. Việc đổi mới PPDH phải đảm bảo dạy theo


phân hóa theo năng lực của học sinh dựa trên chuẩn kiến thức kĩ năng. Các hoạt động thầy và trị phải
khoa học hợp lí và được thể hiện cụ thể trong nội dung bài giảng. Nội dung câu hỏi cần đi từ thấp đến
cao, từ đơn giản đến phức tạp. Ngoài ra cần chú trọng câu hỏi tư duy nhằm phát huy trí sáng tạo, óc tìm
tịi suy nghĩ của học sinh. Vì thế khi thiết kế bài giảng giáo viên cần chú ý tính khoa học, hợp lý các
hoạt động của thầy và trò. Xác định đúng trọng tâm của bài giảng, sử dụng các phương tiện dạy học
phù hợp, chống lối dạy chay, học chay, dạy tủ học tủ, dạy theo bài mẫu. Ngoài ra trong quá trình dạy
học giáo viên cần hiểu rõ từng đối tượng học sinh, khơi dậy khả năng học tập và đáp ứng nhu cầu học

tập của học sinh.
- Trong quá trình lên lớp người giáo viên phải quản lý tốt nề nếp lớp học, sử dụng ngôn ngữ
chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích động viên học sinh; chú
trọng tổ chức lớp hợp lí để học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm, rèn luyện kĩ năng tự học; hướng
dẫn học sinh tìm hiểu sách giáo khoa và các tài liệu tham khảo.
- Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo
dự án trong các mơn học; tích cực ứng dụng cơng nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học. Nghiên
cứu, thực hiện giáo dục tích hợp khoa học - cơng nghệ - kỹ thuật - toán trong việc thực hiện chương trình
giáo dục phổ thơng ở những mơn học liên quan.
- Triển khai áp dụng “ phiếu đánh giá giờ dạy cấp trung học” theo công văn số 2500/SGD&ĐTGDPT ngày 29 tháng 8 năm 2016 ở các tiết dạy của giáo viên.
3.2. Đổi mới hình thức tổ chức dạy học:
- Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa
học của học sinh. Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi
trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường.
- Thực hiện tốt việc xây dựng kế hoạch dạy học và sổ sổ nhiệm, theo công văn số
2345/SGD&ĐT-GDPT ngày 09 tháng 8 năm 2016 trong năm học 2016-2017. Trong đó cầ chú trọng
đến việc hình thành và phát triển 8 năng lực cho học sinh thông qua các môn học.
- Thường xuyên tổ chức các hoạt động ngoại khóa theo nội dung phong trào “ Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt về hình thức dạy học, hình thức kiểm
tra đánh giá, rèn luyện kĩ năng sống và kĩ năng hoạt động xã hội cho học sinh.
- Mỗi giáo viên phải có tinh thần tự học, tự rèn để nâng cao tay nghề công tác. Thường xuyên
học hỏi đồng nghiệp qua các tiết dự giờ, thao giảng, hội giảng của nhà trường và cụm chuyên môn.
- Tăng cường chỉ đạo tổ chuyên môn, giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh tích cực tham gia các
hoạt động phát triển năng lực học sinh: Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật, Cuộc thi vận dụng kiến
thức liên mơn để giải quyết các tình huống thực tiễn; thi Tiếng Anh và giải Toán bằng tiếng Anh trên
internet;... do Phịng, Sở GD&ĐT tổ chức.
- Khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động văn hóa-văn nghệ, thể dục-thể thao; các hội thi
năng khiếu; các hoạt động giao lưu,…do nhà trường, ngành tổ chức, từ đó giúp các em phát triển năng
lực tư duy, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung thêm vốn hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân
tộc và tinh hoa văn hóa thế giới.

3.3. Đổi mới kiểm tra và đánh giá:
- Tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh
giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá
đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.
- Đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng chú trọng đánh giá phẩm chất và năng lực của học sinh.
Chú trọng đánh giá quá trình: đánh giá trên lớp; đánh giá bằng hồ sơ; đánh giá bằng nhận xét; tăng cường
hình thức đánh giá thơng qua sản phẩm dự án; bài thuyết trình; kết hợp kết quả đánh giá trong quá trình
giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học. Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát
triển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự


cố gắng, hứng thú học tập của các em trong q trình dạy học. Việc kiểm tra, đánh giá khơng chỉ là việc
xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng
khơng.
- Trong q trình thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi trọng việc quan sát
và hướng dẫn học sinh tự quan sát các hoạt động và kết quả hoạt động học tập, rèn luyện của các em;
nhận xét định tính và định lượng về kết quả hoạt động, qua đó đề xuất hoặc triển khai kịp thời các hướng
dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh.
- Chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm
khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra. Tiếp tục nâng cao yêu
cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tăng
cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương, đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của
mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự
cố gắng, tiến bộ của học sinh. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự
cố gắng, tiến bộ của học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực
của mình.
- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; chỉ đạo việc ra các câu hỏi
trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa chọn đúng như trước đây;
triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài kiểm tra viết môn ngoại ngữ. Tiếp tục nâng cao chất lượng
việc thi cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đối với mơn ngoại ngữ.

- Đối với các môn học Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục giáo viên cần coi trọng về kiến thức, kỹ
năng và giáo dục tình cảm hứng thú, thái độ học tập cho học sinh, không thiên về đánh giá thành tích.
Việc kiểm tra đánh giá học sinh thực hiện theo thông tư số 58/2011/TT-GD&ĐT ngày 12 tháng 12
năm 2011 của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo.
* Chỉ tiêu:
- 100% giáo viên thực hiện đúng quan điểm của ngành về đổi mới phương pháp dạy học theo
hướng phát triển năng lực của học sinh.
- 100% giáo viên môn thực hiện đúng qui chế chuyên môn về kiểm tra, đánh giá xếp loại học
sinh.
- 100% giáo viên thực hiện đầy đủ HSSS theo qui định.
IV/ Hoạt động học tập của Học sinh:
Các em cần phải xác định rõ mục đích yêu cầu của việc học tập cũng như rèn luyện để từ đó tăng cường
ý thức chuyên cần hầu đáp ứng được yêu cầu về kỹ năng, kiến thức của chương trình bộ mơn của cấp học
làm nền tảng cho học vấn cũng như áp dụng vào cuộc sống thường ngày.
4.1 Chỉ tiêu:
* Chỉ tiêu học lực học kỳ I:
Khối

SL

Giỏi
SL

Khá
%

SL

Trung bình
%


SL

%

Yếu
SL

6

421

57 13.54

146 34.68

194 46.08

19

7

346

47 13.58

120 34.68

159 45.95


16

8

301

41 13.62

104 34.55

138 45.85

14

9

344
1412

46 13.37
191 13.53

119 34.59
489 34.63

159 46.22
650 46.03

16
65


Cộng

V/ Các họat động giáo dục khác:
1. Phát triển đội ngũ giáo viên:

Kém
%

4.51
4.62
4.65
4.65
18.44

SL

%

5
4
4
4
17

1.19
1.16
1.33
1.16
1.21



- Nhà trường xây dựng kế hoạch, lập danh sách cử cán bộ, giáo viên tham dự các lớp bồi
- Nhà trường, Tổ, cá nhân lập kế hoạch Tự bồi dưỡng thường xuyên.
- Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch, đẩy mạnh các biện pháp quản lý để không ngừng
2. Công tác phổ cập THCS:
- Tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền tại địa phương kiện tồn, củng cố Ban Chỉ đạo PCGD, đội
ngũ cán bộ, giáo viên chuyên trách; thực hiện nghiêm túc việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD các cấp;
coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình
PCGD; tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS ra lớp; hạn chế học sinh bỏ học; củng cố, duy
trì và nâng cao chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS.
- Hoàn thành hồ phổ cập THCS năm 2018 và PCGD trung học cho toàn xã.
- Huy động số học sinh trong độ tuổi đã nghó học vào các lớp phổ thoâng .
VI. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TỪNG THÁNG
Tháng

Nội dung chính

* Tuyên truyền vận động PHHS- HS chuẩn bị điều kiện cho
HS đến trường
- Tổ chức xét lên lớp sau kiểm tra lại sau hè
- Ổn định nề nếp- Điều tra số liệu đầu năm
- Học tập các chuyên đề về chuyên môn
- Sinh hoạt các văn bản chuyên môn
8/2018
- Dự các lớp bồi dưỡng chuyên môn
- Tổ chức tuần sinh hoạt tập thể đầu năm
- Sinh hoạt chun mơn cấp Phịng (nếu có)
- Triển khai các dự thảo hoạt động chun mơn từ cấp Phịng
đến cấp trường

- Kiểm tra công tác hồ sơ HS đầu năm học
* Phát động thi đua chào mừng năm học mới; CM Tháng 8;
Quốc khánh nước CHXHCN VIỆT NAM.
- Khai giảng . Triển khai nhiệm vụ năm học mới
- Thực hiện chương trình tuần 1- tuần 4.
- Tham gia sinh hoạt CM cấp Phịng (nếu có)
- Lập kế hoạch CM, KTNB, KH ĐMPPDH…
- Hoàn thành hồ sơ học sinh đầu năm
9/2018 - Thao giảng dự giờ- Điều chỉnh PPCT (nếu có)
- Lập các kế hoạch phụ đạo HS yếu, BD HSG…
- Tham gia các lớp tập huấn (nếu có)
- HNCCVC, kí kết thi đua
- Triển khai các loại mẫu báo cáo chuyên môn, mẫu HSSS
chuyên môn …
- Lựa chọn học sinh để bồi dưỡng HSG cấp trường
- Thi học sinh giỏi giải tốn trên máy tính cầm tay cấp trường
10/2018 * Truyền thống nhà trường – Chăm ngoan, học giỏi
- Thực hiện chương trình tuần 5- tuần 8.
- Thao giảng dự giờ - Lập KH thi GVDG cấp trường
- Tham gia thi giải toán MTCT cấp TP
- Dự kiến thi GVDG cấp Trường
- Tổ chức ngoại khóa, phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng

Người phụ
trách

Phân công
theo dõi, chỉ
đạo


Lãnh đạo,
giáo viên và
các bộ phận
đoàn thể

Ban lãnh
đạo trường

Lãnh đạo,
giáo viên và
các bộ phận
đoàn thể

Ban lãnh
đạo trường

Lãnh đạo,
giáo viên và
các bộ phận
đoàn thể

Ban lãnh
đạo trường


HSG cấp trường và kiểm tra chuyên đề
* Phát động thi đua kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
- Thực hiện chương trình tuần 9- tuần 12.
- Tiếp tục thao giảng dự giờ
- Tổ chức lễ 20/11

11/2018 - Kiểm tra HSSS lần 1
- Tham gia thi giải toán MTCT cấp TP vòng 2
- Thi GVDG và GVCN giỏi cấp Trường
- Tổ chức hoạt động ngoại khóa
- Kiểm tra tồn diện
* Phát động thi đua kỷ niệm ngày Khởi nghĩa Hịn Khoai
13/12 và ngày QĐNDVN 22/12.
- Thực hiện chương trình tuần 13- tuần 17.
- Tiếp tục thao giảng dự giờ
- Dự thao giảng (nếu có)
12/2018
- Kiểm tra HSSS lần 2
- Ra đề và sao in đề một số mơn
- Ơn tập và tổ chức kiểm tra HKI
- Kiểm tra việc thực hiện sổ điểm, sổ đầu bài HKI
- Sơ kết học kì I

Lãnh đạo,
giáo viên và
các bộ phận
đồn thể

Lãnh đạo,
giáo viên và
các bộ phận
đoàn thể

Ban lãnh
đạo trường


Ban lãnh
đạo trường

VII. TỔ CHỨC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH
1. Công tác quản lý:
- Trên cơ sở kế hoạch chung của nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn năm
học, học kỳ, tháng triển khai đến giáo viên.
- Thường xuyên cập nhật thông tin Website của Phòng Giáo dục trong việc điều hành quản lý
nề nếp dạy và học.
- Thực hiện nghiêm túc công tác theo dõi, kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy và học trong nhà
trường.
- Tập trung đầu tư chất lượng mũi nhọn, chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu, kém.
- Thực hiện nghiêm túc việc triển khai các chuyên đề tập huấn đến giáo viên.
2. Đối với tổ chun mơn:
- Cụ thể hóa nội dung kế hoạch nhà trường, và của bộ phận chuyên môn thành kế hoạch tổ.
- Triển khai nội dung chương trình kế hoạch năm học, học kỳ đến giáo viên thông qua họp tổ
hàng tháng.
- Thực hiện tốt nề nếp sinh hoạt tổ theo qui định 2 lần / tháng.
- Có nhận xét rút kinh nghiệm từng nội dung hoạt động. Từng thời điểm có điều chỉnh nội dung
sao chop phù hợp với thực tiển .
- Đảm bảo thực hiện các loại HSSS đẹp về hình thức, chất lượng về nội dung theo qui định..
3. Đối với giáo viên bộ môn:
- Thực hiện đúng chương trình, phân phối chương giảng dạy theo qui định.
- Tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong việc soạn giảng, chú trọng việc lồng ghép
tích hợp nội dung giáo dục môi trường, ATGT, kĩ năng sống, tư tưởng đạo đức HCM ở một số môn
- Sử dụng triệt để ĐDDH được cấp. Tích cực làm ĐDDH để phục vụ cho tiết dạy.
- Thực hiện tốt việc đổi mới phương thức kiểm tra đánh giá học tập học sinh, đổi mới PPDH
theo hướng phát triển năng lực học sinh, phát huy tính chủ động sáng tạo của người học.
- Thực hiện tốt việc phụ đạo học sinh yếu những mơn mình phụ trách, đồng thời bồi dưỡng đào
tạo cho những học sinh có sở trường, năng khiếu nhằm góp phần tham gia các kỳ thi học sinh giỏi cấp

thành phố, cấp tỉnh đạt hiệu quả.


- Thực hiện việc chấm chữa bài và lấy điểm kiểm tra học sinh đúng quy định.
- Tham gia tốt việc dự giờ, thao giảng, hội giảng của trường,
- Đảm bảo thực hiện các loại HSSS đẹp về hình thức, chất lượng về nội dung.
4. Đối với giáo viên chủ nhiệm:
- Thực hiện tốt việc xây dựng nề nếp lớp chủ nhiệm ngay từ đầu năm học, thường xuyên gắn
kết với lớp với phụ huynh để GDĐĐ học sinh.
- Giáo dục ý thức học tập đối với các em. Quan tâm nhiều hơn đối với học sinh có học lực yếu,
kém.
- Tích cực cơng tác vận động học sinh bỏ học trở lại lớp.
- Thực hiện tốt công tác tuyên truyền, vận động nhằm giúp các em có ý thức học tham gia tốt
các phong trào chung của ngành, trường.
- Thường xuyên phối hợp GVBM, Tổ chủ nhiệm để nắm tình hình học tập của lớp và ý thức
chấp hành nội qui trường lớp của học sinh.
- Thực hiện tốt các cuộc họp lớp, PHHS để nắm bắt những vấn đề chung, từ đó có giải pháp
giáo dục đạt hiệu quả.
- Xây dựng hình thức thi đua thiết thực có tuyên dương đối với những HS thực hiện tốt nội qui
trường lớp và và phê bình đối với những em có biểu hiện sai trái.
- Đảm bảo hàng tháng phối hợp với gia đình học sinh qua sổ liên lạc, thăm gia đình học sinh.
Các loại HSSS lớp chủ nhiệm thực hiện theo quy định chung của nhà trường.
Trên đây là kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học 2018 - 2019 của trường THCS Nguyễn
Du.Trong quá trình thực hiện nếu có vướng mắc liên hệ bộ phận chun mơn để hướng dẫn thực hiện .
Duyệt : 20/10/2018
Hiệu trưởng

Hiệu phó chuyên môn

CAO VĂN PHA


NGUYỄN VĂN HÀ