KỸ NĂNG TƯ DUY SÁNG TẠO
I. Mục tiêu bài giảng.
Học xong bài này, học sinh có khả năng:
- Về kiến thức:
+ Hiểu được tư duy sáng tạo là gì.
+ Ý nghĩa của tư duy sáng tạo trong cuộc sống
+ Biết cách rèn luyện tăng khả năng tư duy sáng tạo.
- Về kỹ năng:
Áp dụng cách rèn luyện tăng khả năng tư duy sáng tạo.
- Về thái độ
+ Học sinh tích cực giải quyết vấn đề bằng cách suy nghĩ các phương pháp hiệu quả, nảy sinh nhưng ý tưởng sáng tạo.
II. Tài liệu và phương tiện dạy học.
- Giấy A4, giấy A0, bảng, bút...
- Báo, kéo, keo dính
- Một số tình huống mẫu dành cho thảo luận nhóm.
- Giáo án.
- Bảng, phấn.
- Slide, video


- Máy chiếu/máy tính
- .....
III. Hoạt động dạy và học
1. Ổn định lớp: (2 phút)
- Giáo viên kiểm tra sỹ số, ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: (3 phút)
Câu 1. ...............................
Câu 2. ...............................
3. Nội dung bài học mới:
Nội dung hoạt động
HĐ1: Định hướng bài mới

Hoạt động của GV và HS
Kết quả cần đạt
- GV tổ chức trò chơi: Hãy đốn xem hơm nay chúng ta học HS cảm thấy khởi đầu tiết học

- Thời gian: 10 phút

về chủ đề gì thể hiện khả năng của con người qua những hình vui vẻ và nhớ được tên bài

- Hình thức: Tổ chức trò chơi. ảnh và đoạn quảng cáo sau?

học.

- Phương pháp: Làm việc - Hình ảnh: Thể hiện sự sáng tạo

-HS rút được nội dung bài học

nhóm.

qua trị chơi

- Quảng cáo: Honda

- Chuẩn bị: Luật chơi; Hình />ảnh; Clip quảng cáo.

Luật chơi: Mỗi đội sau khi xem hình ảnh và có 3 phút thảo
luận đưa ra 3 đáp án vào trong tờ giấy được phát, một trong ba


đáp án đúng thì đội ghi 150 điểm.

GV: Đáp án chính xác đó là sự sáng tạo. Nhờ vào sự sáng tạo
chúng ta xem những bức ảnh trầm trồ khen ngợi, xem một
đoạn quảng cáo thú vị, chỉ mấy phút nhưng Honda đã cho
chúng ta thấy tất cả các dòng sản phẩm rất ấn tượng.
Ngày hôm nay chúng ta sẽ học về Kỹ năng tư duy sáng tạo, và
biết đâu, hôm nay chúng ta sẽ ngạc nhiên về khả năng tư duy
HĐ2: Tư duy sáng tạo

sáng tạo của chính mình.
Câu chuyện: Trái dưa Hấu

- Thời gian: 10 phút

- GV đặt câu hỏi: Qủa dưa hấu bình thường chúng ta thấy có hỏi. Hiểu được giá trị của tư

- Nội dung trọng tâm: HS trả hình gì? Các em mua khoảng bao nhiêu tiền 1 quả?
lời câu hỏi và rút ra nội dung Câu chuyện trái dưa Hấu rất đơn giản, đó là, bình thường trái
bài học về ý nghĩa của Tư duy dưa hấu sẽ như các em vẫn thường thấy. Nhưng một người
sáng tạo trong đời sống.

nông dân đã tìm cách biến nó thành hình vng, hình thỏi

- Hình thức: Hỏi - đáp.

vàng, và thậm chí hình xe hơi Mercedes,… và giá của nó lên
tới 10 triệu đồng/cặp nhưng khơng đủ dưa để bán.
- GV đặt câu hỏi: Lí do vì sao 1 cặp dưa lại có giá đắt như
vậy? Chất lượng bên trong của hai quả dưa hình bầu dục và
hình khác loại có khác nhau khơng?


- HS lắng nghe và trả lời câu
duy sáng tạo trong cuộc sống.


Một trong những lí do khiến cho quả dưa trở nên giá trị như
vậy đó là khả năng sáng tạo của người nơng dân, nghiên cứu
tìm ra cách tạo ra những khn hình khác nhau cho trái dưa,
chúng được cho vào khn hình vng, hình thỏi vàng, hình
xe,…để tạo ra sự độc đáo và thu hút người mua. Nhưng không
kể đến là cần sự cần cù chịu khó để chăm sóc chúng hàng
ngày.
Những quả dưa hấu đã thay đổi cuộc sống của người nông
dân Trần Thanh Liêm ở Cần Thơ (Người trong ảnh).
Sáng tạo là quá trình hoạt động của con người tạo ra những
giá trị vật chất, tinh thần mới về chất. Nói cho dễ hiểu thì sáng
tạo là hoạt động của con người tạo ra sản phẩm và sản phẩm
này phải đáp ứng được hai yêu cầu sau:
Có tính mới (mới về chất)
Có giá trị so với sản phẩm cũ (có lợi hơn, tiến bộ hơn)
Tư duy sáng tạo là quá trình con người sử dụng não bộ một
cách linh hoạt tạo ra những sáng kiến mới có giá trị mới về cả
tinh thần lẫn vật chất.
Những hoạt động tư duy có sáng kiến gọi là tư duy sáng tạo.


Đặc điểm lớn nhất của tư duy sáng tạo là tính đổi mới, tức là
tính khác lạ, mới mẻ.
- GV đặt câu hỏi: Theo các em, tư duy sáng tạo sẽ đem lại
những lợi ích gì trong cuộc sống của chúng ta?
-Tư duy sáng tạo tạo ra nhiều giá trị

+ Trong học tập, để đạt kết quả cao thì phải luôn tư duy để
sáng tạo và làm chủ kiến thức. Sáng tạo, thể hiện trước nhất,
đó là phải ln biết khái quát vấn đề. Trong một bài học muốn
không bỏ sót nội dung thì ta phải biết tìm những ý lớn. Từ ấy,
lấy đó làm sườn và sau đó nghiên cứu tài liệu để triển khai
thêm theo ý hiểu của mình. Làm cho nội dung bài sẽ có tính
hệ thống, khơng bị thiếu, bị sót. Ngồi ra, nội dung cịn có
những ý sáng tạo thú vị và có thể gây ấn tượng tốt trong bài
học, giúp sinh viên có khả năng đạt được điểm cao, đam mê
học tập, việc học trở nên nhẹ nhàng và thoải mái hơn
+ Trong xây dựng các mối quan hệ, kỹ năng tư duy sáng tạo
giúp bạn được những người xung quanh kính trọng và u
q hơn, hơn thế nữa bạn cịn tìm được những người bạn thực
sự, cũng như giữ gìn và làm cho những mối quan hệ ấy ngày


càng tốt đẹp hơn.
+ Khi ra trường đi kinh doanh, với kỹ năng tư duy sáng tạo
bạn sẽ vươn lên phát triển nghề nghiệp trong xã hội đầy thử
thách hiện nay và con đường vinh quang chào đón bạn. Với
kỹ năng tư suy sáng tạo, bạn cũng sẽ dễ dàng kiếm đủ tiền cho
việc học hành và thậm chí bạn có thể làm giàu ngay khi bạn
cịn đang là sinh viên.
+ Kỹ năng tư duy sáng tạo chính là chìa khóa đưa thế giới
khơng ngừng phát triển, chỉ có tư duy sáng tạo mới có khả
năng giúp con người khám phá, phát minh ra những cơng
trình vĩ đại đóng vai trò quan trọng trong việc làm thay đổi xã
hội, giúp xã hội có những bước tiến dài trong lịch sử.
HĐ 3: Đỉnh cao của sự sáng - GV đặt câu hỏi: Theo em những phát minh nào làm thay đổi - HS thấy được tư duy sáng
tạo là phát minh.


nhân loại?

- Thời gian: 30 phút

- GV trả lời: giấy, la bàn, bóng đèn điện, Penicillin, động cơ nghĩa cho cả nhân loại.

- Hình thức: Tổ chức trị chơi. hơi nước, bánh xe,….

tạo đem lại sự thay đổi ý
- HS tích cực tham gia hoạt

- Phương pháp: Làm việc - GV: Chúng ta cùng tìm hiểu về những phát mình này qua động, đưa ra những ý tưởng
nhóm.

clip dí dỏm của Top 5 lạ kì nhé.

mới độc đáo.


- Chuẩn bị: Clip, giấy A4

- Xem clip phát minh:
/>(Phần 1) (Xem đến 13’:14)
/>(Phần 2)
(Giáo viên cho HS xem 1 phần, phần còn lại các em về nhà
xem. Nên cho xem phần 1 trước vì thú vị hơn và đặt câu hỏi,
các em hãy về nhà xem tiếp tục để biết phát minh nào đứng
đầu top 10 phát minh vĩ đại nhé!)
-Trò chơi: Ai là nhà phát minh

Luật chơi: Mỗi bạn được phát 1 tờ giấy A4, trong vòng thời
gian 10’ hãy suy nghĩ trong cuộc sống thực tế chúng ta sẽ tạo
ra những phát minh nào có ý nghĩa. Ví dụ như một người phụ
nữ vì thấy đi xe tuyết rơi nhiều xuống kính xe, mỗi lần như
vậy phải dừng lại để lau tuyết xuống, và cô ấy đã phát minh ra
cần gạt nước của xe ô tô, hay mong muốn con người được bay
lên trời như những chú chim, anh em nhà Wright đã sáng chế
ra cái máy bay đầu tiên trên thế giới,… Các em hãy ghi Tên
nhà sáng chế là mình vào và ghi cụ thể tên phát minh các em


nghĩ ra là gì và cơng dụng của nó thế nào, có hình ảnh vẽ
minh họa. Sau đó chúng ta sẽ bình chọn đâu là phát minh sáng
tạo và ý nghĩa nhất.
(Lưu ý: Chúng ta sẽ tạo ra sản phẩm mà chưa hề có, hoặc có
sẽ tốt hơn so với sản phẩm cũ, vì là sáng tạo nên chúng ta sẽ
khơng sao chép lại những gì đã trong một bộ phim hay một
câu chuyện nào đó)
- GV: Sau khi xong hoạt động, GV thu về những phát minh
các em đã làm, giới thiệu một số phát minh ấn tượng, khen
ngợi HS, và khen ngợi cả lớp vì sự sáng tạo của tất cả các em.
Có những phát minh khi mới đầu làm ra bị chê cười chửi rủa,
nhưng sau đó lại được tơn vinh vì điều khơng tưởng đó đã trở
thành hiện thực, vì vậy tương lai một trong số phát minh này
sẽ trở thành hiện thực khi các em vẫn theo đuổi và nỗ lực.
HĐ4: Rèn luyện khả năng tư GV: Chúng ta quan sát clip, và bạn nào nhớ được cách nào
duy sáng tạo.
giúp tăng khả năng tư duy sáng tạo thì ghi 10 điểm cho mỗi

- HS Quan sát và giơ tay trả


- Thời gian: 30 phút

lời, tham gia tích cực hoạt

- Nội dung trọng tâm: Phương pháp và KTDH: Thảo

đáp án.
Xem clip: 29 cách để rèn luyện tư duy sáng tạo.
/>
động làm việc nhóm.


luận nhóm, hỏi đáp.
- Hình thức tổ chức: Theo
nhóm

- GV: Đưa ra đáp án và giải thích thắc mắc của HS.
1. Tạo một danh sách các ý tưởng hiện tại của bạn

- Chuẩn bị: Clip, báo, kéo, 2. Luôn mang theo một cuốn sổ tay bên mình ở bất cứ đâu.
keo dán, giấy A1

3. Thử viết cái gì đó.

+ In tình huống cho mỗi đội

4. Thốt ra khỏi máy tính.
5. Ngưng dằn vặt, hành hạ bản thân.
6. Nghỉ giải lao

7. Hát trong khi tắm.
8. Làm một ly cà phê.
9. Nghe những bài nhạc mới
10. Cởi mở
11. Thảo luận với những người khác
12. Ghi lại những ý kiến của họ.
13. Hợp tác
14. Không bỏ cuộc


15. Thực hành
16. Cho phép bản thân mắc sai lầm.
17. Đi đến một nơi nào đó mới mẻ
18. Hãy nhớ những điều ước của bạn
19. Hãy nghỉ ngơi thật nhiều
20. Hãy mạo hiểm
21. Phá vỡ những nguyên tắc
22. Đừng ép buộc mình
23. Đọc một trang của quyển từ điển
24. Hãy làm một cái khung ảnh
25. Đừng cố tỏ ra hoàn hảo
26. Viết ra những ý tưởng
27. Dọn dẹp nơi làm việc
28. Hãy vui vẻ
29. Hồn thành một việc gì đó


Xem cli: Báo mọc cây xanh của Nhật Bản
/>Hoặc />- GV: Một phát minh tuyệt vời, và có ý nghĩa với việc bảo vệ
môi trường, và những tờ báo không bị vứt đi nhưng được gieo

thành những mầm xanh. Và bây giờ cũng từ những tờ báo cũ
đọc rồi, lớp chúng ta sẽ cũng tạo ra những câu chuyện sáng
tạo.
Trò chơi: Những câu chuyện sáng tạo
Luật chơi: Mỗi đội được phát 3 tờ báo (GV chọn báo có nhiều
hình ảnh), 2 cái kéo, 1 lọ keo dán. Trong thời gian 10 phút các
đội cắt các hình ảnh trong 3 tờ báo sau đó dán lên giấy A1 và
liên kết những hình ảnh theo logic một câu chuyện sinh động
và thú vị. Mỗi đội có 3 phút lên trình bày nội dung câu
chuyện. Đội nào logic được nhiều ảnh và câu chuyện thú vị sẽ
ghi được 300 điểm.
GV chấm điểm, khen ngợi HS, khả năng sáng tạo của lớp


mình khiến cơ rất bất ngờ, và cơ nghĩ nếu các em cố gắng
luyện tập thì sự tư duy sáng tạo sẽ đem đến cho các em thành
công trong công việc và cuộc sống.
“Tất cả mọi người đều có khả năng sáng tạo dù nhỏ hay lớn.
Nếu được rèn luyện thì sáng tạo sẽ phát triển khơng ngừng,
nếu khơng thì sáng tạo sẽ ngày càng mai một”

4. Tổng kết buổi học (3 phút)
- Giáo viên giải đáp thắc của học sinh.
- Tổng kết: Tiết này các con đã được học về Kỹ năng Tư duy sáng tạo. Thầy/cô hy vọng các con sẽ hiểu được ý nghĩa
của Tư duy sáng tạo trong cuộc sống và tăng cường khả năng tư duy sáng tạo bằng những phương pháp tích cực hiệu quả, các
em sẽ có được nhiều thành cơng trong học tập và trong cuộc sống.
5. Bài tập về nhà (2 phút)
- Tiếp tục nghĩ ra những ý tưởng cho những phát minh thú vị và có ý nghĩa trong cuộc sống.
- Chia sẻ với cha/mẹ về bài học hôm nay và điều mà con ấn tượng nhất trong buổi học.



- Tìm hiểu trước về nội dung bài học hơm sau là.......................
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT HỌC
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
GIÁO VIÊN
ThS. Phạm Thị Phương