Thứ 2 ngày 2 tháng 4 năm 2018
TIẾT 1: CHÀO CỜ
Tiết 2:

Tập đọc
MỘT VỤ ĐẮM TÀU

I. Mục tiêu:
1. Đọc: Biết đọc diễn cảm toàn bài .
2. Hiểu: - Hiểu ý nghĩa tình bạn đẹp của Ma- ri- ơ và Giu- li- ét-ta; đức hi sinh cao
thượng của cậu bé Ma- ri- ô ; trả lời được các câu hỏi trong SGK
3. GDHS : Tính ân cần , chân thành với bạn .
*KNS
- Kĩ năng tự nhận thức ( nhận thức về mình về phẩm chất cao thượng ).
- Kĩ năng Giao tiếp, ứng xử phù hợp;
- Kĩ năng kiểm soát cảm xúc .
- Kĩ năng quyết định
II. Đồ dùng Dạy- Học: Bảng phụ
IV. Hoạt động Dạy - Học chủ yếu.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định:
- Hát vui.
2. Kiểm tra bài cũ:.
3. Bài mới: - Giới thiệu bài
Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
- Nhắc lại tựa bài.
a. Luyện đọc:
- Chia 5 đoạn:
- 1HS đọc cả bài
+ Đoạn 1: Từ đầu đến họ hàng

- Đọc nối tiềp đoạn ( 2 lần)
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến băng cho bạn
+ Chú ý đọc đúng( như mục
+ Đoạn 3: Tiếp theo đến hỗn loạn
tiêu)
+ Đoạn 4: Tiếp theo đến tuyệt vọng
+ Đoạn 5: Phần còn lại
+ Nêu nghĩa các từ ngữ trong
- Lưu ý cách đọc ừng đoạn ( tham khảo Sgv - 180)
chú giải/109
- GV đọc mẫu tồn bài
b. Tìm hiểu bài: Câu hỏi /Sgk- 109.Gợi ý
Câu 1: Nêu hồn cảnh và mục đích chuyến đi của - Dựa vào bài đọc/Sgk- 108,
Ma-ri-ơ và Giu-li-ét-ta?
tìm hiểu bài theo từng câu hỏi
Ma-ri-ô: bố mới mất, về quê sống với họ hàng.
và gợi ý của GV
Giu-li-ét-ta: đang trên đường về nhà gặp lại bố
mẹ
*.Rút ý 1: Hoàn cảnh và mục đích chuyến đi của
Ma-ri-ơ và Giu-li-ét-ta.
Câu 2: Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ơ như thế nào
khi bạn bị thương?
- Học sinh trả lời.
...hốt hoảng chạy lại...băng cho bạn
*.Rút ý 2: Sự ân cần, dịu dàng của Giu-li-ét-ta.
- Lớp nhận xét bổ sung.
Câu 3: Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu
nạn của Ma-ri-ơ nói lên điều gì về cậu bé?
Ma-ri-ơ có tấm lòng cao thượng, nhường sự sống

cho bạn, hi sinh bản thân vì bạn
Câu4: Hãy nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật
chính trong chuyện?


Ma-ri-ơ,1bạn trai kín đáo, cao thượng,...Giu-li-étta:1bạn gái tốt bụng, t/cảm..
*. Rút ý 3: Sự hi sinh cao thượng của cậu bé Mari- ô.
*. Đàm thoại rút nội dung : như ở yêu cầu
Luyện đọc lại :
- HS đọc.
- Mời HS nối tiếp đọc bài.
- HS tìm giọng đọc cho mỗi
- Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn.
đoạn.
- Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn từ : Chiếc
- HS luyện đọc diễn cảm.
xuồng cuối cùng…đến hết trong nhóm.
-Thi đọc diễn cảm.
- HS thi đọc.
- Cả lớp và GV nhận xét.
4. Củng cố
- Gọi học sinh nêu lại tựa bài.
- Học sinh nêu.
- Gọi học sinh nêu lại nội dung câu chuyện và kết - Học sinh nêu và theo dõi.
hợp giáo dục học sinh .
5- Dặn dò:
TIẾT 3: ÂM NHẠC
TIẾT 4: Tốn
ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ tiếp theo )
I. Mục tiêu:

- Tiếp tục củng cố về khái niệm phân số, tính chất cơ bản của phân số
- Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự .
- Bài tập cần làm : 1,2,4 và 5a . ( HSKG làm hết tất cả các bài)
II. Đồ dùng Dạy- Học: Bảng phụ, bảng nhóm.
III. Hoạt động Dạy- Học chủ yếu.
Hoạt động của giáo viên
2. Bài cũ:
- Kiểm tra 2 HS
3. Bài mới: Nêu mục tiêu tiết học
1/ Hướng dẫn ôn tập:
Bài tập 1: Yêu cầu HS tự làm bài
Bài tập 2: Yêu cầu HS giải thích cụ thể
cách làm

Hoạt động của học sinh
- Chữa bài 2; 3/VBT
Các bài tập 1; 2; 3; 4; 5/ Sgk-1 49; 150
Bài 1: Khoanh vào D
Bài 2: Khoanh vào B
1
1
Vì 4 số viên bi là 20 x 4 = 5; chính là số

viên bi màu đỏ
Bài tập 3: ? Làm thế nào để tìm được các PS Bài 3: Làm bài trên bảng con, đính bài
bằng nhau?
nhận xét
- Lưu ý HS vận dụng tính chất cơ bản của
3 15 9 21 5 20
   ; 

phân số
Kết quả: 5 25 15 35 8 32
Bài 4: Nêu lại cách so sánh PS có
Bài tập 4: ? Muốn so sánh hai PS có cùng/khác MS; cùng TS. Làm bài vào
cùng/khác MS; cùng TS ta làm thế nào?
vở, giải thích
3 2
5 5

Bài tập 5: Yêu cầu HS giải thích rõ cách Kết quả: a) 7 5 ; b) 9  8 ; c)
sắp xếp theo thứ tự
8 7

- Theo dõi, chấm chữa bài
7 8


- Bài 5: Làm vào vở, 2 HS làm bài trên
bảng nhóm, giải thích cách làm
2/Củng cố - Dặn dị:
- Làm các bài trong VBT
- Chuẩn bị bài: Ôn tập về số thập phân.

6 2 23
; ;
Kết quả: a/ 11 3 33

9 8 8
; ;
b/ 8 9 11


Tiết 5: TIẾT 4: Chính tả
ĐẤT NƯỚC
I. Mục tiêu:
- Nhớ - viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài Đất nước.
- Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu, giải thưởng trong BT2, BT3
và nắm được cách viết hoa những cụm từ đó.
- GDHS: Viết đúng mẫu, cỡ chữ , trình bày sạch.
II. Đồ dùng Dạy- Học:
III. Các hoạt động Dạy- Học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ:
- Nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên
- Kiểm tra VBT
địa lý nước ngoài
B. Bài mới: - Nêu mục tiêu tiết học
1/ Hướng dẫn nhớ- viết:
- HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối của - 3HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối của
bài : Đất nước.
bài : Đất nước.
- Cả lớp đọc thầm lại 3 khổ thơ
- HS luyện viết các từ khó.
- Nêu cách viết các từ dễ viết sai
+ Cách trình bày các khổ thơ
+ Chú ý những chữ dễ viết sai
- Viết bài; đổi vở soát lỗi
- Theo dõi HS viết bài
- Chấm bài, nhận xét
2/ Hướng dẫn làm BT chính tả:

- Hướng dẫn làm bài tập 2,3/ VBT
Bài tập 2:
Bài tập 2: 2 HS làm bài trên bảng, lớp
- Gọi hs đọc đề bài.
làm vở :
- GVHDHS tìm những cụm từ chỉ các + Các cụm từ:
huân chương, danh hiệu và giải thưởng Chỉ huân chương: Huân chương Kháng
có trong bài văn, và nhận xét về cách chiến, Huân chương Lao động.
viết hoa các cụm từ đó.
Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động.
Chỉ giải thưởng: Giải thưởng HCM.
+ Nhận xét về cách viết hoa: Mỗi cụm từ
chỉ các huân chương, danh hiệu, giải
thương đều gồm hai bộ phận. Viết hoa
chữ cái đầu của mỗi bộ phận. Nếu trong
cụm từ có tên riêng chỉ người thì viết
Bài tập: 3HS đọc yêu cầu đề bài.
hoa theo quy tắc viết hoa tên người.
- GV HDHS viết lại tên các danh hiệu Bài tập 3:
trong đoạn văn cho đúng
+ HS đọc ycầu đề bài.
C. Củng cố - Dặn dò:
+ 1 HS làm bài trên bảng, lớp làm vở .
- Nhận xét tiết học, biểu dương HS viết Anh hùng /Lực lượng vũ trang nhân dân.


bài đúng, đẹp. Chuẩn bị bài sau.

Bà mẹ/ Việt Nam / Anh hùng.
Thứ 3 ngày 3 tháng 4 năm 2018


TIẾT 1: THỂ DỤC:
MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN
TC: “NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH”
I. Mục tiêu :
- Học mới phát cầu bằng mu bàn chân (Yêu cầu : thực hịên cơ bản đúng).
- Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” (Yêu cầu: biết cách chơi, tham gia chơi nhiệt
tình)
II. Địa điểm phương tiện: Sân tập, 1 còi, kẻ sân
III. Nội dung phương pháp:
Nội dung

ĐL

I/ Phần mở đầu:
- Giáo viên nhận lớp và phổ biến nội
dung yêu cầu.
- Chạy chậm 1 vòng quanh sân
- Khởi động các khớp tại chỗ

5p

Hình thức tổ chức

ƒƒƒƒƒƒ
ƒƒƒƒƒƒ
ƒƒƒƒƒƒ
€

II/ Phần cơ bản:

1. Đá cầu
- Ôn tâng cầu bằng đùi.
- Học phát cầu bằng mu bàn chân

25p + Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm
tập luyện, tổ trưởng điều hành.
+ Giáo viên quản lý chung, giúp
đỡ học sinh thực hiện cơ bản đúng
động tác.

2. Trò chơi “ Nhảy đúng nhảy nhanh ”

III/ Phần kết thúc:
- Thả lỏng tại chỗ.
- Giáo viên cùng học sinh hệ thống lại
bài.
- Giáo viên nhận xét giờ học và giao bài
tập về nhà.

+ Giáo viên hướng dẫn cách chơi
và quy định khu vực chơi.
+ Cho học sinh tập trước động tác
di chuyển bắt bóng.
+ Cho chơi thử từ 1 đến 2 lần sau
đó cho chơi chính thức.
5p
ƒƒƒƒƒƒ
ƒƒƒƒƒƒ
ƒƒƒƒƒƒ


TIẾT 2: Tốn
ƠN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN
I. Mục tiêu: - Củng cố về đọc, viết, so sánh các số thập phân .
- HS giải được các bài tập trong SGK .
- BTCL: 1, 2, 4(a), 5 – HSKG làm hết tất cả các bài tập.
II. Đồ dùng Dạy- Học: -

€


III. Các hoạt động Dạy- Học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ:
B. Bài mới:
Bài 1: Củng cố đọc STP, cấu tạo STP
Bài 1: Mẫu:
- Hướng dẫn mẫu sau đó HS làm miệng . 63,42: sáu ba phẩy bốn hai. Phần nguyên
là 63, phần thập phân gồm bốn phần
mười, hai phần trăm
Bài 2: GV đọc từng số cho HS viết
Bài 2: Kết quả: a/ 8,65; b/72,493;
Bài 3: Yêu cầu nhận xét giá trị của STP c/0,04
trước và sau khi viết thêm chữ số 0 vào Bài 3: Làm vào vở, 1HS làm bài trên
tận cùng bên phải
bảng
- Nhận xét: Khi viết thêm chữ số 0 vào
tận cùng bên phải STP thì giá trị của STP
Bài 4: Lưu ý viết các PSTP dưới dạng đó khơng thay đổi
STP; vận dụng tính chất cơ bản của PS Bài 4: Viết từng số trên bảng con, đính

để chuyển các PS đã cho thành PSTP rồi bài nhận xét, nói rõ cách làm:
viết dưới dạng STP/ hoặc chia TS cho a/ 0,3; 0,03; 4,25; 2,002
MS
b/ 0,25; 0,6; 0,875; 1,5
- GV quan tâm giúp HS yếu làm bài.
Bài 5: Yêu cầu nhắc lại cách so sánh 2 Bài 5: Làm vào vở, 1HS làm bài trên
STP
bảng nhóm
- GV quan tâm giúp HS yếu làm bài.
78,6 > 78,59;
28,300 = 28,3
- Theo dõi, nhận xét, đánh giá bài làm của 9,478 < 9, 48;
0,916 > 0,906
HS
2/ Củng cố- Dặn dò:
- Làm các bài trong VBT
- Chuẩn bị bài: Ôn tập về STP (tt)
TIÊT 3: LỊCH SỬ GV 2
TIẾT 4:
Luyện từ và câu
ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU
I. Mục tiêu:
- HS biết cách đặt dấu câu thích hợp khi viết .
- Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT1); đặt đúng
các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2); sửa được dấu câu
cho đúng (BT3).
- GDHS: Dùng dấu câu chính xác khi viết .
II. Đồ dùng Dạy- Học: SGK
III. Các hoạt động Dạy- Học chủ yếu ( 40 phút ).
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ: Nhận xét bài KTĐK
B. Bài mới: Nêu mục tiêu tiết học
1/Hướng dẫn làm BT: Bài 1, 2, 3/ Sgk
Bài 1:
Bài 1: - Đọc kĩ yêu cầu của bài, đọc mẩu
- Nhắc HS đọc kĩ đề
chuyện vui : Kỉ lục thế giới
- Gợi ý theo 2 yêu cầu của bài tập: Tìm - Làm bài vào vở, đổi chéo vở, kiểm tra
các loại dấu câu; Nêu công dụng của - 3 HS trình bày trên bảng nhóm:
từng loại dấu câu. Cách thực hiện: đánh +Dấu chấm đặt cuối các câu 1; 2; 9; để


STT cho từng câu
- Thống nhất kết quả, nhận xét, kết luận
- u cầu HS nói về tính khơi hài của mẩu
chuyện
Bài 2:
- Yêu cầu: Đọc kĩ yêu cầu của bài, đọc
cả bài : Thiên đường của phụ nữ
? Bài văn nói về điều gì?
- Lưu ý: Đọc và phát hiện các câu, dựa
vào cấu tạo câu, nội dung diễn đạt ý trọn
vẹn là câu,...
- Chốt lời giải đúng: Tham khảo Sgv185
Bài 3: ( HS khá, giỏi ) . Gợi ý: Đọc kĩ
từng câu văn xem đó là câu kể, câu hỏi,
câu khiến hay câu cảm, mỗi câu dùng 1
loại dấu câu tương ứng. Từ đó, sửa lại
những chỗ dùng sai dấu câu

- u cầu HS nói về tính khơi hài của mẩu
chuyện ( câu trả lời của Hùng cho biết
Hùng được điểm 0 cả hai bài kiểm tra)

2/ Củng cố- Dặn dò:
- Nhận xét tiết học; Chuẩn bị bài tiếp theo
Tiết 1: Mĩ thuật :

GV chuyên

Tiết 2: GDKNS:

GV 2

Tiết 3: TVTT:

Ôn tập

kết thúc các câu kể.(Câu 3; 6; 8; 10 cũng
là câu kể nhưng cuối câu đặt dấu hai
chấm để dẫn lời nhân vật
+Dấu chấm hỏi đặt cuối các câu 7; 11 để
kết thúc các câu hỏi
+Dấu chấm than đặt cuối các câu 4; 5 để
kết thúc các câu cảm (C4), câu khiến
(C5)
Bài 2:
- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm,TLCH: Bài
văn kể chuyện thành phố Giu-chi-tan ở
Mê-hi-cô là nơi phụ nữ được đề cao,

được hưởng những đặc quyền, đặc lợi
- Làm vào vở, 2 HS làm bài trên bảng
nhóm, đính bài nhận xét: Đoạn văn có 8
câu,...
Bài 3: Đọc thầm mẩu chuyện vui : Tỉ số
chưa được mở. Làm vào vở, nêu miệng
kết quả:
+Câu 1 là câu hỏi; sửa dấu chấm thành
dấu chấm hỏi
+Câu 2 là câu kể; dấu chấm dùng đúng
+Câu 3 là câu hỏi; sửa dấu chấm than
thành dấu chấm hỏi
+Câu 4 là câu kể; sửa dấu chấm hỏi
thành dấu chấm
Hai dấu ? và ! dùng đúng- diễn tả thắc
mắc, cảm xúc của Nam
Chiều thứ 3 ngày 3 tháng 4 năm 2018

Hỗ trợ học sinh hoàn thành các bài tập tuần 29 vở thực hành
Tiết 4: GDNGLL:
TÌM HIỂU VỀ VĂN HĨA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI
1. Mục tiêu hoạt động
- HS có một số hiểu biết về đất nước, con người, văn hóa của một số dân tộc, quốc
gia trên thế giới.
- Biết tự hào về đất nước, con người Việt Nam, đồng thời tôn trọng, học hỏi tinh
hao văn hóa các dân tộc khác.
2 . Quy mơ hoạt động
- Có thể thực hiện theo quy mô lớp hoặc trường
3. Tài liệu và phương tiện
- Tranh ảnh, đĩa hình, bài báo,… giới thiệu về dân tộc, quốc gia trên thế giới.

- Hình Quốc kì một số nước và tên các nước đó.


- Một số di sản nổi tiếng thế giới và tên các quốc gia nổi tiếng về di sản đó.
- Câu hỏi về đất nước, con người, văn hóa của một số dân tộc, quốc gia trên thế
giới và đáp án.
- Phần thưởng cho các đội thi.
4. Cách tiến hành
Bước 1: Chuẩn bị
Trước khoảng 2 tuần, nhà trường/ GV cần phổ biến cho HS về nội dung, hình thức
tổ chức cuộc thi để HS chuẩn bị:
Nội dung thi: Tìm hiểu về đất nước, con người và văn hóa ( quốc kì, thủ đơ, di sản
thế giới, phong tục tập qn,…) của một số dân tộc, quốc gia trên thế giới, đặc
biệt là các quốc gia trong khu vực.
- Hình thức thi: Theo các đội, mỗi đội gồm 3 HS
Bước 2: Thực hiện cuộc thi
- Mở đầu, Ban đại diện tổ chức cuộc thi lên tuyên bố lí do và giới thiệu Ban giám
khảo cùng các đại biểu tham dự.
- Đại diện Ban giám khảo khai mạc, cơng bố chương trình cuộc thi, thể lệ và tiêu
chí chấm thi từng phần.
- Các đội thi đứng vào vị trí quy định.
1) Phần thi gắn hình Quốc kì với tên quốc gia.
2) Cách tiến hành : Mỗi đội thi được phát 5 lá quốc kì và 5 miếng bìa, trên miếng
bìa có ghi tên 1 quốc gia. Nhiệm vụ của mỗi đội thi là trong 5 phút phải gắn
hình mỗi quốc kì với tên 1 quốc gia tương ứng. Hết thời gian 5 phút đội nào
chưa làm xong thì cũng phải dừng lại.
3) Cách tính điểm: Gắn đúng mỗi hình sẽ được chấm 1 điểm. Gắn sai hình sẽ
khơng tính điểm của hình đó.
4) Phần thi gắn hình di sản thế giới với tên quốc gia có di sản đó
Cách tiến hành: Mỗi đội sẽ được phát 5 hình hoặc 5 miếng bìa đề tên di sản thế

giới ( Vạn lí trường thành, Vịnh Hạ Long, Kim Tự Tháp,…) và tên của các quốc
gia ( Trung Quốc, Việt Nam, Ai Cập,..) , Nhiệm vụ của mỗi đội là trong 5 phút
phải gắn được hình di sản thế giới với tên quốc gia có di sản đó. Hết thời gian 5
phút, đội nào chưa làm xong cũng phải dừng lại.
Cách tính điểm: Gắn đúng mỗi hình sẽ được 1 điểm. Gắn sai hình nào sẽ khơng
tính điểm của hình đó
5) Phần thi trả lời câu hỏi
Ở phần này sau khi người dẫn chương trình nêu câu hỏi, trong khoảng thời gian 2
phút, đội nào rung chng trước sẽ có quyền trả lời câu hỏi đó.
Mỗi câu trả lời đúng sẽ được 1 điểm.
Sau 5 phút mà chưa rung chuông, các đội sẽ mất quyền trả lời câu hỏi, khi đó
người dẫn chương trình sẽ mời các khán giả xung phong trả lời. BTC sẽ có quà
tặng cho những khán giả có câu trả lời đúng.
Bước 3: Đánh giá
- Thư kí cuộc thi sẽ tổng kết số điểm của từng đội và trao cho người dẫn chương
trình.
- Người dẫn chương trình cơng bố giải thưởng, từ giải thấp đến giải cao nhất và mời
Ban giám khảo và các đại diện trao phần thưởng cho các đội.
Thứ 4 ngày 4 tháng 4 năm 2018
TIẾT 1: Toán


ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (tiếp theo )
I. Mục tiêu:
- Biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần
trăm; viết các số đo dưới dạng số thập phân; so sánh các số thập phân.
- Làm các BT1, BT2(cột 2,3), BT3(cột 3,4), BT4; HS khá, giỏi làm thêm các phần
BT cịn lại.
- GDHS: Tính cẩn thận, chính xác .
II. Đồ dùng Dạy- Học:

- Bảng phụ cá nhân, nhóm
III. Các hoạt động Dạy- Học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ:
- Sửa bài VBT
- Kiểm tra 2 HS
B. Bài mới: Nêu mục tiêu tiết học
1/ Hướng dẫn luyện tập:
Bài tập1: - Yêu cầu nói rõ cách thực Bài tập1: Làm bài trên bảng con, đính
hiện trước khi làm bài
bài nhận xét
Bài tập2: Yêu cầu nêu lại cách viết STP Bài tập2: Làm vào vở, 1 HS làm trên
dưới dạng tỉ số phần trăm và ngược lại bảng nhóm, đính bài nhận xét.
a/ 0,35= 35%; 0,5= 50%; 8,75= 875%
Bài tập3:
b/ 45%= 0,45; 5%= 0,05; 625%= 6,25
Lưu ý HS nêu rõ cách chuyển đổi đơn Bài tập3: Làm vào vở, nêu cách đổi đơn
vị liên quan đến phân số và STP
vị
a/ 0,5 giờ; 0,75 giờ; 0,25 phút
Bài tập 4: Lưu ý HS nêu lại cách so
b/ 3,5 m; 0,3 km; 0,4 kg
sánh STP để sắp xếp STP theo thứ tự
Bài tập 4: Làm vào vở, 1HS chữa bài
yêu cầu
trên bảng nhóm
a/ 4,203; 4,23; 4,5; 4,505
b/ 69,78; 69,8; 71,2; 72,1
Bài tập5: Lưu ý: Số vừa lớn hơn 0,10 Bài tập 5: Làm vào vở, 3HS làm bài trên

vừa bé hơn 0,20 thì nhiều, theo yêu cầu bảng nhóm với các số chọn điền có thể
của bài thì chỉ chọn một số để viết vào khác nhau
chỗ chấm : VD: 0,1 < 0,15 < 0,2
2/ Củng cố- Dặn dị:
- Chuẩn bị bài: Ơn tập về đo độ dài và
đo khối lượng
Tiết 2: Kể chuyện
LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI
I, Mục tiêu:
1, Rèn kĩ năng nói: Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, kể lại được từng đoạn và
toàn bộ chuyện theo lời một nhân vật
- Hiểu ý nghĩa chuyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi một
lớp trưởng nữ vừa học giỏi, vừa chu đáo, xốc vác công việc của lớp, khiến các bạn nam
trong lớp ai cũng nể phục
2, Rèn kĩ năng nghe: Nghe thầy (cô) kể chuyên, nhớ chuyện. Theo dõi bạn kể
chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn.
- HSNK: Kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật (BT2).
3, GDHS: mạnh dạn trước tập thể .


* KNS :
- Kĩ năng tự nhận thức .
- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử phù hợp.
- Kĩ năng tư duy sáng tạo.
- Kĩ năng ắng nghe, phản hồi tích cực
II, Phương pháp dạy học tích cực :
- Kể lại sáng tạo câu chuyện ( theo lời nhân vật )
- Thảo luận về ý nghĩa câu chuyện
III, Đồ dùng Dạy- Học : - Tranh minh họa câu chuyện ( SGK ).
IV, Các hoạt động Dạy- Học chủ yếu.

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ:
- Kể lại câu chuyện nói về truyền thống
- Kiểm tra 2 HS
tôn sư trọng đạo của người VN hoặc kể
B. Bài mới: Giới thiệu câu chuyện
một kỉ niệm về thầy cô giáo
1/GV kể chuyện:
- Kể lần 1, viết bảng và giải nghĩa
những từ khó: hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù - Nghe GV kể chuyện - Nêu nghĩa từ
mì,... Ghi bảng tên các nhân vật trong khó
chuyện
- Kể lần 2: Kết hợp chỉ tranh minh họa.
2/ HD kể và trao đổi về ý nghĩa chuyện : - Theo dõi lời kể với tranh minh hoạ
- Tổ chức cho HS kể và trao đổi nội
dung ý nghĩa chuyện
- Gợi ý, giúp HS kể chuyện
- Kể chuyện theo cặp từng đoạn chuyện
theo 4 tranh minh họa
- Kể toàn toàn bộ câu chuyện, trao đổi về
ý nghĩa câu chuyện.
- GV nêu các tiêu chí đánh giá bài kể
- Thi kể chuyện trước lớp.
- Bình chọn bạn kể hay nhất, tự nhiên và hấp
dẫn nhất, đặt câu hỏi thú vị nhất, hiểu
chuyện nhất,...
- Nói về ý nghĩa câu chuyện
3/ Củng cố- Dặn dị:
- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài KC ở tuần 30
TIẾT 3: Tập đọc
CON GÁI
I. Mục tiêu:
- Đọc diễn cảm được toàn bộ bài văn.
- Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm “trọng nam khinh nữ”. Khen ngợi cô bé Mơ
học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn.
- GDHS : Sống bình đẳng nam nữ .
* KNS:
Kĩ năng tự nhận thức(nhận thức về sự bình đẳng nam nữ ).
Kĩ năng giao tiếp ứng xử phù hợp giới tính.


Kĩ năng ra quyết định
II. Phương pháp dạy học tích cực : - Đọc sáng tạo; thảo luận về ý nghĩa câu
chuyện.
III. Đồ dùng Dạy- Học: Tranh minh hoa
IV. Các hoạt động Dạy- Học chủ yếu.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ: Một vụ đắm tàu
- 2 HS: Đọc bài, trả lời câu hỏi/Sgk
B. Bài mới: Nêu mục tiêu tiết học
1, Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài - Quan sát tranh minh họa bài đọc/Sgka, Luyện đọc:
113
- HD luyện đọc theo đoạn ( tham khảo - 1 HS đọc cả bài
gợi ý cách đọc / Sgv - 190), xem mỗi lần - Nối tiếp đọc từng đoạn lần 1 (chú ý đọc
xuống dịng là 1 đoạn
đúng các từ khó: sắp sinh, vịt trời, buồn,
- Đọc mẫu diễn cảm toàn bài

cơ man, rơm rớm...)
- Nối tiếp đọc từng đoạn lần 2(tìm hiểu
các từ được chú giải / Sgk - 113)
- Luyện đọc theo cặp; nối tiếp nhau đọc cả bài
(Chú ý cách đọc từng đoạn theo yêu cầu của
GV)
b, Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc đoạn 1:
- Đọc thầm bài kết hợp TLCH
+ Những chi tiết nào trong bài cho thấy + Câu nói của dì Hạnh khi mẹ sinh con
ở làng quê Mơ vẫn còn tư tưởng xem
gái: Lại một vịt trời nữa, cả bố và mẹ Mơ
thường con gái?
đều…
+, Rút ý 1:
+, Tư tưởng xem thường con gái ở quê
- Cho HS đọc đoạn 2,3,4:
Mơ.
+ Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không + Mơ luôn là học sinh giỏi. Đi học về,
thua gì các bạn trai?
Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp
+, Rút ý 2:
mẹ…
- Cho HS đọc đoạn còn lại:
+, Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu
+ Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những bạn
người thân của Mơ có thay đổi quan
+ Có thay đổi, các chi tiết thể hiện: bố
niệm về con gái không? Những chi tiết
ôm Mơ chặt đến nghẹt thở, cả bố và mẹ
nào cho thấy điều đó?

đều rơm rớm nước mắt thương Mơ ; dì
+ Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ
Hạnh nói:…
gì?
+ Bạn Mơ là con gái nhưng rất giỏi
+, Rút ý 3:
giang…
- Nội dung chính của bài là gì ?
+, Sự thay đổi quan niệm về “con gái”.
- GV chốt ý đúng, ghi bảng.
- Cho 1-2 HS đọc lại.
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:
- Mời HS nối tiếp đọc bài.
- HS đọc.
- Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi
đoạn.
- HS tìm giọng đọc DC cho mỗi đoạn.
- Cho HS luyện đọc DC đoạn 5 trong
- HS luyện đọc diễn cảm.
nhóm 2.
- Thi đọc diễn cảm đoạn cuối
- Thi đọc diễn cảm.
- Cả lớp và GV nhận xét
- Nhắc lại ý nghĩa bài
3/ Củng cố - Dặn dò:


- Đọc bài và chuẩn bị bài: Thuần phục...
Tiết 4: Tập làm văn
TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI

I, Mục tiêu :
-Viết tiếp được lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn kịch theo gợi ý của SGK và
hướng dẫn của GV; trình bày lời đối thoại của từng nhân vật phù hợp với diễn biến
câu chuyện.
- Biết phân vai đọc lại hoặc diễn thử màn kịch
- GDHS : Bình tĩnh , tự tin khi đối thoại .
* KNS:
- Kĩ năng thể hiện sự tự tin khi đối thoại : Đối thoại đúng mục đích ,đúng nội dụng,
đúng đối tượng và hồn cảnh giao tiếp .
-Kĩ năng hợp tác có hiệu quả để hoàn chỉnh màn kịch.
- Kĩ năng tư duy sáng tạo.
II. Đồ dùng Dạy- Học:
III. Các hoạt động Dạy- Học chủ yếu.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Bài cũ:
B. Bài mới: Nêu mục tiêu tiết học
1/Hướng dẫn luyện tập:
Bài tập 1: Yêu cầu HS đọc to BT1/Sgk
* Bài tập 1 :
- Đọc nội dung hai phần của truyện :
Bài tập 2: Yêu cầu 1/2 lớp viết màn 1; Một vụ đắm tàu/Sgk
1/2 lớp viết cho màn 2
* Bài tập 2:
- Nhắc HS: Chọn viết tiếp các lời thoại - Viết bài trong VBT; 2 HS viết trên
cho màn 1 hoặc 2 dựa theo gợi ý về các bảng nhóm, đính bài nhận xét
lời thoại để hồn chỉnh từng màn kịch. - Bình chọn người viết được đoạn kịch
Khi viết, chú ý thể hiện tính cách của các hay nhất,...
nhân vật: Giu-li-ét-ta và Ma-ri-ô
- Theo dõi và hướng dẫn HS trình bày

bài làm
- Nhận xét, góp ý bài trên bảng nhóm
Bài tập 3: Gọi 2 HS đọc YC bài tập
* Bài tập 3:
- YC mỗi nhóm 6 tự chọn hình thức đọc - Nhóm 6: chọn hình thức đọc phân vai
phân vai hoặc diễn kịch
hoặc diễn kịch
2/ Củng cố- Dặn dị:
- Nhận xét, bình chịn nhóm đọc/diễn
- Nhận xét giờ học. Dặn tiếp tục tập sinh động, hấp dẫn nhất
dựng hoạt cảnh theo kịch bản đã viết
Tiết 5: Tự học
Ôn những bài học sinh chưa hiểu
Giáo viên hỗ trợ học sinh hoàn thành các bài tập đã học mà chưa hoàn thành
Chiều thứ 5 ngày 5 tháng 4 năm 2018
Tiết 1: Địa lí
Tiết 2: Khoa học


Tiết 3: Tốn
ƠN TẬP VỀ SỐ ĐO ĐỘ DÀI VÀ SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG
I, Mục tiêu:
- Quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng.
- Viết các số đo độ dài và các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.
- Làm các BT1, BT2(a), BT3 (a,b,c mỗi câu một dòng); HSNK làm thêm các phần
BT còn lại.
II. Đồ dùng Dạy- Học: - Bảng kẻ sẵn như BT1 a; b/Sgk
III. Các hoạt động Dạy- Học chủ yếu.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

A. Kiểm tra bài cũ: Ôn tập
- Sửa bài VBT
về STP
- Kiểm tra 2 HS
B. Bài mới: - Nêu mục tiêu
tiết học
Bài 1: Đính bảng phụ; yêu Bài 1: Điền vào bảng và nói rõ quan hệ giữa các đơn
cầu HS điền và nói rõ quan vị liền kề nhau, TLCH phần c
hệ giữa các đơn vị liền kề Bài 2: Làm vào vở, 2HS chữa bài trên bảng, mỗi HS
nhau
một phần a; b
Bài 2: Yêu cầu HS ghi nhớ * Kết quả:
và vận dụng mối quan hệ a) 1m = 10dm = 100cm = 1000mm
giữa các đơn vị đo độ dài và
1km = 1000m
khối lượng
1kg = 1000g
1tấn = 1000kg
1
b) 1m = 10 dam = 0,1dam
1
1m = 1000 km = 0,001km
1
1g = 1000 kg = 0,001kg
1
1kg = 1000 tấn = 0,001tấn

Bài 3: Yêu cầu nói rõ cách
Bài 3: Trao đổi với bạn cùng bàn, nêu cách làm.
làm

Làm vào vở, từng HS chữa bài trên bảng
- Theo dõi, nhận xét, đánh giá
Kết quả:
bài làm của HS
a/ 1827m= 1km 827m= 1,827 km
2063m= 2km 63m= 2,063 km
702m= 0km 702m= 0,702 km
b/ 34dm= 3m 4dm= 3,4 m
786 cm= 7m 86cm= 7,86 m
408cm= 4m 8cm= 4,08 m
2/ Củng cố- Dặn dò:
c/ 2065 g= 2kg 65g= 2,065 kg
- Làm các bài trong VBT
8047 kg= 8 tấn 47 kg= 8,047 tấn
- Chuẩn bị bài: Ôn tập (tt) .


Thứ 6 ngày 6 tháng 4 năm 2018
Tiết 1: Tốn
ƠN TẬP VỀ SỐ ĐO ĐỘ DÀI VÀ SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG ( tiếp theo )
I. Mục tiêu: - Giúp học sinh ôn tập, củng cố về:
- Viết số đo độ dài và số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.
- Biết mối quan hệ giữa một số đơn vị đo độ dài và đơn vị đo khối lượng thông
dụng.
- Làm các BT1 (a), BT2, BT3; HS khá, giỏi làm thêm các phần BT cịn lại.
- GDHS : Tính tốn chính xác .
II. Đồ dùng Dạy- Học:
- Bảng cá nhân, nhóm
III. Các hoạt động Dạy- Học chủ yếu ( 40 phút ).
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ:
- Sửa bài VBT
- Kiểm tra 2 HS
B. Bài mới: - Nêu mục tiêu tiết học
Bài 1: Yêu cầu trình bày rõ cách làm bài Bài 1: Làm bài vào vở, 2HS chữa bài
VD: 2km 79m = 2,079 km
trên bảng, mỗi HS một phần a; b. Kết
79
quả:
Vì: 2km 79m = 2 1000 km= 2,079 km a/ 4,382 km; 2,079 km; 0,7 km
Bài 2; 3: Yêu cầu HS ghi nhớ và vận b/ 7,4 m; 5,09 m; 5,075 m
dụng mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ Bài 2: Làm vào vở, 2HS chữa bài trên
bảng, mỗi HS một phần a; b.
dài và khối lượng
Bài 3: Làm vào vở, từng HS chữa bài
trên bảng.
Kết quả:
a/50 cm; b/ 75 m; c/ 64 g; d/ 80 kg
Bài 4: Yêu cầu nói rõ cách làm
Bài 4: Làm vào vở, từng HS chữa bài
VD: 3576 m = 3,576 km
trên bảng
576
Vì: 3576 m = 3km 576m = 3 1000 km= Kết quả:
a/ 3,576 km; b/ 0,53m;
3,576 km
- Theo dõi, nhận xét, đánh giá bài làm của c/ 5,36 tấn; d/ 0,657 kg
HS
2/ Củng cố- Dặn dò:

- Làm bài trong VBT
- Chuẩn bị bài: Ơn tập về đo diện tích
Tiết 2 : TTT
Ơn tập
Hỗ trợ học sinh hoàn thành các bài tập trong vở thực hành tốn tuần 29
TIẾT 3:

Luyện từ và câu
ƠN TẬP VỀ DẤU CÂU( tiếp theo )

I,Mục tiêu:
- Củng cố kĩ năng sử dụng 3 loại dấu câu.
- Tìm được dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1), chữa được các dấu dùng
sai và lí giải được tại sao lại chữa như vậy (BT2), đặt câu và dùng dấu câu thích hợp
(BT3).


- GDHS : Sử dụng dấu câu chính xác khi viết .
II, Đồ dùng Dạy- Học:
III,Các hoạt động Dạy- Học chủ yếu.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 3 HS
- Nêu tác dụng của dấu chấm, chấm hỏi,
B. Bài mới: Nêu mục tiêu tiết học
chấm than; cho VD
1/Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1, 2, 3/
Sgk
Bài 1: - Đọc kĩ yêu cầu của bài
Bài 1: - Nhắc HS đọc kĩ đề

- Làm bài vào VBT, đổi chéo vở, kiểm tra
- Gợi ý, hướng dẫn cách làm bài: Đọc - Một HS trình bày trên bảng nhóm:
chậm từng câu văn, xác định đó là câu + Dấu chấm than đặt cuối các câu ở ơ trống
kể hay câu hỏi, câu cảm; từ đó chọn thứ 1; 2; 3; 5; 8; 9; 10; 12
dấu câu thích hợp để điền
+ Dấu chấm đặt cuối các câu ở ô trống thứ
- Thống nhất kết quả, nhận xét bài của 4; 6; 13; 14
HS
+Dấu chấm hỏi đặt cuối các câu ở ô trống
thứ 7; 11
- Đọc lại văn bản truyện đã điền đúng
Bài 2:
d/câu
Gợi ý: Đọc kĩ từng câu văn xem đó là Bài 2: Đọc nội dung BT2. Làm vào VBT,
câu kể, câu hỏi, câu khiến hay câu nêu miệng kết quả:
cảm, mỗi câu dùng 1 loại dấu câu Câu 1; 2; 3 dùng đúng các dấu câu
tương ứng. Từ đó, sửa lại những chỗ Câu 4 là câu cảm; sửa dấu chấm thành dấu
dùng sai dấu câu
chấm than
- u cầu HS nói về tính khơi hài của Câu 5 là câu hỏi; sửa dấu chấm than thành
mẩu chuyện
dấu chấm hỏi
Câu 6; 7 là câu cảm; sửa dấu chấm hỏi thành
dấu chấm than
Bài 3:
Câu 8 là câu kể; sửa dấu chấm than thành
Gợi ý: Theo nội dung nêu trong các ý, dấu chấm
em cần đặt kiểu câu với những dấu Ba dấu chấm than dùng hợp lí- thể hiện sự
câu nào?
ngạc nhiên, bất ngờ của Nam

a/ Cần đặt câu khiến; dùng dấu chấm Bài 3: Làm vào VBT, 2 HS làm bài trên
than
bảng nhóm, đính bài nhận xét
b/Cần đặt câu hỏi; dùng dấu chấm hỏi a/ Chị mở cửa sổ giúp em với!
c; d/Cần đặt câu cảm; dùng dấu chấm b/ Bố ơi, mấy giờ thì hai bố con mình đi
than
thăm ơng bà?
2/ Củng cố- Dặn dị:
c/ Cậu đã đạt được thành tích tuyệt vời!
- Nhận xét tiết học; Chuẩn bị bài tiếp theo d/ Ôi, búp bê đẹp quá!
Tiết 4: Tập làm văn
Trả bài văn tả cây cối
I, Mục tiêu:
- Biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả cây cối
- Nhận biết và sửa được lỗi trong bài ; viết lại được một đoạn văn cho đúng và hay
hơn.
- GDHS : Lựa chọn từ ngữ đúng, hay để diễn ý khi tả .
II. Đồ dùng Dạy- Học: - GV chấm bài viết của HS, tìm ra những lỗi phổ biến ghi
vào bảng phụ.


III. Các hoạt động Dạy- Học chủ yếu ( 40 phút ).
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Bài cũ:
B. Bài mới : Giới thiêu bài ghi bảng.
- HS đọc lại các đề bài tả cây cối .
- Gọi HS đọc lại các đề bài tả cây cối .
- GV ghi đề lên bảng.
*. Nhận xét bài làm của HS:

- GV nhận xét chung về những ưu - HS lắng nghe rút kinh nghiệm .
khuyết điểm chính trong bài làm của hs:
Về bố cục, dùng từ đặt câu, diễn đạt các
ý, ...
*. Hướng dẫn HS chữa bài:
- GV ghi một số lỗi lên bảng.
- HS tự tìm và chữa lỗi trong bài viết của
- Hướng dẫn sửa chữa các lỗi.
mình
- Trả bài cho HS , HS tự tìm và chữa lỗi - HS lắng nghe rút kinh nghiệm .
trong bài viết của mình.
- GV đọc bài văn hay nhất cho cả lớp - HS chọn 1 đoạn văn viết chưa đạt trong
tham khảo.
bài của mình và viết lại cho hay hơn.
*. Chọn và viết lại 1 đoạn văn :
- GV cho HS chọn 1 đoạn văn viết chưa
đạt trong bài của mình và viết lại cho
hay hơn.
- GV theo dõi giúp đỡ.
C. Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài
Tiết 5 : Sinh hoạt
Sinh hoạt cuối tuần tuần 29
I. Mục tiêu:
- Nhận xét, đánh giá hoạt động của lớp trong tuần 29
- Phát huy vai trò tự quản của học sinh
- Rèn kĩ năng nói lời cảm ơn, chúc mừng, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng điều hành
các hoạt động tập thể.
- Triển khai kế hoạch tuần 30

- Học sinh hát múa hoặc đọc thơ nói về chủ đề mừng Đảng mừng xuân
II. Chuẩn bị :
Bảng phụ ghi kế hoạch hoạt động tuần 30
III. Các hoạt động dạy học
Giáo viên
Hoạc sinh
1. Ổn định lớp
2. Giới thiệu bài: GV giới thiệu nội dung
Lớp hát bài
của tiết sinh hoạt lớp trong tuần 29
+ Sơ kết thi đua tuần 29
HS lắng nghe
+ Triển khai kế hoạch tuần 30
+ Các nhóm thể hiện các tiết mục hát hoặc đọc
thơ nói về chú bộ đội.
GV ghi mục bài lên bảng “ sinh hoạt lớp tuần


29”
Hoạt động 1:
Nhận xét đánh giá trong tuần 29
GV: Mời lớp trưởng (chủ tịch hội đồng tự
quản) lên điều hành nhận xét đánh giá trong
tuần qua

- CT mời các nhóm tự nhận xét
nhóm mình.
- CT mời lần lượt đại diện các
nhóm lên nhận xét nhóm mình
trong tuần qua.

- Các tổ đánh giá ưu, nhược để
nghị tuyên dương những em xuất
sắc các bạn trong tổ.

- Sau khi các tổ trưởng lên nhận xét xong giáo
viên mời lớp trưởng lên nhận xét chung
+ Về nề nếp
+ Về học tập
+ Về các hoạt động khác

- Bình xét thi đua:
- Lớp trưởng mời các bạn trong
lớp để xuất tun dương các bạn
có thành tích xuất sắc, khen
thưởng tổ xuất sắc trong tuần
- Lớp trưởng mời GVCN cho ý
kiến

GV chốt lại các ý kiến của các tổ, bổ sung
thêm.
GV cũng nêu lên những cá nhân xuất sắc, cá
nhân đặc biệt.
GV trao phần thưởng cho cá nhân xuất sắc, trao
cờ thi đua cho tổ xuất sắc.
Hoạt động 2: Kế hoạch tuần 30
GV nêu kế hoạch của nhà trương, nêu chủ đề
của tuần 30;
- Các nhóm thảo luận xây dựng kế hoạch tuần
- Các nhóm báo cáo kết quả- GV ghi bảng
- Giáo viên chọn lọc các ý của các tổ để xây

dựng kế hoạch
GV treo bảng bảng phụ kế hoạch tuần 30
GV mời đại diện các nhóm đọc kế hoạch.
- GV cho các nhóm đăng ký các tiết mục văn
nghệ cho tuần 30;
Hoạt động 3: Biểu diễn các tiết mục đăng ký
của nhóm mình.
- GV: Tổng kết các tiết mục mà các nhóm biểu
diễn.
- Đăng ký các tiết mục tuần sau
Dặn dò:

- HS thảo luận
- Đại diện nhóm đọc.
- HS thảo luận, đóng góp ý kiến
bổ sung, giơ tay biểu quyết kế
hoạch tuần 30;
Các nhóm đăng ký. Lớp trưởng
ghi lại các tiết mục đăng ký của
các nhóm
- Trưởng ban văn nghệ lên điều
hành.
- Các nhóm biểu diễn:
- Lớp trưởng tổng kết các nhóm
biểu diễn