Tuần:15
Tiết : 15

Ngày soạn: 25/ 11/ 2018.
Ngày dạy: 29/ 11/ 2018.

Bài 11
MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH (tt)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:
- Xác định đúng và mục đích học tập sai.
- Hiểu được ý nghĩa của việc xác định mục đích học tập đúng đắn.
2. Kĩ năng:
Biết xác định mục đích học tập đúng đắn cho bản thân và những việc cần làm
để thực hiện mục đích đó.
3. Thái độ:
Có ý thức, nghị lực, thực hiện mục đích đã định.
Tích hợp thực hiện tốt luật lệ an tồn giao thơng.
Lồng ghép tun truyền giáo dục QPAN trong tình hình mới
II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :
- Kĩ năng đặt mục tiêu học tập.
- Kĩ năng lập kế hoạch để thực hiện mục tiêu học tập
III. TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC:
1. Ổn định tổ chức (2’)
Lớp 6a1…………………. Lớp 6a2………………….
Lớp 6a3………………….
Lớp 6a4……………………………..
Lớp 6a5……………………………..
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
Em hãy cho biết mục đích học tập của học sinh là gì?

3. Bài mới: (38’)
Giới thiệu bài: (2’)
Gv dẫn dắt từ bài cũ sang bài mới.
Hoạt động của GV và HS
Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung bài học. (20’)
Gv: Yêu cầu hs kể một số tấm gương xác định
mục đích học tập đúng đắn?
Hs: Trả lời
Gv: Vì sao phải kết hợp giữa mục đích cá nhân ,
gia đình và xã hội?(HS yếu)
Hs: Trả lời
- Mục đích cá nhân : Vì tương lai của mình, vì
danh dự bản thân... Thể hiện sự kính trọng của
mình với cha mẹ, thầy cơ và tương lai sẽ có cuộc
sống hạnh phúc
- Mục đích vì gia đình: Mang lai danh dự cho

Nội dung cần đạt
II. Nội dung bài học.
2. Phân biệt được những mục
đích học tập đúng và mục đích
học tập sai.
- Mục đích học tập đúng là khơng
chỉ học tập vì tương lai của bản
thân mà phải học tập vì tương lai
của dân tộc, vì sự phồn vinh của đất
nước.
- Mục đích học tập sai là chỉ nghĩ
đến lợi ích trước mắt mà không
nghĩ đến điều quan trọng hơn là



gia đình và niềm tự hào cho dong họ, là con
ngoan, có hiếu, có ích cho gia đình... khơng phụ
cơng ni dưỡng của cha mẹ.
- Mục đích xã hội: Góp phần làm giàu chính
đáng cho quê hương, đất nước , bảo vệ tổ quốc
XHCN. Phát huy rtuyền thống mang lại danh dự
cho nhà trường.
* Củng cố: Khơng vì cá nhân mà tách rời tập
thể và xã hội.
Gv: Em hãy cho biết những việc làm đúng để
thực hiện mục đích học tập?
Hs: Trả lời
- Có kế hoạch, tự giác.
- Học đều các môn, đọc tài liệu.
- Chuẩn bị tôt phương tiện.
- Có phương pháp học tập .
- Vận dụng vào cuộc sống.
- Tham gia hđ tập thể, xã hội
Gv: Học sinh phải có trách nhiệm học tập như
thế nào để đạt mục đích đã đặt ra? (HS yếu)
Hs: Trả lời
- Phải có ý chí, nghị lực , tự giác, sáng tạo trong
học tập.
- Phải tu dưỡng đạo đức, học tập tốt.
- Tích cực học ở lớp, ở trường và tự học.
- Tránh lối học vẹt, học lệch các mơn....
Lồng ghép tích hợp. (2’)
Tích hợp thực hiện tốt luật lệ an tồn giao

thông
Hoạt động 2: Luyện tập. (7’)
GV: Cho HS làm bài tập (a),(b) trang 33 SGK
GV: Có ý kiến cho rằng, Thanh thiếu niên ngày
nay ít quan tâm đến mục đích học tập mà chỉ
quan tâm đến nhu cầu trước mắt, thực dụng.
Theo em ý kiến đó đúng hay sai? Vì sao?
Danh ngơn: “Mục đích tối thượng trong đời
người khơng phải là sự hiểu biết mà là hành
động”
Lồng ghép tích hợp. (4’)
Lồng ghép tun truyền giáo dục QPAN trong
tình hình mới
(Tích hợp nội dung tuyên truyền ở phần củng
cố)

học để nắm vững kiến thức.

3. Ý nghĩa:
Mục đích học tập đúng đắn giúp
con người ln cố gắng, có nghị
lực vượt qua mọi khó khăn gian
khổ vươn lên trong học tập và đạt
kết quả tốt, thành công trong cuộc
đời.
4. Trách nhiệm của học sinh:
- Phải có ý chí, nghị lực , tự giác,
sáng tạo trong học tập.
- Phải tu dưỡng đạo đức, học tập
tốt.

- Tích cực học ở lớp, ở trường và tự
học.
- Tránh lối học vẹt, học lệch các
môn....
III. Bài tập.

4. Củng cố:
Chuyên đề 4
QUAN HỆ VIỆT NAM – TRUNG QUỐC VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA
4. Những nhân tố tác động đến mối quan hệ giữa hai nước hiện nay
a) Những nhân tố khách quan


- Thuận lợi
+ Xu thế chung quan hệ quốc tế hiện nay: Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ XII khẳng
định: “Trên thế giới, trong những năm tới tình hình sẽ cịn nhiều diễn biến rất phức tạp,
nhưng hồ bình, độc lập dân tộc, dân chủ, hợp tác và phát triển vẫn là xu thế lớn. Q
trình tồn cầu hố và hội nhập quốc tế tiếp tục được đẩy mạnh. Hợp tác, cạnh tranh, đấu
tranh và sự tuỳ thuộc lẫn nhau giữa, các nước, nhất là giữa các nước lớn ngày càng tăng”.
Theo đó, hợp tác là nhu cầu phát triển của mọi quốc gia, dân tộc để đảm bảo môi trường
thuận lợi phát triển kinh tế - xã hội; tạo khơng gian để trao đổi, đàm phán hồ bình giải
quyết những vấn đề quốc tế trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội. Bất cứ nước nào
gây xung đột vũ trang, thực hiện chủ nghĩa biệt lập, lấy ưu thế kinh tế, quân sự để chèn
ép nước khác và đi ngược lại những giá trị chung của cộng đồng quốc tế sẽ bị cô lập và
lên án; mất đi nền tảng cơ bản, môi trường cho sự phát triển và dẫn tới suy yếu.
+ Việt Nam và Trung Quốc đều có nhu cầu hợp tác để phát triển kinh tế - xã hội; giữ
ổn định chinh trị - xã hội và chế độ XHCN; giải quyết những vấn đề tranh chấp để đảm
bảo môi trường khu vực, quốc tế hịa bình, ổn định. Hợp tác, đồn kết sẽ giữ ổn định tình
hình, giải quyết được những khó khăn đang đặt ra cả về đối nội và đối ngoại với mỗi nước
và vơ hiệu hóa sự chống phá của các thế lực thù địch. Ngược lại, bất hợp tác, xa lánh và

đối đầu sẽ thu hẹp không gian và điều kiện giải quyết các bất đồng giữa hai nước, tạo ra
khó khăn trong phát triển kinh tế - xã hội; giải quyết những vấn đề đối nội, đối ngoại của
mỗi nước; suy giảm tiềm lực mọi mặt của quốc gia; tạo cơ hội cho các thế lực thù địch
chống phá, can thiệp.
+ Nguyện vọng chung của nhân dân hai nước trên cơ sở truyền thống hợp tác hữu
nghị đoàn kết và những bài học lịch sử cho thấy: đồn kết, hợp tác thì sẽ ổn định, phát
triển và thắng lợi; chia rẽ, đối đầu, xung đột sẽ dẫn tới bất ổn, mất vai trò và tổn thất. Dư
luận chung của tuyệt đại bộ phận quần chúng, nhân dân mong muốn mơi trường hịa bình,
ơn định để hợp tác phát triển đời sống, không muốn chiến tranh, loạn lạc, ly tán và tổn
thất.
+ Tiềm năng phát triển quan hệ hai nước rất lớn, về kinh tế có sự tương đồng bù trừ, hỗ
trợ nhau rất lớn về thị trường, nhất là hàng nông sản nhiệt đới của Việt Nam sang Trung
Quốc và hàng công nghệ cao của Trung Quốc vào Việt Nam; sự gần gũi tương thông về địa
lý, văn hóa tạo ra nhu cầu giao lưu, hợp tác; chung một khơng gian phát triển nên có nhu cầu
chung trong hợp tác phòng chống thiên tai, cứu hộ, cứu nạn; phối hợp, kiểm, sốt tình hình
hoạt động qn sự, xây dựng mơi trường hịa bình, ổn định, giữ gìn an ninh truyền thống và
phi truyền thống trong khu vực...
- Khó khăn
Một bộ phận cán bộ, nhân dân và lực lượng chấp pháp của Trung Quốc lời nói, cách
hành xử với người dân Việt Nam thô bạo. Một bộ phận nhân dân Việt Nam cịn có thái độ
nghi kỵ, có phát ngơn chỉ trích cho rằng lãnh đạo Đảng, Nhà nước, Quân đội nhu nhược
trong việc giải quyết mối quan hệ với Trung Quốc; không ủng hộ quan hệ hợp tác, đoàn kết
Việt Nam - Trung Quốc. Đây là những trở ngại về mặt tư tưởng, tâm lý xã hội trong quá
trình xây dựng mối quan hệ giữa hai nước.
+ Các thế lực thù địch chống phá, kích động chia rẽ mối quan hệ giữa hai nước thể hiện
qua các hoạt động tuyên truyền vào cộng đồng một cách gián tiếp, trực tiếp. Thủ đoạn chủ
yếu: nhân danh “khách quan” để tuyên truyền, cảnh báo nguy cơ Việt Nam bị Trung Quốc
thơn tính; nhân danh “u nước” tập hợp những nhân tố lich sử về sự xâm lược, thống trị của
đế quốc phong kiến phương Bắc và thổi phồng những va chạm, tranh chấp diễn ra trên biển
và những vấn đề kinh tế, xã hội để quy kết cổ vũ cho quan điểm “bài Trung”; xuyên tạc, cắt,

ghép nội dung trong phát ngơn của những ngưịi có uy tín trong xã hội để chứng minh cho


quan điểm của mình, thúc đẩy tâm lý “bài Trung”, “thân Mỹ”, “đi với một bên”; ca tụng thái
quá sự hỗ trợ, mối quan hệ, hoạt động phối hợp của các nước (có mâu thuẫn với Trung Quốc)
với Việt Nam; vẽ ra những “viễn cảnh tươi đẹp” (khơng có căn cứ thưc tế) nhằm cổ vũ cho
xu hướng “đi với nước khác để chống Trung Quốc”... Những hoạt động đó tác động xấu đến
dư luận xã hội, nhất là đối tượng tuổi trẻ, dễ bị kích động.
* Đặc biệt, thời gian qua, lợi dụng sự kiện tại kỳ họp thứ năm, Quốc hội khóa XIV
đã thảo luận, cho ý kiến về dự thảo Luật Đơn vị hành chính - kinh tế đặc biệt Vân Đồn,
Bắc Vân Phong, Phú Quốc, các thế lực thù địch, các phần tử phản động và một số tổ chức,
cá nhân thiếu thiện chí với Việt Nam xem đó là cơ hội để vu cáo Quốc hội và Chính phủ Việt
Nam, lợi dụng lịng u nước của nhân dân ta, kích động, tác động tới một số người thiếu tỉnh
táo, cả tin mà bột phát có hành vi vi phạm pháp luật. Điển hình cho thủ đoạn này là các trang
mạng của tổ chức khủng bố “Việt Tân” và một số tổ chức có thái độ thù địch với Việt Nam
đã công bố nhiều thông tin xuyên tạc nội dung dự án Luật, tuyên truyền và kích động nhân
dân biểu tình bất hợp pháp. Chúng bịa đặt, ngụy tạo nhiều tài liệu để trong một thời gian ngắn
đăng tải tràn ngập trên in-tơ-nét nhằm gieo rắc vào nhận thức của người nhẹ dạ thiếu thông
tin, hoặc thiếu trách nhiệm khi chỉ tiếp nhận thông tin mà không xác minh cụ thể. Chúng biến
một nội dung đang thảo luận thành nội dung đã được Quốc hội và Chính phủ quyết định…
nhằm thực hiện “bài Trung, thân Mỹ”.
5. Đánh giá: (2’)
Xác định mục đích học tập của em và so sánh với mục đích học tập của các bạn.
6. Hoạt động tiếp nối: (1’)
- Học thuộc nội dung bài học, làm các bài tập còn lại ở sgk
- Xây dựng kế hoạch học tập của bản thân.
- Chuẩn bị tiết ngoại khóa.
7. Rút kinh nghiệm:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................