THIẾT KẾ BÀI DẠY
Môn: Âm nhạc
Bài 10: Lớp chúng ta đoàn kết
Ngày soạn: 30/10/ 2018
Ngày dạy: 5/11/2018
Lớp: 3A
Người soạn: Nguyễn Ngọc Huyền
A. Mục đích - yêu cầu
I.
Mục đích
1. Giáo dục cho học sinh biết thân thiện, yêu thương, đoàn kết với
bạn bè trong lớp.
2. Trang bị cho học sinh một bài hát thiếu nhi hay và ý nghĩa
3. Giúp học sinh phát huy năng khiếu âm nhạc, có thêm tình u với
âm nhạc, tạo khơng khí vui tươi, sơi nổi trong sinh hoạt tập thể
II.
Yêu cầu
1. Kiến thức
- Học sinh có hiểu biết về tác giả cảu bài hát- nhạc sĩ Mộng Lân,
hiểu được nội dung của bài hát nói về tình cảm của các bạn trong
lớp như an hem một nhà, ln u thương, đồn kết, giúp đỡ lẫn
nhau, cùng nhau học tập tiến bộ
- Hát bài hát với sắc thái vui tươi, sôi nổi
2. Kỹ năng
- Hát đúng lời, đúng tiết tấu, cao độ và sắc thái của bài hát.
- Biết hát kết hợp vỡi vỗ tay và gõ phách
- Biểu diễn bài hát hòa hợp kết hợp với những động tác đơn giản
3. Thái độ
- Sôi nổi, tích cực tham gia các hoạt động thực hành
- Yêu âm nhạc, biết đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ bạn bè
B. Kế hoạch giảng dạy - chuẩn bị

I.
Kế hoạch bài dạy
- Dạy học sinh hát bài hát kết hợp vỗ tay, gõ nhạc cụ đệm theo nhịp,
phách và tiết tấu của bài hát
II.
Chuẩn bị
- Bài hát được ghi âm sẵn


- Đàn organ
- Các nhạc khí gõ
- Tranh ảnh minh họa về lớp học đoàn kết
- Bảng phụ chép lời bài hát
C. Các hoạt động dạy- học
Nội dung
I. Ổn định tổ
chức, kiểm
tra bài cũ
Mục tiêu:
ổn định tổ
chức kết
hợp với
kiểm tra bài
cũ

Phương
pháp
giảng dạy
-PP. Vấn
đáp

- PP thực
hành

Hoat động của giáo viên Hoạt động của học
sinh

Ghi
chú

- GV hỏi “ Bạn nào cho
cô biết buổi trước chúng
ta đã học bài hát gì?”
- GV mời lớp trưởng
bắt nhịp cho cả lớp hát
lại bài Gà gáy

(5-7
phút
)

- HS trả lời “ Bài
hát Gà gáy”

- Cả lớp hát đồng
thanh, đúng tiết
tấu, cao độ, thể
hiện sắc thái vui
tươi
- GV nhận xét “ Cô thấy - Cả lớp lắng nghe
các bạn trong lớp mình

đã rất thuộc lời, hát
đúng tiết tấu và cao độ
của bài hát rồi đấy. Cô
khen cả lớp chúng
mình”
- GV mời 1 nhóm lên
- 1 nhóm HS lên
hát và biểu diễn bài Gà biểu diễn bài hát
gáy: “ Cơ mời một
Gà gáy, hát đồng
nhóm lên biểu diễn bài thanh kết hợp động
hát Gà gáy, nhóm nào
tác đơn giản
xung phong nào?”
- GV cho học sinh nhận - 1HS nhận xét, cả
xét: “ Các bạn vừa thể
lớp lắng nghe
hiện xong phần trình
bày của mình, ai có thể
giúp cơ nhận xét phẩn
trình bày của các bạn
nào?”
- Cả lớp lắng nghe,
- GV nhận xét “ Cơ thấy vỗ tay khen nhóm
các bạn hát và biểu diễn bạn
rất là đồng đều nhau,


các động tác cũng rất
đáng yêu và thú vị. Cô

khen nhóm của bạn”
II. Bài mới
1. Giới thiệu
bài
MT: có hiểu
biết về nhạc
sĩ Mộng lân,
làm quen,
nắm được
nội dung, sắc
thái và tiết
tấu bài hát

- PP
thuyết
trình
- PP trực
quan
- PP vấn
đáp

- GV treo tranh minh
họa lên bảng và hỏi: “
Bnạ nào cho cô biết,
bức tranh của cơ vẽ gì?”
- GV nói “ À đúng như
bạn nói đấy các con ạ,
bức tranh của cơ vẽ về
các bạn nhỏ đang cùng
nhau học tập và vui

chơi. Các con cũng
giống như các bạn trog
bức tranh của cô, hàng
ngày đến lớp được gặp
thầy cơ, bạn bè, được
chơi rất nhiều trị chơi
thú vị. Sống trong một
lớp các bạn đoàn kết và
yêu thương nhau. Để
thể hiện tình cảm đó
của các bạn, nhạc sĩ
Mông Lân đã sáng tác
ra một bài hát rất hay và
ý nghĩa đó là bài “ Lớp
chúng ta đồn kết”. Và
trong tiết học ngày hôm
nay, cô và các con sẽ
cùng đi tìm hiểu và học
hát bài hát này nhé”
- GV ghi tên bài hát lên
bảng bằng phấn màu
- “ Trước khi đến với
bài hát, cơ trị chũng ta
hãy cùng nhau luyện
giọng để hát thật hay

- Hs trả lời “ Bức
tranh của cô vẽ các
bạn học sinh đanh
cùng nhau học tập

và cùng nhau chơi
đùa ạ”
- HS lắng nghe

- HS quan sát, ghi
bài vào vở
- HS lắng nghe,
luyện giọng theo
đệm đàn của GV

(2025
phút
)


nhé “GV cho học sinh
luyện giọng theo âm
“La”
- GV giới thiệu sơ lược
về tác giả Mộng Lân và
nội dung của bài hát
+ Nhạc sĩ Mộng Lân đã
có đóng góp to lớn cho
nềm âm nhạc thiếu như
của nước ta. Ơng có
nhiều bài hát nổi tiếng
như: Em là mầm non
của Đảng, Nguyễn Bá
Ngọc, Quê em bừng
sáng…

+ Bài hát Lớp chúng ta
đoàn kết gồm có 4 câu
hát có chung một âm
hưởng tiết tấu như
nhau. Bài hát nói về
Tình cảm của các bạn
trong lớp như anh em
một nhà, ln u
thương, đồn kết, giúp
đỡ lẫn nhau, cùng nhau
học tập tiến bộ
- GV mở băng cho HS
nghe bài hát một lần “
Chúng ta hãy cùng nhau
nghe bài bài hát này
một lần nhé”
- GV hỏi “ Vừa rồi các
con đã nghe bài hát một
lần, vậy các con thất bài
hát này có sắc thái vui
hay buồn, được hát với
tiết tấu nhanh hay
chậm?”
- GV gọi học sinh nhận
xét

- HS lắng nghe GV
giới thiệu về tác
giả và nội dung của
bài hát


- HS lắng nghe,
cảm nhận bài hát

- HS trả lời “ bài
hát có sắc thái vui
tươi với tiếu tấu
khá nhanh”

- 1 HS nhận xét


- GV chốt lại “ Các con
chú ý nhé bài hát Lớp
chúng ta đoàn kết được
hát với tiết tấu hơi
nhanh và sắc thái vui
tươi”

2. Dạy bài
mới
a. Đọc lời
MT: làm
quen với
lời và tiết
tấu của
bài hát

b. Dạy hát
từng câu

MT: Hát
đúng lời,
tiết tấu,
sắc thái
của từng
câu hát.
Biết hát
kết hợp
với vỗ
tay/ gõ
nhịp

- PP trực
quan
- PP thực
hành
- PP vấn
đáp

- GV treo bảng viết sẵn
lời bài hát lên bảng.
Yêu cầu HS đọc lời bài
hát “ Cô mời một bạn
giúp cô đọc thật to lời
bài hát nào”
- GV hướng dẫn học
sinh đọc lời từng câu
hát theo tiết tấu kết hợp
gõ phách, vỗ tay
- GV hướng dẫn học

sinh học hát từng câu “
Vừa rồi cô và các con
đã làm quen với tiết tấu
cảu bài hát theo đệm gõ
phách, bây giờ cô sẽ
hướng dẫn chúng ta hát
chi tiết từng câu nhé”
* Câu 1:
- GV đệm đàn cho HS
nghe tiết tấu câu hát 1
- GV hát mẫu câu hát 1
lần, phân tích đặc điểm
câu hát: Câu hát được
hát với tiết tất khá
nhanh, vui tươi, lưu ý
câu hát có ơ nhịp lấy đà
nên phách mạnh của
câu hát rơi vào tiếng
“mình”

câu trả lời của bạn
- HS lắng nghe, ghi
nhớ

- HS quan sát, 1
HS đọc lời, các học
sinh khác đọc thầm

- HS đọc lời từng
câu hát theo tiết tấu

kết hợp gõ phách,
vỗ tay
- HS lắng nghe

- HS lắng nghe tiết
tấu của câu hát
- HS chú ý lắng
nghe


- GV bắt nhịp cho HS
hát câu 1 kết hợp vỗ
tay/ gõ phách theo nhịp
- Mời 1 học sinh lên hát
kết hợp gõ phách
- GV cho hs nhận xét,
Gv nhận xét
- GV đệm đàn cho HS
hát câu 1
- GV lắng nghe, chỉnh
sửa về tiết tấu, sắc thái
nếu cần
- GV đệm đàn cho HS
hát lại câu 1
- Gọi 2-3 HS lên hát câu
1 theo nhạc đệm.
- GV lắng nghe, nhận
xét, chỉnh sửa nếu cần
* Câu 2 “ Vừa rồi các
con đã làm quen với tiết

tấu và sắc thái của câu
hát 1, câu 2 thứ hai
cũng tương tự như vậy”
- GV đệm đàn cho HS
nghe tiết tấu câu hát 2
- GV hát mẫu câu hát 2
lần, phân tích đặc điểm
câu hát: Câu hát này có
sắc thái, tiết tấu tương
tự câu 1, cuối câu hát
các con hơi ngân dài,
nghỉ rồi chuyển sang
câu 3
- Gv nói “ ở câu hát thứ
2 này có từ Keo sơn,
con hiểu thế nào là keo
sơn?

- HS hát kết hợp
với vỗ tay/ gõ
phách theo nhịp
- 1 học sinh lên hát
kết học gõ phách
- 1 HS nhận xét, cả
lớp lắng nghe
- Cả lớp hát đồng
thanh theo nhạc
đêm
- HS lắng nghe GV
chỉnh sửa

- HS hát đồng
thanh
- 2-3 HS hát theo
nhạc đệm
- HS lắng nghe, tự
chỉnh sửa
- HS lắng nghe

- HS lắng nghe tiết
tấu của câu hát
- HS chú ý lắng
nghe

- HS trả lời: keo
sơn là rất thân
thiết, gắn bó


- GV nhận xét câu trả
lời của HS “ À bạn đã
phát hiện rất đúng rồi
đấy. Các con lưu ý nhé,
tác giả dùng từ “ keo
sơn” để chỉ sự thân
thiết, gắn bó, gần gũi
giữa an hem trong cùng
gia đình”
- GV bắt nhịp cho HS
hát câu 2 kết hợp vỗ
tay/ gõ phách theo nhịp

- Mời 1 học sinh lên hát
kết hợp gõ phách
- GV cho hs nhận xét,
Gv nhận xét
- GV đệm đàn cho HS
hát câu 2
- GV lắng nghe, chỉnh
sửa về tiết tấu, sắc thái
nếu cần
- GV đệm đàn cho HS
hát lại câu 2
- Gọi 2-3 HS lên hát câu
1 theo nhạc đệm.
- GV lắng nghe, nhận
xét, chỉnh sửa nếu cần
* Câu 3:
- GV đệm đàn cho HS
nghe tiết tấu câu hát 3
- GV hát mẫu câu hát 3
lần, phân tích đặc điểm
câu hát: Sau khi nghỉ 1
cút ở cuối câu 2, chúng
ta hát tiếp câu 3. Câu
hát này có sắc thái, tiết
tấu tương tự câu 2
- GV bắt nhịp cho HS
hát câu 3 kết hợp vỗ

- HS lắng nghe


- HS hát kết hợp
với vỗ tay/ gõ
phách theo nhịp
- 1 học sinh lên hát
kết học gõ phách
- 1 HS nhận xét, cả
lớp lắng nghe
- Cả lớp hát đồng
thanh theo nhạc
đêm
- HS lắng nghe GV
chỉnh sửa
- HS hát đồng
thanh
- 2-3 HS hát theo
nhạc đệm
- HS lắng nghe, tự
chỉnh sửa
- HS lắng nghe tiết
tấu của câu hát
- HS chú ý lắng
nghe


tay/ gõ phách theo nhịp
- Mời 1 học sinh lên hát
kết hợp gõ phách
- GV cho hs nhận xét,
Gv nhận xét
- GV đệm đàn cho HS

hát câu 3

- HS hát kết hợp
với vỗ tay/ gõ
phách theo nhịp
- 1 học sinh lên hát
kết học gõ phách
- 1 HS nhận xét, cả
lớp lắng nghe
- Cả lớp hát đồng
thanh theo nhạc
đêm
- HS lắng nghe GV
chỉnh sửa

- GV lắng nghe, chỉnh
sửa về tiết tấu, sắc thái
nếu cần
- GV đệm đàn cho HS
hát lại câu 3
- Gọi 2-3 HS lên hát câu
3 theo nhạc đệm.
- HS hát đồng
- GV lắng nghe, nhận
thanh
xét, chỉnh sửa nếu cần
- 2-3 HS hát theo
nhạc đệm
- HS lắng nghe, tự
chỉnh sửa

- HS lắng nghe

* Câu 4:
- GV đệm đàn cho HS
nghe tiết tấu câu hát 3
- GV hát mẫu câu hát 3
lần và hỏi “ Con có
nhận xét gì về tiết tấu
của câu 3?”
- GV phân tích đặc
điểm câu hát: Câu hát
này có tiết tấu nhanh
hơn những câu trước,
các con chú ý những từ
như “ Quyết kết đoàn,
giữ vững bền, giúp đỡ
nhau, trị ngoan” đây là
những từ có cao độ khó

- HS lắng nghe tiết
tấu của câu hát
- HS lắng nghe, trả
lời: câu 4 hát với
tiết tấu nhanh hơn
- HS lắng nghe, lưu
ý


hát, sau mỗi từ các con
cần nghỉ 1 chút.

- GV bắt nhịp cho HS
hát câu 4 kết hợp vỗ
tay/ gõ phách theo nhịp
- Mời 1 học sinh lên hát
kết hợp gõ phách
- GV cho hs nhận xét,
Gv nhận xét
- GV đệm đàn cho HS
hát câu 4

- HS hát kết hợp
với vỗ tay/ gõ
phách theo nhịp
- 1 học sinh lên hát
kết học gõ phách
- 1 HS nhận xét, cả
lớp lắng nghe
- Cả lớp hát đồng
thanh theo nhạc
đêm
- HS lắng nghe GV
chỉnh sửa

- GV lắng nghe, chỉnh
sửa về tiết tấu, sắc thái
nếu cần
- GV đệm đàn cho HS
hát lại câu 4
- Gọi 2-3 HS lên hát câu
4 theo nhạc đệm.

- HS hát đồng
- GV lắng nghe, nhận
thanh
xét, chỉnh sửa nếu cần
- 2-3 HS hát theo
nhạc đệm
- HS lắng nghe, tự
chỉnh sửa

c. Củng cố
MT: Hát
đúng lời,
tiết tấu và
thể hiện
sắc thái
vui tươi,
sôi nổi.
Biết biểu
diễn bài
hát hòa
hợp kết

- HS đồng thanh
- GV đệm đàn cho học
hát nối tiếp các câu
sinh hát nối tiếp các câu - HS hát và gõ
- GV bắt nhịp cho HS
phách đệm
hát cả bài theo đệm gõ
Phách

- HS nghe nhạc và
- GV nhận xét HS hát,
hát đồng thanh cả
cho HS hát lại cả bài
bài
theo đệm nhạc “ Vừa
rồi các con đã hát trên
đệm gõ phách rất tốt
rồi, bây giờ chúng mình
sẽ hát toàn bài trên nhạc
đệm nhé”
- 1-2 HS hát lại cả


hợp
những
động tác
đơn giản

- GV gọi 1-2 HS lên hát
lại toàn bài theo đệm
nhạc
- GV yêu cầu HS nhận
xét, GV nhận xét ( về
tiết tấu, cao độ, sắc thái)
- GV chia lớp làm 2
nhóm, tổ chức lớp theo
hình thức 1 nhóm hát, 1
nhóm gõ phách và sau
đó đổi lại “ Cơ thấy các

con đã hát tốt rồi, bây
giờ cô sẽ chia lớp mình
ra làm 2 nhóm, tổ 1, tổ
2 sẽ là nhóm 1. Tổ 3, tổ
4 sẽ là nhóm 2. Chúng
ta sẽ hát lại cả bài kết
hợp với gõ phách 2
lượt. Lượt 1 nhóm 1 hát
nhóm 2 gõ phách. Lượt
2 đổi lại nhóm 2 hát
nhóm 1 sẽ gõ phách
nhé”
- GV “ Các con làm rất
tốt, bây giờ các con có
muốn lên biểu diễn bài
hát này không nào?”
- GV “ vậy mỗi tổ sẽ là
1 nhóm, cơ sẽ cho 4 tổ 5
phút để chuẩn bị. Sau 5
phút cơ sẽ mời một số
nhóm lên biểu diễn bài
hát này nhé”. GV sẽ đi
đến các nhóm giúp đỡ,
góp ý cho các nhóm.
- GV mời 2 nhóm lên
biểu diễn “ Thời gian
của chúng ta đã hết, cơ
mời 2 nhóm lần lượt lên
bục giảng trình bày nào.


bài theo nhạc đệm
- HS nhận xét, lắng
nghe GV nhận xét
- HS hát toàn bài
kết hợp gõ phách 2
lượt. Lượt 1 nhóm
1 hát nhóm 2 gõ
phách. Lượt 2 đổi
lại nhóm 2 hát
nhóm 1 sẽ gõ
phách

- HS trả lời “ có ạ”

- HS làm việc theo
tổ, chuẩn bị cho
phần biểu diễn của
nhóm mình

- 2 nhóm lên bục
giảng biểu diễn hát
kết hợp với một số
động tác đơn giản


III.Tổng kết

-PP vấn
đáp
- PP thực

hành

Nhóm nào xung
phong?”
- GV cho các nhóm
khác nhận xét và bầu ra
nhóm biểu diễn hay hơn
“ Vừa rồi chúng ta đã
được thưởng thức màn
biểu diễn của nhóm x
và nhóm y, cơ mời 2
nhóm cịn lại nhận xét
cho nhóm bạn nào”
- GV nhận xét và trao
thưởng cho nhóm thắng
“ À cơ thấy trong phần
biểu diễn vừa rồi cả hai
nhóm đều đã rất cố
gắng, tuy nhiên nhóm x
biểu diễn đồng đều và
có những động tác phù
hợp hơn nên được các
bạn bầu chọn hơn. Cơ
khen nhóm x, nhưng
nhóm y cũng đừng buồn
nhé, chúng ta còn nhiều
cơ hội lần sau mà, phải
khơng các con”

- Đại diện 2 nhóm

cịn lại nhận xét.
Cả lớp bầu ra
nhóm biểu diễn
hay hơn

- GV cho HS hát lại bài
theo nhạc đệm, nhắc
nhở HS thể hiện sự vui
tươi, sôi nổi khi hát
- GV đặt câu hỏi
+ Các con vừa được học
bài hát gì? Bài hát này
do ai sáng tác?

- HS hát cả bài, thể
hiện tình cảm vui
tươi, sôi nổi

+ Giai điệu bài hát như
thế nào? Nội dung bài
hát là gì?

- HS lắng nghe, trả
lời “ Vâng ạ”

- HS trả lời
+ Chúng ta vừa học
bài hát “ Lớp
chúng ta đoàn kết”
do nhạc sĩ Mộng

Lân sáng tác ạ
+ Giai điệu bài bát
hơi nhanh, vui tươi

(5
phút
)


+ Sau khi học bài hát
này các con thấy mình
cần phải làm gì?
- GV “ Đúng rồi đấy
các con ạ. Để có một
tập thể tốt thì chúng ta
phải ln u thương,
đồn kết và giúp đỡ lẫn
nhau. Cơ hy vọng rằng
lớp chúng mình sẽ ln
là một tập thể vững
mạnh nhé”
- GV dặn dị HS về nhà
ơn lại bài hát “ lớp
chúng ta đồn kết” và
chuẩn bị trước cho bài
tiếp theo.

và sơi nổi. Bài hát
nói về tình cảm của
các bạn trong lớp

như anh em một
nhà, ln u
thương, đồn kết,
giúp đỡ lẫn nhau,
cùng nhau học tập
tiến bộ
+ Ln thân thiện,
giúp đỡ, đồn kết
với các bạn
- HS lắng nghe,
cảm nhận

- HS lắng nghe, ghi
nhớ