KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH
TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC LỚP 1
(Dành cho một nhóm học sinh)
Xác định khó Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục
khăn của HS
trong hoạt động
giáo dục
Hoạt
động
giáo
dục/
Mơn
học

Khó khăn Mục tiêu
của học
(Xác định
sinh
rõ kết quả
(Xác định kỳ vọng sau
rõ tên của khi kết thúc
khó khăn chủ đề/ nội
đó/ hoặc dung/hoạt
tên nhóm động tư
khó khăn vấn, hỗ trợ
đó trong cho học
hoạt động sinh)
giáo
dục/mơn
học)

- Mơn - Biểu hiện - 100% HS
Tiếng khó khăn: đọc đúng
Việt.
các âm,
vần, tiếng,
+ Đọc
chưa đúng từ.
hết các âm,
vần; tiếng, - HS cải
từ.
thiện kỹ
năng viết
đúng mẫu
+ Viết
chưa đúng chữ.
mẫu chữ,
cỡ chữ. (5/
26 HS)
- Nhóm
khó khăn
trong học
tập.

Nội dung tư vấn, hỗ Thời
trợ
gian

Người
thực hiện
(Giáo

(Xác
viên bộ
định thời môn,
(Cách thức tư vấn, gian bắt Giáo
hỗ trợ là thực hiện đầu và viên chủ
kết thúc) nhiệm,
chủ đề độc lập
giáo viên
hoặc 1 nội dung
kiêm
nhiệm
được lồng ghép vào
công tác
1 hoạt động trong
tư vấn
HDGD/môn học)
học
đường
hoặc
chuyên
gia ...)

Đánh giá
kết quả tư
vấn, hỗ
trợ (dự
kiến cách
thu thập
thông tin
để đánh

giá mức
độ đáp
ứng mục
tiêu)

- Tổ chức phụ đạo - Từ tuần Giáo viên - Tài liệu - Nghiên
cho các em đọc,
5 đến
dạy Tiếng môn
cứu hồ sơ
viết trong 20 phút tuần 20 Việt,
Tiếng
HS tiến
sau khi kết thúc
Giáo Gv Việt; bảng bộ rõ rệt
buổi học chính
mơn
chữ cái, qua từng
khóa.
Tiếng
bộ chữ
thời điểm:
- Từ tuần Việt, Gv thực hành, Hàng
chủ
SGK
tháng;
- Vào các tiết rèn 5 đến
Tiếng
Cuối HKI
luyện Tiếng việt

tuần 20 nhiệm
việt,
vở
(buổi học 2), phân
luyện viết - ...% HS
hóa đối tượng học
sinh để rèn luyện:
đọc, viết
- Các clip, đúng theo
video
yêu cầu
+ Giao những bài
minh họa
tập nâng cao cho
đọc mẫu,
các em học tốt thực
viết mẫu
hiện.
- Các bài
viết đẹp,
sáng tạo

+ Phân các bài tập
vừa sức với những
đối tượng học sinh
còn lại.
- Từ tuần

Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn


Phương
tiện và
điều kiện
thực hiện

- Quà


khen, tặng
+ GV sẽ tổ chức rèn 5 đến
luyện riêng cho các tuần 20
em đọc, viết chưa
đạt yêu cầu.
- Lập các nhóm học
tập “đơi bạn cùng
tiến” để những em
học tốt giúp đỡ các
em gặp khó khăn về - Từ tuần
đọc và viết trong 5 đến
các giờ học Tiếng tuần 20
Việt.
- Hằng tuần tổ chức
đánh giá phong trào - Từ tuần
thi đua Vở sạch chữ 5 đến
đẹp để cải thiện chữ tuần 20
viết.
- Sưu tầm những
bài viết đẹp, chữ
viết sáng tạo cho
các em tham khảo, - Hằng

học hỏi theo chu kì tuần, từ
hàng tuần.
tuần 5
đến tuần
- Phối hợp với giáo 20
viên chủ nhiệm để
kết nối với phụ
huynh học sinh
cùng giúp đỡ các
em việc rèn luyện
đọc, viết ở nhà:
+ Chia sẻ với phụ
huynh các clip,
video về hướng dẫn
đọc và kỹ thuật viết
để phụ huynh có cơ
sở hỗ trợ các em.
+ Nhờ phụ huynh
theo dõi việc ôn
tập, rèn chữ viết
vào trong vở luyện
viết thêm của giáo
viên cung cấp.
+ Nhờ phụ huynh
ghi lại hình ảnh,

Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn


quay video khi các

em thực hiện nhiệm
học tập để kịp thời
điều chỉnh cũng
như khen ngợi các
em đúng lúc.
- Công - Biểu hiện - 100% học - Trị chuyện
tác chủ khó khăn sinh thực thường xuyên với
nhiệm về thói
hiện được phụ huynh và các
quen tự
thói quen tự em học sinh này để
phục vụ: phục vụ cho hiểu về hoàn cảnh
bản thân. gia đình, điều kiện
sống, sinh hoạt,
+ Chưa
biết chuẩn - 100% học thói quen học tập
của các em.
bị đồ dùng sinh cải
học tập của thiện được
bản thân; kỹ năng tự - Thực hiện một
phục vụ bản hoạt động “ Em tự
thân.
phục vụ bản thân”
+ Trang
lồng ghép vào giờ
phục chưa
sinh hoạt lớp hằng
phù hợp
tuần.
với nội quy

của trường
(đầu tóc,
- Tổ chức cho các
quần áo
em có thói quen tự:
…);
Kê bàn ghế ngay
ngắn, sắp xếp Bộ
thực hành ngăn
- Nhóm
nắp, phối hợp với
khó khăn
nhau sắp xếp khai
phát triển
đựng phấn, bông
bản thân
lau bảng trên mỗi
bàn …

- Hàng
tuần, từ
tuần 2
đến tuần
15

Gv chủ - Điên
- Quan
nhiệm
thoại, máy sát; Phân
Tổng phụ tính, máy tích sản

trách đội, trình
phẩm;
Gv bộ
chiếu
phỏng
mơn, phụ
vấn.
huynh
- Tư liệu
HS.
trang bị - HS đạt
chuyên
được
đề, các
niềm
mẫu
mong đợi
- Trong 7
chuyện, của bản
phút từ
thân.
tuần 2
- Các đồ
đến tuần
dùng,
- ...% HS
15
dụng cụ biết tự
học tập phục vụ
- Hằng

bản thân.
ngày, từ
- Quà
tuần 2
khen, tặng
đến tuần
15

- 35 phút

- Phối hợp với
Tổng phụ trách Đội
tổ chức Chuyên đề
về “ Giáo dục kỹ
năng thói quen tự
phục vụ bản thân”
trong tuần 13.
- Lồng ghép vào
- 15 phút
hoạt động trải
nghiệm (chủ đề 4/
tuần 14) tiết sinh
hoạt theo chủ đề
“Em tự chăm sóc
và phục vụ bản
thân”
- 10

Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn



- Lồng ghép một phút/ 1
hoạt động “thói
hoạt
quen tự phụ vụ bản động
thân” vào môn Đạo
đức với chủ đề:
+ Tự giác làm việc
của mình trong tuần
9 và 10.
+ Sinh hoạt nề nếp
trong tuần 17.
- Sưu tầm những
mẫu chuyện, tấm - Hàng
gương điển hình về tuần, từ
thói quen tốt trong tuần 2
việc tự phục vụ cho đến tuần
bản thân để các em 15
bắt chước và biết
cách điều chỉnh bản
thân.
- Phối hợp với các
giáo viên bộ môn - Hàng
để trao đổi, nắm bắt tuần, từ
về những biểu hiện, tuần 2
thói quen tự phục đến tuần
vụ của các em một 15
cách thường xuyên.
- Phối hợp với phụ
huynh ghi hình,

quay video học sinh
có những cải thiện - Hàng
biết tự trang bị, sắp tuần, từ
xếp đồ dùng học tậ, tuần 2
tự trang phục… để đến tuần
điều chỉnh và khen 15
ngợi kịp thời.

Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn


KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH
TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC LỚP 2
(Dành cho một nhóm học sinh)
1. Xác định khó khăn của HS trong hoạt động giáo dục và dạy học
- Khó khăn về giao tiếp
- Khó khăn về vận động
- Khó khăn về viết chữ
- Khó khăn về hịa nhập
- Khó khăn về tập trung học tập
2. Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ (TV, HT) khó khăn về giao tiếp.
2.1. Mục tiêu
- Giúp HS tự tin khi giao tiếp, hợp tác với thầy cơ, bạn bè và mọi người xung quanh.
- Có cách thức hỗ trợ cụ thể giúp học sinh tự tin, mạnh dạn trong giao tiếp.
- HS nhận ra được những khó khăn của bản thân trong hoạt động giao tiếp, hợp tác; Xác định
những nguyên nhân dẫn đến khó khăn của HS trong giao tiếp, hợp tác.
- Các em tích cực, chủ động, hăng hái học tập, lựa chọn được phương pháp học tập và cải
thiện kết quả học tập.
2.2. Người thực hiện
- GVCN, Tổng phụ trách, GV bộ môn, bạn bè.

2.3. Thời gian Từ tháng 9/2021 đến tháng 1/2022
- Từ tháng 9 -> 10: Rèn cho HS kỹ năng chào hỏi, làm quen
- Từ tháng 11-> 12: Rèn kỹ năng giao tiếp: Biết thưa gửi, bày tỏ ý kiến cá nhân.
- Từ tháng 12 -> tháng 1/2022: Rèn cho HS mạnh dạn, tự tin chia sẻ trước đám đông
2.4. Nội dung và cách thức tư vấn, hỗ trợ
* Nội dung hỗ trợ: Tư vấn, hỗ trợ, đưa ra các biện pháp giúp HS mạnh dạn, tự tin trong giao
tiếp. Nâng cao khả năng giao tiếp cho HS.

Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn


* Cách thức tư vấn, hỗ trợ:
STT

Thời gian

Nội dung

Cách thức tư vấn, hỗ trợ

Dự kiến kết quả
đạt được

- GV hỗ trợ trực tiếp cho HS.
- GV tìm hiểu những khó khăn về giao
tiếp của HS để từ đó đưa ra biện pháp
phù hợp.

1


Tháng
9 -> 10

- HS có kỹ năng
chào hỏi khi gặp
mọi người

- Tổ chức vào các giờ học nhóm, giờ
Rèn cho HS kỹ
sinh hoạt lớp... để HS có thời gian chào
năng chào hỏi,
hỏi, làm quen với bạn bè ( qua việc xử lí - HS dám làm
làm quen
quen khi gặp bạn
tình huống, đóng vai)
mới, thầy cơ
- Xây dựng đơi bạn cùng tiến để hs hỗ mới.
trợ nhau.
- Kết hợp với gia đình, bạn bè để giúp
các em có kỹ năng chào hỏi.
- GV hỗ trợ trực tiếp cho HS.

2

Tháng 11
-> 12

3

Tháng

12->1 /
2022

- HS biết trình
- GV tạo nhiều câu hỏi tình huống gần bày ý kiến cá
gũi với HS để HS có thể bày tỏ ý kiến cá nhân của mình.
Rèn kỹ năng nhân của mình.
giao tiếp: Biết
- HS chủ động
thưa gửi, bày - GV thường xuyên khuyến khích, động chia
tỏ ý kiến cá
viên để HS viết thư bày tỏ ý kiến, chia
nhân.
sẻ những điều mình thắc mắc hoặc chưa Sẻ với GV
biết.
những điều mình
cịn thắc mắc
- Kết hợp với gia đình và bạn bè để HS hoặc chưa biết.
có thể bày tỏ ý kiến cá nhân của mình.
HS mạnh dạn, - GV hỗ trợ trực tiếp và gián tiếp cho
- HS có khả
tự tin chia sẻ HS.
năng trình bày
trước đám
trước nhóm, lớp.
đơng
- GV thường xun tổ chức các hoạt
động học tập để HS có thể trình bày
trước đám đơng như: Các cuộc thi đua
trong nhóm, lớp về kể chuyện, âm nhạc,

dẫn chương trình rung chng vàng,
tổng kết thi đua tháng...
- Gv thường xuyên động viên, khuyến
khích HS để khơi gợi ở các em sự mạnh
dạn, tự tin.
- Giúp HS biết tôn trọng kỉ luật, tập thể;
Tuân thủ nội quy chung của trường, lớp;
Kính thầy mến bạn; Đồn kết, hỗ trợ;

Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn


Thân thiện, học hỏi bạn bè…
- Phối hợp với HS: Các bạn động viên,
khuyến khích nhau để có thể mạnh dạn,
tự tin trình bày trước lớp.
2.5. Phương tiện, điều kiện thực hiện TV, HT
- Cơ sở vật chất: Phòng học, sân trường (máy chiếu, tivi, … )
- Tổ chức các sân khấu trong lớp để HS có thể giao lưu, tự tin trình bày trong các giờ học.
- Cho các em xem các video về giao tiếp để các em học tập và cảm thấy có hứng thú hơn.
2.6. Đánh giá kết quả TV, HT sau khi thực hiện kế hoạch
* Cách đánh giá kết quả:
- Quan sát những thay đổi của học sinh hằng ngày qua giao tiếp với bạn bè, thầy cơ.
- Tổ chức các trị chơi học tập để HS tham gia qua đó GV sẽ đánh giá được sự tiến bộ của Hs
ở mức nào.
- HS đạt được những kết quả học tập nhất định, thông qua sự ghi nhận, động viên khích lệ kịp
thời của thầy cô, cha mẹ.
* Dự kiến kết quả đạt được:
- HS có hứng thú học tập, kết quả học tập tiến bộ.
- HS chủ động thưa gửi, bày tỏ ý kiến cá nhân.

- HS tự tin, mạnh dạn chia sẻ ý kiến trước đám đông.

KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH
TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC (LỚP 3).
TÊN CHUYÊN ĐỀ:
EM VUI VỚI TIẾT SINH HOẠT LỚP
BƯỚC 1: KHẢO SÁT NHU CẦU VÀ LỰA CHỌN CHỦ ĐỀ.

Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn


Từ tình hình học sinh lớp mình chủ nhiệm, đầu năm học tôi thấy nổi cộm
một số vấn đề:
- Năng lực, phẩm chất học sinh trong các tiết học chưa đạt.
- Thái độ của học sinh trong giờ học chưa tốt.
- Phản ánh của những giáo viên bộ môn về nề nếp học sinh.
- Tâm trạng của học sinh không vui khi tới tiết sinh hoạt lớp.
Tôi tiến hành khảo sát một số nội dung và thu được kết quả như sau:
Kết quả khảo sát học sinh: Tổng số HS được khảo sát 30 em.
1. Đánh dấu x vào việc mà em thường mắc phải trong các giờ học.

SL

TL%

Thường nói chuyện hoặc làm việc riêng, trêu ghẹo bạn.

28

93,3


Chưa tự giác hoặc tinh thần hợp tác và chia sẻ chưa cao.

27

90

Hay nói leo, thiếu tự tin khi trình bày ý kiến cá nhân.

25

83,3

Chưa hoàn thành bài đầy đủ hoặc hoàn thành bài chưa đúng tiến độ.

23

76,7

Thích tiết sinh hoạt lớp.

5

16,7

Khơng thích tiết sinh hoạt lớp.

25

83,3


2. Đánh dấu x vào 1 ô mà em chọn. (chỉ được đánh x vào 1 ô)

- Kết quả tham khảo ý kiến giáo viên dạy trong lớp.
S Nội dunglấy ý kiến khảo sát
T
T

Tổng số
giáo viên
được
khảo sát

Số giáo viên

Số giáo viên

đồng tình

khơng đồng
tình

Số
Tỉ lệ Số
lượng %
lượng
1 Học sinh nói chuyện và làm việc
riêng, hay trêu ghẹo bạn và thưa kiện
trong giờ học.


Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn

6

6

100

0

Tỉ
lệ %


2 Học sinh học thiếu tích cực, chưa tự
giác phát biểu, tinh thần hợp tác,
chia sẻ chưa cao.

6

5

83,3

1

16,7

3 Học sinh hay nói leo, thiếu tự tin
khi trình bày ý kiến cá nhân.


6

5

83,3

1

16,7

4 Trong tiết học cịn nhiều học sinh
chưa hồn thành bài đầy đủ, chưa
đúng tiến độ theo yêu cầu giáo viên.

6

6

100

0

0

BƯỚC 2: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
Từ kết quả khảo sát, bản thân GV thấy tất cả vấn đề đều hết sức cần thiết nên
quyết định thực hiện chuyên đề sau:
EM VUI VỚI TIẾT SINH HOẠT LỚP
I. Mục tiêu: Qua thực hiện chuyên đề này, học sinh lớp 3A có thể:

- Nhận ra những tích cực và hạn chế của bản thân qua tiết sinh hoạt lớp.
- Nâng cao ý thức tự giác, có trách nhiệm hơn trong mọi hoạt động.
- Tự tin thể hiện năng lực sở trường của bản thân qua các hoạt động sinh hoạt
theo chủ điểm.
II. Thời lượng: 2 tiết
III. Hình thức tổ chức: Thơng qua tiết Sinh hoạt lớp
IV. Chủ thể thực hiện: GV chủ nhiệm
V. Nội dung trọng tâm:
1. Phát triển năng lực, phẩm chất học sinh thông qua các hoạt động sinh hoạt:
hát, múa, làm bưu thiếp ... chúc mừng thầy cô nhân ngày 20/11.
2. Tự giác điều chỉnh hành vi thông qua tự nhận xét, đánh giá lẫn nhau.
3. Yêu thích tiết Sinh hoạt lớp.
VI. Kế hoạch và hoạt động cụ thể:

Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn


BƯỚC 3: THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH
A. TIẾT 1: SINH HOẠT LỚP (TUẦN 1 THÁNG 11).
1. Ổn định
- Thời gian: 5 phút
- Mục đích: Tạo khơng khí hứng khởi cho học sinh
- Phương tiện: Sắp xếp bàn ghế phù hợp không gian cho học sinh hát, múa;
chuẩn bị loa máy có cài sẵn những bài hát về thầy cô.
- Cách tiến hành: GV mở nhạc, học sinh hát, nhún nhảy tập thể theo nhạc
những bài hát về thầy cô.
2. Nhận xét, đánh giá lại bản thân.
- Thời gian: 15 phút
- Mục đích: HS thấy ưu điểm trong tuần để tiếp tục phất đấu vươn lên, nhận ra
những khuyết điểm và tự hứa khắc phục thay đổi bản thân.

- Phương tiện: Sổ ghi chép theo dõi các hoạt động của cán sự lớp, của GVCN,
bông hoa niềm vui.
- Cách tiến hành:
Bước 1: Học sinh tự nhận xét, đánh giá lẫn nhau (bước này ưu tiên học sinh
tự nhận xét mình, tự giác nhận ra lỗi của mình trong tuần trước tập thể, sau đó
cán sự lớp dựa vào sổ theo dõi để báo cáo).
Bước 2: HS ý kiến hoặc giải trình ý kiến nếu cảm thấy bạn báo cáo chưa
đúng về mình.
Bước 3: Giáo viên nhận xét, giáo dục học sinh theo các mục
Nội dung 1: Năng lực,phẩm chất
Nội dung 2: Học tập

Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn


Nội dung 3: Hoạt động khác
Bước 4: Biểu dương thành tích những học sinh tích cực trong tuần: GV
tổchức cho lớp bình chọn, GV cho HS được bình chọn lên đính tên mình lên
bảng (giống cắm cờ vinh dự).
* Thơng điệp: HS ý thức tự phấn đấu vươn lên ở tuần tiếp theo.
3. Khám phá năng khiếu của bản thân:
- Thời gian: (15 phút)
- Mục đích: Học sinh mạnh dạn thể hiện được năng khiếu bản thân, hiểu biết
thêm nhiều hoạt động ý nghĩa vào các ngày chủ điểm trong tuần (tháng, năm).
- Phương tiện: Giấy vẽ, chì, màu tơ, lời chúc…
- Cách tiến hành:
Bước 1: Giáo viên đưa ra chủ điểm tháng 11: Biết ơn thầy cô giáo
Bước 2: Định hướng sinh hoạt: Các em sẽ tự tay mình làm những tấm thiếp
gửi chúc mừng thầy cô giáo cũ hoặc viết lên suy nghĩ, tâm tư của mình với thầy
cơ đã và đang dạy mình.

Bước 3: Học sinh thực hiện vẽ, ghi lời nhắn, lời chúc mừng, trang trí thiếp.
Bước 4: Thảo luận, bình chọn thiếp đẹp, lời nhắn nhủ hay, ý nghĩa nhất để
tuyên dương.
* Thông điệp: Cần mạnh dạn thể hiện khả năng của mình để thể hiện bản thân.
-----------------------------------------------------B. TIẾT 2: SINH HOẠT LỚP LỚP (TUẦN 3 THÁNG 11)
4. Tự tin thể hiện khả năng và ý thức thay đổi bản thân
- Thời gian: 20 phút

Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn


- Mục đích: Học sinh thể hiện khả năng của mình qua kể chuyện, đọc thơ, tặng
hoa cho thầy cơ giáo.
- Phương tiện: Mời thầy cô đã dạy lớp trong trường đến tham dự tiết học, sắp
xếp bàn ghế phù hợp, chuẩn bị sẵn hoa, thiếp chúc mừng ở tiết 1 đã làm.
- Cách tiến hành:
Bước 1: Lớp đón chào quý thầy cô đến dự.
Bước 2: Lớp trưởng nêu lý do buổi sinh hoạt.
Bước 3: Học sinh xung phong thể hiện hát, múa, đọc thơ…về thầy cơ, nói lời
chúc và tặng hoa.
Bước 4: - Thảo luận: Theo các em, món q gì làm thầy cơ vui thích nhất?
- HS trao đổi, trả lời.
- Mời quý thầy cô phát biểu.
* Thông điệp: Học sinh chăm ngoan, sống có ích là món quà ý nghĩa nhất.
5. Tổng kết:
- Thời gian: 15 phút
- Mục đích: Tổng kết lại chương trình, nhìn nhận lại khả năng, ý thức rèn luyện
về năng lực, phẩm chất của bản thân trong các hoạt động.
- Phương tiện: Phiếu khảo sát, phần thưởng
- Cách tiến hành:

Bước 1: GV nhắc lại nội dung chuyên đề
Bước 2: Sử dụng phiếu khảo sát lấy ý kiến học sinh khi tham gia chuyên đề.
Bước 3: Tổng kết, khen thưởng cho HS hợp tác, tích cực trong các hoạt động.

Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn


C. MỘT SỐ PHƯƠNG TIỆN, ĐIỀU KIỆN HỖ TRỢ THỰC HIỆN:
1) Một số bài hát sử dụng cài sẵn trong máy:
- Những bông hoa, những bài ca
- Bông hồng tặng cô
- Bụi phấn
2) Nội dung sổ theo dõi học sinh sử dụng báo cáo mục 2.2.2 (tiết 1) :
Năng lực chưa đạt

STT

Tên HS

Tự

Hợp

phục

tác

Tự

Phẩm chất chưa đạt


Ghi

Chăm

Tự

Trung

học

học,

tin,

thực,

vụ, tự

và

chăm

trách

kỉ luật yêu

quản

giải


làm

nhiệm

chú

Đoàn
kết,
thương

quyết
vấn
đề
1
2
…
Sổ này GV hướng dẫn học sinh theo dõi các bạn chưa đạt trong tuần và
đánh dấu / vào ô tương ứng nội dung chưa đạt.
3) Trước 3 ngày cần mời thầy cô đến dự
VII. Đánh giá kết quả tư vấn, hỗ trợ sau khi thực hiện kế hoạch
Kết quả phiếu khảo sát sau khi thực hiện chuyên đề:Tổng số HS được
khảo sát 30 em.
1. Đánh dấu x vào việc mà em thường mắc phải trong các giờ học.

SL

TL%

Thường nói chuyện hoặc làm việc riêng, trêu ghẹo bạn.


2

7

Chưa tự giác hoặc tinh thần hợp tác và chia sẻ chưa cao.

3

10

Hay nói leo, thiếu tự tin khi trình bày ý kiến cá nhân.

4

13

Chưa hoàn thành bài đầy đủ hoặc hoàn thành bài chưa đúng tiến độ.

2

7

Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn


2. Đánh dấu x vào 1 ơ mà em chọn.
Thích tiết sinh hoạt lớp.

30


100

Khơng thích tiết sinh hoạt lớp.

0

0

- Kết quả tham khảo ý kiến giáo viên dạy trong lớp.
Nội dung
S
T

lấy ý kiến giáo viên dạy

Tổng số

Số giáo viên

Số giáo viên

đồng tình

khơng đồng tình

giáo viên

trong lớp.


T

Đầu

Cuối

Đầu

Cuối học kì 1

năm

học

năm

Số

kì 1

Tỉ lệ %

lượng

1 Học sinh nói chuyện và 6
1 làm việc riêng, hay trêu
ghẹo bạn và thưa kiện
trong giờ học.

6


0

0

6

100

2 Học sinh học thiếu tích 6
2 cực, chưa tự giác phát biểu,
tinh thần hợp tác, chia sẻ
chưa cao.

5

0

1

6

100

3 Học sinh hay nói leo, thiếu 6
3 tự tin khi trình bày ý kiến
cá nhân.

5


0

1

6

100

4 Trong tiết học còn nhiều 6
4 học sinh chưa hoàn thành
bài đầy đủ theo yêu cầu
giáo viên.

6

0

0

6

100

BƯỚC 4: ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ:

Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn


Chuyên đề thực hiện hiệu quả, GV thấy rõ sự tiến bộ của học sinh như
sau:

-

Tự giác thay đổi hành vi, thái độ theo hướng tích cực
Đồn kết, u thương
Biết dùng lời hay ý đẹp để góp ý bạn, chúc mừng thầy cơ
Chăm ngoan, hợp tác
u thích trường lớp, kính trọng thầy cô
Bộc lộ năng khiếu qua sinh hoạt chủ điểm
Thích, mong chờ tiết Sinh hoạt lớp

ĐỀ XUẤT: Tiếp tục triển khai chuyên đề này trong trường để GVCN học
hỏi kinh nghiệm tổ chức tiết sinh hoạt lớp và có biện pháp phát huy năng lực,
phẩm chất học sinh.
Người xây dựng và thực hiện kế hoạch
GVCN

KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ
DẠY HỌC LỚP 4
(dành cho một nhóm học sinh có cùng vấn đề)
Xác định khó khăn
của HS trong

Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo
dục

hoạt động giáo dục
Hoạt
Khó khăn
động
của học sinh

giáo dục/
Mơn học (Xác định rõ
tên của khó
khăn đó/
hoặc tên
nhóm khó
khăn đó
trong hoạt
động giáo

Mục tiêu
(Xác định rõ
kết quả kỳ
vọng sau khi
kết thúc chủ
đề/ nội
dung/hoạt
động tư vấn,
hỗ trợ cho
học sinh)

Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn

Nội dung tư
vấn, hỗ trợ

Thời gian

Người
Phương Đánh giá

(Xác định thực hiện tiện và kết quả
thời gian (Giáo
điều kiện tư vấn,
bắt đầu viên bộ
thực hiện hỗ trợ
môn, Giáo
(dự kiến
(Cách thức tư và kết
viên chủ
cách thu
vấn, hỗ trợ là thúc)
nhiệm,
thập
thực hiện chủ
giáo viên
thông tin
đề độc lập hoặc
kiêm
để đánh
1 nội dung
nhiệm
giá mức


dục/môn
học)

được lồng ghép
vào 1 hoạt động
trong

HDGD/môn
học)

công tác
tư vấn học
đường
hoặc
chuyên
gia ...)

- Biểu hiện
- Trong quá
Từ tuần 5 GVCN:
trình giảng dạy, đến tuần Vũ Văn
Tốn lớp khó khăn: 100% HS
Khơng nắm thực hiện
GV nhắc lại tên 13
Thêm
4
vững 1 số được các
dạng toán,
dạng tốn có dạng tốn có hướng dẫn HS Ngồi
lời văn, các lời văn đã
các bước giải việc hỗ
quy tắc tìm học, nắm
dạng toán.
trợ trong
thành phần vững thành
các tiết
chưa biết

phần và
- Hướng dẫn HS học thì
trong phép thuộc các
nêu tên gọi
lồng ghép
tính.
quy tắc tìm thành phần và thường
thành phần kết quả trong
xun
- Nhóm khó chưa biết
phép tính. Cho trong 5ph
khăn trong trong phép HS thuộc các đầu giờ,
học tập
tính, xác
quy tắc tìm
chuyển
định và làm thành phần chưa tiết, sinh
đúng các
biết trong phép hoạt chủ
dạng tốn có tính, nhắc lại
nhiệm,
lời văn đã
quy tắc.
SH chủ
học và các
đề,…
bài tìm thành - Cho HS thực
phần chưa hiện nhiều lần
biết trong
các dạng tốn

phép tính.
tương tự để ghi
nhớ, thực hiện
thành thạo.
- Cho HS thực
hiện phong trào
“Đôi bạn cùng
tiến” trong học
tập.
- Sơ đồ hóa để
học sinh dễ nắm
nội dung bài.
- Áp dụng vốn
sống vào giải
tốn có lời văn.
-Tun dương,
khen ngợi khi

Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn

độ đáp
ứng mục
tiêu)

- Giấy,
bút dạ,
bảng

- Quan
sát biểu

hiện của
HS trong
giờ học,
- Các
bước giải bài làm
của học
dạng
toán có sinh.
lời văn
cơ bản - Kết quả
( Viết ra thu được
bảng phụ so với
)
ban đầu :
Máy
chiếu,

+2
tháng
đầu : 3
Quà. Đồ HS ghi
dùng học nhớ và
vận dụng
tập…
nội dung
kiến
thức
+2
tháng
tiếp

theo: 2
HS ghi
nhớ và
vận dụng
nội dung
kiến
thức

Sau 2
giai đoạn
này sẽ
đánh giá
và điều
chỉnh


HS làm bài
đúng.

sau.

KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH
TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC LỚP 5
(Dành cho một nhóm học sinh)

Xác định khó khăn
của HS trong
hoạt động dạy
học/giáo dục


Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học/giáo
dục

Người
thực hiện
(Giáo
Khó khăn của
viên bộ
học sinh
Mục tiêu
Nội dung tư vấn, hỗ trợ Thời
môn,
gian
(Xác định rõ (Xác định rõ
Giáo
(Cách
thức
tư
vấn,
hỗ
Hoạt
tên của khó kết quả kỳ
(Xác viên chủ
động
khăn đó/
vọng sau khi trợ là thực hiện chủ đề định nhiệm, Phương
tiện và
giáo dục/ hoặc tên
kết thúc chủ độc lập hoặc 1 nội
thời

giáo viên
dung
điều kiện
Mơn học nhóm khó
đề/ nội
gian kiêm
thực hiện
khăn đó
dung/hoạt
bắt
nhiệm
được
lồng
ghép
vào
1
trong hoạt
động tư vấn,
đầu và cơng tác
động giáo
hỗ trợ cho hoạt động trong
kết
tư vấn
HDGD/mơn
học)
dục/mơn
học sinh)
thúc) học sinh
học)
hoặc

chun
gia ...)
Mơn
Tốn –
lớp 5

- Biểu hiện - 100 % học
của khó
sinh thực
khăn: HS
hiện được
thường xuyên các bài tập
không thực được giao.
hiện được
các bài tập cơ
giao.
- Nhóm khó
khăn trong
hoạt động

Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn

- GV sẽ hỏi HS về lí do - Tuần
khơng thực hiện được 4 đến
các bài tập (do không tuần
hiểu bài, không biết
10.
làm, không muốn
làm…). Đồng thời, GV
cũng trao đổi với phụ

huynh để biết được
chính xác lí do mà HS
khơng thực hiện được
các bài tập. Liên hệ

Đánh giá
kết quả tư
vấn, hỗ trợ
(dự kiến
cách thu
thập
thông tin
để đánh
giá mức
độ đáp
ứng mục
tiêu)

- Giáo - Máy tính, - Nghiên
viên chủ máy chiếu. cứu hồ sơ
nhiệm.
của học
- Bảng
sinh khi
- Giáo con.
học mơn
viên bộ
Tốn/
- Phần
mơn.

quan sát
thưởng
biểu hiện
-Phụ
(kẹo, bánh, của HS
huynh đồ dùng trong giờ
học sinh. học tập.
học môn


giáo viên ở lớp trước
để tìm hiểu về năng lực
học tập của em, tìm
hiểu xem các em có
thường xun khơng
thực hiện bài tập đc
giao hay không và
đồng thời bổ sung
những mảng kiến thức
mà em bị hỏng.
học tập.

Công tác
chủ
nhiệm
lớp

-Bắt nạt kinh
tế (bắt cống
nạp vật chất;

ngang nhiên
lấy hoặc sử
dụng đồ mà
không được
sự đồng ý
của bạn.)

- Nếu do HS không
hiểu bài, không biết
làm thì GV sẽ hướng
dẫn lại cho HS đó;
hoặc nếu do HS khơng
muốn làm thì GV sẽ
hỏi rõ về ngun nhân
để có biện pháp hỗ trợ
HS kịp thời. Đồng thời
giao bài tập vừa sức
với học sinh; vừa dạy
kiến thức mới, vừa ôn
lại kiến thức cũ.

- Học sinh -Nếu HS mới vi phạm
nhận ra hành lần đầu thì Gv có thế
vi sai trái
tìm hiểu nguyên nhân,
của mình. gặp gỡ HS giúp HS
nhận ra hành vi sai và
khắc phục. Nếu HS vi
phạm nhiều lần thì GV
trao đổi với phụ huynh

(đúng nội dung, đúng
mức độ) để tìm hướng
- Nhóm khó
khắc phục.
khăn trong
giao tiếp.
-GV có thể sử dụng

Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn

Tốn/
Phân tích
sản phẩm
- bài làm
mơn Tốn
của HS.
- Phiếu ơn - Kết quả
tập cuối thu được
tuần.
100% học
sinh cải
thiện điểm
số mơn
Tốn sau
tuần thứ
10.

- 2 tuần - GVCN - Phần
-Đánh giá
đến 1

thưởng
sự thay
tháng -PHHS (kẹo, bánh, đổi của Hs
đồ dùng qua giao
-Thời -Tổng
học tập.
tiếp với
gian
phụ trách
bạn bè sau
tuỳ
mỗi tuần.
theo
mức độ
- Kết quả
vi
thu được
phạm
học sinh
của HS
nhận ra
hành vi sai
trái của
phương pháp kể
mình.
chuyện:thơng qua nội
dung câu chuyện và
cách thức kể chuyện
của GV sẽ hình thành
và phát triển được

những cảm xúc tích
cực và niềm tin đúng
đắn ở HS. Giúp HS
học được cách thức
giải quyết tích cực,
phân tích, đánh giá,
liên hệ và rút ra bài


học bổ ích cho HS
-Sau khi HS sửa sai,
GV biểu dương.
-Chưa biết
cách đánh giá
được điểm
mạnh và hạn
chế của bản
thân; còn rụt - 100% Học
rè, e ngại
sinh mạnh
hoặc thể hiện dạn, tự tin
Hoạt
động trải mình thái quá bày tỏ ý
nghiệm trong giao
kiến, suy
tiếp với giáo nghĩ riêng
viên và các của mình.
bạn.
- Nhóm khó
khăn trong

phát triển bản
thân.

Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn

-Tổ chức hoạt động
trải nghiệm, nâng cao
giá trị và kĩ năng sống
cho học sinh: kĩ năng
nhận thức bản thân, kĩ
năng giao tiếp, kĩ năng
kiểm soát cảm xúc; giá
trị trách nhiệm, giá trị
yêu thương.
-Khuyến khích động
viên các em tham gia
các câu lạc bộ, nhóm
năng khiếu,…

-Thu thập
-Hoạt động
thơng qua
của các
quan sát;
CLB, các
căn cứ vào
đội nhóm
kết quả
-GVCN
đánh giá

-CSVC
(dụng cụ của các
-GVBM
TDTT, cọ, lực lượng
-1 học
giấy, màu, hỗ trợ.
-TPT
kì
đàn,..)
-Kết quả
thu được
- Phần
100% Học
thưởng
sinh mạnh
-Bạn bè
(kẹo, bánh, dạn, tự tin
đồ dùng bày tỏ ý
học tập). kiến, suy
-PHHS

nghĩ riêng
của mình.