Tuần: 11
Tiết: 21

Ngày soạn:29/10/2018
Ngày dạy: 31/10/2018

BÀI 11: TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Bước đầu hiểu khái niệm tệp, thư mục, đĩa và đường dẫn.
- Biết vai trò của hệ điều hành trong việc tạo ra, lưu trữ và quản lí thơng tin trên máy tính.
2. Kĩ năng: Lấy được một số ví dụ về các hệ điều hành hiện nay.
3. Thái độ: Tinh thần nghiêm túc, có ý thức vươn lên, vượt qua khó khăn.
4. Định hướng hình thành năng lực:
- Năng lực làm chủ và phát triển bản thân: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề,
năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lý.
- Năng lực về quan hệ xã hội: Năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
- Năng lực công cụ: Năng lực sử dụng CNTT và truyền thơng (ICT), năng lực sử dụng
ngơn ngữ, năng lực tính tốn.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Sách giáo khoa, phịng máy, giáo án, máy chiếu.
2. Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp: (1 phút)
6A1:................................................................................................................
6A2:................................................................................................................
2. Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
Câu 1: Em hãy trình bày nhiệm vụ chính của Hệ điều hành là gì?
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Cấu trúc lưu trữ thơng tin trong máy tính. (6 phút)
(1) Mục tiêu: Biết cách lưu trữ thơng tin trong máy tính.

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Phương pháp giải quyết vấn đề, thuyết trình/Kĩ thuật động não viết.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động theo nhóm và từng cá nhân.
(4) Phương tiện dạy học: Máy chiếu, máy tính.
(5) Sản phẩm: Phát biểu được cấu trúc lưu trữ thơng tin trong máy tính.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bảng
+ GV: Lấy ví dụ về hoạt động của + HS: Chú ý lắng nghe trả lời nội 1. Cấu trúc lưu trữ thông
thư viện trường THCS Đạ Long.
dung các câu hỏi của GV.
tin trong máy tính.
+ GV: Trong thư viện của trường có + HS: Sách, báo, dụng cụ học tập, - Hệ điều hành tổ chức
những vật dụng nào?
tranh ảnh, các tài liệu, ...
thông tin theo một cấu trúc
+ GV: Để có thể lấy sách hoặc các + HS: Thơng báo cho giáo viên hình cây gồm các tệp và thư
thiết bị, tranh ảnh phục vụ cho việc thiết bị biết mình cần lấy cái gì.
mục
học tập em phải làm như thế nào?
+ GV: Giả sử thư viện khơng có các + HS: Nếu thư viện không được
kệ sách, kệ thiết bị bảng chỉ dẫn, các sắp xếp một cách khoa học thì
em có thể tìm được vật dụng mình việc tìm kiếm sẽ rất khó khăn và
mong muốn hay khơng.
phức tạp.
+ GV: Liên hệ tương tự việc tổ chức + HS: Thơng qua ví dụ nắm bắt
thơng tin trong máy tính giống như nội dung bài học.
thư viện trường THCS Đạ Long.
+ GV: Rút ra nhận xét cho HS.
+ HS: Lắng nghe hiểu bài.



Hoạt động 2: Tệp tin. (15 phút)
(1) Mục tiêu: Bước đầu hiểu khái niệm tệp.
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Phương pháp giải quyết vấn đề/Kĩ thuật động não, tia chớp.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động theo nhóm và từng cá nhân.
(4) Phương tiện dạy học: Máy chiếu, máy tính.
(5) Sản phẩm: Phát biểu được tệp tin trong máy tính.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bảng
+ GV: Yêu cầu HS tìm hiểu SGK.
+ HS: Đọc và tìm hiểu nội dung. 2. Tệp tin. (File)
+ GV: Chức năng chính của máy + HS: Chức năng chính của máy - Tệp tin là đơn vị cơ bản để
tính là gì?
tính là xử lí thơng tin.
lưu trữ thơng tin trên thiết
+ GV: Để xử lí thơng tin máy tính + HS: Máy tính cần phải truy cập bị lưu trữ.
cần phải làm gì?
tới thơng tin.
- Các tệp tin phân biệt với
+ GV: Để có thể truy cập thơng tin + HS: Cần được tổ chức một cách nhau bởi tên tệp tin. Tên tệp
một cách nhanh chóng và hiểu quả hợp lý. Để giải quyết vấn đề này, tin gồm 2 phần là phần tên
với một số lượng khổng lồ thông tin hệ điều hành tổ chức thông tin và phần mở rộng ngăn cách
cần phải được tổ chức như thế nào? theo một cấu trúc hình cây.
nhau bởi dấu chấm (.).
+ GV: Lấy ví dụ, HS thấy tầm quan + HS: Lắng nghe, quan sát và
VD: hocsinh.doc.
trọng của việc tổ chức thơng tin.
nhận xét.
+ GV: Giải thích cho HS về thuật + HS: Tập trung lắng nghe nắm

ngữ tệp tin trong máy tính.
bắt bài học.
+ GV: Lấy ví dụ để học sinh rút ra + HS: Lắng nghe và tìm hiểu khái
khái niệm tệp tin.
niệm tệp tin.
+ GV: Từ những ví dụ trên em hãy + HS: Tệp tin là đơn vị cơ bản để
rút ra khái niệm tệp tin là gì?
lưu trữ thơng tin trên thiết bị lưu
trữ.
+ GV; Tệp tin có dung lượng lưu trữ + HS: Tệp tin có thể rất nhỏ, hoặc
như thế nào?
có thể rất lớn.
+ GV: Có các loại thơng tin nào?
+ HS: Văn bản, hình ảnh, âm
thanh.
+ GV: Với mỗi loại thơng tin đó ta + HS: Tệp văn bản, tệp hình ảnh,
sẽ có loại tập tin tương ứng, vậy có tệp âm thanh.
thể có những loại tệp tin nào?
+ GV: Giới thiệu về tên tệp tin, lấy + HS: Xác định các thành phần
ví dụ yêu cầu HS xác định các thành trong tên tệp tin gồm phần tên và
phần trong tên tệp tin đó.
phần mở rộng.
+ GV: Cho HS quan sát hình có các + HS: Quan sát, chú ý lắng nghe
tên tệp tin, phân biệt về tên tệp, loại ghi nhớ kiến thức.
tệp, kích thước, kiểu tệp.
+ GV: Yêu cầu HS thực hiện các bài + HS: Thực hiện theo yêu cầu của
tập về nhận biết tệp tin từ các biểu GV rèn luyện kỹ năng nhận biết
tượng của GV đưa ra.
và phân biệt.
+ GV: Nhận xét chốt ý.

+ HS: Chú ý lắng nghe.
Hoạt động 3: Thư mục. (15 phút)
(1) Mục tiêu: Bước đầu hiểu khái niệm thư mục.
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Phương pháp giải quyết vấn đề/Kĩ thuật động não, tia chớp.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động theo nhóm và từng cá nhân.
(4) Phương tiện dạy học: Máy chiếu, máy tính.
(5) Sản phẩm: Phát biểu được thư mục trong máy tính.


Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bảng
+ GV: Lấy ví dụ về thư viện trường + HS: Thực hiện trả lời nội dung 3. Thư mục.
THCS Đạ Long ở đầu bài làm dẫn theo hướng dẫn của GV.
- Hệ điều hành tổ chức các
chứng cho HS tìm hiểu.
tệp trên đĩa thành các thư
+ GV: Tương tự như cách sắp xếp + HS: Từ đó rút ra được cách tổ mục.
sách trong thư viện, hệ điều hành tổ chức thư mục trong máy tính.
chức các tệp tin trên đĩa thành các
thư mục.
+ GV: Cho HS quan sát một số thư + HS: Quan sát các thu mục để
mục trong máy tính.
nhận biết.
+ GV: Cho HS quan sát hình cấu + HS: Tập trung quan sát  ghi nhớ
trúc thư mục mẹ – con theo nhiều bài học.
mức.
+ GV: Thư mục ngoài cùng gọi là + HS: Thư mục ngồi cùng được
thư mục gì?
gọi là thư mục gốc.

+ GV: Tên các tệp tin trong thư mục + HS: Tên các tệp tin trong thư
phải được đặt như thế nào?
mục phải khác nhau.
+ GV: Giải thích cho HS các nội + HS: Chú ý lắng nghe, tìm hiểu
dung cần lưu ý về thư mục.
thông tin trong SGK.
+ GV: Nhận xét chốt nội dung.
+ HS: Tập trung chú ý lắng nghe.
4. Củng cố: (3 phút)
- Phân biệt cho các em giữa tệp tin và thư mục.
5. Dặn dò: (1 phút)
- Về nhà học thuộc bài. Xem trước nội dung phần tiếp theo của bài.
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................