Giao an tong hop
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (131.35 KB, 4 trang )
GIÁO ÁN DẠY THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
Tit 30 - Húa hc 10 ban c bn
phân loại phản ứng trong hoá học vô cơ
Ngày soạn:..........................
Ngày dạy:.............................
A.Mục tiêu:
1,Kin thức: Hiểu được:
Các phản ứng hóa học được chia thành 2 loại: Phản ứng oxi hóa - khử và khơng phải
là phản ứng oxi hóa - khử.
2, Kĩ năng
Nhận biết được một phản ứng thuộc loại p/u oxi hóa - khử dựa vào sự thay đổi số oxi
hóa của các nguyên
3, Phát triển năng lực
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học.
- Năng lực giải quyết vấn đề thơng qua mơn học.
- Năng lực hợp tác nhóm
B. Chn bÞ :
I. Giỏo viờn: máy chiếu, màn hình
II. Hc sinh: Nghiên cứu trớc bài mới và ôn tập kiến thức cũ (Kiến thức về phản ứng
oxi hóa-khử, khái niệm về phản ứng hóa hợp, phân hủy, trao đổi và phản ứng th
THCS)
C. Các bớc lên lớp:
I. ổn định tổ chức:
Nm tình hình lớp, phân chia nhóm (4 nhóm), vị trí các nhóm.
II. KiĨm tra bµi cị
Cho các phản ứng sau, phản ứng nào là phản ứng oxi hóa-khử:
1. O2 + 2H2 --> 2H2O
2. NaOH + 2HCl --> 2NaCl + H2O
Nêu dấu hiệu để nhận biết phản ứng oxi hóa - khử ?
Gợi ý: - Phản ứng (1) là phản ứng oxi hóa-khử, phản ứng (2) khơng phải là phản ứng oxi
hóa-khử.
- Giải thích: Vì phản ứng (1) có sự thay đổi số oxi hóa của ngun tố oxi và
hidro, cịn phản ứng (2) khơng có sự thay đổi số oxi hóa của nguyên tố nào cả.
0
0
+1 -2
O2 + 2H2 --> H2O
III- Bài mới:
Hoạt động của GV
Hoạt động 1 :
ễn li khái niệm về phản ứng hóa hợp,
phân hủy, trao đổi và phản ứng thế
(THCS)
GV: chiếu nội dung của phiếu 1
1/ Dựa vào kiến thức đã học ở THCS,
cho biết trong cỏc phn ng sau, phn
Hoạt động của HS
H: Tho lun theo nhóm, trình bày:
1/ (1) là phản ứng hóa hợp
(2) là phản ứng phân hủy
(3) là phản ứng thế
(4) là phản ứng trao đổi
ứng nào là phản ứng hóa hợp, phân hủy,
trao đổi và phản ứng thế:
1. A + B --> C
2. A --> B + C
3. A + BX --> AX + B
4. AX + BY --> AY + BX
2/ Cách phân loại phản ứng như trên dựa
trên cơ sở nào ?
GV có thể gợi ý cho HS về cơ sở cách
phân loại
GV: Ngồi cách phân loại phản ứng như
trên thì cịn có cách phân loại nào tổng
qt hơn khơng? Đây chính là nhiệm vụ
của tiết học hôm náy
Hoạt động 2:
Cách phân loại phản ứng trong hóa học
vơ cơ dựa vào sự thay đổi số oxi hóa.
GV: Chiếu nội dung phiếu học tập số 2
Phản ứng hóa hợp:
1. 4Na + O2 --> 2Na2O
Nhóm 1
2. Na2O + H2O --> 2 NaOH
Phản ứng phân hủy:
3. CaCO3 --> CaO + CO2
Nhóm 2
4. 2KNO3 --> 2KNO2 + O2
Phản ứng thế
Nhóm 3 5. Fe+CuSO4 --> FeSO4 + Cu
6. Mg + 2HCl -->MgCl2+ H2
Phản ứng trao đổi:
Nhóm 4 7.BaCl2+Na2CO3--> BaCO3+2NaCl
8..AgNO3 +HCl -->AgCl +HNO3
Xác định số oxi hóa của các nguyên tố
trong sơ đồ phản ứng => Kết luận phản
ứng nào là phản ứng oxi hóa-khử.
GV: giao nhiệm vụ cho các nhóm, mỗi
nhóm 2 phản ứng, thảo luận sau đó lên
bảng trình bày.
2/ HS dựa vào đặc điểm của các p/u =>
nêu được cơ sở phân loại là dựa vào số
lượng, thành phần của chất tham gia
phản ứng và sản phẩm tạo thành)
HS: Thảo luận theo nhóm, lên bảng trình
bày (xác định số oxi hóa, dựa vào sự thay
đổi số oxi hóa của các nguyên tố trong sơ
đồ phản ứng để kết luận p/u nào là p/u
oxi hóa-khử)
Phản ứng hóa hợp:
0
0
+1
-2
1. 4Na + O2 --> 2Na2O
+1
-2
+1 -2
+1 -2 +1
2. Na2O + H2O --> 2 NaOH
Phản ứng phân hủy:
+2 +4 -2
+2 -2
+4 -2
3. CaCO3 --> CaO + CO2
+1 +5 -2
+1 +3 -2
0
4. 2KNO3 --> 2KNO2 + O2
Phản ứng thế:
0
+2 +6 -2
+2 +6 -2
0
5. Fe + CuSO4 --> FeSO4 + Cu
0
+1 -1
+2
-1
0
6. Mg + 2HCl --> MgCl2 + H2
Phản ứng trao đổi:
+2 -1
+1
+4 -2
+2 +4 -2
+1 -1
7.BaCl2+Na2CO3 --> BaCO3+2NaCl
+1
+5 -2 +1 -1
+1
-1
+1 +5 -2
8. AgNO3 +HCl -->AgCl +HNO3
P/u oxi hóa-khử: p/u + 1 (hóa hợp)
+ 4 (phân hủy)
+ 5, 6 (thế)
GV: đưa ra bài toán nhận thức:Cơ sở nào
mà các p/u được chia thành 2 loại : p/u
oxi hóa-khử và p/u khơng phải oxi hóaP/u khơng oxh-k: p/u + 2 (hóa hợp)
khư ?
+ 3 (phân hủy)
+ 7, 8 (trao đổi)
HS: phân tích dựa vào kết quả trên để
nêu được: cơ sở phân loại là dựa vào số
oxi hóa của các nguyên tố trong sơ đồ
p/u
GV tổng kết bằng sơ đồ
một số p/u hóa
hợp
có sự thay
một số p/u phân
đổi số oxh
hủy
(p/u oxh-k)
các p/u thế
Phả
n
ứng
khơng có
sự thay đổi
số oxh (p/u
khơng
oxh-k)
một số p/u hóa
một số p/u phân
hợp
hủy
các p/u trao đổi
IV. Cñng cè:
HS làm các bài tập sau
1. Trong các loại phản ứng sau, phản ứng nào luôn ln là p/u oxi hóa-khử
A. Phản ứng hóa hợp
B. Phản ứng phân hủy
C. Phản ứng thế
D. Phản ứng trao đổi
2. Trong các loại phản ứng sau, phản ứng nào luôn ln khơng phải là p/u oxi hóa-khử
A. Phản ứng hóa hợp
B. Phản ứng phân hủy
C. Phản ứng thế
D. Phản ứng trao đổi
3. Trong các phản ứng sau, phản ứng nào là phản ứng oxi hóa-khử
A. SO3 + H2O --> H2SO4
B. Cu + 2 AgNO3 --> Cu(NO3)2 + 2 Ag
C. CaCO3 --> CO2 + CaO
D. 2NaOH + CuSO2 --> Cu(OH)2 + Na2SO4
V. Híng dÉn vỊ nhµ:
- Híng dÉn lµm bµi tËp SGK
- Yêu cầu HS nghiên cứu làm bài tập trong sách bài tập.
- Nghiên cứu bài mới: Luyện tập phản øng oxihoa khö.
Đặng Thị Niềm
