PHỊNG GD&ĐT ĐƠNG SƠN

TRƯỜNG THCS ĐƠNG HỊA

CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Đơng Hịa, ngày 9 tháng10 năm 2018

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2018-2019
Họ và tên giáo viên: Lê Thị Na; Trình độ chun mơn: ĐHSP ngữ văn
Chức vụ, tổ chuyên môn: TT Tổ KHXH
Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao:
- Giảng dạy; Ngữ văn K8, Ngữ văn 9B
- Giảng dạy: GDCD K9, GDCD 8A
- Bồi dưỡng HSG môn GDCD8, GDCD9, Ngữ văn 8
- Làm chủ nhiệm lớp 8A
I. Mục tiêu của việc BDTX
- Giáo viên tham gia BDTX để cập nhật kiến thức về tình hình kinh tế, chính
trị và văn hóa xã hội; bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng tự học, tự
bồi dưỡng.
- Giáo viên phải bồi dưỡng thường xuyên nhằm đáp ứng của chuẩn nghề
nghiệp, yêu cầu nhiệm vụ của năm học, cấp học và yêu cầu phát triển giáo dục của
địa phương, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh.
-VËn dơng kiÕn thøc BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt
động dạy vµ häc
II. Nội dung BDTX
1. Nội dung bồi dưỡng 1 (thời lượng: 30 tiết): Bồi dưỡng theo nhiệm vụ chuyên
môn hàng năm của các Phòng Giáo dục và Đào tạo và Sở Giáo dục và Đào tạo.
2. Nội dung bồi dưỡng 2 (thời lượng: 30 tiết): Bồi dưỡng 2 chuyên đề :

Modunle THCS 18: Phương pháp dạy học tích cực
Modunle THCS 19: Dạy học với CNTT
3. Nội dung bồi dưỡng 3 (thời lượng: 60 tiết): Bồi dưỡng 4 chuyên đề :
Modunle THCS 20: Sử dụng các thiết bị dạy học
Modunle THCS 21: Bảo quản , sữa chữa, sáng tạo thiết bị dạy học
Modunle THCS 22: Phương pháp dạy học tích cực
Modunle THCS 23: Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
III. Hình thức BDTX
- Båi dìng th«ng qua tù häc (Đây là hình thức chủ yếu )
- Bồi dỡng thông qua sinh hoạt chuyên đề v trong sinh hoạt tổ chuyên môn
- Bồi dỡng thông qua dự giờ thăm lớp.
IV. ngh t chc bi dng tp trung các nội dung bồi dưỡng sau:


Modunle THCS 20: Sử dụng các thiết bị dạy học
Modunle THCS 21: Bảo quản , sữa chữa, sáng tạo thiết bị dạy học
IV. Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng
Thời gian

Nội dung
BDTX

Tổ chức thực
hiện

Kết quả cần đạt được

(1)

(2)


(3)

(4)

Từ
5/10/2018
đến
25/4/2019

Häc néi dung
Bồi dưỡng 1:
Bồi dưỡng theo
nhiệm
vụ
chun
mơn
hàng năm của
các Phịng Giáo
dục và Đào tạo
và Sở Giáo dục
và Đào tạo.

Sở GD&ĐT;
PGD & ĐT
Đông Sơn tổ
chức học tập
trung theo các
môn học


+ Bồi dưỡng về kiểm tra, đánh giá kết
quả dạy học theo CV Số: 400/PGD:
- Một số vấn đề chung về đổi mới
phương pháp dạy học và kiểm tra,
đánh giá theo định hướng phát triển
năng lực học sinh.
- Quy trình, kĩ thuật xây dựng ma
trận đề, biên soạn và chuẩn hóa câu
- Tỉ chuyªn
hỏi trắc nghiệm khách quan.
m«n thảo
- Thực hành xây dựng ma trận đề,
luận trong
sinh hoạt hoạt biên soạn và chuẩn hóa câu hỏi kiểm
tra, đánh giá kết quả dạy học.
tổ, nhóm
- Hướng dẫn tổ chức biên soạn, quản
lí và sử dụng ngân hàng câu hỏi
kiểm tra, đánh giá trên mạng ở các
- GV tù båi d- địa phương, cơ sở giáo dục.
ìng trong suốt + Bồi dưỡng sử dụng bộ tài liệu
giảng dạy bộ tài liệu "Bác Hồ và
năm học
những bài học về đạo đức, lối sống
dành cho học sinh trong nhà trường";
Lồng ghép vào giảng dạy Nghị quyết
số 09-NQ/HU ngày 23 tháng 01 năm
2019 (Về phát huy những giá trị
truyền thống lịch sử - văn hóa, xây
dựng con người Đơng Sơn “năng

động, sáng tạo-thân thiện”, đáp ứng
yêu cầu thời kỳ CNH, HĐH và hội
nhập) Theo VC Số: 424/PGDV/v
+ Bồi dưỡng phương pháp lồng ghép
GDQP-AN trong trường THCS năm
2018 Xây dựng kế hoạch giảng dạy
lồng ghép giáo dục quốc phòng an
ninh bắt đầu từ năm học 2018 - 2019
theo Thông tư 01/2017/TT-BGDĐT
(CV Số: 432/PGDĐT)
+ Bồi dưỡng kỹ năng sống, giáo dục
môi trường, các vấn đề xã hội trong


Tháng
10/2018

Tháng
11/2018

Tháng
12/ 2018

trường trung học CV Số: 449/PG
* Về kiến thức
- Tóm tắt được định hướng đổi mỏi
PPDH.
- Lĩệt các đặc trung cửa PPDH tích
cục.
Nêu đuợc mộtsổ PPDH tích cục.

- Tóm lắt đuợc bản chất, quy trình,
Modunle THCS
ưu, nhược điểm cửa moi PPDH
18
được giới thiệu trong module này.
* Về kỹ năng năng
- Vận dụng được các PPDH tích cục
vào chun mơn cửa mình một cách
linh hoạt, sáng tạo..
- Tỉ chuyªn
* Về kiến thức: Hiểu rõ tầm quan
Hoc nội dung
m«n thảo luận
trọng ca CNTT trong dy hc
Bi dng 2:
chuyên đề
- GV tù båi d- THCS.
- Chuyên đề
ìng
Xác định rõ định hướng úng dụng
Dạy học với
CNTT (Tham
CNTT trong dạy học ờ THCS.
Lụa chọn được các chúc năng thi
khảo tài liệu
ch hợp cửa CNTT để vận dụng
module THCS
trong các khâu cửa quá trình dạy
19)
học ở THCS.

* Về kỹ năng năng:
Cỏ kĩ năng vận dụng thành thạo
CNTT trong các khâu của quá trình
dạy học.
* Về thái độ: Tích cực, chủ động
úng dụng CNTT trong dạy học để
nâng cao hiệu quả hoạt động dạy và
học.
- GV tù båi d- * Về kiến thức:
Học nội dung
ìng
bồi dưỡng 3:
Nắm được khái niệm về TBDH
- Chuyên đề:
và phân loại TBDH
Sử dụng các
Tầm quan trọng của TBDH và vai
thiết bị dạy học
trị của TBDH trong đổi mới
Tham khảo
PPDH mơn học
Modunle
* Về kĩ năng
THCS 20: Sử
Sử dụng hiệu quả TBDH truyền
dụng các thiết
thống và TBDH hiện đại làm tăng
bị dạy học
hiệu quả dạy học môn học
Biết tự làm một số đồ dùng dạy học

* Về thái độ
Có ý thức sử dụng TBDH truyền
thống và TBDH hiện đại trong quá
- Tæ chuyên
Hoc ni dung
môn tho lun
Bi dng 2:
- Chuyờn chuyên ®Ị
GV tù båi
Phương
pháp -dng
dạy học tích
cực. Tham khảo


Tháng
01/ 2019

Tháng
2/ 2019

Tháng
3/ 2019

trình dạy học nâng cao chất lượng
dạy học môn học
Học nội dung
* Về kiến thức:
Bồi dưỡng 3:
- Nắm vững danh mục TBDH tối

Bồi dưỡng
thiểu các môn theo quy định.
chuyên đề : Bảo
- Biết cách khai thác và sử dụng các
quản , sữa chữa,
TBDH cỏ hiệu quả (bảng, vật thật,
sáng tạo thiết bị
các thiết bị thí nghiệm, mơ hình,
dạy học
tranh ảnh, bản vẽ,...) vận dụng vào
Tham
khảo
bộ mơn.
Modunle THCS
* Về kĩ năng
21:
- Biết cách sửa chữa những hư hỏng
nhẹ của các TBDH.
- Biết tự làm mộtsổ TBDH đơn giản
từ những vật liệu dế kiếm, chi phí
thấp.
* Về kĩ năng
- GV và HS thể hiện khả năng tìm
tịi, khám phá của mình
- GV tù båi d- * Về kiến thức: Hiểu rõ vai trị
Học nội dung
ìng
Bồi dưỡng 3:
cửa PMDH và căn cứ đánh giá hiệu
quả sử dụng PMDH; biết phân loại

Bồi
dưỡng
PMDH và sác định các tiêu chí lựa
chuyên đề : Sử
chọn PMDH phù hợp với yéu cầu
dụng một số
môn học.
phẩn mềm dạy
* Về kĩ năng
học
Khai thác cỏ hiệu quả một sổ
Tham
khảo
PMDH chung và PMDH theo mơn
Modunle THCS
học.
22
* Về thái độ
Tích cục úng dụng CNTT trong đổi
mói PPDH ở trrng THCS.
Tỉ
chuyªn
Học nội dung
* Về kiến thức: xác định được vai
m«n
thảo
Bồi dưỡng 3:
trị, chức năng của kiểm tra đánh giá
luận
chuyªn

Bồi
dưỡng
két quả học tập của HS phù hợp với
®Ị
chun đề : - GV tù båi d- lí luận dạy học hiện đại
Kiểm tra đánh ìng
* Về kĩ năng: mơ tả được các PP
giá kết quả học
KTĐG kết quả học tập, chỉ ra những
tập của học sinh
ưu điểm và hạn chế của từng
Tham
khảo
phương pháp và yêu cầu phù hợp
Modunle THCS
với từng phương pháp
23
* Về thái độ: Có ý thức tích cực và
sãn sàng đổi mới kiểm tra, đánh giá
theo hướng chuẩn hóa nhằm nâng
cao chất lượng dạy học, đáp ứng
yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay


Tháng
4/2019

Học nội dung
bồi dưỡng 3 :
Bồi

dưỡng
chuyên đề : Kĩ
thuật kiểm tra
đánh giá trong
dạy học Tham
khảo Modunle
THCS 24

Tháng
Đánh giá xếp
02/5/2019 loại v tng kt
n
BDTX
10/05/201
9

- Tổ chuyên
môn tho lun
chuyên đề
- GV tự båi dìng

* Về kiến thức: Nắm được các
bước cơ bản để xây dựng đề kiểm
tra, nắm được kĩ thuật kiểm tra,
đánh giá kết quả học tập của học
sinh
* Về kĩ năng: Thực hiện được việc
biên soạn đề kiểm tra cho môn học
cụ thể.
Sử dụng được các kĩ thuật kiểm tra,

đánh giá trong dạy học để đánh giá
kết quả học tập của học sinh và
nâng cao hiệu quả dạy học
* Về thái độ: Có thái độ tích cực
trong việc bồi dưỡng nâng cao năng
lực sử dụng các kĩ thuật kiểm tra,
đánh giá phù hợp với đối tượng và
môn học

- GV tự
ĐGXL
-Tổ CM ĐG
XL
-Nhà trường
đánh giá XL
và tổng kết
công tác
BDTX

BAN GIÁM HIỆU
TỔ CHUYÊN MÔN
GIÁO VIÊN

Nguyễn Thị Hùng

Lê Thị Na

Lê Thị Na