NỘI DUNG BÀI GIẢNG
A. Mục đích yêu cầu.
1. Về kiến thức:
- Khái quát về sự cần thiết lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ của Chi uỷ và Bí thư
chi bộ trong công tác phát triển Giáo dục, Đào tạo; Xây dựng và phát triển văn hoá,
con người; Quản lý, bảo vệ tài nguyên, môi trường ở cơ sở.
- Nắm được các nội dung:
+ Sự cần thiết trong lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ phát triển Giáo dục, Đào tạo.
+ Quan điểm của Đảng về phát triển Giáo dục, Đào tạo; xây dựng và phát triển
văn hoá, con người; quản lý, bảo vệ tài ngun, mơi trường.
+ Vai trị của Chi uỷ và Bí thư chi bộ trong thực hiện nhiệm vụ và phát triển
Giáo dục, Đào tạo; xây dựng và phát triển văn hoá, con người; quản lý, bảo vệ tài
nguyên, môi trường ở cơ sở.
2. Về kỹ năng:
- Nắm được nội dung và thực hiện các thao tác giảng bài bằng dẫn chứng, lý
luận.
- Kỹ năng trong trình bày, phân tích, diễn giải các nội dung trong bài giảng.
B. Kết cấu nội dung, phân chia thời gian, trọng tâm.
BÀI 4
CƠNG TÁC ĐẢNG CỦA CHI UỶ VÀ BÍ THƯ CHI BỘ TRONG THỰC
HIỆN NHIỆM VỤ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC, ĐÀO TẠO; XÂY DỰNG VÀ
PHÁT TRIỂN VĂN HOÁ, CON NGƯỜI; QUẢN LÝ, BẢO VỆ TÀI NGUYÊN,
MÔI TRƯỜNG Ở CƠ SỞ
I. Sự cần thiết lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ và quán triệt quan điểm của Đảng
về phát triển Giáo dục - Đào tạo; xây dựng và phát triển văn hoá, con người;
quản lý, bảo vệ tài nguyên, môi trường ở cơ sở trong giai đoạn hiện nay.
1. Thực hiện vai trò lãnh đạo toàn diện của Đảng ở cơ sở.
2. Vai trò quan trọng và quan điểm của Đảng trên các lĩnh vực giáo dục, đào
tạo; xây dựng và phát triển văn hoá, con người; quản lý, bảo vệ tài nguyên môi
trường trong giai đoạn hiện nay.
II. Quán triệt quan điểm của Đảng về phát triển Giáo dục, Đào tạo; xây dựng và

phát triển văn hoá, con người; quản lý, bảo vệ tài nguyên, môi trường.
1. Về phát triển giáo dục và đào tạo.
2. Về xây dựng, phát triển văn hoá, con người.
3. Về bảo vệ tài nguyên, môi trường.


III. Nội dung cơng tác của Chi ủy và Bí thư chi bộ trong thực hiện nhiệm vụ
phát triển Giáo dục, Đào tạo; xây dựng và phát triển văn hoá, con người; quản
lý bảo vệ tài nguyên, môi trường ở cơ sở.
1. Thực trạng các giải pháp tổng thể về phát triển giáo dục, đào tạo; xây dựng
và phát triển văn hố, con người; bảo vệ tài ngun, mơi trường ở cơ sở.
2. Những công việc cụ thể chi uỷ, bí thư chi bộ cần làm trong thực hiện các
nhiệm vụ về phát triển giáo dục, đào tạo; xây dựng và phát triển văn hoá, con người;
bảo vệ tài nguyên, môi trường.
CÂU HỎI THẢO LUẬN
C. Phương pháp giảng dạy và phương tiện giảng bài.
- Phương pháp thuyết trình.
- Sử dụng Projector hỗ trợ giảng bài, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng
bài.
D. Tài liệu phục vụ soạn giảng.
- Tài liệu bồi dưỡng Bí thư chi bộ và cấp uỷ viên ở cơ sở (NXB Chính trị Quốc
Gia).
- Nghị quyết số 24-NQ/TW, ngày 3-6-2013 của Hội nghị Trung ương 7: Về
chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu, tăng cường quản lý tài nguyên và bảo vệ môi
trường;
- Nghị quyết số 29-NQ/TW, ngày 4-11-2013 của Hội nghị Trung ương 8: Về
đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, hiện đại hố
trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế;
- Nghị quyết số 33-NQ/TW, ngày 9-6-2014 của Hội nghị Trung ương 9: Về
xây dựng và phát triển văn hoá, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền

vững đất nước.
E. Nội dung bài giảng
Bước 1: Ổn định lớp
Bước 2: Nhắc lại bài cũ.
Bước 3: Giảng bài mới


BÀI 4:
CƠNG TÁC ĐẢNG CỦA CHI ỦY VÀ BÍ THƯ CHI BỘ TRONG THỰC HIỆN
NHIỆM VỤ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC, ĐÀO TẠO;
XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA, CON NGƯỜI;
QUẢN LÝ, BẢO VỆ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG Ở CƠ SỞ
Nội dung chính

Hoạt động của giảng viên
và học viên

I- Sự cần thiết lãnh đạo thực hiện nhiệm
vụ phát triển giáo dục, đào tạo; xây dựng
và phát triển văn hoá, con người; quản
lý, bảo vệ tài nguyên, môi trường ở cơ sở
trong giai đoạn hiện nay.
1. Thực hiện vai trò lãnh đạo tồn
- Trình bày nhiệm vụ của chi
diện của Đảng ở cơ sở.
bộ trực thuộc đảng bộ cơ sở
- Từ khi giành chính quyền từ Cách
mạng Tháng Tám đến nay, Đảng ta trở - Giới thiệu cho học viên từ
thành Đảng cầm quyền, giữ vai trò lãnh đạo khi giành được chính quyền
tồn dân tộc trong sự nghiệp xây dựng và cho đến Đại hội VI. (theo nội

bảo vệ Tổ quốc.
dung trang 131,132 trong tài
- Trước hết Đảng xây dựng các tổ liệu bồi dưỡng)
chức cơ sở đảng theo hệ thống hành chính
nhà nước; Các tổ chức đảng là hạt nhân - Từ Đại hội VI (12/1986),
chính trị, có trách nhiệm lãnh đạo thực hiện trong 32 năm qua, đường lối
đường lối của Đảng trong các nhiệm vụ đổi mới của Đảng đã khơng
ngừng được phát triển và
chính trị của cơ quan, đơn vị, địa phương.
hoàn thiện trên tất cả các
- Chi ủy, bí thư chi bộ có trách nhiệm
lĩnh vực.
tổ chức thực hiện vai trò lãnh đạo của chi bộ
trong các lĩnh vực hoạt động của cơ quan, * Học viên theo dõi tài liệu,
nội dung trình bày của BCV
đơn vị.
- Đại hội XII của Đảng đã xác định
nhiệm vụ “Đẩy mạnh tồn diện, đồng bộ
cơng cuộc đổi mới”.

- Trình bày nội dung: 4
+ Phát triển kinh kế - xã hội là nhiệm nhiệm vụ trọng tâm và trụ
vụ trọng tâm.
cột trong nội dung “Đẩy
+ Xây dựng Đảng là nhiệm vụ then mạnh tồn diện, đồng bộ
cơng cuộc đổi mới”.
chốt.
+ Xây dựng văn hoá, con người làm
nền tảng tinh thần của xã hội.
+ Tăng cường quốc phòng, an ninh là - Trong nhiệm kỳ (khoá XI),


Thời
gian
15
phút


nhiệm vụ trọng yếu thường xuyên.

Đảng ta đã ban hành nhiều
Nghị quyết quan trọng về các
lĩnh vực xã hội đó là:
+ Nghị quyết số 24-NQ/TW,
ngày 3-6-2013 của Hội nghị
Trung ương 7: Về chủ động
ứng phó với biến đổi khí hậu,
tăng cường quản lý tài
nguyên và bảo vệ môi
trường;
+ Nghị quyết số 29-NQ/TW,
ngày 4-11-2013 của Hội nghi
Trung ương 8: Về đổi mới
căn bản Giáo dục và Đào tạo,
đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp
hố, hiện đại hố trong điều
kiện kinh tế thị trường định
hướng xã hội chủ và hội
nhập quốc tế;
+ Nghị quyết số 33-NQ/TW,
ngày 9-6-2014 của Hội nghị

Trung ương 9: Về xây dựng
và phát triển văn hoá, con
người Việt Nam đáp ứng yêu
cầu phát triển bền vững đất
nước.
*BCV thuyết trình, học viên
theo dõi nội dung trình bày

2. Vai trị quan trọng và quan điểm
của Đảng trên các lĩnh vực Giáo dục và
Đào tạo; xây dựng và phát triển văn hoá, - Trình bày nội dung
con người; quản lý, bảo vệ tài nguyên,
Đại hội XII của Đảng
môi trường trong giai đoạn hiện nay.
đã nêu rõ:
- Giáo dục và đào tạo là quá trình trao
“Giáo dục và đào tạo
truyền và bồi dưỡng tri thức cho cá nhân và là quốc sách hàng đầu. Phát
cộng đồng của thế hệ trước cho các thế hệ triển GD&ĐT nhằm nâng
đi sau, để từ đó họ có thể tiếp nhận, rèn cao dân trí, đào tạo nhân lực,
luyện, hòa nhập và phát triển trong cộng bồi dưỡng nhân tài. Chuyển
đồng xã hội. Nhờ giáo dục mà các thế hệ mạnh quá trình giáo dục chủ
tiếp theo đã rút ngắn được khoản thời gian yếu từ trang bị kiến thức
nhận thức những quy luật vận động của thế sang phát triển toàn diện
giới tự nhiên, xã hội và con người ngay từ năng lực và phẩm chất người
thời trẻ, trên ghế nhà trường.
học; học đi đôi với hành, lý


- Quá trình giáo dục và đào tạo cũng

như quá trình tự giáo dục, tự đào tạo diễn ra
suốt vịng đời của con người thông qua hệ
thống giáo dục trong nhà trường và hệ
thống giáo dục ngoài xã hội.

luận gắn với thực tiễn. Phát
triển giáo dục phải gắn với
nhu cầu phát triển kinh tế, xã
hội, xây dựng và bảo vệ Tổ
quốc, với tiến bộ khoa học - Phát triển GD&ĐT chính là xây cơng nghệ, u cầu phát triển
dựng nền móng văn hóa dân tộc, là cơ sở để nguồn nhân lực và thị trường
phát triển nền văn hóa Việt Nam tiên tiến, lao động”.
đậm đà bản sắc dân tộc.
- Giáo dục và đào tạo là cơ sở thiết
yếu để đào tạo nguồn nhân lực, đặc biệt là
nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ u
cầu cơng nghiệp hố, hiện đại hố.
- Giáo dục và đào tạo khơng chỉ là
nhân tố có ý nghĩa quyết định đến đào tạo
nguồn nhân lực cho nền sản xuất xã hội mà
Từ nhiệm kỳ khố VIII
cịn là trung tâm đào tạo nhân tài cho đất
(1996-2001), xác định nhiệm
nước.
vụ “từng bước đẩy mạnh
cơng nghiệp hố, hiện đại
hoá đất nước”, Đảng ta đã
nêu chủ trương “giáo dục
đào tạo là quốc sách hàng
đầu”.

Hội nghị trung ương 8
(khoá XI) đã xác định: “Đổi
mới căn bản, toàn diện giáo
dục và đào tạo”, “Chuyển
mạnh quá trình giáo dục từ
chủ yếu trang bị kiến thức
sang phát triển toàn diện
năng lực và phẩm chất người
học”

- Phát triển văn hoá, con người là mục
tiêu cơ bản cách mạng trong giai đoạn phát
triển, bởi văn hoá bao gồm tất cả những giá
trị vật chất và tinh thần do con người sáng
tạo ra, phục vụ cho con người và “các
phương thức sử dụng chúng”. Chủ tịch Hồ
Chí Minh coi văn hố là ngọn đèn pha chỉ
đường, “văn hoá soi đường cho quốc dân

Nghị quyết số 33NQ/TW, ngày 9-6-2014 của
Hội nghị Trung ương 9
(khoá XI) “về xây dựng và
phát triển văn hoá, con
người Việt Nam đáp ứng yêu
cầu phát triển bền vững của
đất nước”.


đi”, và “muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội là
phải có con người xã hội chủ nghĩa”. Như

vậy, phát triển văn hoá, con người vừa là
mục tiêu, vừa là động lực cho sự phát triển.
- Vấn đề quản lý tài ngun, bảo vệ
mơi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu là
vấn đề lớn toàn cầu, tác động đến tất cả các
nước trên thế giới. Đảng, Nhà nước ta đã
xác định chủ trương, chính sách, biện pháp
nhằm chủ động phịng, chống thiên tai; ứng
phó với biến đổi khí hậu; tăng cường quản
lý tài nguyên môi trường, phù hợp yêu cầu
nhiệm vụ trong tình hình mới.
II- Quán triệt quan điểm của Đảng về
phát triển giáo dục, đào tạo; xây dựng và
phát triển văn hoá, con người; quản lý,
bảo vệ tài nguyên, môi trường.

Nghị quyết số 24NQ/TW, ngày 3-6-2013 của
Hội nghị Trung ương 7
(khố XI) xác định nhiệm vụ
“chủ động ứng phó biến với
đổi khí hậu, tăng cường
quản lý tài nguyên và bảo vệ
môi trường”.

Nghị quyết số 29-NQ/TW,
1. Về phát triển giáo dục và đào tạo.
ngày 4-11-2013 của Hội
Quan điểm phát triển giáo dục và nghị Trung ương 8 đã xác
định 7 quan điểm đổi mới
đào tạo:

căn bản và toàn diện giáo
Thứ nhất, giáo dục và đào tạo là dục, đào tạo ở nước ta hiện
quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của Đảng, nay.
Nhà nước và của toàn dân. Đầu tư cho giáo
dục là đầu tư phát triển, được ưu tiên đi - Trình bày 7 nội dung về
trước trong các chương trình, kế hoạch phát quan điểm giáo dục và đào
tạo, kết hợp với dẫn chứng
triển kinh tế - xã hội.
sự phát triển của địa phương
Thứ hai, đổi mới căn bản, toàn diện trong thời gian qua.
giáo dục và đào tạo là đổi mới những vấn đề (Dẫn chứng đầu tư trường
lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư học đạt chuẩn Quốc gia:
tưởng chỉ đạo đến mục tiêu, nội dung, + Thành phố Cần Thơ đạt
phương pháp, cơ chế, chính sách, điều kiện hơn 260 trường.
bảo đảm thực hiện; đổi mới từ sự lãnh đạo + Huyện Vĩnh Thạnh tính
của Đảng, sự quản lý của Nhà nước đến đến thời điểm này đạt: 40
hoạt động quản trị của các cơ sở giáo dục - Trường, trong đó:
đào tạo và việc tham gia của gia đình, cộng Mần non: 19/21
đồng, xã hội và bản thân người học. Trong Tiểu học: 14/24
quá trình đổi mới, cần kế thừa, phát huy THCS: 6/10
những thành tựu, phát triển những nhân tố THPT: 1/3
mới, tiếp thu có chọn lọc những kinh
nghiệm của thế giới; kiên quyết chấn chỉnh
những nhận thức, việc làm lệch lạc. Đổi
mới phải đảm bảo tính hệ thống, tầm nhìn
dài hạn, phù hợp với từng loại đối tượng và

15
phút



cấp học; các giải pháp phải đồng bộ, khả
thi, có trọng tâm, trọng điểm, lộ trình, bước
đi phù hợp.
Thứ ba, phát triển giáo dục và đào
tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi
dưỡng nhân tài. Chuyển mạnh quá trình
giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang
phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất
người học. Học đi đôi với hành; lý luận gắn
với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp
với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội.
Thứ tư, phát triển giáo dục và đào tạo
phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã
hội và bảo vệ Tổ quốc; với tiến bộ khoa học
và công nghệ; phù hợp quy luật khách quan.
Chuyển phát triển giáo dục và đào tạo từ
chủ yếu theo số lượng sang chú trọng chất
lượng và hiệu quả, đồng thời đáp ứng yêu
cầu số lượng.
Thứ năm, đổi mới hệ thống giáo dục
theo hướng mở, linh hoạt, liên thông giữa
các bậc học, trình độ và giữa các phương
thức giáo dục, đào tạo. Chuẩn hóa, hiện đại
hóa giáo dục và đào tạo.

(Dẫn chứng các chương
trình đào tạo sau đại học,
liên thơng đại học, các
chương trình phối hợp đào

tạo tại Việt Nam của các
Thứ sáu, chủ động phát huy mặt tích
trường đại học Quốc tế)
cực, hạn chế mặt tiêu cực của cơ chế thị
trường, bảo đảm định hướng xã hội chủ
nghĩa trong phát triển giáo dục và đào tạo.
Phát triển hài hịa, hỗ trợ giữa giáo dục cơng
lập và ngồi cơng lập, giữa các vùng, miền.
Ưu tiên đầu tư phát triển giáo dục và đào
tạo đối với các vùng đặc biệt khó khăn,
vùng dân tộc thiểu số, biên giới, hải đảo,
vùng sâu, vùng xa và các đối tượng chính
sách. Thực hiện dân chủ hóa, xã hội hóa
giáo dục và đào tạo.
Thứ bảy, chủ động, tích cực hội nhập
quốc tế để phát triển giáo dục và đào tạo,
đồng thời giáo dục và đào tạo phải đáp ứng
yêu cầu hội nhập quốc tế để phát triển đất
nước.

(Dẫn chứng các chương
trình phối hợp đào tại nguồn
nhân lực giữa Việt Nam và
các Quốc gia trên thế giới
như: Nga, Pháp, Nhật, ... và
các chương trình du học


2. Về xây dựng, phát triển văn hoá, con nước ngồi)
người

Hội ngị Trung ương 9
Một là, văn hóa là nền tảng tinh thần (khố XI) đã thơng qua Nghị
của xã hội, là mục tiêu, động lực phát triển quyết số 33-NQ/TW, ngày 9bền vững đất nước. Văn hóa phải được đặt 6-2014 “Về xây dựng và
phát triển văn hoá, con
ngang hàng với kinh tế, chính trị, xã hội.
người Việt Nam đáp ứng yêu
Hai là, xây dựng nền văn hóa Việt cầu phát triển bền vững đất
Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc, nước”. Nghị quyết đã xác
thống nhất trong đa dạng của cộng đồng các định 5 quan điểm:
dân tộc Việt Nam, với các đặc trưng dân
tộc, nhân văn, dân chủ và khoa học.

10
phút

Ba là, phát triển văn hóa vì sự hồn
thiện nhân cách con người và xây dựng con
người để phát triển văn hóa. Trong xây
dựng văn hóa, trọng tâm là chăm lo xây
dựng con người có nhân cách, lối sống tốt
đẹp, với các đặc tính cơ bản: u nước,
nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đồn kết,
cần cù, sáng tạo.
Bốn là, xây dựng đồng bộ môi trường
văn hóa, trong đó chú trọng vai trị của gia
đình, cộng đồng. Phát triển hài hịa giữa
kinh tế và văn hóa; cần chú ý đầy đủ đến
yếu tố văn hóa và con người trong phát
triển kinh tế.
Năm là, xây dựng và phát triển

văn hóa là sự nghiệp của tồn dân do Đảng
lãnh đạo, Nhà nước quản lý, nhân dân là
chủ thể sáng tạo, đội ngũ trí thức giữ vai trị
quan trọng.
3. Về bảo vệ tài nguyên, môi trường.
Một là, chủ động ứng phó với biến
đổi khí hậu, tăng cường quản lý tài nguyên
và bảo vệ môi trường là những vấn đề quyết
định sự phát triển bền vững của đất nước; là
cơ sở, tiền đề cho hoạch định đường lối,
chính sách phát triển kinh tế - xã hội, bảo
đảm quốc phòng, an ninh và an sinh xã hội.

Đại hội XII của Đảng
đã nêu rõ:

Hội nghị Trung ương
7 khoá XI đã ban hành Nghị
quyết số 24-NQ/TW, ngày 36-2013 “về chủ động ứng
phó biến đổi khí hậu, tăng
Hai là, chủ động ứng phó với biến cường quản lý tài nguyên và
đổi khí hậu, tăng cường quản lý tài nguyên bảo vệ môi trường”. Nghị
và bảo vệ môi trường phải trên cơ sở quyết đã xác định 5 quan
phương thức quản lý tổng hợp và thống

10
phút


nhất, liên ngành, liên vùng. Vừa đáp ứng

yêu cầu trước mắt, vừa bảo đảm lợi ích lâu
dài, trong đó lợi ích lâu dài là cơ bản. Vừa
bảo đảm toàn diện, vừa phải có trọng tâm,
trọng điểm; có bước đi phù hợp trong từng
giai đoạn; dựa vào nội lực là chính, đồng
thời phát huy hiệu quả nguồn lực hỗ trợ và
kinh nghiệm quốc tế.

điểm sau:
(Dẫn chứng biến đổi
khí hậu: thiên tai, nạn xâm
mặn của đồng bằng sông
cửu long, ô nhiễm không khí,
khan hiếm nguồn nước
ngọt, ...)

Ba là, biến đổi khí hậu là vấn đề toàn
cầu, là thách thức nghiêm trọng đối với tồn
nhân loại trong thế kỷ XXI. Ứng phó với
biến đổi khí hậu phải được đặt trong mối
quan hệ tồn cầu; khơng chỉ là thách thức
mà cịn tạo cơ hội thúc đẩy chuyển đổi mơ
hình tăng trưởng theo hướng phát triển bền
vững. Phải tiến hành đồng thời thích ứng và
giảm nhẹ, trong đó thích ứng với biến đổi
khí hậu, chủ động phòng, tránh thiên tai là
trọng tâm.
Bốn là, tài nguyên là tài sản quốc gia,
là nguồn lực, nguồn vốn tự nhiên đặc biệt
quan trọng để phát triển đất nước. Tài

nguyên phải được đánh giá đầy đủ các giá
trị, định giá, hạch toán trong nền kinh tế,
được quản lý, bảo vệ chặt chẽ; khai thác, sử
dụng tiết kiệm, có hiệu quả và bền vững,
gắn với mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội,
bảo đảm an ninh tài nguyên. Chú trọng phát
triển, sử dụng năng lượng tái tạo, vật liệu
mới, tái chế.
Năm là, mơi trường là vấn đề tồn
cầu. Bảo vệ môi trường vừa là mục tiêu vừa
là một nội dung cơ bản của phát triển bền
vững. Tăng cường bảo vệ mơi trường phải
theo phương châm ứng xử hài hịa với thiên
nhiên; Kết hợp kiểm sốt, khắc phục ơ
nhiễm, cải thiện môi trường, bảo tồn thiên
nhiên và đa dạng sinh học; Lấy bảo vệ sức
khỏe nhân dân làm mục tiêu hàng đầu;Kiên
quyết loại bỏ những dự án gây ô nhiễm môi
trường; Đầu tư cho bảo vệ môi trường là
đầu tư cho phát triển bền vững.

Đại hội XII cũng đã
nhấn mạnh

“Tăng cường công tác
quản lý tài nguyên, bảo vệ
môi trường, chủ động ứng
phó với biến đổi khí hậu
phục vụ phát triển bền vững
theo hướng bảo đảm tính

tổng thể, liên ngành, liên
vùng, đáp ứng nhiệm vụ
trước mắt và lâu dài, trong
đó lợi ích lâu dài là cơ bản,
III- Nội dung công tác của chi ủy và bí có trọng tâm, trọng điểm,


thư chi bộ trong thực hiện nhiệm vụ phát phù hợp với từng giai đoạn”.
triển giáo dục, đào tạo; xây dựng và phát
triển văn hoá, con người; quản lý bảo vệ
tài nguyên, môi trường ở cơ sở.
1. Thực trạng các giải pháp tổng
thể về phát triển giáo dục, đào tạo; xây
dựng và phát triển văn hoá, con người;
bảo vệ tài nguyên, môi trường ở cơ sở.
Nghị quyết số 29-NQ/TW,
ngày 4-11-2013 xác định.
a. Về phát triển giáo dục, đào tạo
- Tạo chuyển biến căn bản,
- Phấn đấu trong những năm tới, tạo mạnh mẽ về chất lượng, hiệu
chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất quả giáo dục, đào tạo
lượng, hiệu quả giáo dục, đào tạo; đáp ứng - Đáp ứng tốt hơn công cuộc
ngày càng tốt hơn công cuộc xây dựng, bảo xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và
vệ Tổ quốc và nhu cầu học tập của nhân nhu cầu học tập của nhân dân
dân.
- Giáo dục con người phát
- Giáo dục con người Việt Nam phát triển toàn diện, phát huy tốt
triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm nhất tiềm năng, sức sáng tạo
năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân; của mỗi cá nhân.
yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào, - Xây dựng nền giáo dục mở,

thực học, thực nghiệp, dạy
sống tốt và làm việc hiệu quả.
tốt, học tốt, quản lý tốt
- Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng
- Cơ cấu, phương thức hợp
bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo
lý, gắn với xây dựng xã hội
theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất,
học tập; nâng cao chất lượng
năng lực của người học.
- Chuẩn hóa, hiện đại hóa,
+ Đổi mới chương trình, nội dung dân chủ hóa, xã hội hóa và
giáo dục theo hướng tinh giản, hiện đại, hội nhập quốc tế; giữ định
thiết thực, phù hợp với lứa tuổi, trình độ và hướng xã hội chủ nghĩa.
ngành nghề.
+ Đa dạng hóa nội dung, tài liệu học
tập, đáp ứng yêu cầu của các bậc học, các (Dẫn chứng: đổi mới phương
chương trình giáo dục, đào tạo và nhu cầu pháp dạy học; đổi mới kiểm
tra đánh giá; đổi mới hình
học tập suốt đời của mọi người.
thức thi trong tốt nghiệp cấp
+ Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương 3 và tuyển sinh đại học,..
pháp dạy và học, hình thức và phương pháp Đầu tư dạy học theo mơ hình
thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, trường học mới cấp THCS
đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan.
và THPT.
- Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc Dạy học theo mơ hình VIEN
dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học với cấp tiểu học.
tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập.
Triển khai đề án ngoại ngữ

+ Quy hoạch lại mạng lưới cơ sở giáo 2020 trên địa bàn thành phố
dục nghề nghiệp, giáo dục đại học gắn với Cần Thơ. Huyện Vĩnh Thạnh

35
phút


quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội, quy đề án được thực hiện tại
hoạch phát triển nguồn nhân lực.
trường THCS TT Vĩnh Thạnh
+ Xây dựng chiến lược phát triển trong năm 2017).
nguồn nhân lực;
+ Phát triển hợp lý, hiệu quả các loại
hình trường ngồi cơng lập đối với giáo dục
nghề nghiệp và giáo dục đại học.
- Đổi mới căn bản công tác quản lý
giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thống
nhất; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm xã
hội của các cơ sở giáo dục, đào tạo; coi
trọng quản lý chất lượng.
+ Giao quyền tự chủ, tự chịu trách
nhiệm cho các cơ sở giáo dục, đào tạo; thực
hiện giám sát của các chủ thể trong nhà
trường và xã hội, tăng cường công tác kiểm
tra, thanh tra của cơ quan quản lý các cấp,
bảo đảm dân chủ, công khai, minh bạch.
+ Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán
bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo
dục và đào tạo. Thực hiện chuẩn hóa đội
ngũ nhà giáo theo từng cấp học và trình độ

đào tạo.
- Đổi mới chính sách, cơ chế tài
chính, huy động sự tham gia đóng góp của
tồn xã hội; nâng cao hiệu quả đầu tư để
phát triển GD&ĐT.
+ Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong
đầu tư phát triển GD&ĐT, ngân sách nhà
nước chi cho GD&ĐT tối thiểu ở mức 20%
tổng chi ngân sách;
+ Đổi mới và hồn thiện cơ chế,
chính sách giá dịch vụ GD&ĐT;
+ Đẩy mạnh xã hội hóa, trước hết đối
với giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại
học.
+ Tiếp tục thực hiện mục tiêu kiên cố
hóa trường, lớp học; từng bước hiện đại hóa
cơ sở vật chất – kỹ thuật, đặc biệt là hạ tầng
công nghệ thông tin.
- Nâng cao chất lượng, hiệu quả


nghiên cứu và ứng dụng khoa học, công
nghệ, đặc biệt là khoa học giáo dục và khoa
học quản lý. Khuyến khích thành lập viện,
trung tâm nghiên cứu và chuyển giao công
nghệ, doanh nghiệp khoa học và công nghệ.
Nghiên cứu sáp nhập một số tổ chức nghiên
cứu khoa học và triển khai công nghệ với
các trường đại học công lập.
- Phấn đấu đến năm 2030, nền giáo

dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến trong
- Phấn đấu đến năm 2030,
khu vực.
nền giáo dục Việt Nam đạt
trình độ tiên tiến trong khu
vực.
- Để đạt được cần phải thực
hiện:
Một - Tăng cường sự lãnh
đạo của Đảng, sự quản lý của
Nhà nước đối với đổi mới
giáo dục và đào tạo
Hai - Tiếp tục đổi mới mạnh
mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ
bản của giáo dục, đào tạo
theo hướng coi trọng phát
triển phẩm chất, năng lực của
người học
Ba - Đổi mới căn bản hình
thức và phương pháp thi,
kiểm tra và đánh giá kết quả
giáo dục, đào tạo, bảo đảm
trung thực, khách quan
- Phát huy truyền thống hiếu
học của dân tộc.
- Tổ chức lớp học theo mơ
hình mới
- Đẩy mạnh ứng dụng cơng
nghệ thơng tin và truyền
thơng trong dạy và học.

Bốn - Hồn thiện hệ thống
giáo dục quốc dân theo
hướng hệ thống giáo dục mở
học tập suốt đời và xây dựng
xã hội học tập.
Năm- Đổi mới căn bản công
tác quản lý giáo dục, đào tạo,


bảo đảm dân chủ, thống nhất;
tăng quyền tự chủ và trách
nhiệm xã hội của các cơ sở
giáo dục, đào tạo; coi trọng
quản lý chất lượng
Sáu- Phát triển đội ngũ nhà
giáo và cán bộ quản lý, đáp
ứng yêu cầu đổi mới giáo
dục và đào tạo
Bảy- Đổi mới chính sách, cơ
chế tài chính, huy động sự
tham gia đóng góp của tồn
xã hội; nâng cao hiệu quả
đầu tư để phát triển GD&ĐT
Tám- Nâng cao chất lượng,
hiệu quả nghiên cứu và ứng
dụng khoa học công nghệ,
đặc biệt là khoa học giáo dục
và khoa học quản lý
Chín- Chủ động hội nhập và
nâng cao hiệu quả hợp tác

b. Về xây dựng và phát triển văn hoá, quốc tế trong giáo dục, đào
con người.
tạo
Một là, xây dựng con người Việt
Nam phát triển toàn diện phải trở thành Đại hội XII của Đảng đã
một mục tiêu của chiến lược phát triển.
xác định những phương
- Đúc kết và xây dựng hệ giá trị văn hướng, nhiệm vụ chủ yếu:
hóa và hệ giá trị chuẩn mực của con người Một là, xây dựng con người
Việt Nam thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại Việt Nam phát triển tồn
hóa và hội nhập quốc tế; tạo môi trường và diện phải trở thành một mục
điều kiện để phát triển về nhân cách, đạo tiêu của chiến lược phát
đức, trí tuệ, năng lực sáng tạo, thể chất, tâm triển.
hồn, trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ công dân,
ý thức tuân thủ pháp luật.
- Tạo chuyển biến mạnh mẽ về nhận
thức, ý thức tôn trọng pháp luật, mọi người
Việt Nam đều hiểu biết sâu sắc, tự hào, tơn
vinh lịch sử, văn hóa dân tộc.
- Khẳng định, tơn vinh cái đúng, cái
tốt đẹp, tích cực, cao thượng; nhân rộng các
giá trị cao đẹp, nhân văn.
- Đấu tranh phê phán, đẩy lùi cái xấu,
cái ác, thấp hèn, lạc hậu; chống các quan

30
phút


điểm, hành vi sai trái, tiêu cực ảnh hưởng

xấu đến xây dựng nền văn hóa, làm tha hóa
con người.
- Có giải pháp ngăn chặn và đẩy lùi
sự xuống cấp về đạo đức xã hội, khắc phục
những mặt hạn chế của con người Việt
Nam.
Hai là, xây dựng mơi trường văn hóa
lành mạnh, phù hợp với bối cảnh phát triển
kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ Hai là, xây dựng mơi trường
nghĩa và hội nhập quốc tế.
văn hóa lành mạnh, phù hợp
- Xây dựng mơi trường văn hóa, đời với bối cảnh phát triển kinh
sống văn hóa lành mạnh trong hệ thống tế thị trường định hướng xã
chính trị, trong mỗi địa phương, trong từng hội chủ nghĩa và hội nhập
cộng đồng làng, bản, khu phố, cơ quan, đơn quốc tế.
vị, doanh nghiệp, khu cơng nghiệp và mỗi
gia đình, góp phần giáo dục, rèn luyện con
người về nhân cách, đạo đức, lối sống.
- Thực hiện chiến lược phát triển gia
đình Việt Nam.
- Phát huy giá trị truyền thống tốt
đẹp, xây dựng gia đình no ấm, tiến bộ, hạnh
phúc, văn minh.
- Xây dựng mỗi trường học thật sự là
một trung tâm văn hóa giáo dục, rèn luyện
con người. Xây dựng nếp sống văn hóa tiến
bộ, văn minh, nhất là trong việc cưới, việc
tang, lễ hội.
- Nâng cao chất lượng, hiệu quả các
cuộc vận động văn hóa, phong trào "Tồn

dân đồn kết xây dựng đời sống văn hóa".
- Từng bước thu hẹp khoảng cách về
hưởng thụ văn hóa giữa thành thị và nông
thôn, giữa các vùng, miền và các giai tầng
xã hội. Phát huy các giá trị, nhân tố tích cực
trong văn hóa tơn giáo, tín ngưỡng.
Ba là, xây dựng văn hóa trong chính
trị và kinh tế.
- Chú trọng chăm lo xây dựng văn Ba là, xây dựng văn hóa
hóa trong Đảng, trong các cơ quan nhà nước trong chính trị và kinh tế.
và các đoàn thể; coi đây là nhân tố quan


trọng để xây dựng hệ thống chính trị trong
sạch, vững mạnh.
- Thường xuyên quan tâm xây dựng
văn hóa trong kinh tế. Xây dựng văn hóa
doanh nghiệp, văn hóa doanh nhân với ý
thức tơn trọng, chấp hành pháp luật, giữ chữ
tín, cạnh tranh lành mạnh vì sự phát triển
bền vững của đất nước, góp phần xây dựng
và bảo vệ Tổ quốc.
Bốn là, nâng cao chất lượng, hiệu
quả hoạt động văn hóa.
- Huy động sức mạnh của toàn xã hội Bốn là, nâng cao chất lượng,
nhằm bảo tồn, phát huy các giá trị văn hóa hiệu quả hoạt động văn hóa.
truyền thống dân tộc; khích lệ sáng tạo các
giá trị văn hóa mới, tiếp thu tinh hoa văn
Đến nay, Việt Nam hiện
hóa nhân loại, làm giàu văn hóa dân tộc.

tại có 8 di sản thế giới được
- Xây dựng cơ chế để giải quyết hợp
UNESCO
cơng
nhận.
lý, hài hịa giữa bảo tồn, phát huy di sản văn
Trong đó có 5 là di sản văn
hóa với phát triển kinh tế - xã hội.
hoá, 2 di sản tự nhiên và
- Phát triển sự nghiệp văn học, nghệ 1 di sản hỗn hợp. (Vườn
thuật, chăm lo bồi dưỡng và tạo mọi điều quốc gia Phong Nha-Kẻ
kiện cho sự tìm tịi, sáng tạo của đội ngũ Bàng, Vịnh Hạ Long là
văn nghệ sĩ.
những di
sản thiên
- Đổi mới phương thức hoạt động của nhiên).1. Di tích hồng
thành Thăng Long; 2.Phố
các hội văn học, nghệ thuật.
cổ Hội An; 3. Quần thể
danh lam thắng cảnh Tràng
An, Ninh Bình; 4.Cố đơ
Huế; 5.Thành nhà Hồ; 6.
Thánh địa Mỹ sơn; 7.
Năm là, làm tốt công tác lãnh đạo, Phong Nha - kẽ bàng; 8.
quản lý báo chí, xuất bản.
Vịnh Hạ Long.
- Các cơ quan truyền thơng phải thực
hiện đúng tơn chỉ, mục đích, đối tượng phục Năm là, làm tốt công tác
vụ, nâng cao tính tư tưởng, nhân văn và lãnh đạo, quản lý báo chí,
khoa học, đề cao trách nhiệm xã hội, nghĩa xuất bản.

vụ cơng dân, góp phần xây dựng văn hóa và
con người Việt Nam.
- Quy hoạch, sắp xếp lại hệ thống báo
chí đáp ứng yêu cầu phát triển, bảo đảm
thiết thực, hiệu quả.
- Chú trọng công tác quản lý các loại


hình thơng tin trên Internet để định hướng
tư tưởng và thẩm mỹ cho nhân dân, nhất là
cho thanh niên, thiếu niên.
Sáu là, phát triển cơng nghiệp văn
hóa đi đơi với xây dựng, hoàn thiện thị
trường dịch vụ và sản phẩm văn hóa.
- Có cơ chế khuyến khích đầu tư cơ
sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật và công
nghệ tiên tiến để nâng cao chất lượng sản
phẩm, dịch vụ văn hóa.

Sáu là, phát triển cơng
nghiệp văn hóa đi đơi với
xây dựng, hoàn thiện thị
trường dịch vụ và sản phẩm
- Tạo thuận lợi cho các doanh nghiệp văn hóa.
văn hóa, văn nghệ, thể thao, du lịch thu hút
các nguồn lực xã hội để phát triển.
- Đổi mới, hoàn thiện thể chế, tạo
môi trường pháp lý thuận lợi để xây dựng,
phát triển thị trường dịch vụ, sản phẩm văn
hóa lành mạnh; đẩy mạnh phát triển cơng

nghiệp văn hóa; tăng cường quảng bá văn
hóa Việt Nam.
- Nâng cao ý thức thực thi các quy
định pháp luật về quyền tác giả và các
quyền liên quan trong toàn xã hội.
Bảy là, chủ động hội nhập quốc tế về
văn hóa, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân
loại.

Bảy là, chủ động hội nhập
- Chủ động mở rộng hợp tác văn hóa quốc tế về văn hóa, tiếp thu
với các nước, thực hiện đa dạng các hình tinh hoa văn hóa nhân loại.
thức văn hóa đối ngoại, đưa các quan hệ
quốc tế về văn hóa đi vào chiều sâu, đạt
hiệu quả thiết thực; tiếp nhận có chọn lọc
tinh hoa văn hóa thế giới, làm phong phú
thêm văn hóa dân tộc.
- Chủ động đón nhận cơ hội phát
triển, vượt qua các thách thức để giữ gìn,
hồn thiện bản sắc văn hóa dân tộc; hạn
chế, khắc phục những ảnh hưởng tiêu cực,
mặt trái của tồn cầu hóa về văn hóa.
Tám là, tiếp tục đổi mới phương
thức lãnh đạo của Đảng và nâng cao hiệu
lực, hiệu quả quản lý nhà nước đối với lĩnh
vực văn hóa.

Tám là, tiếp tục đổi mới



- Đổi mới phương thức lãnh đạo của
Đảng theo hướng vừa bảo đảm để văn hóa,
văn học - nghệ thuật, báo chí phát triển
đúng định hướng chính trị, tư tưởng của
Đảng.

phương thức lãnh đạo của
Đảng và nâng cao hiệu lực,
hiệu quả quản lý nhà nước
đối với lĩnh vực văn hóa.

- Vừa bảo đảm quyền tự do, dân chủ
cá nhân trong sáng tạo trên cơ sở phát huy
trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ cơng dân với
mục đích đúng đắn; khắc phục tình trạng
bng lỏng sự lãnh đạo hoặc mất dân chủ,
hạn chế tự do sáng tạo.

(Tính đến thời điểm này,
- Tập trung đổi mới, nâng cao hiệu Việt Nam đã có 12 di sản
lực, hiệu quả quản lý nhà nước về văn hóa văn hóa phi vật thể được
đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững.
cơng nhận. Trong đó có 2
- Đẩy nhanh việc thể chế hóa, cụ thể Di sản văn hóa phi vật thể
hóa các quan điểm, đường lối của Đảng về cần bảo vệ khẩn cấp.)
VH.
- Chấn chỉnh và quản lý tốt các hoạt
động lễ hội. Rà soát, phát triển hợp lý các
thiết chế văn hóa. Hồn thiện hệ thống văn
bản quy phạm pháp luật, cơ chế, chính sách

về văn hóa, về quyền tác giả và các quyền
liên quan, phù hợp với chuẩn mực quốc tế
và thực tiễn Việt Nam.
- Xây dựng chiến lược phát triển đội
ngũ cán bộ văn hóa. Coi trọng quy hoạch,
đào tạo, bồi dưỡng, bố trí cán bộ lãnh đạo,
quản lý văn hóa, cán bộ làm công tác khoa
học, chuyên gia đầu ngành, cán bộ ở cơ sở.
- Mức đầu tư của Nhà nước cho văn
hóa phải tương ứng với mức tăng trưởng
kinh tế. Đẩy mạnh xã hội hóa nhằm huy
động các nguồn đầu tư, tài trợ, hiến tặng
cho phát triển văn hóa, xây dựng con người.
c. Về quản lý, bảo vệ tài nguyên, môi
trường
Một là, Tăng cường công tác quản lý
tài nguyên, bảo vệ mơi trường, chủ động
Nghị quyết đại hội XII
ứng phó biến đổi khí hậu phục vụ phát triển đã xác định
bền vững theo hướng đảm bảo tính tổng thể, Một- Tăng cường, đổi mới
liên ngành, liên vùng, đáp ứng nhiệm vụ công tác tuyên truyền, giáo
trước mắt và lâu dài, trong đó lợi ích lâu dài

30
phút


là cơ bản, có trọng tâm, trọng điểm, phù dục, nâng cao nhận thức,
hợp với từng giai đoạn.
hình thành ý thức chủ động

Đến năm 2020, có bước chuyển biến ứng phó với biến đổi khí hậu,
cơ bản trong khai thác, sử dụng tài nguyên sử dụng tiết kiệm tài nguyên
môi trường hợp lý, hiệu quả và bền vững, và bảo vệ môi trường.
kiềm chế mức độ gia tăng ô nhiễm môi
trường, suy giảm đa dạng sinh học nhằm
đảm bảo chất lượng môi trường sống, ....
tránh thiên tai, giảm mức phát thải khí nhà
kính.
Đến năm 2050, chủ động ứng phó với
biến đổi khí hậu; khai thác, sử dụng hợp lý,
tiết kiệm, có hiệu quả và bền vững tài
nguyên; bảo đảm chất lượng môi trường
sống và cân bằng sinh thái, phấn đấu đạt các
chỉ tiêu về môi trường tương đương với
mức hiện nay của các nước công nghiệp
phát triển trong khu vực.
Hai là, nâng cao trách nhiệm, hiệu
quả quản lý, khai thác, sử dụng tài nguyên
của cả hệ thống chính trị và toàn xã hội.
Đẩy mạnh điều tra tiềm năng, trữ lượng, giá
trị kinh tế, thực trạng và xu hướng diễn biến
của các nguồn tài nguyên quốc gia, đặc biệt
là tài nguyên khoáng sản, tài nguyên nước,
tài nguyên biển.
Quy hoạch quản lý khai thác, sử dụng
hợp lý, hiệu quả và bền vững các nguồn tài
nguyên quốc gia.
Hạn chế tối đa và tiến tới chấm dứt
xuất khẩu khống sản thơ và chỉ qua chế
biến sơ, thúc đẩy chế biến sâu.


Hai- nâng cao trách nhiệm,
hiệu quả quản lý, khai thác,
sử dụng tài nguyên của cả hệ
thống chính trị và tồn xã
hội. Đẩy mạnh điều tra tiềm
năng, trữ lượng, giá trị kinh
tế, thực trạng và xu hướng
diễn biến của các nguồn tài
nguyên quốc gia, đặc biệt là
tài nguyên khoáng sản, tài
nguyên nước, tài nguyên
biển.

Ba là, hoàn thiện hệ thống phát luật,
ban hành các chế tài đủ mạnh để bảo vệ môi
trường, ngăn chặn, xử lý theo pháp luật
nhằm chấm dứt tình trạng gây ơ nhiễm mơi
trường, tăng cường phịng ngừa và kiểm Ba là, hồn thiện hệ thống
pháp luật, ban hành các chế
soát các nguồn gây ô nhiễm môi trường.
tài đủ mạnh để bảo vệ môi
Ngăn chặn và khắc phục sự xuống trường, ngăn chặn, xử lý theo
cấp của môi trường tự nhiên.
pháp luật nhằm chấm dứt
Hạn chế, tiến tới khắc phục tình trạng tình trạng gây ô nhiễm môi
ô nhiễm môi trường ở nông thơn, các cơ sở trường, tằng cường phịng


sản xuất, khu công nghiệp, khu đô thị, làng ngừa và kiểm sốt các nguồn

nghề, các lưu vực sơng.
gây ơ nhiễm mơi trường.
Đẩy mạnh xã hội hố cũng với việc
bố trí nguồn lực từ ngân sách nhà nước đầu
tư cho công tác trọng điểm phục hồi môi
trường dân sinh.
Bốn là, chủ động xây dựng, triển khai
và kiểm tra, giám sát việc thực hiện các
chương trình, kế hoạch ứng phó với biến
đổi khí hậu, phịng, tránh thiên tai cho từng
giai đoạn.
Bốn là, chủ động xây dựng,
Nâng cao năng lực dự báo, cảnh báo triển khai và kiểm tra, giám
và ứng phó với thiên tai, giám sát biến đổi sát việc thực hiện các chương
trình, kế hoạch ứng phó với
khí hậu và tìm kiếm, cứu nạn, cứu hộ.
biến đổi khí hậu, phịng,
Đầu tư thích đáng và sử dụng có hiệu
tránh thiên tai cho từng giai
quả sự giúp đỡ của quốc tế cho các cơng
đoạn.
trình trọng điểm quốc gia, các chương trình
ứng phó biến đổi khí hậu.
2. Những cơng việc cụ thể chi uỷ, bí
thư chi bộ cần làm trong thực hiện các
nhiệm vụ về phát triển giáo dục, đào tạo;
xây dựng và phát triển văn hố, con
người; bảo vệ tài ngun, mơi trường.
a. Tổ chức học tập, quán triệt các
nghị quyết của Đảng, pháp luật của Nhà

nước về phát triển giáo dục, đào tạo; xây
dựng và phát triển văn hoá, con người; bảo
vệ tài nguyên, môi trường.
- Nội dung học tập bao gồm: Nghị
quyết Đại hội XII, các nghị quyết của Trung
ương, của cấp uỷ cấp tỉnh có liên quan, đặc
biệt là các Nghị quyết số 24-NQ/TW; Nghị
quyết số 29-NQ/TW và Nghị quyết số 33NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương
Đảng (khoá XI).

- Nội dung học tập:
Nghị quyết Đại hội XII, các
nghị quyết của Trung ương,
của cấp uỷ cấp tỉnh có liên
quan, đặc biệt là các Nghị
quyết số 24-NQ/TW; Nghị
quyết số 29-NQ/TW và Nghị
- Đối tượng quán triệt, học tập: Việc quyết số 33-NQ/TW của Ban
học tập, quán triệt nghị quyết của Đảng, Chấp hành Trung ương Đảng
chính sách pháp luật của Nhà nước phải (khoá XI).
được tiến hành đối với mọi đảng viên trong

35
phút


chi bộ; các tầng lớp nhân dân địa phương; - Đối tượng quán triệt, học
các tổ chức, cơ quan, đơn vị và lực lượng tập
khác hoạt động, tại địa phương.
- Hình thức tổ chức quán triệt, học

tập:
+ Đối với đối tượng là đảng viên, bí
thư chi bộ tổ chức cho đảng viên của chi bộ - Hình thức tổ chức quán
tham gia lớp quán triệt, học tập do cấp uỷ triệt, học tập:
cấp trên mở.
+ Ngồi ra, chi uỷ, bí thư chi bộ tổ + Đối với đối tượng là đảng
chức quán triệt, học tập nghị quyết của viên
Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước
thông qua sinh hoạt, học tập, ra nghị quyết
lãnh đạo của chi bộ thường kỳ.
+ Đối tượng là quần chúng, chi uỷ, bí
thư chi bộ tổ chức quán triệt, học tập các
nghị quyết của Đảng, pháp luật của Nhà
nước thông qua các cuộc họp thôn, làng, tổ
+ Đối tượng là quần chúng
dân phố. Ngoài ra bí thư cịn có thể sử dụng
hình thức phát tài liệu, thông qua các
phương tiện thông tin để quán triệt, học tập
nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật
của Nhà nước.
- Biện pháp tổ chức quán triệt, học
tập: Trên cơ sở kế hoạch của cấp uỷ cấp
trên, chi uỷ, bí thư chi bộ phải xây dựng kế
hoạch cụ thể để triển khai học tập, quán
triệt. Lựa chọn bố trí báo cáo viên phù hợp, - Biện pháp tổ chức quán
có tâm huyết, có trách nhiệm với nhiệm vụ, triệt, học tập
truyền đạt đúng với chuyên môn.
+ Xây dựng kế hoạch cụ thể
b. Xây dựng dự thảo kế hoạch, nghị để triển khai học tập
quyết của chi bộ lãnh đạo thực hiện các + Lựa chọn bố trí báo cáo

viên phù hợp
nhiệm vụ.
- Nội dung và cách thức tiến hành công
tác này của chi uỷ, bí thư chi bộ như sau:
+ Nắm vững những căn cứ xây dựng
dự thảo kế hoạch, nghị quyết của chi bộ. Để
xây dựng dự thảo kế hoạch hành động cần
căn cứ vào Cương lĩnh xây dựng đất nước
trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội
(Bổ sung, phát triển năm 2011), chiến lược
phát triển kinh tế - xã hội 2011-2020 (do

“Đối với các chi bộ địa
phương, bí thư chi bộ là
người chuẩn bị dự thảo kế
hoạch của chi bộ”
+ Để xây dựng dự thảo kế
hoạch hành động cần căn cứ