Toan hoc 1 Bai toan co loi van
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (108.75 KB, 5 trang )
Trường Tiểu học Lômônôxốp
Lớp: 1A6
GV: Nghiêm Thị Việt Trinh
Tuần 21
Thứ sáu ngày 25 tháng 1 năm 2019
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN TỐN
Bài : Bài tốn có lời văn
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức
- Bước đầu, nhận biết bài tốn có lời văn thường có 2 phần:
+ Các số (gắn với các thông tin đã biết).
+ Câu hỏi (chỉ thông tin cần tìm).
2. Kĩ năng
- HS xác định được 2 phần của bài tốn có lời văn
- HS điền được thơng tin cịn thiếu, phần bài tốn hỏi trong bài tốn có lời văn.
3. Thái độ
- HS tích cực tham gia tiết học.
- HS thêm u thích mơn Tốn
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: giáo án word và powerpoint.
2. Học sinh: SGK và đồ dùng học tập
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
Thời
Nội dung
Phương pháp, hình thức tổ chức
gian
các hoạt động dạy học
dạy học
3
A. Kiểm tra bài cũ.
* Kiểm tra đánh giá.
phút - Cho HS ơn lại dạng bài nhìn tranh nêu bài - GV chiếu tranh, gọi HS dưới lớp
toán và viết phép tính thích hợp.
trả lời.
- HS nhận xét, chữa bài.
- GV nhận xét, đánh giá.
B. Bài mới :
1. Giới thiệu bài
Ở các tiết học trước chúng ta đã thực hành
nhìn tranh nêu đề tốn và phép tính thích
hợp. Đề tốn chúng ta lập được chính là một
Thời
gian
10
phút
Nội dung
các hoạt động dạy học
bài toán rất quan trọng trong kì 2 này. Để
biết dạng tốn đó là gì chúng ta cùng tìm
hiểu qua bài ngày hơm nay.
Phương pháp, hình thức tổ chức
dạy học
Bài mới.
a. Giới thiệu bài tốn có lời văn.
Bài 1 : Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có
bài tốn.
- GV cho HS lập đề toán dựa vào bức tranh
và dựa vào bức tranh để điền số thích hợp
vào chỗ chấm.
* Trực quan, vấn đáp, luyện tập thực hành
- GV treo tranh, yêu cầu HS nêu
đề toán.
- GV chiếu đề toán và yêu cầu HS
điền số thích hợp vào chỗ chấm,
- 1 – 2 HS đọc lại bài toán.
- GV mời 1 bạn đọc lại bài tốn có
lời văn trên bảng.
- GV giới thiệu 2 phần của bài
tốn có lời văn.
- GV giới thiệu cho HS về phần
bài tốn cho biết.
- GV gọi HS tìm phần bài tốn cho
biết.
- GV tơ đậm phần bài tốn cho
biết.
- GV gọi 2 – 3 HS đọc lại.
- GV hỏi lại HS: “Bài tốn cho biết
gì?”
- HS trả lời.
- GV u cầu HS tìm phần hỏi của
bài tốn.
- GV gọi 2 – 3 HS đọc lại.
- GV chiếu câu hỏi đã thay bằng từ
“mấy”
- Gọi 1 – 2 HS đọc lại
- GV hỏi HS: “ Vì sao bài tốn lại
- Bài tốn có lời văn có 2 phần: phần bài
toán cho biết và phần bài toán hỏi.
- Phần bài tốn cho biết thường chứa các
thơng tin, số liệu đã biết mà ta khơng cần
phải tìm nữa, từ các thơng tin này chúng ta
có thể tính được kết quả bài toán.
- Phần bài toán hỏi để nêu lên điều chúng ta
cần tính, cần tìm và phần hỏi sẽ bắt đầu từ
chữ “Hỏi” trở đi, kết thúc bằng dấu hỏi
chấm.
- Mình phải tìm số chưa biết nên trong câu
hỏi phải thay số chưa biết bằng từ bao nhiêu,
ngoài ra chúng ta cố thể dùng từ mấy.
- Phần bài toán cho biết thông tin về đối
Thời
gian
4
phút
Nội dung
Phương pháp, hình thức tổ chức
các hoạt động dạy học
dạy học
tượng gì thì phần hỏi phải hỏi về đối tượng hỏi về tất cả số bạn mà khơng hỏi
đó.
về điều khác?”
- HS trả lời: “ Vì bài tốn cho biết
thông tin về các bạn.
- GV NX và kết luận.
- GV gọi HS nêu phép tính và kết
- HS nêu được phép tính và kết quả bài tốn quả bài tốn có lời văn.
- GV hỏi HS: “ Bài tốn có lời văn
có lời văn.
- GV cho HS nêu lại kết luận : Bài tốn có gồm mấy phần? Đó là những phần
lời văn gồm 2 phần : phần bài toán cho biết nào?”
và phần bài toán hỏi.
Chuyển : Chúng ta vừa tìm hiểu về các phần
bài tốn có lời văn. Để khắc sâu và củng cố
kiến thức của bài chúng ta cùng thực hành
làm 1 số bài tập sau :
b. Luyện tập :
* Trực quan, vấn đáp,luyện tập Bài 2 : Viết số thích hợp vào chỗ chấm để thực hành
có bài tốn :
- 1 HS nêu u cầu
Bài tốn:
- 1HS lên bảng, HS cả lớp điền
Có 5 con thỏ, thêm 4 con thỏ đang chạy tới. vào SGK.
Hỏi có tất cả bao nhiêu con thỏ ?
- HS nhận xét.
- HS đọc lại bài tốn
- HS nêu phép tính dựa vào bài
tốn.
(?) Bài tốn cho biết gì?
- Trả lời: Có 5 con thỏ, có thêm 4
con thỏ đang chạy tới.
(?) Bài tốn hỏi gì?
- Trả lời : Hỏi có tất cả bao nhiêu
con thỏ ?
- GV hỏi HS: Bài tốn có lời văn
gồm mấy phần? Đó là những phần
Thời
gian
6
phút
Nội dung
các hoạt động dạy học
NGHỈ GIẢI LAO
Chuyển: Chúng ta vừa điền số liệu cịn
thiếu của phần bài tốn cho biết rất tốt. Để
xem chúng ta đã hiểu và nắm rõ về phần hỏi
của bài tốn có lời văn hay chưa chúng ta
cùng đến với bài tập 3.
Bài 3 : Viết tiếp câu hỏi để có bài tốn :
Bài tốn : Có 1 gà mẹ và có 7 gà con.
Hỏi có tất cả bao nhiêu con gà ?
- HS viết được câu hỏi cho bài toán
Chuyển: Vừa rồi chúng ta đã được thực
hành viết câu hỏi cho bài tốn có lời văn qua
bài tập 3. Bây giờ chúng ta sẽ cùng hồn
thiện 1 bài tốn có lời văn qua bài tập 4.
6
phút
Bài 4 : Nhìn tranh vẽ, viết tiếp vào chỗ
chấm để có bài tốn :
Bài tốn : Có 4 con chim đang đậu trên
cành, có thêm 2 con chim đang bay đến. Hỏi
có tất cả bao nhiêu con chim ?
Phương pháp, hình thức tổ chức
dạy học
nào?
- GV hỏi, HS trả lời.
- GV nhận xét, đánh giá.
- GV chiếu tranh
- 1 HS nêu yêu cầu.
- GV hỏi, HS trả lời.
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi
trong 1 phút.
- Mời đại diện nhóm lên trình bày.
- GV hỏi HS: “ Vì sao con lại đặt
câu hỏi cho bài tốn như vậy?
- HS trả lời
- GV cho HS làm bài vào SGK.
- GV cho HS đọc bài làm.
- GV gọi HS nêu phép tính của bài
tốn.
- 1 HS nêu u cầu.
- HS quan sát tranh, viết tiếp vào
chỗ trống để có đề toán.
- 1 HS lên bảng làm, dưới lớp làm
vào SGK.
- HS đọc bài toán.
- HS xác định phần bài toán cho
Thời
gian
5
phút
Nội dung
các hoạt động dạy học
C. Củng cố, dặn dò.
- HS tự nêu 1 đề bài tốn có lời văn
- HS xác định được 2 phần của bài tốn có
lời văn.
- HS nhắc lại 2 phần của bài tốn có lời văn.
Phương pháp, hình thức tổ chức
dạy học
biết và phần bài tốn hỏi.
- HS nêu phép tính của bài tốn.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- GV nhận xét tiết học.
