Tuần 22
Thứ Nm ngày 8 tháng 2 năm 2018.
Bui sỏng:
T nhiên xã hội: ( Lớp 1)

Bài 22: Cây rau

I. Môc tiªu: Giúp học sinh biết :

- Kể được tên và nêu ích lợi của một số cây rau.
- Chỉ được rễ, thân, lá, hoa của rau.
- Giáo dục HS chăm soực vaứ baỷo veọ caõy rau.
II. Đồ dùng dạy học
- GV và HS đem các cây rau đến lớp.
- Hình caõy rau .
III.Hoạt động dạy học
A. Kiểm tra bài cũ: 5 phót
- Tiết trước ôn tập nên tiết này cô không kiểm tra bài cũ.
- GV kiểm tra dụng cụ học tập của HS.
- GV nhận xét, đánh giá.
B. Giới thiệu bài mới:
- GV Giới thiệu và ghi mục bài “Bài 22: Cây rau”
- Gv đọc mục tiêu bài học.
C. Baứi mụựi:
1. Hoạt động1: Tỡm hiu cỏc b phn chớnh của cây rau .
Bước 1: Tình huống xuất phát.
- GV cho HS lần lượt kể tên một số cây rau mà em biết .
+ GV nêu : Các cây hoa rất khác nhau , đa dạng về đặc điểm bên ngồi như màu sắc ,
hình dạng , kích thước . . . nhưng các cây rau đều có chung về mặt cấu tạo.
- Vậy cấu tạo của cây rau gồm những bộ phận chính nào?
+ HS nghe và suy nghĩ để chuẩn bị tìm tịi , khám phá .

Bước 2: Nêu ý kiến ban đầu của HS.
- Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu của HS qua vật thực hoặc hình vẽ về cây rau .
+ HS làm việc cá nhân thơng qua vật thực hoặc hình vẽ về cây hoa - ghi lại những
hiểu biết của mình về các bộ phận chính của cây hoa vào vở ghi chép thí nghiệm ( HS
có thể viết hoặc vẽ hình ).
Bước 3 : Đề xuất các câu hỏi.
- Đề xuất các câu hỏi và phương án tìm tịi :
+ GV cho HS làm việc theo nhóm 4 .
+ HS làm việc theo nhóm 4 : Tổng hợp các ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm
về cấu tạo của một cây hoa .
+ Đại diện các nhóm nêu đề xuất câu hỏi về cấu tạo của cây hoa .
+ GV chốt lại các câu hỏi của các nhóm : Nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung bài
học :
- Cây rau có nhiều hoa khơng ?
-Cây rau có nhiều bơng hoa hay ít bơng hoa ?
- Cây rau có nhiều rễ khơng ?


- Lá cây rau có gai khơng ?
Bước 4 : Đề xuất các thí nghiệm nghiên cứu:
-Thực hiện phương án tìm tịi , khám phá .
+ GV hướng dẫn , gợi ý HS đề xuất các phương án tìm tịi , khám phá để tìm câu trả
lời cho các câu hỏi ở bước 3 .
+ Các nhóm quan sát cây hoa và thảo luận các câu hỏi ở bước 3 .
Bước 5 : Trình bày kết quả thảo luận.
+ GV cho các nhóm lần lượt trình bày kết luận sau khi quan sát , thảo luận .
+ Đại diện các nhóm trình bày kết luận về cấu tạo của cây rau.
Bước 6: Kết luận , rút ra kiến thức .
+ GV cho HS vẽ các bộ phận chính của một cây rau .
+ GV hướng dẫn HS so sánh và đối chiếu .

+ GV gọi 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phận chính của một cây rau .
2. Hoạt động2: Laứm vieọc vụựi SGK .
* Muùc tiờu :
+ Học sinh biết đặt và trả lời câu hỏi theo các hình trong SGK .
+ Biết lợi ích của việc ăn rau . Và sự cần thiết phải rửa sạch rau trước khi ăn .
* Cách tiến hành :
* Bước 1 :Giao nhiệm vụ và thực hiện hoạt động.
- Quan sát và trả lời câu hỏi trong SGK .
* Bước 2 : Kiểm tra kết quả của hoạt động .
- GV yêu cầu một số cặp lên hỏi và trả lời nhau trước lớp.
* Bước 3 : Hoạt động cả lớp.
- GV nêu câu hỏi:
+ Các em thường ăn loại rau nào?
+ Trước khi dùng rau làm thức ăn người ta phải làm gì?
+ Vì sao chúng ta phải thường xuyên ăn rau?
ð Kết luận :
- Ăn rau có lợi cho sức khoẻ. Giúp ta tránh táo bón, tránh bị chảy máu chân răng.
- Rau được trồng ở trong vườn, ngoài ruộng nên dính nhiều b bẩn và còn được
bón phân.... Kể cả chất độc do thuốc trừ sâu, thuốc kích thích … Vì vậy, Ta cần
trồng rau sạch và rửa rau trước khi ăn .
- Giáo dục HS: Ta trồng rau sạch là ta đã góp phần bảo veọ moõi trửụứng.
3. Hoạt động3: Troứ chụi : ẹoỏ baùn rau gì? ”
* Mục đích: HS củng cố về sự hiểu biết cây rau mà em đã học.
* Cách tiến hành :
- GV yêu cầu mỗi tổ cử một bạn lên chơi và cầm theo khăn sạch để bịt mắt.
- Các em tham gia chơi đứng thành hàng ngang trước lớp.
- GV đưa cho mỗi em một cây rau và yêu cầu các em đoán xem đó là cây gì?
- HS dùng tay sờ và có thể ngắt lá để ngửi, đoán xem đó là cây rau gì? Ai đoán
nhanh vaứ ủuựng laứ thaộng cuoọc.
4. Cng c, dặn dò: ( 3 phót )



- Khi ăn rau ta cần chú ý điều gì ?( Cần rửa sạch rau trước khi ăn.)
- Vì sao chúng ta cần phải thường xuyên ăn rau xanh ?( Ăn rau có lợi cho sức
khoẻ . Giúp ta tránh táo bón , tránh bị chảy máu chân răng)
- Gv nhận xét tiết học
- Dặn hs chuẩn bị bài sau
Thứ Nm ngày 22 tháng 2 năm 2018.
Bui sỏng:
T nhiờn xó hội: ( Lớp 1)

Bài 23: Cây hoa
I. Mơc tiªu: Sau bài học HS biết :
- Quan sát , phân biệt , nói đúng tên các bộ phận chính của cây hoa .
- Nêu được một số cây hoa và nơi sống của chúng .
- Nêu được lợi ích của hoa , có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây hoa .
II. Đồ dùng dạy học
+ GV : Phiu kim tra , hình vẽ các cây hoa trang 48 và 49 SGK , 1 cây hoa hồng .
+ HS : Su tm mt s cõy hoa .
III.Hoạt động dạy học
A. KiĨm tra bµi cị: 5 phót
- Vì sao chúng ta nên ăn nhiều rau ?
- Khi ăn rau cần chú ý điều gì ?
- GV nhận xét, đánh giá.
B. Giới thiệu bài mới:
- GV Giới thiệu và ghi mục bài “Bài 23: Cây hoa”
- Gv đọc mục tiêu bài học.
C. Bài mới:
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu các bộ phận chính của cây hoa .
* Bước 1 : Đưa ra tình huống xuất phát :

- GV cho HS lần lượt kể tên một số cây hoa mà em biết.
+ HS lần lượt kể tên một số cây hoa mà mình biết .
+ GV nêu : Các cây hoa rất khác nhau , đa dạng về đặc điểm bên ngoài như màu sắc ,
hình dạng , kích thước . . . nhưng các cây hoa đều có chung về mặt cấu tạo – Vậy cấu
tạo của cây hoa gồm những bộ phận chính nào?
+ HS nghe và suy nghĩ để chuẩn bị tìm tịi , khám phá.
* Bước 2 : Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu của HS qua vật thực hoặc hình vẽ về
cây hoa .
+ HS làm việc cá nhân thơng qua vật thực hoặc hình vẽ về cây hoa – ghi lại những
hiểu biết của mình về các bộ phận chính của cây hoa vào vở ghi chép thí nghiệm ( HS
có thể viết hoặc vẽ hình )
Bước 3 : Đề xuất các câu hỏi và phương án tìm tịi :
+ GV cho HS làm việc theo nhóm 4.
+ HS làm việc theo nhóm 4 : Tổng hợp các ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm
về cấu tạo của một cây hoa.
+ Đại diện các nhóm nêu đề xuất câu hỏi về cấu tạo của cây hoa .
+ GV chốt lại các câu hỏi của các nhóm : Nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung bài
học :


- Cây hoa có nhiều lá khơng ?
-Cây hoa có nhiều bơng hoa hay ít bơng hoa ?
- Cây hoa có nhiều rễ khơng ?
- Lá cây hoa có gai khơng ?
Bước 4 : Thực hiện phương án tìm tịi , khám phá .
+ GV hướng dẫn , gợi ý HS đề xuất các phương án tìm tịi , khám phá để tìm câu trả
lời cho các câu hỏi ở bước 3.
+ Các nhóm quan sát cây hoa và thảo luận các câu hỏi ở bước 3.
Bước 5 : Kết luận , rút ra kiến thức
+ GV cho các nhóm lần lượt trình bày kết luận sau khi quan sát , thảo luận .

+ Đại diện các nhóm trình bày kết luận về cấu tạo của cây hoa .
+ GV cho HS vẽ các bộ phận chính của một cây hoa.
+ HS vẽ và mô tả lại các bộ phận chính của một cây hoa vào vở ghi chép thí nghiệm.
+ GV hướng dẫn HS so sánh và đối chiếu .
+ GV gọi 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phận chính của một cây hoa .
2. Hoạt động 2 : Làm việc với SGK tìm hiểu về lợi ích của việc trồng hoa .
+ Cho HS làm việc nhóm 4 : quan sát tranh : 1 em nêu câu hỏi , 1 em trả lời , các em
khác bổ sung.
- Các hình ở trang 48 , 49 vẽ các loại hoa nào ?
- Các em còn biết loại hoa nào nữa ?
- Hoa được dùng để làm gì ?
+ GV cho đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc.
3. Hoạt động 3: Trò chơi Đúng – Sai
+ GV chia 10 HS tham gia chơi thành hai đội và dán 2 phiếu kiểm tra lên bảng.
- Đúng ghi Đ , sai ghi S vào chỗ chấm thích hợp :
- Cây hoa là lồi thực vật . . . .
- Cây hoa khác cây su hào . . . .
- Cây hoa có rễ , thân , lá và hoa . . . .
- Lá của cây hoa hồng có gai . . . .
- Thân cây hoa hồng có gai . . . .
- Cây hoa đồng tiền có thân cứng . . . .
- Cây hoa để trang trí , làm cảnh , làm nước hoa . . . .
+ Trong 3 phút đội nào được nhiều câu đúng nhất thì đội đó thắng .
+ GV kết thúc , tuyên dương đội thắng cuộc .
4. Củng cố , dặn dò: (3 phút )
+ GV gọi vài HS lần lượt nhắc lại nội dung bài học .
+ Dặn HS về nhà học bài , và chuẩn bị bài mới .
+ GV nhận xét tiết học . tuyên dương các em học tốt .
Thø Năm ngµy 1 tháng 3 năm 2018.
Bui sỏng:

T nhiờn xó hi: ( Lp 1)

Bài 24: Cây gỗ
I. Mơc tiªu: Giúp HS biết :
- Quan sát , phân biệt , nói đúng tên các bộ phận chính của cây gỗ .
- Nêu được một số cây gỗ và nơi sống của chúng .


- Nêu được lợi ích của cây gỗ, có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây gỗ .
II. §å dïng d¹y häc
+ GV : Phiếu kiểm tra , hình vẽ các cây gỗ trang 50 và 51 SGK.
+ HS : Su tm mt s cõy g .
III.Hoạt động dạy häc
A. KiĨm tra bµi cị: 5 phót
- Nêu ích lợi của việc trồng hoa?
- Nêu các bộ phận chính của cây hoa?
- GV nhận xét, đánh giá.
B. Giới thiệu bài mới:
- GV Giới thiệu và ghi mục bài “Bài 24: Cây gỗ”
- Gv đọc mục tiêu bài học.
C. Bài mới:
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu các bộ phận chính của cây gỗ
Bước 1 : Đưa ra tình huống xuất phát :
- GV cho HS lần lượt kể tên một số cây gỗ mà em biết .
+ GV nêu : Các cây gỗ rất khác nhau, đa dạng về đặc điểm bên ngồi như màu sắc,
hình dạng, kích thước . . . nhưng các cây gỗ đều có chung về mặt cấu tạo – Vậy cấu
tạo của cây gỗ gồm những bộ phận chính nào?
Bước 2 : Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu của HS qua vật thực hoặc hình vẽ về
cây gỗ.
+ HS làm việc cá nhân thơng qua vật thực hoặc hình vẽ về cây gỗ – ghi lại những

hiểu biết của mình về các bộ phận chính của cây gỗ vào vở ghi chép thí nghiệm ( HS
có thể viết hoặc vẽ hình ) .
Bước 3 : Đề xuất các câu hỏi và phương án tìm tịi :
- Gv cho HS làm việc theo nhóm 4 .
+ Đại diện các nhóm nêu đề xuất câu hỏi về cấu tạo của cây gỗ.
+ GV chốt lại các câu hỏi của các nhóm : Nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung bài
học :
- Cây gỗ có nhiều lá khơng ?
-Cây gỗ có thân cứng hay mềm?
- Cây gỗ có nhiều rễ khơng ?
- Cây gỗ cao hay thấp?
Bước 4 : Thực hiện phương án tìm tịi, khám phá .
+ GV hướng dẫn, gợi ý HS đề xuất các phương án tìm tịi, khám phá để tìm câu trả
lời cho các câu hỏi ở bước 3 .
+ Các nhóm quan sát cây gỗ và thảo luận các câu hỏi ở bước 3.
Bước 5 : Kết luận , rút ra kiến thức
+ GV cho các nhóm lần lượt trình bày kết luận sau khi quan sát , thảo luận .
+ GV cho HS vẽ các bộ phận chính của một cây gỗ .
+ GV hướng dẫn HS so sánh và đối chiếu .
+ GV gọi 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phận chính của một cây gỗ.
2. Hoạt động 2: Làm việc với SGK. Tìm hiểu về lợi ích của việc trồng gỗ.
+ Cho HS làm việc nhóm 4 : quan sát tranh : 1 em nêu câu hỏi, 1 em trả lời, các em
khác bổ sung .
- Các hình ở trang 50, 51 SGK vẽ các loại cây gỗ nào ?


- Cây gỗ được trồng ở đâu?
- Các em còn biết loại cây gỗ nào nữa ?
- Kể tên các đồ dùng được làm bằng gỗ.
- Nêu ích lợi khác của cây gỗ

+ GV cho đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc .
3. Hoạt động 3: Trò chơi Đúng – Sai
GV phổ biến luật chơi: Đúng giơ thẻ màu đỏ- Sai giơ thẻ màu xanh
+ Gv nêu 1 số câu:
- Cây gỗ là loài thực vật.
- Cây gỗ khác cây rau.
- Cây gỗ nhỏ,có thân mềm
- Cây gỗ có rễ, thân , lá và hoa
+ GV kết thúc, tuyên dương các em giơ thẻ đúng .
4.Củng cố , dặn dò: ( 3 phút )
+ GV gọi vài HS lần lượt nhắc lại nội dung bài học .
+ Dặn HS về nhà học bài, và chuẩn bị bài mới .
+ GV nhận xét tiết học, tuyên dương các em học tốt .