Sinh hoc 11 nang cao Bui 31 Tap tinh tiep theo

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (128.51 KB, 2 trang )

Tuần 16
Tiết 31

Ngày soạn: 01/12/2017
Ngày dạy: 05/12/2017

CHƯƠNG IV. SINH SẢN SINH DƯỠNG
BÀI 26: SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC. Qua bài học này HS phải:
1. Kiến thức:
- Phát biểu được sinh sản sinh dưỡng là sự hình thành cá thể mới từ một phần cơ quan sinh
dưỡng (rễ, thân, lá).
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh mẫu
- Rèn kĩ năng thu thập mẫu vật
3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ thực vật
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC.
1. Giáo viên:
- Tranh vẽ hình 26.4 SGK, kẻ bảng SGK tr.88
- Mẫu: Rau má, sài đất, củ gừng, củ nghệ, cỏ gấu, củ khoai, lá bỏng, lá hoa đá
2. Học sinh: Ôn bài và chuẩn bị bài
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
1. Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số:
6A5:
6A6:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Có những loại lá biến dạng nào ?
- Nêu chức năng của từng loại lá biến dạng đó? cho ví dụ?
3. Hoạt động dạy - học:
Mở bài: “Cơ quan sinh dưỡng” bắt nguồn từ hai chức năng của các loại cơ quan đó: nuôi dưỡng
và sinh sản. Các cơ quan sinh dưỡng như rễ, thân, lá. Ngoài chức năng nuôi dưỡng còn có chức

năng sinh sản.
Hoạt động 1 : Tìm hiểu khả năng tạo thành cây mới từ rễ, thân, lá ở mợt số cây có hoa.
HOẠT ĐỢNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỢNG CỦA HỌC SINH
- GV tở chức cho HS thảo luận nhóm trả lời - HS thảo luận nhóm trả lời 4 câu hỏi trong
câu hỏi phần lệnh trong SGK
SGK
- GV cho HS các nhóm trao đổi ý kiến thống - HS các nhóm thống nhất các ý kiến
nhất kết quả
- GV cho HS hoàn thành bảng trong SGK
- HS hoàn thành bảng trong SGK
- GV gọi HS lên trình bày bài làm của nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày bài làm của
nhóm. Các nhóm khác nhận xét và bổ sung
- GV chữa bài tập
+ Vậy bất cứ cây nào cũng có khả năng mọc ra + Tuỳ từng loại cây mới có khả năng tạo ra cây
cây mới phải không ?
mới
+ Cho ví dụ 1 số cây có khả năng tạo ra cây + HS nêu 1 số cây có khả năng tạo ra cây mới từ
mới bằng các bộ phận rễ, thân, lá ?
các bộ phận: Rễ, thân,lá.
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tiểu kết: Sự tạo thành cây mới từ rễ, thân, lá ở 1 số cây có hoa:
Bang kiên thưc chuân:

Tên cây
Mọc từ bộ phận nào
của cây

Sự tạo thành cây mới
Phần đó thuộc loại cơ
quan nào?

Trong điều kiện
nào?

Rau má
Gừng
Khoai lang
Lá thuốc bỏng

Thân bo
Thân rễ
Rễ củ
Lá

Cơ quan sinh dưỡng
Cơ quan sinh dưỡng
Cơ quan sinh dưỡng
Cơ quan sinh dưỡng

Có đất ẩm
Nơi ẩm
Nơi ẩm
Đủ đợ ẩm

Hoạt đợng 2: Hình thành khái niệm về sinh sản sinh dưỡng tự nhiên.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Cho HS đọc thông tin ở mục 2, xem lại bảng, Cá nhân tự thu thập thông tin và tìm từ điền
suy nghĩ tìm tử điển vào chỗ trống SGK.
Đọc phần điền từ  HS khác nhận xét đúng,
HS đọc cho cả lớp nghe.
sai.
GV: Đó chính là sinh sản sinh dưỡng tự nhiên.
Vậy thế nào là sinh sản sinh dưỡng tự nhiên?
Nêu khái niệm về sinh sản sinh dưỡng tự
nhiên.
? Có hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Dựa vào bảng trả lơì các hình thức sinh sản
nào? cho VD?
sinh dưỡng tự nhiên.
? Hãy kể tên cỏ dại sinh sản bằng thân rễ mà  Người ta phải đào nhặt bỏ hết toàn bộ thân
em biết? Muốn diệt cỏ dại người ta làm thế rễ, vì cỏ dại sinh sản bằng thân rễ do đó chỉ
nào? Vì sao phải làm như vậy?
cần sot lại 1 mẩu  mọc thành chồi cây .
Giáo dục bảo vệ môi trường: GV liên hệ:
Hình thức sinh sản sinh dưỡng l phương pháp - HS chú ý lắng nghe
bảo tồn các nguồn gen quý hiếm, nguồn gen
này có thể mất đi nếu sinh sản hữu tính.
? Cần có ý thức như thế nào trong giai đoạn - HS liên hệ, nêu được: Tránh tác động mạnh
sinh sản (nhạy cảm) của cây?
vào giai đoạn này.
Tiểu kết:
- Khả năng tạo ra cây mới từ các cơ quan sinh dưỡng (rễ, thân, lá) gọi là sinh sản sinh dưỡng
tự nhiên.
- Những hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên thường gặp ở cây có hoa là: sinh sản bằng thân
bo, thân rễ, rễ củ, lá…

IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ.
1. Củng cố:
- HS đọc phần “Ghi nhớ” trong SGK.
- Kể 5 loại cỏ dại sinh sản bằng thân rễ ? Nêu các biện pháp tiêu diệt chúng ? vì sao em lại chọn
các biện pháp đó ?
2. Dặn dò:
- Về học bài và xem bài mới
- Chuẩn bị 1 đoạn dây khoai lang đã cắm 4-5 ngày, 1 càch chiết, 1 cành ghép.

Sinh hoc 11 nang cao Bui 31 Tap tinh tiep theo

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về