UBND THỊ XÃ LA GI
TRƯỜNG MG TÂN TIẾN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 01/KHCM-MGTT

La Gi, ngày

tháng 09 năm 2017

KẾ HOẠCH
Thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học 20172018
Căn cứ công văn số /KH-MGTT ngày tháng 9 năm 2017
của Hiệu trưởng Trường MG Tân Tiến về kế hoạch thực hiện
nhiệm vụ năm học 2017-2018;
Trên cơ sở tình hình thực tế của trường mẫu giáo Tân Tiến về cơ sở vật
chất, tình hình đội ngũ giáo viên, nhân viên và học sinh. Chuyên mơn cụ thể hóa
phương hướng thực hiện nhiệm vụ chun môn năm học 2017 – 201778 của
trường như sau:
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Đội ngũ GV - NV:
*Tổng số đội ngũ GV – NV : 26/25 nữ
Trong đó :

BGH

:

Giáo viên

: 17/17 nữ

Nhân viên

:

-Số GV đạt chuẩn và trên chuẩn:

2/2 nữ
7/6 nữ
17/17 nữ

* Số Lớp - Học sinh:
8 lớp /288 học sinh
Khối lớp mầm : 1 lớp / 30 học sinh
Khối lớp chồi : 3 lớp/ 100 học sinh
Khối lớp lá

: 4 lớp/ 158 học sinh

* Thuận lợi:
Được sự quan tâm của các cấp Lãnh đạo UBND thị xã, Phòng Giáo dục
và Đào tạo La Gi, chính quyền địa phương và nhà trường. Được sự tin tưởng,
quan tâm phối hợp của các bậc cha mẹ học sinh.
Các hoạt động của nhà trường được sự quan tâm chỉ đạo trực tiếp từ
Phòng GD & ĐT La Gi và bộ phận mầm non.
Đội ngũ giáo viên trẻ trung năng động, có trình độ chun mơn đạt chuẩn
và trên chuẩn, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm trong công tác.



Tập thể cán bộ giáo viên nhân viên đoàn kết thống nhất, dân chủ trong
trường học.
Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi luôn được nhà trường quan
tâm đầu tư mua sắm, sữa chữa kịp thời.
* Khó Khăn:
- Đa phần giáo viên là những giáo viên mới ra trường, chưa
có kinh nghiệm trong cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ.
- Trường có 3 điểm đều tổ chức bán trú, khoảng cách giữa các điểm
trường cách xa nhau. Điểm Hiệp Tiến và Hiệp Phú chưa có bếp để nấu ăn nên
nên nhà trường phải vận chuyển thức ăn từ điểm chính xuống .
- Sân trường ở điểm Hiệp Phú thấp nên khi mưa xuống sân đọng nước ảnh
hưởng đến hoạt động học tập vui chơi của trẻ. Sân ở điểm Hiệp Tiến và Hiệp
Phú diện tích chật trẻ phải tập thể dục trong lớp.
II. NHIỆM VỤ CHUNG:
Tăng cường nề nếp, dân chủ, kỷ cương trong nhà trường; đổi mới công
tác quản lý, tập trung triển khai thực hiện có chất lượng chương trình GDMN
sau chỉnh sửa; đổi mới hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm giáo
dục “lấy trẻ làm trung tâm”. Đảm bảo tuyệt đối an toàn về thể chất, tinh thần cho
trẻ.
Tăng cường các nguồn lực để duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo
dục mầm non cho trẻ em năm tuổi (PCGDMNTNT); xây dựng trường mầm non
đạt chuẩn quốc gia. Quan tâm trẻ có hồn cảnh khó khăn, trẻ khuyết tật học hịa
nhập.
Đẩy mạnh cơng tác tun truyền; chú trọng ứng dụng cơng nghệ thơng tin
(CNTT) trong quản lý, chăm sóc giáo dục trẻ và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên;
nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên đáp ứng đổi mới căn bản
toàn diện giáo dục đào tạo.
III. NHIỆM VỤ CỤ THỂ

1/ Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua:
a.Nội dung, biện pháp:
* Đối với GV-NV
- Thực hiện Chỉ thị số 05/CT-TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị
về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh. Thực hiện nề nếp, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm trong nhà trường,
nâng cao đạo đức nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên, nhân viên. Tích cực tham
gia các hoạt động học tập bồi dưỡng để nâng cao trình độ lý luận chính trị;
Tham gia các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng thường xuyên để nâng cao kiến
thức, trình độ chun mơn, nghiệp vụ; kiến thức tin học để phục vụ tốt cho công


tác chăm sóc giáo dục trẻ. Từng cá nhân nghiêm túc tham gia học tập và thực
hiện tốt các văn bản chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước.
Thường xuyên, chủ động lồng ghép một cách sáng tạo, phù hợp các cuộc vận
động, phong trào thi đua vào các hoạt động cụ thể của mình. Thực hành theo
phong cách Hồ Chí Minh. Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, tác phong
mẫu mực, lối sống lành mạnh, tiết kiệm, chống tham ơ, lãng phí. Thường xun
lồng ghép quan điểm của Hồ Chí Minh về giáo dục đạo đức cho trẻ vào các hoạt
động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục. Phối hợp tốt với phụ huynh trong việc
giáo dục đạo đức cho trẻ. Tổ chức rèn luyện nề nếp lễ giáo, nề nếp học tập, nếp
sống văn minh cho học sinh trong ứng xử, giao tiếp, trong vui chơi, ăn ngủ. Chú
trọng các hoạt động giáo dục thể chất, giáo dục đạo đức. Kiên quyết đấu tranh và
xử lý kịp thời các vi phạm quy định về các hành vi không được làm đối với nhà
giáo.
- Đẩy mạnh thực hiện phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong dạy
và học”; Cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự
học và sáng tạo”; Cuộc vận động “ Mỗi nhà giáo và cán bộ giáo dục giúp đỡ
một học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn” và phong trào thi đua “Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thành các hoạt động thường

xuyên, mang lại hiệu quả thiết thực, gắn với việc nâng cao chất
lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trong nhà trường.
+ Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện
phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên,
khuyến khích giáo viên, nhân viên học tập và sáng tạo; ngăn ngừa và kiên quyết
đấu tranh với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo. Kịp thời phát
hiện và ngăn chặn những hành vi, vi phạm đạo đức nhà giáo, vi phạm quy chế
chuyên môn, đồng thời tuyên dương, khen thưởng những tấm gương thể hiện sự
tận tụy với nghề, có nhiều sáng kiến kinh nghiệm được áp dụng tại đơn vị. Giáo
viên thực hiện tốt quy tắc ứng xử, nâng cao chất lượng giảng dạy, chú trọng việc
lấy trẻ làm trung tâm. Luôn quan tâm, yêu thương tôn trọng trẻ, tạo cơ hội cho
trẻ hoạt động, phát huy tính tích cực của trẻ.
+ Vận động mỗi CB-GV- NV tham gia tích cực vào việc giúp đỡ trẻ có
hồn cảnh khó khăn trong đơn vị.
+ Xây dựng môi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp, an toàn, lành mạnh với
mối quan hệ ứng xử thân thiện giữa các thành viên trong nhà trường; Thực hiện
đưa các nội dung giáo dục văn hóa truyền thống thơng qua các trò chơi dân gian,
bài hát dân ca, hò vè…. phù hợp với điều kiện cụ thể của trường và bản sắc văn
hóa địa phương tạo thành sân chơi lành mạnh, bổ ích cho trẻ.Tăng cường giáo dục
các kỹ năng sống cho trẻ: Kỹ năng tự phục vụ, có nề nếp, thói quen vệ sinh tốt, kỹ
năng tự bảo vệ an tồn bản thân. Hình thành ở trẻ các tính cách mạnh dạn, tự tin
trong giao tiếp, trong mọi hoạt động, thân thiện với mọi người xung quanh, tích
cực trong các hoạt động vui chơi và học tập. Lễ phép trong giao tiếp, ứng xử.
Biết kính trọng và vâng lời người lớn; Biết cư sử văn minh lịch sự trong giao


tiếp với bạn bè, nơi cơng cộng, có thái độ đúng đắn với vật nuôi, cây trồng, biết
yêu trường lớp, bạn bè, yêu lao động và bảo vệ, giữ gìn môi trường xung quanh.
b. Chỉ tiêu:
- 100 % GV-NV nghiêm túc chấp hành đúng các chủ trương, chính sách

của Đảng, pháp luật của Nhà nước, các Nội quy, Quy chế, Quy định của ngành,
của đơn vị và của Địa phương.
- 100% GV-NV giữ gìn đồn kết nội bộ, tương thân tương ái giúp đỡ nhau
hoàn thành nhiệm vụ. Thực hiện tốt quy tắc ứng xử trong nhà trường.
-100 % GV-NV có phẩm chất đạo đức tốt, khơng có thành viên nào bị kỷ
luật.
- 100 % lớp biết xây dựng môi trường trong và ngoài lớp: xanh- sạch- đẹpan toàn.
- 100 % giáo viên biết linh hoạt khai thác, sử dụng và ứng dụng công nghệ
thông tin tổ chức các hoạt động giáo dục một cách phù hợp, sáng tạo.
- 100 % Nhóm, lớp thực hiện thường xuyên việc sưu tầm, áp dụng các trò
chơi dân gian, các bài ca dao- đồng dao vào trong các hoạt động.
- Mỗi giáo viên có ít nhất 1 bộ đồ dùng đồ chơi tự làm có chất lượng, mới
lạ / tháng.
- 100 % Nhân viên cấp dưỡng thực hiện đúng quy trình bếp một chiều, đảm
bảo vệ sinh an toàn thực phẩm.
- Trên 75% trẻ đạt chuẩn theo mục tiêu giáo dục về lĩnh vực PTTC-XH của
lớp đề ra.
2/ Củng cố, nâng cao chất lượng PCGDMNTNT
a. Nội dung, biện pháp
Thực hiện nghiêm túc các kế hoạch chỉ đạo của nhà trường về thực hiện
công tác PCGD-XMC năm 2017.
Thực hiện tốt việc phối hợp rà soát, điều tra, vận động trẻ 5 tuổi ra lớp đạt
100%. Tham mưu mua sắm và làm bổ sung thiết bị đồ dùng đồ chơi (ĐDĐC)
cho các lớp 5 tuổi và dưới 5 tuổi đảm bảo đầy đủ các danh mục theo Thông tư
02/2010/TT-BGDĐT do Bộ GDĐT quy định.
Giáo viên các lớp tiếp tục rà soát danh mục thiết bị, đồ dùng và đồ chơi
theo TT 02/2010/TT-BGDĐT; Vận động phụ huynh trang bị một số danh mục
phù hợp; Xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch làm đồ dùng đồ chơi.
Giáo viên các lớp thông tin kịp thời đến phụ huynh, rà soát, lập danh sách
những trẻ thuộc diện chính sách, để nhà trường thực hiện chế độ miễn giảm học

phí, chế độ hỗ trợ chi phí học tập, chi hỗ trợ ăn trưa cho trẻ.
b. Chỉ tiêu:


Hoàn thành đúng tiến độ điều tra và báo cáo số liệu đúng
và chính xác theo kế hoạch của trường.
100% trẻ 5 tuổi trong địa bàn ra lớp.
90% trẻ 5 tuổi hồn thành chương trình GDMN.
3/ Nâng cao chất lượng hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ.
3.1/ Đổi mới hoạt động chăm sóc giáo dục, nâng cao chất lượng thực
hiện Chương trình giáo dục mầm non
a. Nội dung, biện pháp:
Xây dựng kế hoạch tổ chức tập huấn nội dung sửa đổi, bổ sung của
Chương trình GDMN ban hành kèm theo Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT.
Xây dựng và thực hiện tốt Chương trình GDMN sau sửa đổi và bổ sung, phù
hợp với văn hóa, điều kiện của địa phương, của trường, của lớp, khả năng và
nhu cầu của trẻ. Hướng dẫn bồi dưỡng nâng cao chất lượng chăm
sóc giáo dục trẻ tại cơ sở tư thục Búp Non thực hiện chương trình
GDMN sửa đổi theo qui định. Tham mưu nhà trường trang bị đầy đủ các tài liệu
về chương trình GDMN sửa đổi cho giáo viên. Phát huy vai trò của tổ trưởng và
giáo viên trong việc:Thực hiện tổ chức hoạt động và xây dựng môi trường giáo
dục phù hợp với trường, lớp, nhu cầu của trẻ, tạo mọi cơ hội để trẻ được tham
gia vào các hoạt động. Đổi mới phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục,
chú trọng đổi mới tổ chức môi trường giáo dục phù hợp với điều kiện thực tiễn
của từng lớp, tạo cơ hội cho trẻ tích cực khám phá, trải nghiệm và sáng tạo,
theo quan điểm giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm”
Tiếp tục thực hiện và sơ kết, báo cáo kết quả 02 năm thực hiện Kế hoạch
số 06/KH-MGTT, ngày 10/04/2017 của trường về chuyên đề “Xây dựng trường
mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2016 – 2020.
Thực hiện lồng ghép, tích hợp hiệu quả các nội dung giáo dục kỹ năng

sống phù hợp với lứa tuổi: Kỹ năng tự phục vụ, có nề nếp, thói quen vệ sinh tốt,
kỹ năng tự bảo vệ an toàn bản thân, mạnh dạn trong giao tiếp, thân thiện, hợp
tác, chia sẻ với bạn bè; lễ phép với người lớn, tích cực trong các hoạt động vui
chơi và học tập.
Xây dựng môi trường giao tiếp, mơi trường chữ viết trong
và ngồi lớp và thư viện thân thiện ở các điểm trường, tạo điều
kiện để trẻ phát triển ngôn ngữ ở mọi nơi mọi lúc, phát triển kỹ
năng giao tiếp cho trẻ, đặc biệt là khả năng tự tin, sử dụng ngôn
ngữ mạch lạc, biểu cảm.
Tiếp tục thực hiện có hiệu quả chuyên đề “Nâng cao chất
lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm
non”, đầu tư và khai thác sử dụng hiệu quả các điều kiện về cơ
sở vật chất, môi trường giáo dục của chuyên đề.


Tiếp tục triển khai thực hiện bộ chuẩn PTTE5T theo thông
tư 23/TT-BGDĐT ngày 22/10/2010.
Xây dựng “Thư viện thân thiện” tại các điểm trường. Hướng dẫn các bậc
phụ huynh lựa chọn tranh ảnh, sách truyện và dành thời gian đọc sách cho trẻ ở
gia đình.
Tham gia cuộc thi “Xây dựng mơi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”
cấp trường, cấp thị xã. Phối hợp tổ chức các hội thi thu hút cô giáo, cha mẹ, học
sinh cùng tham gia, qua hoạt động học, sinh hoạt ngoại khóa. Phối hợp, nâng
cao hiệu quả việc phổ biến kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ chặt chẽ giữa gia
đình và nhà trường.
b. Chỉ tiêu:
- 3 điểm trường có xây dựng thư viện thân thiện. 100% Trẻ lớp lá có kỉ
năng lật và đọc sách.
- 100% các nhóm, lớp thực hiện Chương trình GDMN sửa đổi
và linh hoạt, sáng tạo xây dựng “Môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung

tâm” phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường.
- 100% Giáo viên sử dụng bài giảng điện tử trong các hoạt
động giảng dạy.
- 100% giáo viên thực hiện đúng qyu chế chuyên môn.
- Dự giờ đối với Gv ít nhất 4 hoạt động/tháng. Tổ trưởng và
GV mới dự ít nhất 6 hoạt động/tháng.
- Thao giảng tổ: 1 hoạt động/ tháng
- 100% trẻ 5 tuổi được áp dụng bộ chuẩn PTTE5T.
- 100% giáo viên tham gia học BDTX và áp dụng vào thực tế đạt 80% kết
quả từ khá trở lên.
- 100% giáo viên nghiêm túc nghiên cứu chủ động và sáng tạo trong thực
hiện chương trình GDMN mới, tạo cơ hội cho mọi trẻ được khám phá, trải
nghiệm và sáng tạo, theo quan điểm giáo dục “Lấy trẻ làm trung
tâm”. Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, Điều lệ trường mầm non.
- 100% Trẻ tham gia các hoạt động do ngành, địa phương và trường tổ
chức.
- Xây dựng khu phát triển vận động phù hợp cho trẻ tại điểm Hiệp Tiến.
- 90% Nhóm trẻ tư thực thực hiện tốt chương trình GDMN.
3.2/Thực hiện lồng ghép các nội dung giáo dục:
Triển khai cho giáo viên thực hiện việc lồng ghép tích hợp các nội dung
giáo dục vào kế hoạch giáo dục để giáo dục trẻ:
* Nội dung "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM"


a. Nội dung, biện pháp.
Sưu tầm và đưa các bài thơ, ca dao, tranh ảnh, trò chơi,câu chuyện kể về
Bác Hồ vào kế hoạch giáo dục phù hợp với từng chủ đề.
Tổ chức thực hiện tích hợp nội dung ”Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh”vào trong các chủ đề .
Tổ chức tập huấn cho giáo viên nội dung hướng dẫn tích hợp nội dung ”Học tâp

và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong giáo dục mầm non.
Trang bị tài liệu về hướng dẫn tích hợp nội dung ”Học tâp và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong giáo dục mầm non cho các tổ chuyên
môn. Chỉ đạo tổ trưởng lên kế hoạch đưa nội dung ”học tập và làm theo tấm
gương đạo đức HCM” vào sổ đầu bài.
Tổ chức họp tổ thảo luận lựa chọn nội dung đưa các câu chuyện, thơ, ca
dao, bài hát, trò chơi về Bác phù hợp với mục đích yêu cầu của từng độ tuổi và
phù hợp với chủ đề và triển khai cho GV cùng thực hiện.
b. Chỉ tiêu:
- 100 % các lớp đều có kế hoạch và thực hiện tốt việc tích hợp nội dung:
”Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM” vào kế hoạch giáo dục và dạy
trẻ.
- Trẻ Biết Bác Hồ rất yêu các cháu thiếu nhi, biết ngày sinh của Bác, biết
thể hiện tình cảm kính u Bác Hồ, biết hát vận động theo các bài hát, bản nhạc
về Bác, làm được một số sản phẩm tạo hình theo chủ đề Bác Hồ.
* Nội dung "giáo dục vệ sinh mơi trường":
a. Nội dung, biện pháp
Thực hiện tích hợp nội dung bảo vệ môi trường vào trong các hoạt động
trong ngày, mọi lúc mọi nơi để giáo dục trẻ có ý thức giữ vệ sinh mơi trường
trong và ngồi lớp, nơi công cộng.
Tuyên truyền nội dung bảo vệ môi trường đến với phụ huynh qua góc
tuyên truyền bằng tranh ảnh, vận động phụ huynh cùng chung tay xây dựng và
bảo vệ môi trường xanh – Sạch – Đẹp.
Phối hợp với phụ huynh giáo dục trẻ có ý thức biết tự giữ gìn vệ sinh cá
nhân, vệ sinh mơi trường , u thiên nhiên biết chăm sóc vật ni, cây trồng,
biết phản ứng với những hành vi phá hoại làm ô nhiểm môi trường ở mọi lúc
mọi nơi.
Tổ chức cho trẻ xem tranh ảnh, xem vedeo về các hành vi bảo vệ mơi
trương qua đó giáo dục trẻ.Giáo dục trẻ có thói quen tốt trong việc bảo vệ mơi
trương mọi lúc mọi nơi bằng các hành động cụ thể.

Lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường vào các hoạt động chăm sóc giáo
dục trẻ .
b. Chỉ tiêu :


- 100% các lớp đều có góc thiên nhiên tại lớp.
- 100 % lớp xếp loại tốt về MT lớp sạch, đẹp.
- 100 % lớp có góc tuyên truyền và có hình ảnh BVMT.
- 100 % giáo viên biết tích hợp nội dung BVMT vào bài dạy phù hợp vừa
sức trẻ.
- 100% trẻ biết giữ vệ sinh và có thói quen tốt trong việc giữ vệ sinh môi
trương: Bỏ rác, đi tiêu tiểu đúng quy định, không khạc nhổ bừa bãi, không bứt lá
bẽ cành, thấy rác lượm bỏ vào thùng rác...
*Nội dung "giáo dục ATGT":
a. Nội dung, biện pháp
Tuyên truyền giáo dục an tồn giao thơng cho giáo viên, phụ huynh, học
sinh.
Tham gia các hoạt động phù hợp tại địa phương, đơn vị để hưởng ứng
cơng tác an tồn giao thơng.
Tổ chức thực hiện tích hợp nội dung ”An tồn giao thơng”vào trong các
chủ đề.
Kiểm tra đánh giá việc tích hợp nội dung giáo dục ATGT.
Tuyên truyền cho phụ huynh về thực hiện Luật an tồn giao thơng qua
góc tuyên truyền, tranh ảnh về ATGT,các buổi họp phụ huynh, hội thi, các ngày
lễ…
Chỉ đạo giáo viên lựa chọn đưa nội dung giáo dục ATGT vào KHGD phù
hợp vi chủ đề và độ tuổi để dạy trẻ.
b. Chỉ tiêu :
- 100 giáo viên không vi phạm ATGT.
- 100% giáo viên áp dụng các chuyên đề lồng ghép ATGT vào tiết dạy và

hoạt động phù hợp.
- 100 % cháu nhận biết một số qui định giao thông đơn giản.
* Nội dung "
Giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm có hiệu quả” :
a. Nội dung, biện pháp
Giáo dục trẻ hiểu được lợi ích của năng lượng, biết được lí do tại sao phải
sử dụng tiết kiệm năng lượng.
Giáo dục trẻ biết sử dụng thiết bị điện đảm bảo an toàn., biết sử dụng tiết
kiệm năng lượng trong sinh hoạt hằng ngày ở trường, ở gia đình.
Tổ chức thực hiện tích hợp nội dung giáo dục SDNLTK vào trong các
hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ.
b. Chỉ tiêu :


100% giáo viên thực hiện tốt việc tích hợp nội dung SDNLTK vào CSGD
trẻ.
100% giáo viên gương mẫu tiết kiệm năng lượng có hiệu quả trong lớp
học.
100 % cháu biết sử dụng tiết kiệm năng lượng, biết tiết kiệm điện nước là
hành vi tốt.
Tổ chức thực hiện tích hợp nội dung giáo dục SDNLTK vào các hoạt
động chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với chủ đề và nhận thức của trẻ từng độ
tuổi.
Kiểm tra đánh giá việc thực hiện tích hợp nội dung giáo dục SDNLTK.
* Nội dung "
Giáo dục lễ giáo, dinh dưỡng":
a. Nội dung, biện pháp
Rèn kỹ năng giao tiếp ứng xử hằng ngày cho trẻ : Lễ phép với người lớn,
biết đi thưa về trình ơng bà cha mẹ, biết chào khi có khách đến lớp...
Cháu biết một số món ăn, thực phẩm thơng thường và ích lợi của chúng

đối với sức khỏe phù hợp với độ tuổi.
Thông qua bảng tuyên truyền tranh ảnh để tuyên truyền giáo dục dinh
dưỡng, lễ giáo cho trẻ và các bậc phụ huynh.
Giáo dục lễ giáo cho trẻ mọi lúc mọi nơi.
Tổ chức thực hiện các hoạt động có lồng ghép nội dung giáo dục dinh
dưỡng phù hợp với độ tuổi trong chương trình GDMN.
b. Chỉ tiêu :
- 100% trẻ có nề nếp lễ giáo, thói quen tốt trong hoạt động hàng ngày.
- 100 % GV biết lựa chon nội dung giáo dục lễ giáo, dinh dưỡng tích hợp
vào các hoạt động.
- 100% trẻ có thói quen ăn uống hợp vệ sinh.
* Nội dung "
Phòng chống ma túy và chất gây nghiện":
a. Nội dung, biện pháp
Giáo dục trẻ biết tác hại của các chất gây nghiện.Có ý thức phịng tránh,
khơng sử dụng những chất gây nghiện như : Nhắc nhỡ người thân không hút
thuốc lá, không nhặt bơm kim tiêm để chơi...
Tổ chức tích hợp nội dung MT&CGN vào trong hoạt động giáo dục trẻ.
Chỉ đạo tổ trưởng lên kế hoạch đưa nội dung “phòng chống ma túy và
chất gây nghiện” vào sổ đầu bài, 13 bài về nội dung MT&CGN chia vào các chủ
đề dạy trẻ cho phù hợp.
Kiểm tra việc thực hiện tích hợp nội dung” ma túy và chất gây nghiện”
vào dạy trẻ của giáo viên.


Tuyên truyền đến phụ huynh và trẻ dưới mọi hình thức để tất cả mọi
người biết tác hại nguy hiểm của chất gây nghiện, giáo dục trẻ biết tránh xa khi
thấy kim tiêm.
b. Chỉ tiêu :
- 100 % các lớp có kế hoạch và thực hiện tích hợp nội dung “phòng chống

ma túy và chất gây nghiện” vào trong kế hoạch giáo dục.
- 100 % trẻ lớp lá biết tác hại của ma túy và chất gây ghiện đối với sức
khỏe con người.
* Nội dung "
Giáo dục bảo vệ tài ngun biển, hải đảo và ứng phó với biến đổi
khí hậu":
a. Nội dung, biện pháp
Dạy trẻ nhận biết một số vùng biển và hải đảo Việt Nam thông qua xem
tranh ảnh, vedeo .
Giáo dục một số kĩ năng ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng chống thiên
tai cho trẻ
Tích hợp lồng ghép phù hợp các nội dung bảo vệ mơi trường biển , hải
đảo và ứng phó khí hậu vào kế hoạch giáo dục phù hợp với chủ đề và độ tuổi..
Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục có tích hợp có nội dung
”bảo vệ mơi trường biển đảo, ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng chống thiên
tai” phù hợp với chủ đề và yêu cầu của từng độ tuổi.
Tổ chức cho trẻ xem tranh ảnh, các vedeo về môi trường biển, các kĩ năng
ứng phó với khí hậu, phịng chống thiên tai và tổ chức các hoạt động giáo dục
các kĩ năng ứng phó với biến đội khí hậu, thiên tai cho trẻ phù hợp với độ tuổi.
Tổ chức cho trẻ dự báo thời tiết hằng ngày.
b. Chỉ tiêu :
- 100 % các lớp có tích hợp nội dung “ bảo vệ mơi trường biển đảo, ứng
phó với biến đổi khí hậu, phịng chống thiên tai” vào trong kế hoạch giáo dục.
- 100 % trẻ có hành vi bảo vệ mơi trường, có kĩ năng dự báo thời tiết,
trang phục phù hợp với thời tiết.
* Nội dung "
Giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo ":
a. Nội dung, biện pháp
Rèn cho trẻ một số kĩ năng sống cần thiết như: Kĩ năng tự phục vụ bản
thân, kĩ năng bảo vệ bản thân, kĩ năng ăn uống, kĩ năng tự lập, kĩ năng giao tiếp,

kĩ năng lật sách, viết đọc
Dạy trẻ sự tự tin, tinh thần trách nhiệm để biết mình là ai, cả về cá nhân
và trong mối quan hệ với người khác.
Trẻ biết vận dụng các kĩ năng đã học thể hiện trong sinh hoạt hằng ngày.


Lập kế hoạch giáo dục có tích hợp nội dung giáo dục KNS và tổ chức
thực hiện giáo dục KNS cho trẻ vào các hoạt động học và các hoạt động khác
trong ngày linh hoạt, phù hợp.
Lựa chọn nội dung giáo dục KNS phù hợp với từng độ tuổi của trẻ, tận
dụng mọi cơ hội, hoàn cảnh để giáo dục KNS cho trẻ.
Tạo môi trường chữ viết phong phú, thư viện sách đẹp mắt hấp dẫn trẻ,
rèn các kĩ năng lật sách, đọc và viết qua góc học tập và qua các hoạt động làm
quen và trò chơi với các nhóm chữ.
Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch giáo dục KNS cho trẻ của GV qua dự
giờ, quan sát các hoạt động trong ngày của trẻ.
b. Chỉ tiêu:
- 100% các lớp tổ chức cho trẻ thay đồ nam nữ riêng biệt
- 100% các lớp có kế hoạch giáo dục KNS cho trẻ
- 100% trẻ biết 1 số kĩ năng sống cơ bản cần thiết phù hợp với độ tuổi.
- 100% trẻ 5 tuổi có kĩ năng lật sách- đọc và viết các chữ cái trong chương
trình. 100% trẻ 4 tuổi có kĩ năng lật sách.
* Nha học đường:
a. Nội dung, biện pháp
Tập cho trẻ thói quen vệ sinh răng miệng hàng ngày.
Trẻ biết ích lợi và tác hại của việc đánh răng hàng ngày.
Biết cách đánh răng một ngày ít nhất 2-3 lần( sáng ngủ dậy, sau khi ăn và
trước khi đi ngủ).
Giáo dục trẻ có thói quen vệ sinh răng miệng hằng ngày qua việc tổ chức
cho trẻ đánh răng súc miệng hằng ngày sau khi ăn.

Lập kế hoạch giáo dục và tổ chức thực hiện dạy trẻ 6 bài học về nha học
đường.Trang bị đồ dùng , tài liệu nha học đường cho các lớp.
b. Chỉ tiêu :
- 100% các lớp tổ chức thực hiện việc đánh răng sau khi trẻ ăn.
- 100 % GV thực hiện nha học đường vào trong các hoạt động.
- 100% trẻ biết đánh răng, súc miệng sau khi ăn.
3.3/ Đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất và tinh thần cho trẻ
a. Nội dung, biện pháp:
Xây dựng môi trường giáo dục trong trường xanh- sạch- đẹp, an toàn,
thân thiện. Tiếp tục đổi mới việc thực hiện chăm sóc giáo dục trẻ theo phương
châm “Học bằng chơi, chơi mà học”phù hợp với độ tuổi, tổ chức hoạt động giáo
dục trẻ theo quan điểm giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm”phù hợp với điều kiện
trường lớp và khả năng của trẻ.


Đảm bảo an toàn cho trẻ mọi lúc mọi nơi. Thực hiện kế hoạch “ trường
học an tồn, phịng tránh tai nạn thương tích” trong trường học.
Dạy trẻ khơng cầm những vật nhọn nguy hiểm, không leo trèo lên bàn, lan
can trước lớp biết tránh những nơi nguy hiểm, cháu biết kêu cứu khi gặp nguy
hiểm, không chơi những nơi nguy hiểm, không chạm vào ổ điện.
Quán triệt, tuyên truyền, nâng cao nhận thức, trách nhiệm
của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong cơng tác đảm
bảo an tồn cho trẻ. Xây dựng mơi trường giáo dục an tồn,
lành mạnh, thân thiện.
Tăng cường công tác kiểm tra điều kiện cơ sở vật chất,
trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, kịp thời phát hiện, các yếu tố nguy
cơ gây mất an toàn cho trẻ và đề ra biện pháp khắc phục.
Đánh giá đúng thực chất các nội dung bảng kiểm để có
căn cứ xây dựng kế hoạch thực hiện nội dung đảm bảo an toàn
cho trẻ trong năm học; Củng cố, kiện tồn Ban chỉ đạo cơng tác

y tế học đường; Tổ chức tập huấn bồi dưỡng, nâng cao năng lực
đội ngũ trong cơng tác đảm bảo an tồn, phịng chống tai nạn
thương tích. Đảm bảo an tồn tuyệt đối về thể chất và tinh thần cho trẻ
trong nhà trường.
Giáo viên tuyên truyền vận động phụ huynh cùng tham gia hưởng ứng
xây dựng môi trường hoạt động giáo dục cho trẻ trong lớp và ngoài trời đảm bảo
xanh sạch đẹp, an toàn, đủ số lượng, chất lượng, thân thiện phù hợp với điều
kiện từng lớp.
Phối hợp với bệnh viện tổ chức tập huấn các kĩ năng sơ cứu ban đầu cho
trẻ. Quán triệt tới 100% giáo viên tuyệt đối không được xúc phạm về thể chất và
tinh thần trẻ ( không đánh, mắng, phạt...)
Thường xuyên kiểm tra trang thiết bị đồ dùng đồ chơi các lớp, chỉ đạo
thực hiện vệ sinh đồ dùng đồ chơi theo qui định.
Xây dựng và thực hiện kế hoạch phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ
trong nhà trường, đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất và tinh thần cho trẻ tại
trường.
b. Chỉ tiêu:
- 100% trẻ được đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất và tinh thần tại
trường.
- 100% giáo viên được tập huấn kĩ năng sơ cứu ban đầu cho trẻ.
- 100% các thiết bị đồ dùng đồ chơi của trẻ được đảm bảo an toàn khi sử
dụng.
3.4/ Nâng cao chất lượng cơng tác ni dưỡng và chăm sóc sức khoẻ
a. Nội dung, biện pháp:


Nâng cao năng lực thực hành và tay nghề cho đội ngũ nhân viên cấp
dưỡng. Thực hiện nghiêm các quy định về vệ sinh an toàn thực phẩm tại bếp ăn
của nhà trường. Tăng cường công tác thanh kiểm tra chặt chẽ nguồn thực phẩm;
thực hiện chế độ kiểm thực 3 bước và lưu mẫu thức ăn theo qui định.

Xây dựng chế độ ăn cân đối, đa dạng, hợp lý, đáp ứng nhu cầu dinh
dưỡng theo quy định của Chương trình GDMN sửa đổi và bổ sung. Sử dụng tốt
phần mềm trong việc xây dựng thực đơn, khẩu phần ăn cân đối giữa các chất
dinh dưỡng theo quy định sau sửa đổi theo thông tư 28/2016/TT-BGDĐT.
Điều tra Tỷ lệ các chất cung cấp năng lượng theo cơ cấu:
Chất đạm (Protit) cung cấp khoảng 13% - 20% năng lượng khẩu phần.
Chất béo (Lipit) cung cấp khoảng 25% -35% năng lượng khẩu phần.
Chất bột (Gluxit) cung cấp khoảng 52% -60% năng lượng khẩu phần.
Đảm bảo 100% trẻ đến trường được kiểm tra sức khỏe và đánh giá tình
trạng dinh dưỡng bằng biểu đồ tăng trưởng của Tổ chức Y tế Thế giới. Xây
dựng kế hoạch chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng, béo phì. Tìm hiểu
nguyên nhân và đề ra các giải pháp để phục hồi suy dinh dưỡng cho trẻ.
Chú trọng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ, góp phần hình
thành nề nếp thói quen tốt, hành vi văn minh có lợi cho sức
khỏe và sự phát triển lâu dài của trẻ. Rèn thói quen tốt cho trẻ:
tiêu tiểu đúng nơi quy định, rửa tay sạch bằng xà phòng dưới
vòi nước chảy, tăng cường giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cá
nhân cho trẻ. Phòng chống một số bệnh do vi rút gây ra, dễ lây lan và gây
nguy hiểm tới tính mạng của trẻ như bệnh tay-chân miệng, cúm, sốt xuất huyết...
Phối hợp với Trạm y tế xã trong việc phòng chống các dịch bệnh và
TTYT dự phòng khám sức khỏe cho trẻ.
Tổ chức hội thi cô cấp dưỡng giỏi trong nhà trường, Hội thi "Dinh dưỡng
cho trẻ thơ" cấp trường để từ đó bồi dưỡng thêm kiến thức, kỹ năng cho Hội thi
"Dinh dưỡng cho trẻ thơ" cấp thị xã.
Sử dụng tốt cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, phương tiện phục vụ cho
việc tổ chức ăn cho trẻ đảm bảo đúng quy trình và hiệu quả. Sắp xếp bếp ăn theo
quy trình bếp một chiều, trang trí đầy đủ các biểu bảng, làm ký hiệu các đồ dùng,
dụng cụ, trang thiết bị trong bếp ăn phân biệt rõ cách sử dụng. Tham mưu mua
sắm bổ sung thêm một số đồ dùng như ca, ly uống nước, tô, chén, muỗng ăn
cơm đủ cho mỗi trẻ bằng chất liệu Inoc có chất lượng tốt, thẩm mỹ, an tồn ….

tuyệt đối không cho trẻ sử dụng đồ dùng bằng nhựa.
Tổ chức họp phụ huynh học sinh ít nhất 2lần/năm để báo cáo tình hình
chăm sóc, giáo dục ni dưỡng cháu đồng thời kết hợp tuyên truyền kiến thức
nuôi dạy trẻ, phịng chống dịch bệnh.
Ln dự trữ nguồn nước sạch cho trẻ dùng (nước nấu ăn, nước rửa tay, rửa
mặt) hợp vệ sinh.


Kiểm tra, giám sát giáo viên thực hiện lịch giặt khăn, luộc khăn, vệ sinh
nhóm lớp sau mỗi ngày đảm bảo phịng học sạch, thống mát. Thực hiện lồng
ghép giáo dục bảo vệ môi trường, vệ sinh cá nhân, rửa tay bằng xà phòng, giáo
dục dinh dưỡng, phòng bệnh, vệ sinh răng hàm mặt, giáo dục kỹ năng sống, vào
trong kế hoạch và các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ.
Tổ chức đánh giá kết quả thực hiện công tác y tế trường
học theo quy định, báo cáo cho Ban chăm sóc sức khỏe nhân
dân cùng cấp và Phịng Giáo dục và Đào tạo trước ngày
31/5/2018.
b.Chỉ tiêu:
- 100% cấp dưỡng tham gia Hội thi “Cô cấp dưỡng giỏi”.
- 100% Cán bộ, giáo viên, nhân viên cấp dưỡng và trẻ được
khám sức khỏe theo qui định.
- 100% trẻ được theo dõi sự phát triển bằng biểu đồ tăng
trưởng theo quy định. Giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân
và thể thấp cịi và giảm ít nhất 2% so với đầu năm học, khống chế
tỷ lệ trẻ thừa cân béo phì.
- 100% trẻ được ăn bán trú tại trường, ít nhất 95 % trẻ 5
tuổi được ăn bán trú tại trường và được đảm bảo an tồn, khơng xảy ra
dịch bệnh ngộ độc thức ăn và tai nạn.
- 100% số trẻ có đủ nước uống.
- 100% số nhóm lớp có góc tuyên truyền tại lớp đa dạng và phong phú về

nội dung, hình thức.
- Bếp ăn của trường được cấp giấy phép Bếp đủ điều kiện vệ sinh an toàn
thực phẩm.
- Tham gia hội thi "Dinh dưỡng cho trẻ thơ" cấp thị xã.
3.5/ Kiểm định chất lượng giáo dục mầm non.
a. Nội dung, biện pháp:
Phối hợp tham gia công tác kiểm định chất lượng giáo dục
trường mầm non theo Thông tư số 25/2014/TT-BGDĐT ban hành
Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình,
chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non ngày 07
tháng 8 năm 2014 của Bộ GDĐT.
Cùng nhà trường thực hiện kế hoạch, chủ động thường xuyên rà soát các
tiêu chuẩn để có kế hoạch phấn đấu các tiêu chí, tiêu chuẩn được phân
công, thu thập minh chứng, lưu trữ hồ sơ, hoàn thành báo cáo và nộp về trường.
b. Chỉ tiêu:
- Hồn thành cơng tác đánh giá các tiêu chí và báo có về trường trước
ngày 23/9/2018.


4/ Nâng cao công tác xây dựng, chỉ đạo hoạt động chăm sóc giáo dục:
a. Nội dung, biện pháp:
Thực hiện tốt vai trị quản lý chun mơn, chất lượng chăm
sóc giáo dục trong nhà trường.Tăng cường công tác kiểm tra, hỗ
trợ chuyên môn, kiểm tra thường xuyên và đột xuất kịp thời
phát hiện, chấn chỉnh hiện tượng vi phạm qui chế chun mơn.
Tăng cường cơng tác kiểm tra nhóm trẻ Búp Non.
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin. Thực hiện tốt
công tác quản lý, lưu trữ và sử dụng hồ sơ, sổ sách chuyên môn
của cá nhân, của tổ trong nhà trường có khoa học, dễ sử dụng,
hiệu quả.

Thực hiện đổi mới đánh giá chất lượng chăm sóc, giáo dục
trẻ và đánh giá GVMN theo hướng phát triển năng lực GV, đặc
biệt là năng lực thực hành tổ chức các hoạt động chăm sóc,
giáo dục trẻ.
Đội ngũ cốt cán trong nhà trường tích cực tự bồi dưỡng, vận dụng kiến thức
Bồi dưỡng thường xuyên và bồi dưỡng giáo viên mới ra trường và giáo viên
yếu, nâng cao năng lực về công tác chuyên môn đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo
dục mầm non.
Nâng cao chất lượng viết và áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, tổ chức nhân
rộng, học tập đạt hiệu quả.
Tổ chức dự giờ bồi dưỡng giáo viên trong nhà trường.Tổ chức Hội thị
GVDG cấp cơ sở: lồng ghép khai thác khả năng sử dụng và ứng dụng công nghệ
thông tin trong thiết kế và tổ chức các hoạt động giáo dục.
Thực hiện tốt công tác quản lý, lưu trữ và sử dụng hồ sơ, sổ
sách chuyên môn của cá nhân, của tổ trong nhà trường có khoa
học, dễ sử dụng, hiệu quả.
Phát huy tinh thần đoàn kết, làm chủ tập thể, tương thân tương ái giúp đỡ
nhau cùng tiến bộ, xây dựng tập thể nhà trường “Kỷ cương - Tình thương Trách nhiệm”.
b. Chỉ tiêu:
- 100% GV có kế hoạch tự bồi dưỡng chun mơn.
- 100% Cán bộ quản lí( PHT, TTCM) có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho giáo
viên.
- 100% Gv biết lập KHGD năm, chủ đề, tuần , ngày theo hướng lấy trẻ làm
trung tâm, thực hiện nghiêm túc kế hoạch đề ra.
- 90% Nhóm trẻ tư thực thực hiện tốt chương trình GDMN.
- 100% giáo viên tham gia học BDTX và áp dụng vào thực tế đạt 80% kết
quả từ khá trở lên.


- 100 % PHT và GV sử dụng thành thạo vi tính trong cơng việc, thực hiện đúng thể

thức trình bày văn bản theo quy định, có chứng chỉ A vi tính.
5/ Tăng cường cơng tác truyền thơng về giáo dục mầm non
a. Nội dung, biện pháp:
Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, quán triệt sâu sắc các chủ
trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, Chính phủ và của Bộ
GD&ĐT về đổi mới và phát triển GDMN, đẩy mạnh công tác tuyên
truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ. Nhằm thu hút trẻ khuyết tật cùng hòa
nhập đến trường . Tăng tính chủ động trong cơng tác tun truyền
về vai trị, vị trí của GDMN. Xây dựng kế hoạch và thực hiện
công tác tuyên truyền theo tháng, theo chủ đề, chuyên mục
trong năm học. Tăng cường kiểm tra đánh giá việc thực hiện các
nội dung, hình thức tuyên truyền ở các trường lớp mầm non.
Xây dựng góc truyên truyền có nội dung phong phú, tranh ảnh rõ ràng,
đẹp hấp dẫn gây sự chú ý đến người xem theo từng chủ đề, cập nhật kịp thời các
thông tin về bậc học, về các kiến thức giáo dục nuôi, dạy trẻ. Chuẩn bị chu đáo
nội dung tuyên truyền về chương trình GDMN, kiến thức nuôi dạy trẻ theo khoa
học đặc biệt là tác hại phản khoa học khi cho trẻ học trước chương trình lớp 1
đến các bậc phụ huynh trong các buổi họp cha mẹ học sinh, các ngày hội, ngày
lễ, các hoạt động ngoại khóa, trong các giờ đón trả trẻ...
Nâng cao kỹ năng tuyên truyền, ứng xử giao tiếp, kiến thức nghề nghiệp
cho giáo viên, tạo niềm tin với phụ huynh, vận động mọi người cùng tham gia
vào công tác CSGD trẻ của nhà trường.
Tổ chức tiết dạy mẫu mời phụ huynh tham dự, giới thiệu về các tài liệu,
chương trình giáo dục ở các lứa tuổi, các hoạt động giáo dục của nhà trường.
Tạo môi trường chữ viết phong phú tại các nhóm lớp.
b. Chỉ tiêu:
-100% các lớp có góc tun truyền, có nội dung tun truyền về chương
trình GDMN và kiến thức nuôi dưỡng trẻ.
6/Tổ chức, tham gia hội thi, chuyên đề
6.1/Hội thi của giáo viên – nhân viên

a.Nội dung, biện pháp:
Tổ chức hội thi GVDG cấp cơ sở theo đúng Điều lệ Hội thi giáo viên dạy
giỏi cấp học mầm non (Ban hành kèm theo Thông tư số 49/2011/TT-BGDĐT
ngày 26/10 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).Tham gia Hội thi
GVDG cấp thị xã: Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia bồi dưỡng chuyên mơn,
nghiệp vụ dưới nhiều hình thức, nâng cao hiệu quả bồi dưỡng. Tổ chức thực
hiện nghiêm túc kế hoạch kiểm tra nội bộ. Phân cơng GV giỏi có trách nhiệm
bồi dưỡng, hướng dẫn cho GV trung bình, GV yếu. Đưa vào chỉ tiêu thi đua nhà
trường việc học tập, bồi dưỡng của từng cá nhân, mỗi GV-NV đều phải tự bồi


dưỡng chun mơn phù hợp với khả năng của mình. Tổ chức dự giờ chéo giữa
GV các lớp, các khối để cùng rút kinh nghiệm, từ đó giúp GV có ý thức trong
việc tự bồi dưỡng nâng cao tay nghề.
Tổ chức hội thi Cơ cấp dưỡng giỏi: khuyến khích Cấp dưỡng dự thi cơ cấp
dưỡng giỏi, tìm chế biến các món ăn mới lạ phù hợp với trẻ.
Hội thi “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” cấp cơ sở,
tham gia cấp thị xã: Xây dựng kế hoạch, triển khai thực hiện xây dựng môi
trường trong và ngồi nhóm lớp, thư viện thân thiện, khu vực xanh sạch, lành
mạnh, an toàn từ đầu năm học.
b. Chỉ tiêu:
- 100% giáo viên (đủ điều kiện) tham gia hội thi GVDG cấp trường và thị
xã. Đạt 6/7 GVGD cấp trường và 2/4 GVDG thị xã.
- 100% cấp dưỡng tham gia Hội thi cô nấu ăn giỏi cấp cơ sở: Đạt 60 % Cô
cấp dưỡng giỏi cấp cơ sở.
- 100% lớp tham gia xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, xây dựng
thư viện thân thiện.
6.2/ Hội thi, hoạt động ngoại khóa của học sinh:
a. Nội dung, biện pháp
- Tham gia, tổ chức các hội thi, hoạt động ngoại khóa trong năm theo kế

hoạch nhà trường, các cấp như:
+ Hội thi "Dinh dưỡng cho trẻ thơ"cấp trường, tham gia hội thi cấp thị xã.
+ Hội thi làm đồ dùng đồ chơi bằng vật liệu đã qua sử dụng.
+ Ngoại khóa Nha học đường.
- Chuẩn bị đầy đủ nội dung, tham mưu kinh phí, đối tượng tổ chức. Triển
khai nội dung trước thời gian thi 1-2 tuần. Giáo viên tập luyện, bồi dưỡng về
kiến thức, kỹ năng phù hợp với trẻ từng lứa tuổi, hướng dẫn cháu tham gia đạt
kết quả. Chọn những cháu có kiến thức tốt, khỏe mạnh, nhanh nhẹn, tham gia.
b. Chỉ tiêu:
- 100% lớp có cháu tham gia.
- Có cháu đạt giải trong các hội thi, hoạt động ngoại khóa.
6.3/ Tham dự các lớp tập huấn chun mơn nghiệp vụ và chun đề
chun mơn do Phịng Giáo dục và Sở Giáo dục tổ chức:
* Nội dung, biện pháp:
- Tham dự và triển khai đầy đủ các lớp tập huấn do Sở Giáo dục và Đào
tạo và Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức: Cử các giáo viên cốt cán cùng tham
dự đầy đủ các buổi tập huấn của ngành tổ chức. Sau khi tập huấn về xây dựng kế
hoạch triển khai lại cho toàn trường thực hiện và học tập. Cùng các giáo viên cốt


cán xây dựng lại các tiết thao giảng từ các chuyên đề của ngành cho toàn trường
dự.
+Tham dự tập huấn, bồi dưỡng các mơ đun nâng cao bằng hình thức
E–learning: Hướng dẫn và giúp giáo viên có tên tham gia học tập bồi dưỡng các
mơ đun nâng cao bằng hình thức E–learning chương trình BDTX.
+ Tham dự Chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”
tại huyện Tuy Phong, Phan Thiết (Khi được phân công).
7/Công tác thi đua- khen thưởng:
a. Nội dung, biện pháp:
- Đẩy mạnh Công tác thi đua khen thưởng, khuyến khích Giáo viên- nhân viên

đắng kí các danh hiệu thi đua. Đánh giá cơng tác thi đua dân chủ, công khi, đảm bảo đúng
thực chất tạo bầu khơng khí thi đua lành mạnh và động lực phấn đấu cho đội ngũ.
b. Chỉ tiêu:
* Nhà trường:
- Đạt tập thể lao động tiên tiến
- Xây dựng trường học thân thiện- học sinh tích cực : tốt
- Xây dựng trường học an toàn: đạt
- Cháu đi học đều : Đạt 90%
- Đảm bảo tuyệt đối an toàn cho trẻ : 100%
- Cháu ngoan: Đạt 60%
- 8/8 lớp có nề nếp trẻ đạt loại tốt.
- Tỷ lệ SDD giảm từ 1 % so với đầu năm.
- Khơng có giáo viên, nhân viên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên. Khơng có
giáo viên yếu kém về chun mơn nghiệp vụ.
- Có ít nhất 80% số giáo viên, nhân viên đạt danh hiệu lao động tiên tiến
và có chiến sĩ thi đua từ cấp cơ sở.
IV/ TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Kế hoạch này được triển khai đến các tổ chuyên môn, giáo viên- nhân
viên trong nhà trường. Tổ trưởng các khối căn cứ kế hoạch chuyên môn nhà
trường để xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên môn của tổ phù hợp với đặc
điểm tình hình của tổ và nộp cho BGH duyệt trước khi triển khai đến các thành
viên trong tổ theo dõi và chỉ đạo thực hiện.
Trên đây là kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học 20172018 của Trường mẫu giáo Tân Tiến. Tập thể giáo viên, nhân viên quyết tâm
phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học ./.
Nơi nhận:

PHÓ HIỆU TRƯỞNG


- Hiệu trưởng ( báo cáo)

- Các thành viên TMGTT;
- Lưu HSCM.

Phùng Thị Như Hoa

DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG
…………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………