PHÒNG GD-ĐT TAM DƯƠNG
TRƯỜNG THCS ĐẠO TÚ

Sổ
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MƠN
Mơn: TIẾNG ANH 8

Họ và tên giáo viên : Trần Thị Kim Sinh
Tổ chuyên môn: KHOA HỌC XÃ HỘI

NĂM HỌC: 2017 - 2018


KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHUYÊN ĐỀ MÔN : Tiếng anh 8

Lớp

Sĩ
số

Nữ

Diện
chính
sách

8A

36

23

0

Hồn
cảnh
đặc biệt
0

Kết quả học tập bộ
mơn năm học 20162017
G
K
TB
Y
2
5
21
8

Sách
giáo
khoa
hiện có
35

Chỉ tiêu phấn đẫu năm học 2017-2018
Học sinh giỏi
Huyện
1


Tỉnh
0

Học lực
Q.Gia
0

G
2

K
6

TB
20

Y
8

2.Những đặc điểm về điều kiện giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh:
a) Thuận lợi: Được BGH tạo điều kiện giúp đỡ, được sự ủng hộ của đồng nghiệp về chuyên môn nghiệp vụ, đa số học sinh ngoan ngỗn, chăm học.
b) Khó khăn:
Do điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường cịn nhiều thiếu thốn, khơng có phịng học bộ mơn, phịng thiết bị chật hẹp, khơng có cán bộ thiết bị chun
trách cho nên việc sử dụng thiết bị trong dạy học bộ môn gặp nhiều khó khăn.
Đội ngũ giáo viên thiếu nhiều nên bình quân giờ dạy của mỗi giáo viên trong tổ là tương đối cao nên khơng có điều kiện về thời gian đầu tư cho
chun mơn.
c) Về phía học sinh:
Đa số học sinh có ý thức tích cực trong việc học bài trên lớp và học bài ở nhà, có đầy đủ SGK và SBT, dụng cụ học tập theo quy định, xong bên cạnh
đó cịn một bộ phận nhỏ học sinh chưa tự giác thực hiện theo các yêu cầu của giáo viên.
II. Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy, thực hiện chỉ tiêu chuyên môn:

Chú trọng tời việc đổi mới phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá học sinh, bám sát và phù hợp với từng đối tượng học sinh.
Đầu tư thời gian trên lớp quan tâm sát sao tới từng đối tượng học sinh. Có biện pháp tích cực tác động tới đối tượng là hóc inh u kém, Tích cực quan
tâm đến việc phát hiện và bồi dưỡng đối tượng học sinh có năng khiếu bộ môn.
Thường xuyên thăm lớp dự giờ bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, tổ chức thao giảng và dự thao giảng để nâng cao phương pháp dạy
học.
III. Phần bổ xung chỉ tiêu, biện pháp:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI THỨ: 1
Tiêu đề - UNIT 1: LEISURE ACTIVITIES

Từ tiết thứ : 2 đến tiết thứ : 8
Tuần thứ : 1 đến tuần thứ : 3


Từ ngày : 30/8/2017 đến gày:19/9/2017
Yêu cầu về kiến thức cơ bản
- Vocabulary: Leisure activities
- Pronunciation: Clusters: /br/
and /pr/.
- Grammar:
Verbs of liking + Ving / to V
- Communication: Talking
about leisure activities.
Organizing your ideas.

Yêu cầu về rèn
luyện kỹ năng

- Listening
- Speaking
- Reading
- Writing

Yêu cầu vận dụng
vào đời sống kỹ
thuật
- Verbs and phrases
of liking for talking
about leisure
activities.
- Pronounce the
clusters: /br/
and /pr/ in the real
contexts correctly.

Yêu cầu về giáo dục
tư tưởng, đạo đức,
lối sống
- Ss know how to
allot their free time
for leisure activities
suitably.

Kiến thức cần
phụ đạo hoặc bồi
dưỡng nâng cao
- Verbs and
phrases of liking.

- Advanced
exercises
- Tongue Twister
with
the
Sounds
/br/
and /pr/.

Chuẩn bị của thầy
cô giáo
- Teaching plan
- Lesson plans
- References
- Funny quizzes,
questions, language
games
- Teaching aids

* Đánh giá sau khi thực hiện kế hoạch giảng dạy của chương:
I. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:
1. Đã thực hiện tốt các yêu câu:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Tồn tại và nguyên nhân:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:…………….. chiếm ……..%, khá giỏi: ………………chiếm …………….%
II. Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI THỨ: 2
Tiêu đề - UNIT 2: LIFE IN THE COUNTRYSIDE

Từ tiết thứ …đến tiết thứ …
Tuần thứ …. đến tuần thứ ….
Từ ngày ……...đến ngày ………


Yêu cầu về kiến thức cơ bản
- Vocabulary: Life in the
countryside.
- Pronunciation: Cluster / bl /
and / cl /.
- Grammar: Comparative forms
of adjectives. Comparative
forms of Adverbs.
- Communication: Talking
about life in the countryside and
the ways it has changed.

Yêu cầu về
rèn luyện kỹ
năng
- Listening
- Speaking
- Reading
- Writing


Yêu cầu vận dụng vào
đời sống kỹ thuật
-Ss will be able to
apply Comparative
forms of Adjectives/
Adverbs for the fact
maturely.
- Train Ss how to turn
on the clusters: / bl /
and / cl /.

Yêu cầu về giáo dục
tư tưởng, đạo đức,
lối sống

Kiến thức cần
phụ đạo hoặc bồi
dưỡng nâng cao

-Form up Ss’ love to
the
country
life.
Thanks
to
that,
students know how to
protect the cultural
identity of the life in
the countryside.


Other forms and
level of
comparison.
- Advanced
exercises.
- Tongue Twister
with the
Sounds /bl/
and /cl/.

Chuẩn bị của thầy cô
giáo
- Teaching plan
- Lesson plans
- References
- Funny quizzes,
questions, language
games
- Teaching aids

* Đánh giá sau khi thực hiện kế hoạch giảng dạy của chương:
I. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:
1. Đã thực hiện tốt các yêu câu:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Tồn tại và nguyên nhân:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:…………….. chiếm ……..%, khá giỏi: ………………chiếm …………….%

II. Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI THỨ: 1
Tiêu đề - UNIT 3: PEOPLE IN VIETNAM
Yêu cầu về kiến thức cơ bản

Yêu cầu về rèn
luyện kỹ năng

Từ tiết thứ …đến tiết thứ …
Tuần thứ …. đến tuần thứ ….
Từ ngày ……...đến ngày ………
Yêu cầu vận dụng
vào đời sống kỹ

Yêu cầu về giáo dục tư
tưởng, đạo đức, lối sống

Kiến thức cần
phụ đạo hoặc bồi

Chuẩn bị của thầy
cô giáo


thuật
- Vocabulary: Different
cultural groups of Vietnam.

- Pronunciation: Clusters: /sk/,
/sp/ and /st/.
- Grammar: Questions .
Articles.
- Communication: Talking
about ethnic groups and their
ways of life .

- Listening
- Speaking
- Reading
- Writing

-Ss will be able to
make all kinds of
questions.
- Articles’ using ways
and their position in
sentences.

dưỡng nâng cao
- Ss may talk about
ethnic groups and their
ways of life as well as
respect the identity of
other ethnic groups.

- Special questions
and prepositions.
- Advanced

exercises
- Tongue Twister
with the
Sounds /sk/
and /k/.

- Teaching plan
- Lesson plans
- References
- Funny quizzes,
questions, language
games
- Teaching aids

* Đánh giá sau khi thực hiện kế hoạch giảng dạy của chương:
I. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:
1. Đã thực hiện tốt các yêu câu:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Tồn tại và nguyên nhân:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:…………….. chiếm ……..%, khá giỏi: ………………chiếm …………….%
II. Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI THỨ: 1
Tiêu đề - UNIT 4: OUR CUSTOMS AND TRADITIONS


Yêu cầu về kiến thức cơ bản

Yêu cầu về rèn
luyện kỹ năng

Yêu cầu vận dụng
vào đời sống kỹ
thuật

Từ tiết thứ …đến tiết thứ …
Tuần thứ …. đến tuần thứ ….
Từ ngày ……...đến ngày ………
Yêu cầu về giáo dục
tư tưởng, đạo đức,
lối sống

Kiến thức cần
phụ đạo hoặc bồi
dưỡng nâng cao

Chuẩn bị của
thầy cô giáo


- Vocabulary: Types of customs
and traditions. Expressions with
“custom” and “tradition”
- Pronunciation: Clusters /spr/
and /str /.
- Grammar: should and shouldn’t.

Have to.
- Communication: Describing
customs and traditions. Giving
advice & expressing obligation
about custom & traditions.

- Listening
- Speaking
- Reading
- Writing

- The similarities &
differences between
should/ shouldn’t,
Have to and other
auxiliaries.
- How to pronounce
long clusters /spr/
and /str /.

-By the end of the
unit, Ss will be able
to give advice and
express
obligation
about custom &
traditions.

Other ways of
giving advice apart

from should.
- Advanced
exercises
- Tongue Twister
with the /spr/
and /str /.

- Teaching plan
- Lesson plans
- References
- Funny quizzes,
questions,
language games
- Teaching aids

* Đánh giá sau khi thực hiện kế hoạch giảng dạy của chương:
I. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:
1. Đã thực hiện tốt các yêu câu:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Tồn tại và nguyên nhân:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:…………….. chiếm ……..%, khá giỏi: ………………chiếm …………….%
II. Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI THỨ: 1
Tiêu đề - UNIT 5: FESTIVALS IN VIETNAM


Yêu cầu về kiến thức cơ bản
- Vocabulary: Festivals.
Festival activities

Yêu cầu về
rèn luyện kỹ
năng
- Listening

Từ tiết thứ …đến tiết thứ …
Tuần thứ …. đến tuần thứ ….
Từ ngày ……...đến ngày ………

Yêu cầu vận dụng vào
đời sống kỹ thuật

Yêu cầu về giáo
dục tư tưởng, đạo
đức, lối sống

-Ss can distinguish the

- Ss will be able to

Kiến thức cần phụ
đạo hoặc bồi dưỡng
nâng cao

Chuẩn bị của thầy

cô giáo

- Teaching plan
-Ways to distinguish - Lesson plans


- Pronunciation: Stress of
words ending in , ic, al .
- Grammar: Conditional
sentences - Type 1, Type 2.
- Communication: Talking
about festivals in Vietnam.

- Speaking
- Reading
- Writing

differences between the
2 types of conditional
sentences.
- Recognise stressed
Syllable ending in , ic,
al .

talk about festivals
as well festival
activities in
Vietnam.

between compound and

complex sentences.
- Advanced exercises
- Some exceptions of
ic, al stress

- References
- Funny quizzes,
questions, language
games
- Teaching aids

* Đánh giá sau khi thực hiện kế hoạch giảng dạy của chương:
I. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:
1. Đã thực hiện tốt các yêu câu:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Tồn tại và nguyên nhân:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:…………….. chiếm ……..%, khá giỏi: ………………chiếm …………….%
II. Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI THỨ: 1
Tiêu đề - UNIT 6: FOLK TALES

Yêu cầu về kiến thức cơ bản
- Vocabulary: Characters in
folk tales.

Adjs to describing characters.
- Pronunciation: Intonation in
exclamatory sentences.

Từ tiết thứ …đến tiết thứ …
Tuần thứ …. đến tuần thứ ….
Từ ngày ……...đến ngày ………

Yêu cầu về rèn
luyện kỹ năng

Yêu cầu vận dụng
vào đời sống kỹ thuật

Yêu cầu về giáo dục
tư tưởng, đạo đức,
lối sống

Kiến thức cần phụ
đạo hoặc bồi dưỡng
nâng cao

- Listening
- Speaking
- Reading
- Writing

-Ss can know how to
combine Past Simple
and Past Continuous

in the real life.

-Ss will be able to
talk about folk tales,
narrating about folk
tales.

- Ways of summarizing
folk tales .
- Advanced exercises.
- Practice pronouncing

Chuẩn bị của thầy
cô giáo
- Teaching plan
- Lesson plans
- References
- Funny quizzes,


- Grammar: Past Simple. Past
Continuous.
- Communication: talking
about folk tales. Asking &
answering questions about folk
tales.
Narrating about folk tales.

- Ss can also make
intonation with

exclamatory sentences
phonetically.

- Build up Ss’ love to rising tune and falling
the literature value.
tune for each kind of
sentence.

questions, language
games
- Teaching aids

* Đánh giá sau khi thực hiện kế hoạch giảng dạy của chương:
I. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:
1. Đã thực hiện tốt các yêu câu:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Tồn tại và nguyên nhân:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:…………….. chiếm ……..%, khá giỏi: ………………chiếm …………….%
II. Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI THỨ: 1
Tiêu đề - UNIT 7: POLLUTION

Yêu cầu về kiến thức cơ bản
- Vocabulary: Pollution.

Words/ phrases showing cause/
effect relationships.
- Pronunciation: Stress in words
ending in –ic and -al
- Grammar: Conditional – Type

Yêu cầu về rèn
luyện kỹ năng
- Listening
- Speaking
- Reading
- Writing

Từ tiết thứ …đến tiết thứ …
Tuần thứ …. đến tuần thứ ….
Từ ngày ……...đến ngày ………
Yêu cầu vận dụng
vào đời sống kỹ
thuật

Yêu cầu về giáo dục
tư tưởng, đạo đức,
lối sống

Kiến thức cần
phụ đạo hoặc bồi
dưỡng nâng cao

- Ss will be able to
apply Conditional

Sentences - Type 1 +
Type 2 contextually.
- Ss can recognize

-By the end of the
unit, Ss will be able
to enhance their sense
of protecting the
environment, which

- Mixed
conditional
sentences.
- Advanced
exercises

Chuẩn bị của
thầy cô giáo
- Teaching plan
- Lesson plans
- References
- Funny quizzes,
questions,


1 + Type 2.
- Communication: Describing
types of pollution. Discussing
causes & effects of pollution
and ways to reduce it.


stressed syllable in
words ending in –ic
and -al .

is considered
home.

our - Ways of
recognizing
stressed syllables
with words ending
in –ic and –al .

language games
- Teaching aids

* Đánh giá sau khi thực hiện kế hoạch giảng dạy của chương:
I. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:
1. Đã thực hiện tốt các yêu câu:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Tồn tại và nguyên nhân:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:…………….. chiếm ……..%, khá giỏi: ………………chiếm …………….%
II. Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI THỨ: 8
Tiêu đề - UNIT 8: ENGLISH SPEAKING COUNTRIES

Yêu cầu về kiến thức cơ bản
- Vocabulary: People and places in
English speaking countries.
- Pronunciation: Stress in words
ending in –ese and -ee
- Grammar: Present tenses.
Present Simple for future.
- Communication: Introducing
people and places of interest in

Yêu cầu về rèn
luyện kỹ năng
- Listening
- Speaking
- Reading
- Writing

Từ tiết thứ …đến tiết thứ …
Tuần thứ …. đến tuần thứ ….
Từ ngày ……...đến ngày ………

Yêu cầu vận dụng
vào đời sống kỹ
thuật

Yêu cầu về giáo dục
tư tưởng, đạo đức,

lối sống

Kiến thức cần phụ
đạo hoặc bồi dưỡng
nâng cao

Chuẩn bị của
thầy cô giáo

-Ss will be able to
apply Present tenses
for the real life
skillfylly.
- Ss can stress in
words ending in –ese
and -ee

-Ss will be able to
promote their love to
English as well as
introduce people and
places of interest in
English
speaking
countries

- Forms for future
meaning.
- Advanced exercises
- Ways of recognizing

stressed syllables with
words ending in –ese
and –ee .

- Teaching plan
- Lesson plans
- References
- Funny quizzes,
questions,
language games
- Teaching aids


English speaking countries .
* Đánh giá sau khi thực hiện kế hoạch giảng dạy của chương:
I. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:
1. Đã thực hiện tốt các yêu câu:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Tồn tại và nguyên nhân:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:…………….. chiếm ……..%, khá giỏi: ………………chiếm …………….%
II. Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI THỨ: 1
Tiêu đề - UNIT 9: NATURAL DISASTERS


Yêu cầu về kiến thức cơ bản
- Vocabulary: Types of natural
disasters. Words to describe a
natural disaster.
- Pronunciation: Stress in words
ending in –logy and –graphy.
- Grammar: Passive. Past
perfect.
- Communication: Talking
about a natural disaster. Asking

Yêu cầu về
rèn luyện kỹ
năng
- Listening
- Speaking
- Reading
- Writing

Yêu cầu vận dụng vào
đời sống kỹ thuật
-Ss will be to distinguish
the similariries and
differences between Past
Simple and Past Perfect.
-Ways to recognize
tressed syllable with
words ending in –logy
and –graphy


Từ tiết thứ …đến tiết thứ …
Tuần thứ …. đến tuần thứ ….
Từ ngày ……...đến ngày ………
Yêu cầu về giáo dục
tư tưởng, đạo đức,
lối sống
Help Ss be able to
talk about a natural
disaster. Asking and
answering questions
about what to do
when
a
natural
disaster happens.

Kiến thức cần
phụ đạo hoặc bồi
dưỡng nâng cao
- Special cases of
Passive.
- Advanced
exercises
- Ways of
recognizing
stressed syllables
with words ending

Chuẩn bị của
thầy cô giáo

- Teaching plan
- Lesson plans
- References
- Funny quizzes,
questions,
language games
- Teaching aids


and answering questions about
what to do when a natural
disaster happens.

in -logy and –
graphy .

* Đánh giá sau khi thực hiện kế hoạch giảng dạy của chương:
I. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:
1. Đã thực hiện tốt các yêu câu:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Tồn tại và nguyên nhân:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:…………….. chiếm ……..%, khá giỏi: ………………chiếm …………….%
II. Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI THỨ: 10

Tiêu đề - UNIT 10: COMMUNICATION

Yêu cầu về kiến thức cơ bản
- Vocabulary: Communication
forms and communication
technology.
- Pronunciation: Stress in words
ending in –ity and –itive .
- Grammar: Future continuous.
V + to –infinitive.
- Communication: Talking
about communication now and
in the future.

Yêu cầu về rèn
luyện kỹ năng
- Listening
- Speaking
- Reading
- Writing

Từ tiết thứ : 2 đến tiết thứ : 8
Tuần thứ : 1 đến tuần thứ : 3
Từ ngày : 30/8/2017 đến gày:19/9/2017
Yêu cầu vận dụng
vào đời sống kỹ
thuật

Yêu cầu về giáo dục
tư tưởng, đạo đức,

lối sống

Kiến thức cần
phụ đạo hoặc bồi
dưỡng nâng cao

-Ss can know how to
distinguish all Future
tenses.
- When “V + to V” is
used.
-Pronunce correctly
with words ending
in –ity and –itive .

- Students will be
able to talk about
communication now
and in the future.

- Advanced
exercises
- Ways of
recognizing
stressed syllables
with words ending
in –ity and –itive .

Chuẩn bị của thầy
cô giáo

- Teaching plan
- Lesson plans
- References
- Funny quizzes,
questions, language
games
- Teaching aids


* Đánh giá sau khi thực hiện kế hoạch giảng dạy của chương:
I. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:
1. Đã thực hiện tốt các yêu câu:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Tồn tại và nguyên nhân:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:…………….. chiếm ……..%, khá giỏi: ………………chiếm …………….%
II. Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI THỨ: 11
Tiêu đề - UNIT 11: SCIENCE AND TECHNOLOGY

Yêu cầu về kiến thức cơ bản
- Vocabulary: Science and
technology. Inventions.
- Pronunciation: Stress in words
starting with –un and –im .

- Grammar: Future Tenses.
Reported Speech.
- Communication: Talking
about roles of science and
technology.
.

Yêu cầu về
rèn luyện kỹ
năng
- Listening
- Speaking
- Reading
- Writing

Từ tiết thứ : 2 đến tiết thứ : 8
Tuần thứ : 1 đến tuần thứ : 3
Từ ngày : 30/8/2017 đến gày:19/9/2017

Yêu cầu vận dụng
vào đời sống kỹ
thuật

Yêu cầu về giáo dục
tư tưởng, đạo đức, lối
sống

Kiến thức cần
phụ đạo hoặc bồi
dưỡng nâng cao


-Help Ss know what
a reported sentence
is as well as the
ways to change a
Direct sentence into
an Indirect one.

Help Ss be able to:
-Talk about roles of
science and technology.
-Express
agreement
and disagreement about
science & technology’s
advantages.

- Special cases of
Reported Speech.
- Advanced
exercises
-Ways
of
recognizing
stressed syllables
with words starting
with –un and –im .

* Đánh giá sau khi thực hiện kế hoạch giảng dạy của chương:
I. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:

1. Đã thực hiện tốt các yêu câu:

Chuẩn bị của thầy
cô giáo
- Teaching plan
- Lesson plans
- References
- Funny quizzes,
questions, language
games
- Teaching aids


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Tồn tại và nguyên nhân:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:…………….. chiếm ……..%, khá giỏi: ………………chiếm …………….%
II. Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI THỨ: 12
Tiêu đề - UNIT 12: LIFE ON OTHER PLANETS

Yêu cầu về kiến thức cơ bản
- Vocabulary: Life on earth and
other planets.
- Pronunciation: Stress in words

ending in –full and –less .
- Grammar: May and Might.
Reported Speech.
- Communication: Predicting
what other life forms might be
like. Asking and answering
questions about life on other
planets.

Yêu cầu về rèn
luyện kỹ năng
- Listening
- Speaking
- Reading
- Writing

Từ tiết thứ : 2 đến tiết thứ : 8
Tuần thứ : 1 đến tuần thứ : 3
Từ ngày : 30/8/2017 đến gày:19/9/2017

Yêu cầu vận dụng
vào đời sống kỹ
thuật

Yêu cầu về giáo dục
tư tưởng, đạo đức,
lối sống

Kiến thức cần
phụ đạo hoặc bồi

dưỡng nâng cao

- Help Ss know and
apply some more
other kinds of an
Indirect Speech.

-Ss will be able to
predict what other
life forms might be
like, Ask and answer
questions about life
on other planets.

- Special cases of
Reported Speech.
- Advanced
exercises
- Ways of
recognizing
stressed syllables
with words ending
in –full and –less .

* Đánh giá sau khi thực hiện kế hoạch giảng dạy của chương:
I. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:
1. Đã thực hiện tốt các yêu câu:

Chuẩn bị của thầy
cô giáo

- Teaching plan
- Lesson plans
- References
- Funny quizzes,
questions, language
games
- Teaching aids


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Tồn tại và nguyên nhân:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:…………….. chiếm ……..%, khá giỏi: ………………chiếm …………….%
II. Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

PHẦN KIỂM TRA CỦA HIỆU TRƯỞNG
Ngày - tháng

Lần kiểm
tra

Nhận xét

Kí tên – đóng dấu



DUYỆT CỦA BGH
P. HIỆU TRƯỞNG

Đạo Tú,ngày 25 tháng 09 năm 2017
NGƯỜI LẬP

Nguyễn Thị Lam Hồng

Trần Thị Kim Sinh